残疾儿童帮扶计划精编版
关爱残疾儿童“送教上门”工作计划十篇
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【篇1】关爱残疾儿童“送教上门”工作计划古人云：大音希声，大象无形，天籁不喧，大爱无言，为国教子，以德育人。
身心健康、四肢健全的我们可能体会不了有身体缺陷的人群的痛苦。
肢残儿童是我国众多人群中一个特殊的群体，人数占着很大的比例。
由于他们存在生理或心理的障碍，心理问题和社会问题不仅具有普遍性和特殊性。
他们是社会中的弱势群体，作为教师，我们应该具备爱心和奉献精神为那些可怜的人做一些力所能及的事情。
一、活动名称-乡-小学残疾儿童送教上门活动二、活动背景：目前，全球共有6．5亿残疾人，约占世界总人口的10%，其中80%分布在发展中国家。
多年来，在国际社会的努力下，世界各地在保障残疾人权利和建立无障碍社会方面取得了一定进展。
但由于造成残疾人边缘化的环境、社会和法律障碍依然存在，残疾人在就业、教育和医疗等方面的权利依然受到不同程度的限制。
上天赋予了我们生命的意义，那么在实现梦想的道路上无论有多艰辛，我们都应该持之以恒的走下去。
或许你没有健康的身体，但是你有梦想的权利，20-年12月3日是第21届世界残疾人日，让我们一起走进他们的世界，拥抱生命，让爱飞翔！三、活动目的：为了贯彻党的执政能力，稳定社会发展的重要趋势，平衡群体差异，此次活动，我们走残疾人集体，让教师真正了解基层社会、深入关心当合国家对残疾人的照顾和重视，推广社会主义文化建设，建设社会主义文明，向更大范围、更高层次地推广青年的时代使命。
四、活动时间及地点：活动时间：20-年1月---7月活动地点：-五、活动对象-此次活动的具体安排如下：一、密切联系残疾人，及时向上级领导反映残疾人的需求和意愿。
小学帮扶残疾儿童工作计划
小学帮扶残疾儿童工作计划一、工作目的随着社会的发展，人们对于公平、平等的追求也日益增长。
残疾人群体作为社会的一部分，同样享有平等接受教育的权利。
小学组织帮扶残疾儿童工作，旨在提高社会对残疾群体关注度，使残疾儿童能够融入校园生活，感受到平等对待，并顺利完成小学阶段的学习任务。
二、工作内容1. 建立帮扶小组小学成立帮扶小组，由校长、教师代表、家长代表、社工专员等人员组成。
负责残疾儿童维权、心理疏导和学习辅导等事宜，每月组织一次帮扶会议，讨论学生心理、学习情况等问题，及时解决困难和问题。
2. 开展心理疏导与残疾儿童建立良好的互动关系，让他们感受到温暖。
在生活中关心他们、照顾他们的日常生活，进行朋辈辅导和心理支持，让残疾儿童感受到校园是他们的家，并为他们创造一个愉悦轻松的学习环境。
3. 学习辅导残疾儿童常常面临学识的滞后，帮扶小组应根据其实际情况，量身制定学而不厌、一步一步的学习计划，参照学生个人实际情况，采取一对一、小组互助、由易到难等灵活措施，让残疾儿童学有所成，树立起学习的信心。
4. 评估考核小学应该明确帮扶残疾儿童的考核制度，对于残疾儿童进行常态化、量化的科学评估，以及学习情况的统计及分析，将学习质量作为校内考核和评比的重要指标之一。
三、工作保障1. 教材支持小学应该配备与残疾儿童学习情况相符合的特殊教育教材，为帮扶残疾儿童工作提供科学的教育资源。
2. 家长支持协调家庭、社区、学校之间的工作关系，使残疾儿童和他们的家庭紧密联系在一起，在帮扶小组的协助下，改变学生和家长的陈旧观念，达到学校与家庭共同培养、共同帮助的目的。
3. 社会助力引导社会力量对残疾儿童进行关注和帮助，通过向社会传递正能量，加大帮扶残疾儿童的宣传、联谊等维权工作。
同时，在适当的时候，引导社会爱心人士为残疾儿童提供必要的物质支持。
四、工作成效通过正确的方法，正确的手段，以及学校。
社会，家庭关注上述工作，相信残疾儿童在全体抚养下，逐渐成长为有爱心、富有斗志的新生代，将为爱、为希望、为阳光树立起人性的光辉。
上门帮扶残疾儿童计划怎么写
上门帮扶残疾儿童计划怎么写上门帮扶残疾儿童计划书1. 引言在社会发展的进程中，残疾儿童是最需要我们关心和帮助的弱势群体之一。
他们在身体上或智力上存在着一定的障碍，需要特殊的照顾和关爱。
本计划旨在通过上门帮扶的方式，为残疾儿童提供全面而细致的帮助，促进他们的身心发展，提高他们的生活质量。
2. 目标与计划内容2.1 目标：- 提供残疾儿童的全面生活照顾，包括日常生活护理、饮食营养、康复治疗等。
- 促进残疾儿童的社交交流能力，通过陪伴和互动，增加他们的社会参与度。
- 帮助残疾儿童发展自理能力，提高他们的个人生活技能。
- 为残疾儿童及其家庭提供心理支持和咨询，帮助他们应对困难和挑战。
- 增加社会对残疾儿童关注的程度，构建更加包容和友善的社会环境。
2.2 计划内容：- 定期上门，提供残疾儿童日常生活护理，如洗澡、更换尿布、睡前护理等。
- 为残疾儿童提供康复训练，包括语言和运动康复等。
根据每个儿童的特殊情况制定个性化的康复计划。
- 组织社交交流活动，邀请志愿者、同龄儿童或专业人士参与，帮助残疾儿童与外界建立联系。
- 开展个人生活技能培训，通过示范和实践引导残疾儿童学习如何自理，如穿衣、进食、上厕所等。
- 提供心理支持和咨询服务，帮助残疾儿童及其家庭应对情绪问题和困难。
- 宣传和推广计划，增加社会的了解和关注。
与媒体、学校等机构合作，开展相关的宣传活动。
3. 实施步骤与时间表3.1 实施步骤：- 确定合作机构/组织，建立合作关系。
- 筹备相关物资，如康复设备、生活用品等。
- 招募与培训专业人员和志愿者，确保能够提供专业的帮扶服务。
- 联系残疾儿童及其家庭，了解他们的需求和意愿，并制定个性化的帮扶计划。
- 开始实施帮扶活动，根据计划内容提供相应的服务。
- 定期进行评估和调整，根据实际情况进行进一步改进。
3.2 时间表：- 第1-2周：建立合作关系，筹备物资。
- 第3-4周：招募与培训专业人员和志愿者。
- 第5-6周：联系残疾儿童及其家庭，制定帮扶计划。
智障儿童帮扶方案
智障儿童帮扶方案
一、智障儿童基本情况：
1、智障儿童生活问题。
智障儿童需要他人的正确的帮助与指引，才有可能学会生活自理。
同时大多数智障儿童家庭的经济负担较重。
2、智障儿童教育问题。
在许多爱心人士与社会的支持下，智障儿童的教育问题得到很大改善，但依旧还有许多问题需要解决。
3、智障儿童心理、情感问题。
智障儿童心理发展的起点迟、速度慢、感知能力差，情绪不稳定、容易冲动、调节能力差。
二、帮扶目标：
希望通过我们和安养中心的老师的共同努力，用我们的爱心与耐心，让他们能够像其他小朋友一样健康欢快的成长，拥有一个温暖的生活环境。
三、帮扶具体措施：
1、首先不能其实他们排挤，鄙弃他们，应当饱含爱意与耐心来对待他们。
2、事先学习如何与智障儿童交流，通过网络及其他途径智障儿童的情况深入了解，与老师交流，针对不同儿童采取相应的帮助，尝试从孩子的角度出发。
3、到当地的安养中心，和老师交流，了解智障儿童在家中学习、生活的实际情况，发现问题，帮助他们解决生活与学习上的困难。
主动、真诚地关心、帮助他们，让他们生活在温暖的环境中。
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4、给他们带去一些学习与生活用品，尝试与智障儿童做些游戏，放一些音乐来激发智障儿童的兴趣。
四、团体人员
盛壮、丁拓、沈庆祝、刘长朋
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关爱帮扶残障及困境儿童工作计划
关爱帮扶残障及困境儿童工作计划1. 项目简介本计划旨在关注和帮扶残障及困境儿童，提供他们所需的支持和机会，以改善他们的生活和未来发展。
2. 目标和目的- 关注残障及困境儿童的基本权益，提供给他们平等的机会。
- 提供医疗、教育、康复等全方位的支持，帮助他们克服困境。
- 培养残障及困境儿童的自信心和自立能力，为他们的未来做好准备。
3. 工作计划3.1 研究和调查- 调查现有的残障及困境儿童情况和需求。
- 研究最佳的帮扶方法和实践经验。
- 分析相关政策和法规，制定可行的工作方针。
3.2 提供基本需求支持- 提供残障及困境儿童所需的饮食、住宿、卫生等基本生活保障。
- 提供适当的医疗和康复服务，改善他们的身体和精神健康。
- 提供安全和温馨的环境，确保他们在困境中得到关爱和人际支持。
3.3 教育和培训- 提供符合残障及困境儿童需求的教育资源和研究机会。
- 提供专业培训，提升他们的职业技能和就业能力。
- 开展心理辅导和个人发展课程，帮助他们塑造积极的人生态度。
3.4 社会融入与互助- 建立残障及困境儿童互助组织，促进他们之间的交流和合作。
- 通过社区活动和志愿者服务，增强他们的社交能力和互助意识。
- 打造无障碍环境，为他们创造融入社会的机会和条件。
4. 预期成果- 提供持续的帮扶和支持，改善残障及困境儿童的生活状况。
- 增加他们的受教育机会和就业率。
- 提高他们的自信心和自尊心，实现积极向上的人生目标。
5. 实施计划- 制定详细的计划和时间表，确保计划的顺利实施。
- 成立专业团队，负责不同领域的工作任务。
- 建立有效的监测和评估机制，及时调整和改进工作计划。
6. 预算和资源- 获取充足的资金和资源，确保项目的可持续性。
- 寻求政府、企业和社会各界的支持和捐助。
- 精确控制预算，并确保资源的公正分配和利用。
以上为关爱帮扶残障及困境儿童工作计划的简要内容和要点，请各相关部门和机构根据实际情况进行进一步深化和完善。
儿童残疾关怀工作计划
儿童残疾关怀工作计划目标本工作计划主要旨在提供儿童残疾者全方位的关怀服务，促进他们的身心发展和社会融入。
我们的目标是：1. 提供身心发展方面的支持，包括康复治疗和教育培训等；2. 提供情感支持和心理辅导，帮助儿童残疾者建立积极的自我认同和自信心；3. 促进儿童残疾者的社交融入，建立和谐的人际关系；4. 培养儿童残疾者的独立生活技能，提升他们的自理能力；5. 提供家庭支持和指导，帮助家长更好地照顾儿童残疾者。
工作计划1. 身心发展支持- 定期安排康复治疗师进行身体功能评估和康复训练，针对儿童残疾者的具体情况制定个性化康复计划；- 提供适合儿童残疾者的教育资源，包括特殊教育课程和研究材料，以促进他们的研究和发展。
2. 心理支持和辅导- 聘请心理专家定期开展心理咨询和辅导活动，帮助儿童残疾者处理情感问题和发展积极心态；- 组织心理支持小组活动，让儿童残疾者之间互相分享经验和支持。
3. 社交融入- 组织团体活动，如户外郊游和文化体验等，鼓励儿童残疾者参与社会生活和结交朋友；- 建立合作联系，与社区组织和学校合作，为儿童残疾者创造更多社交机会。
4. 独立生活技能培养- 开设生活技能培训课程，教授儿童残疾者日常生活中的基本技能，如自理能力、饮食健康等；- 提供职业培训和就业指导，帮助长大后的儿童残疾者融入职场并实现自我价值。
5. 家庭支持和指导- 为家长提供专业知识和技能培训，帮助他们更好地照顾儿童残疾者；- 设立家庭支持小组，为家长提供互相支持和经验交流的平台。
预期成果通过本工作计划的实施，我们期望达到以下成果：1. 儿童残疾者的身心发展水平得到提高，他们能够更好地适应生活和研究环境；2. 儿童残疾者的心理健康状况得到改善，积极的心态有助于他们克服困难和挑战；3. 儿童残疾者的社交能力得到提升，他们能够建立健康的人际关系和社交网络；4. 儿童残疾者的独立生活能力得到培养和提升，他们能够更好地照顾自己和参与社会生活；5. 家长对儿童残疾者的关怀能力得到增强，他们能够更好地支持和照顾儿童残疾者。
教师帮扶残疾儿童工作计划
教师帮扶残疾儿童工作计划一、前言残疾儿童是社会中比较弱势的群体，他们需要更多的关注和帮助，以便融入社会，得到更好的教育和生活。
作为教师，我们有责任和义务帮助残疾儿童，让他们能够获得平等的教育和成长环境。
因此，本工作计划旨在梳理教师帮扶残疾儿童的工作内容、目标和措施，以期为残疾儿童提供更好的教育和服务。
二、工作目标1. 提高残疾儿童的学习兴趣和能力，促进他们的全面发展。
2. 帮助残疾儿童克服自身困难，增强自信心和社交能力。
3. 加强师生家长之间的沟通和合作，形成共同关心、共同努力的良好氛围。
4. 加强学校的残疾儿童教育工作，为全体残疾儿童提供更好的教育服务。
三、工作内容1. 了解残疾儿童的基本情况，包括残疾类型、特殊需求等，并建立档案。
2. 制定针对不同残疾儿童的个性化教育方案，包括学习计划、辅助工具等。
3. 组织专业人员对残疾儿童进行心理辅导和行为矫正，帮助他们克服困难。
4. 在课堂教学中，采取多种方式和手段，包括视觉、听觉等，以适应残疾儿童的学习需求。
5. 定期组织残疾儿童参与各类活动，包括文艺表演、体育运动等，促进身心健康成长。
6. 对残疾儿童进行定期评估和跟踪，及时发现问题并采取措施加以解决。
7. 加强家校合作，与家长沟通，了解家庭情况，协助解决家庭困难，共同关注孩子的成长。
四、工作措施1. 组织教师参加有关残疾儿童教育的专业培训，提高专业水平。
2. 在学校制定相关规章制度，包括残疾儿童教育管理办法，明确责任和义务。
3. 为残疾儿童配备专职教育工作者，加强对残疾儿童的帮扶和服务。
4. 加强学校与相关专业机构的合作，充分利用社会资源，为残疾儿童提供更多的支持和帮助。
5. 在校园内设立残疾儿童教育服务中心，提供一站式服务，包括学习、生活、心理等方面的支持。
6. 加强对残疾儿童权益的宣传和倡导，树立公众对残疾儿童的尊重和关爱。
7. 建立残疾儿童教育工作的考核评估机制，及时总结经验，找出不足，加以改进。
关爱帮扶困境儿童工作计划
关爱帮扶困境儿童工作计划背景近年来，我国已经取得了高速发展的成果，但与此同时，社会分化也日益加剧，贫困现象依然存在，尤其是在某些地区和家庭，儿童生活环境困难，身体、智力、心理等多方面处于劣势地位。
为此，我们需要采取积极措施，通过开展“关爱帮扶困境儿童工作计划”，为受困境影响的儿童提供更多的帮助和支持，让他们能够得到更好的成长和发展。
目的本工作计划的目的是为了改善困境儿童的生活条件及个人发展，鼓励他们树立正确的人生观和价值观，并让更多人关注、支持并参与到帮扶贫困儿童中，形成社会共建共享的帮扶机制。
工作计划一、建立帮扶机制1.搭建志愿者与困境儿童的联系平台，引导更多志愿者积极参与支教、心理辅导、走访慰问等行动，共同营造关爱儿童的氛围。
2.建立联系能力和组织能力较为强大的贴心姐姐或大哥哥团队，为困境儿童提供更多日常生活和学习的帮助和指导。
二、提供学习支持1.建立学术支持系统，通过更科学、合理、系统的课程体系，让困境儿童获得更多的知识和技能，并开展多种形式的教育辅助活动和文化体验活动。
2.联系优秀学生翻译或愿意献出时间的老师，为困境儿童提供在线网络辅导服务。
三、提供心理支持1.把关注帮扶困境儿童融入教育教学各环节，通过学校和社区的推广，增加儿童对心理健康的认识和关注。
2.设计和开展有针对性的心理健康教育方案，对困境儿童进行认真细致的心理咨询和指导，并定期开展心理辅导和心理疏导活动。
四、提供生活支持1.联系优质生活服务机构，为困境儿童提供多方位的生活服务，如饮水、食品、防护设备等，让困境儿童得到保障。
2.开展幸福送温暖行动，为孤寡家庭、留守儿童、流浪儿童等提供特别关照和帮助。
结语帮扶困境儿童工作计划是一项全社会的努力，需要广泛的关注和支持。
相信在大家的共同努力下，困境儿童的生活和发展会越来越好，让我们一起努力，用实际行动为他们添新风，鼓舞人心的守望相助精神，让每一个困境儿童感到温暖和关爱。
教师帮扶残疾儿童工作计划
一、计划背景随着我国教育事业的不断发展，残疾儿童的教育问题越来越受到社会的关注。
残疾儿童由于生理和心理的障碍，在学习过程中面临着诸多困难。
为了更好地关爱和帮助残疾儿童，提高他们的生活质量，我校特制定以下帮扶工作计划。
二、工作目标1. 提高残疾儿童的教育质量，使他们在知识、技能、情感、态度等方面得到全面发展。
2. 培养残疾儿童的自尊、自信、自强精神，使他们能够融入社会，实现自身价值。
3. 加强教师对残疾儿童的教育培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
三、工作内容1. 组织专业培训- 定期组织教师参加残疾儿童教育相关的专业培训，邀请专家进行讲座，提高教师对残疾儿童教育理论的认识。
- 开展教学研讨活动，分享优秀的教学经验，促进教师之间的交流与合作。
2. 制定个性化教学方案- 根据残疾儿童的个体差异，制定个性化的教学方案，确保每个学生都能得到适合自己的教育。
- 在教学中注重培养学生的兴趣和特长，激发他们的学习热情。
3. 实施个别辅导- 安排教师对残疾儿童进行个别辅导，针对他们在学习过程中遇到的问题进行针对性指导。
- 建立辅导档案，记录学生的进步和存在的问题，以便及时调整教学策略。
4. 开展心理健康教育- 定期开展心理健康教育活动，关注残疾儿童的心理需求，帮助他们建立积极的自我认知。
- 培养学生的社交能力，提高他们的人际交往水平。
5. 组织课外活动- 组织残疾儿童参加课外活动，如运动会、兴趣小组等，丰富他们的课余生活。
- 鼓励残疾儿童参与社会实践，增强他们的社会责任感。
6. 家校合作- 加强与家长的沟通，了解学生的家庭情况，共同关注学生的成长。
- 定期举办家长会，向家长介绍学校的教育理念和方法，争取家长的支持和配合。
四、工作措施1. 加强组织领导- 成立残疾儿童教育工作领导小组，负责统筹规划、组织实施和监督评估工作。
- 明确各部门职责，确保工作计划的有效实施。
2. 完善管理制度- 建立健全残疾儿童教育管理制度，确保各项工作的规范化、制度化。
2024年特殊小学生帮扶计划模版（3篇）
2024年特殊小学生帮扶计划模版近年来，随着留守儿童、单亲家庭子女、存在品德和学习困难以及心理问题的学生数量的增加，他们已形成了一个需要关注和帮助的特殊群体。
为履行学校的职责，保障教育质量，提升学校品牌形象，我校针对这一群体进行了细致排查，并制定了相应的教育帮扶计划：一、成立学生教育帮扶工作领导小组组长：由陈飞鹏同志担任副组长：刘涛、王善祥、孙立群同志组员：包括各年级主任及科任教师二、确定帮扶对象主要包括留守儿童、潜能生、有不良行为倾向的学生以及单亲或失亲的特殊家庭子女。
三、明确职责分工1. 政教处负责制定和收集全校学生教育帮扶工作档案，组织相关教育活动，并协同总务处建设多功能室（如家长学校、亲情家园、连心桥、知心屋、绿色网吧）以及开展针对有不良行为倾向学生的教育工作。
2. 教务处负责潜能生的教育及法律知识普及工作。
3. 办公室负责安排班子成员“一对一”结对帮扶人员的分配及档案收集工作。
4. 各年级主任负责本年级留守儿童和特殊家庭子女的教育帮扶工作。
四、实施主要措施1. 班主任需在每学期开学时进行详细调查，建立特殊学生档案。
2. 成立三类帮扶组织，包括领导班子（党员）-学生、班主任（科任老师）-学生、学生-学生帮扶组织，确保帮扶目标明确、责任到人。
3. 对留守学生实行“代管家长”制度，对其他类型的学生采取帮扶、帮教制度。
4. 开展丰富多样的活动，提升特殊学生的自信心。
五、具体帮扶要求1. 对于留守儿童和特殊家庭子女，教师需履行“代管家长”职责，了解学生基本情况，制定和实施相应的帮扶计划，定期与学生及监护人沟通。
2. 对于潜能生和有不良行为倾向的学生，教师要深入了解问题原因，给予更多关爱和信任，定期与家长和学生交流。
3. 班主任和其他帮扶教师要制定计划、措施，做好记录和总结，填写成长记录表。
4. 心理咨询室教师需与帮扶教师沟通，进行心理辅导，针对不同群体召开心理讲座。
5. 每学期期末评选优秀帮扶教师和学生，纳入量化考核。
残疾学生帮扶方案范文（通用16篇）
残疾学生帮扶方案残疾学生帮扶方案范文（通用16篇）为有力保证事情或工作开展的水平质量，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案具有可操作性和可行性的特点。
那么优秀的方案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的残疾学生帮扶方案范文（通用16篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
残疾学生帮扶方案1为进一步做好全镇特殊困难群体关爱帮扶工作，真正建立关爱帮扶长效机制，根据上级要求，结合本镇实际，特制定本实施方案。
一、总体要求以新时代中国特色社会主义思想为指导，聚焦特殊困难群体，聚焦基本生活保障，建立健全特殊困难群体关爱帮扶长效机制，综合运用联系帮扶、社会救助、社会福利等措施，强化家庭履行赡养、抚（扶）养和监护职责，分类施策，精准帮扶，长效帮扶，提高综合保障能力，补齐补强特殊困难群体关爱帮扶短板，坚决杜绝发生冲击社会道德底线事件。
二、范围对象本方案所指特殊困难群体重点包含以下几类人员：第一类为自理能力不足的分散供养特困人员；第二类为生活自理能力不足的空巢老人、留守老人；第三类为生活照料存在困难的重度残疾人、重病患者；第四类为赡养、抚养缺失或照护不到位人员；第五类为困境儿童中孤儿、事实无人抚养儿童、艾滋病病毒感染儿童、受监护人侵害儿童、流浪儿童以及遭遇突发事件和意外伤害儿童。
三、工作安排（一）做好人员信息摸排、审核、和评级工作（5月18日前完成）。
各村（社区）在5月18日前从范围对象中的五大类人群中逐组逐户逐人进行全面摸排，召开村（社区）“两委”会议，对摸排出的困难户进行审核和评估定级，同时明确困难群体人员名单。
特殊困难群体关爱帮扶等级从高到低依次为三级、二级和一级，等级认定方法如下：五大类人群中单独一人生活的失能半失能人员且居住地较为偏僻，附近500米左右没有其他常年在家邻居照应的应当定级为三级。
五大类人群中有大病重残的、生活自理能力不足的、照料人自身困在困难的，居住地500米左右在家邻居不超过3家的应当评估定级为二级。
学校残疾儿童帮扶计划
学校残疾儿童帮扶计划篇一：岳桥小学关爱“残疾儿童”工作实施方案岳桥小学关爱“残疾儿童”工作实施方案当同学们每天健康成长时，还有一部分残疾儿童由于身体原因不能接受正常的学校教育，为了给这些孩子送去一些温暖，为能让这部分儿童健康快乐成长，我校特制定此方案。
一、指导思想：以党的十八大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕残疾学生康复教育需求，进一步加强基础设施建设，完善关爱工作保障体系，不断提高教育管理水平，维护残疾学生的合法权益，促进残疾儿童健康快乐成长。
二、领导机构：组长：周云华副组长：纪杰组员：各班班主任三、工作目标：积极探索、创新残疾儿童教育管理模式，把学校建成残疾儿童的温馨家园。
有针对性地提出行之有效的措施和办法，为残疾学生营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，实现残疾儿童“学业有教、监护有人、生活有助、健康有保、安全有护”目标。
四、主要措施：1、认真调查研究，摸清残疾儿童的底数，建立每残疾儿童的专门档案。
学校与党员教师签定帮扶残疾儿童工作承诺书。
2、教职工要经常与结队学生谈心，随时掌握学生的思想动态，引导他们健康成长。
教职工要不时与帮扶互相交流、沟通，掌握被帮扶残疾儿童的思想、学习、生活情况，并给予一定的指导和帮助；定期家访与临时监护人交流，及时反馈学生的情况，帮助做好学生的思想工作。
定期召开教职工、受助学生、监护人或委托监护人座谈会。
3、注重对帮扶学生的心理健康教育。
对少数学习严重滑坡、思想上出现问题、违反校规校纪的学生，结对教职工要制定个别教育管理方案，多与学生交流，作到细致入微，动之以情、晓之以理。
可以充分利用我校的心理咨询室，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
让他们体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。
，鼓励结对学生积极参加主题班会、团队活动、书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐和学校、老师们对他们的关心。
帮扶残疾学生工作计划教师
一、背景分析残疾学生是我国教育体系中一个特殊群体，他们由于身体或心理原因，在学习、生活和社会交往中面临诸多困难。
为了保障残疾学生的受教育权利，提高他们的生活质量，我们学校特制定以下帮扶残疾学生工作计划。
二、工作目标1. 提高残疾学生的生活自理能力，使他们能够适应学校生活。
2. 培养残疾学生的兴趣爱好，增强他们的自信心和自尊心。
3. 促进残疾学生与其他同学的交流与融合，消除歧视，营造良好的校园氛围。
4. 提高残疾学生的学业成绩，为他们的未来发展奠定基础。
三、工作内容1. 建立残疾学生档案，了解他们的身体状况、兴趣爱好、学习需求等，为制定个性化帮扶方案提供依据。
2. 配备专业教师，针对残疾学生的特殊需求，开展个性化教学。
如：听力障碍学生可安排手语教师进行教学；视力障碍学生可提供盲文教材和辅助工具。
3. 定期组织心理健康辅导，帮助残疾学生树立正确的人生观、价值观，增强心理素质。
4. 开展丰富多彩的课外活动，如：兴趣小组、运动会、文艺演出等，让残疾学生充分展示自己的才华，增强自信心。
5. 加强与其他班级的交流，邀请残疾学生参加集体活动，增进同学之间的友谊。
6. 家校合作，定期与家长沟通，了解残疾学生的家庭状况，共同关注学生的成长。
7. 建立志愿者服务队伍，组织志愿者为残疾学生提供生活、学习等方面的帮助。
四、工作措施1. 加强组织领导，成立帮扶残疾学生工作领导小组，明确各部门职责。
2. 加大宣传力度，提高全校师生对残疾学生的关爱意识。
3. 建立健全帮扶机制，确保帮扶工作落到实处。
4. 定期开展培训，提高教师对残疾学生的教育教学能力。
5. 加强与其他学校的交流与合作，学习借鉴先进经验。
6. 举办家长学校，提高家长对残疾学生教育的认识。
五、工作要求1. 全体教师要关心、关爱残疾学生，尊重他们的合法权益。
2. 各部门要积极配合，形成合力，共同推进帮扶工作。
3. 建立健全考核机制，对帮扶工作进行定期评估，确保工作取得实效。
三残儿童帮扶活动方案
三残儿童帮扶活动方案背景三残儿童指的是身体缺陷、智力障碍以及精神疾病的儿童。
这些儿童生活和学习上往往存在各种困难，需要社会各界的帮扶和关注。
在当前社会，帮助三残儿童成长健康，让他们得到更好的教育和生活，是保障社会公平、促进社会和谐的重要任务。
目的本方案旨在通过开展一系列三残儿童帮扶活动，帮助他们更好地融入社会，享受平等的生活权利，同时激发社会各界对三残儿童关注的共鸣和参与。
方案内容第一阶段：启动行动计划1.成立“三残儿童帮扶志愿者服务团”，招募关心三残儿童成长的志愿者，包括教育工作者、医疗专家、社会工作者等。
2.联系当地三残儿童福利院、特殊学校、社区组织，了解三残儿童的生活和教育状况，收集社会提供的资源，并为他们提供必要的帮助。
第二阶段：开展系列帮扶活动1.生活专项活动：组织“三残儿童生活关爱计划”，开展定期爱心探访、捐赠生活物资、志愿者慰问等活动，提高他们的生活质量。
2.教育专项活动：设立“三残儿童教育创新基金”，为他们提供教育资源和培训，提高他们的学习能力和技能水平。
3.健康专项活动：开展“三残儿童健康行动计划”，关注他们的健康问题，为他们开展义诊、康复治疗、体育活动等健康服务，提高他们的健康状况。
4.其他专项活动：组织开展亲子活动、文化节庆活动等，为孩子们提供更加多元的发展机会和平台。
第三阶段：建立保障体系并推广经验1.建立三残儿童帮扶数据库，整合资源、信息服务、精准帮扶、难点解决等一体化平台，实现多方共同参与，优化资源配置。
2.推广成功经验，扩大帮扶影响，提高社会公众参与度，鼓励更多人参与到三残儿童帮扶中来。
结语三残儿童的成长之路，需要更多人的关注和帮扶。
本方案是一个可操作性较强、经济性较高、针对性比较强的帮扶计划，希望得到社会各界的支持和参与，为三残儿童带来更多的希望和光明的未来。
教师帮扶残疾儿童工作计划
教师帮扶残疾儿童工作计划一、引言残疾儿童是社会的弱势群体，需要得到更多的关爱和帮助。
作为教师，我们有责任帮扶残疾儿童，帮助他们克服困难，实现自我发展。
为了更好地开展帮扶工作，特制定此计划。
二、帮扶对象1. 残疾儿童的资格认定：通过与相关机构合作，对残疾儿童进行资格认定，确保帮扶对象的准确性。
2. 帮扶对象的范围：涵盖各种类型的残疾儿童，包括听障、视障、智障、运动障碍等。
三、帮扶内容1. 关爱关怀：通过定期走访、电话慰问等方式，向残疾儿童传递爱和关怀，让他们感受到社会的温暖。
2. 教育辅助：根据残疾儿童的特殊需要，提供针对性的教育辅助，包括听力康复、视力训练、智力开发等。
3. 心理疏导：帮助残疾儿童处理心理问题，促进他们积极乐观的心态，培养他们勇敢面对生活的勇气。
4. 社交能力培养：组织各类活动，帮助残疾儿童建立自信，增强社交能力，拓展社交圈子。
5. 就业培训：为残疾儿童提供就业培训机会，帮助他们学习就业技能，提高自我生活能力。
四、帮扶方式1. 个性化帮扶：根据每个残疾儿童的具体情况，设计个性化的帮扶方案，确保帮扶工作的效果。
2. 家庭帮扶：通过家访等形式，与残疾儿童的家庭密切合作，共同为残疾儿童提供更好的帮助。
3. 社会资源整合：整合社会各方资源，与相关机构合作，为残疾儿童提供更多的支持和帮助。
4. 定期评估：定期对残疾儿童进行评估，了解帮扶工作的效果，并根据评估结果进行调整和改进。
五、帮扶团队建设1. 帮扶团队组建：成立专门的帮扶团队，包括教师、家长、社工、心理咨询师等，共同为残疾儿童提供全方位的帮助。
2. 帮扶团队培训：对帮扶团队进行相关培训，提升他们的专业能力和帮扶意识，确保帮扶工作的高效进行。
3. 团队协作：帮扶团队成员之间要加强沟通和协作，形成良好的合作氛围，共同为残疾儿童的成长和发展努力。
六、帮扶目标1. 提高残疾儿童的生活质量，让他们享受和平等的教育和生活权利。
2. 帮助残疾儿童融入社会，积极参与各类社会活动，实现自我价值。
残疾儿童学生帮扶计划
残疾儿童学生帮扶计划一、了解需求在制定帮扶计划之前，我们需要深入了解残疾儿童学生的需求。
这包括以下几个方面：1.身心需求：了解学生的身体和心理健康状况，以及他们在学习和生活中的需求，如特殊的座椅、教具、康复设备等。
2.教育需求：评估学生的知识水平、学习兴趣和学习能力，以便为他们提供适当的教育资源和教学计划。
3.特殊需要：了解学生在社交、情感和行为方面的特殊需求，以便为他们提供适当的支持和辅导。
二、制定个性化教育计划根据学生的需求，制定个性化的教育计划。
这包括以下几个方面：1.课程设置：根据学生的学习兴趣和能力，设置适合他们的课程，包括普通课程和特殊教育课程。
2.教学方式：采用适合学生需求的教学方式，如小组教学、个别化教学、康复治疗等。
3.评估标准：定期评估学生的学习进度和成果，以便及时调整教学计划和提高教学质量。
三、提供专业支持为教师提供专业的支持，包括以下几个方面：1.教师培训：为教师提供有关特殊教育的培训，包括残疾儿童学生的认识、评估和管理等方面。
2.专业辅导：为教师提供心理支持和辅导，帮助他们更好地应对残疾儿童学生的特殊需求。
3.个案研究：开展个案研究，总结优秀的教学方法和经验，以便推广使用。
四、保障特殊教育资源为残疾儿童学生提供专业的特殊教育资源，包括以下几个方面：1.特殊器材：根据学生的身体条件和需求，提供适当的特殊器材，如助行器、盲文教材、听力设备等。
2.专业康复治疗：为学生提供专业的康复治疗，包括物理治疗、言语治疗、心理康复等。
3.资源更新：定期评估学生的需求，及时更新和调整特殊教育资源，以提高教学效果。
五、开展心理辅导针对残疾儿童学生可能出现的心理问题，开展心理辅导工作。
具体包括：1.定期开展心理讲座和培训，增强残疾儿童学生的自信心，提高他们的心理适应能力。
2.为有需要的学生提供个别心理辅导，帮助他们克服困难，积极面对生活。
3.鼓励家长参与心理辅导过程，让家长了解孩子的心理状况，共同帮助他们成长。
小学残疾人帮扶方案范文
小学残疾人帮扶方案范文项目介绍本计划是针对小学阶段残疾人学生进行帮扶和支持，旨在提高他们的生活、学习和社会融合能力，符合中国实施特殊教育、促进残疾人就业和社会融合的政策。
目标人群本项目主要针对小学阶段存在以下残疾类型的学生：•轻度智力障碍•肢体残疾或运动障碍•高度近视或失明•听力损失•自闭症、多动症、学习困难等学习或行为障碍目标1.通过对残疾人权益保护的法律法规知识的宣传，提高师生对残疾人权益保护的意识和尊重；2.行为支持计划将培养跨文化友谊、以提高小学阶段残疾人学生的生活、学术和社区融入能力；3.为小学阶段残疾人学生的未来发展提供机会和支持。
方案方面本方案采取科学、合理和成本合理的方法，通过以下三方面的帮助和支持来达到目标：1.学问方面的支持1.为残疾人学生提供专业学术支持，包括语言、数学和阅读等学科辅导；2.分配教师为残疾人学生进行个性化辅导和指导；3.发起学术竞赛和演讲比赛等促进全校学术氛围的活动，积极鼓励残疾人学生参与竞赛活动。
2.团体活动的支持1.开展多元文化的活动，以促进文化交流和理解，提高残疾人学生与其他学生的相互尊重；2.组织户外活动、拓展训练等，促进学生团队协作能力的发展；3.开展志愿活动和社区服务项目，提高学生社区服务和参与感。
3.家长参与1.鼓励家长更加参与孩子的学习和生活，提供家庭学习指导和支持；2.建立家校沟通机制，定期为家长提供残疾人学生的学习和生活成长反馈；3.提供社会支持和资源，如经济援助、物资捐赠等。
预算本方案的预算为（以人民币为单位）：•学科辅导：10000元；•团队活动：20000元；•家庭指导：5000元；•社会支持：20000元。
总预算为55000元。
结束语本小学阶段残疾人帮扶方案，旨在为残疾学生提供全面支持，以提高他们的生活、学习和社会融合能力，培养跨文化友谊，为小学阶段残疾人学生的未来发展提供机会和支持。
2023年残疾小学生帮扶计划
2023年残疾小学生帮扶计划引言：残疾儿童是社会中最需要关注和帮助的群体之一，因为他们天生存在的身体和认知障碍，使得他们面临着更多的困难和挑战。
为了改善残疾小学生的生活质量，提高他们的学习和发展能力，我们制定了2023年的残疾小学生帮扶计划。
一、目标：1. 提供平等的教育机会：确保残疾小学生能够接受适合他们的教育，解决因身体或认知残障带来的学习障碍。
2. 建立友善的学校环境：为残疾小学生创造安全、友善、包容的学习环境，让他们感受到关爱和尊重。
3. 培养自信和独立：通过专门的培训和支持，帮助残疾小学生克服困难，树立自信，提升生活和学习的独立能力。
二、实施措施：1. 加强教育资源建设：（1）配备专业的特殊教育师资力量，提供对残疾儿童个性化的教育服务。
（2）购买和更新适配残疾儿童需求的教具和设备，如盲文教材、听觉教学设备等。
（3）建立特殊教育教学资源库，为残疾小学生及其家庭提供学习和支持资料。
2. 实施个别化教育：（1）制定个别化学习计划，根据每个残疾小学生的能力和学习需求，为他们提供有针对性的教学。
（2）提供辅助技术和工具支持，如语音识别软件、计算器等，帮助残疾小学生更好地参与课堂活动。
3. 建立友善的学校环境：（1）改造校园设施，提供无障碍通道、专用卫生设施，确保残疾小学生的校园出行和生活无障碍。
（2）开展主题教育活动，提升全校师生对残疾人的理解和尊重，增强对残疾小学生的关爱意识。
4. 提供心理支持和社会服务：（1）设立专职心理咨询师，为残疾小学生提供心理辅导和支持。
（2）建立残疾儿童互助小组，让他们有机会彼此分享经验和互相支持。
5. 加强师资培训：（1）组织特殊教育师资培训班，提高一线教师对残疾小学生的教育和支持能力。
（2）邀请专家、残疾人组织等开展专题讲座，提升教师的残疾人教育专业知识和意识。
三、预期成果：1. 提高残疾小学生的学习成绩：通过个别化教育和支持，残疾小学生的学习成绩将得到明显的提高。
2024年残疾小学生帮扶计划（五篇）
残疾小学生帮扶计划一、工作目标1.积极向上、健康、自信、自立的精神面貌去处理身边日常生活的大部分事务，掌握基本的谋生技能，进入社会后能自食其力地生活。
2.培养学生积极向上、团结协作的精神，成长为一名合格的中国公民。
3.让学生心态阳光，实现自己的人生梦想，为国家输送更多人才。
二、工作措施1.建立残疾学生特别档案。
班主任全面了解掌握学生的家庭、学习、生活情况，关注学生成长中遇到的生理、心理问题，注重心理疏导，情感沟通，习惯养成。
注意他们学习、活动、日常行为表现、情感表现，随时关注残疾学生的动态。
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根据特殊学生的学习需求，作业尽量做到当面批改。
流、访问，努力办人民满意的教育。
10.思想上解惑。
老师从情感上贴近他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。
三、工作评价1.落实好残疾学生的帮扶情况纳入班级的绩效量化。
残疾小学生帮扶计划（二）为了切实解决我校残疾儿童学习生活等困难，为次制定残疾学生帮扶计划。
目的是解决残疾儿童康复、就学等实际困难为重点，切实增强残疾儿童生活自理和社会适应能力，提升残疾儿童的学习生活水平，改善残疾儿童的生存发展环境，促进残疾儿童快乐生活、健康成长，促进我校的和-谐发展。
帮扶措施：1.在思想上帮扶。
主动做好残疾儿童家长的思想工作，通过座谈、家访等形式宣传政策、讲解形势，帮助他们克服消极思想，引导其树立战胜困难的勇气和信心，带领孩子积极配合治疗。
要结合帮扶对象的特点，主动做好在校残疾儿童的心理辅导工作，帮助其克服各种心理障碍，塑造自强、自爱、自尊、自信的良好品格，促进其身心健康成长。
2.在学业上帮扶。
对失学、辍学的适龄残疾儿童，要仔细查清原因，多形式多渠道帮助他们改善学习条件，保证家庭经济困难的残疾学生在义务教育阶段优先享受国家的相关政策，确保其顺利完成学业。
学校残疾儿童帮扶计划
学校残疾儿童帮扶计划岳桥小学关爱“残疾儿童”工作实施方案当同学们每天健康成长时，还有一部分残疾儿童由于身体原因不能接受正常的学校教育，为了给这些孩子送去一些温暖，为能让这部分儿童健康快乐成长，我校特制定此方案。
一、指导思想:以党的十八大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕残疾学生康复教育需求，进一步加强基础设施建设，完善关爱工作保障体系，不断提高教育管理水平，维护残疾学生的合法权益，促进残疾儿童健康快乐成长。
二、领导机构:组长:周云华副组长:纪杰组员:各班班主任三、工作目标:积极探索、创新残疾儿童教育管理模式，把学校建成残疾儿童的温馨家园。
有针对性地提出行之有效的措施和办法，为残疾学生营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，实现残疾儿童“学业有教、监护有人、生活有助、健康有保、安全有护”目标。
1四、主要措施:1、认真调查研究，摸清残疾儿童的底数，建立每残疾儿童的专门档案。
学校与党员教师签定帮扶残疾儿童工作承诺书。
2、教职工要经常与结队学生谈心，随时掌握学生的思想动态，引导他们健康成长。
教职工要不时与帮扶互相交流、沟通，掌握被帮扶残疾儿童的思想、学习、生活情况，并给予一定的指导和帮助;定期家访与临时监护人交流，及时反馈学生的情况，帮助做好学生的思想工作。
定期召开教职工、受助学生、监护人或委托监护人座谈会。
3、注重对帮扶学生的心理健康教育。
对少数学习严重滑坡、思想上出现问题、违反校规校纪的学生，结对教职工要制定个别教育管理方案，多与学生交流，作到细致入微，动之以情、晓之以理。
可以充分利用我校的心理咨询室，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
让他们体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。
，鼓励结对学生积极参加主题班会、团队活动、书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐和学校、老师们对他们的关心。
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清水县东关小学2016年残疾学生
关爱教育工作计划
残疾人是和谐社会的组成部分，残疾人又是一个特殊的弱势群体，他们的人权理应受到尊重与保障，采取特殊的措施，保障广大残疾儿童少年平等地享有教育的权利，与全体公民共享人类文明进步成果，是我校义不容辞的责任。
以素质教育为指导，以小学新课程标准中“教育要面向全体学生，实现人人学有价值，人人都能获得必需的科学文化知识，不同的人在科学文化上得到不同的发展”为目标，以“不让一个学生掉队，不放弃任何一个学生”为已任，树立“没有教不好的学生，只是没找到能教好学生的方法”的信念，关注每一个学生的发展，尤其对班级内的残疾学生要特别重视，使他们得到逐步提高。
为推进残疾人教育的发展，使贫困家庭的残疾儿童不因贫失学，也不因失学而使家庭更加贫困，让贫困残疾儿童都有平等接受教育的机会，促进残疾人综合素质和生活质量的提高，增强他们参与社会生活的能力，现制定残疾儿童就学帮扶工作计划如下：
一、充分认识项目的重要性和深远意义
残疾儿童少年义务教育早就纳入国家普及义务教育的总体规划中，实行统一规划、统一部署、统一领导、统一检查。
这充分体现了我们党“立党为公，执政为民”的执政理念，充分体现了人民的意志和愿望，充分体现了我国社会主义人权事业的发展。
改革开放以来，我国残疾人教育事业取得了令人瞩目的成就。
残疾人教育法律法规体
系不断完善，残疾儿童少年义务教育纳入了国家普及九年义务教育的总体工作，并取得突破性进展。
二、全面贯彻中央文件精神，加快残疾人教育事业发展
残疾人是一个弱势群体，关心残疾人，帮助残疾人，始终给予他们温暖和关爱，是经济社会全面协调发展的客观要求，也是政府和社会义不容辞的责任。
《中共中央国务院关于促进残疾人事业发展的意见》的正式印发，这对广大残疾人来说，无疑又是一个福音，既表明了我们党和政府对残疾人事业的高度重视，也体现了党的宗旨和社会主义制度的本质要求。
三、工作任务
1、确定残疾学生名单。
2、针对各类残疾学生，采取相应的办法、措施使其提高。
3、认真做好残疾学生帮扶教育工作的记录，以便日后总结经验、教训。
四、具体工作措施
1、积极开展扶残助残活动宣传，唤起全社会对残疾儿童的关心、爱心，动员全社会各方面的力量捐资助学，不断扩大对贫困儿童的救助面，形成一个扶贫济困、互相帮助的良好社会氛围。
2、摸清未入学残疾儿童名单。
在此基础上，采取切实措施，不得以任何借口拒收本校招生范围内、能够在学校接受教育的义务教育阶段适龄儿童少年入学，努力保证当地学龄残疾儿童全部入学。
3、想方设法筹措资金，最大限度地减免义务教育阶段在校残疾学生的学习和生活费用。
4、以主人翁精神主动交流、沟通，了解情况，狠抓落实，切实把中央和地方政府的政策措施落实到发展残疾人教育工作，尤其是残疾儿童教育工作中去，真正保障残疾人接受教育的权利。
5、加大师资队伍建设和培训工作，切实提高残疾儿童的教育质量。
让他们接受更好环境教育。
没有教不好的学生，只是没找到教好学生的方法，残疾学生的形成是有多方面原因的，对于他们，教师要用一句话、一个暗示，给他们关爱和信任，启发他们智慧的潜能，激发他们求知的热忱，让他们充满激情地学习，满怀信心地面对生活，面对未来。
我们一定要认真做好残疾儿童教育工作管理，积极为残疾儿童创造良好的学习环境和学习条件，用开展“讲党性、重品行、做表率”活动的理念指导残疾人事业实践，用科学发展观的思路谋划残疾人事业工作，用科学发展的举措推动落实，以高度责任感、使命感和紧迫感，全面促进残疾儿童教育事业又好又快地发展。
清水县东关小学 2016年3月。