叶圣陶教育思想的好习惯培养
论叶圣陶养成习惯教育思想
教育是什么？往简单的说，只需要一句话，就是养成良好习惯。
德育方面，要养成待人接物和对工作的良好习惯；智育方面，要养成寻求知识和熟悉技能的良好习惯；体育方面，要养成保护健康和促进健康的良好习惯。
咱们社会主义社会的教育，就是要使学生养成社会主义社会里生活的一切良好习惯。
〞一、抓好开端叶圣陶认为：“在习惯未养成之前，取个正确适宜的开端，集中精力，勉强而行之〞，将大大有利于以后的开展。
尽管要求学生从身边的小事做起，但习惯未养成之前，大都缺乏自觉性，因此，他说，要用严格的标准来要求学生，“坐硬是要端正，站硬是要挺直，每天硬是要洗脸漱口，每天硬是有头有尾〞，而后，就“渐渐的不大觉着勉强了，渐渐的习惯成自然，可以行所无事了〞通过此方式，也就可以到达“教是为了到达不需要教〞的教育目的。
二、从小事做起“为公〞的良好习惯，就必须从身边的小事做起。
就开门和关门而言，他说：“要是‘砰’的一声推开，又‘砰’的一声关上，那就在短时间内发出两回讨厌的声音，给屋內物外的人两回刺激，大家在那儿做事用心思，听见‘砰’的一声多少受些防碍，就是不在那里做什么，也会感到怪不舒服的。
所以咱们要教小学生从小要养成习惯，轻轻的开门，轻轻的关门。
〞三、加强实践叶圣陶说：“养成好习惯必须实践。
换一句话说，那不仅是知识方面的事；心里知道该怎样怎样，未必能养成好习惯，必须怎样怎样做去，才可以养成好习惯。
〞同时，他告诫青少年学生们，有两种习惯千万不要养成，“一种是不养成什么习惯的习惯，又一种是防碍他人的习惯。
〞这两种坏习惯要不得，一旦发现，要用“随时强制〞和“随时警觉〞叶圣陶是语文教育大家，他的养成习惯教育观更多的表达在语文教育中。
他认为，要学好语文，至少要养成一些好习惯：1．自学习惯在终身教育的教育理念下，一个人在学校里学到的知识只是占人生所学知识的一小局部，而多数靠自学获得，因此，养成良好的自学习惯，将会终生受益。
叶圣陶强调学生养成良好的自学习惯非常重要。
《教育就是培养习惯》读后感
《教育就是培养习惯》读后感《教育就是培养习惯》读后感1《教育就是培养习惯》一书是世界知识出版社出版的，全书共分五个专题，32个主题，分别介绍了各种习惯的养成教育。
读了《教育就是培养习惯》这本书后，感悟颇深。
著名教育家叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。
”是的，教育就是培养人的习惯，你的习惯好了，你就有可能成功、成才，好习惯决定好未来。
良好的习惯是成就事业的前提，习惯是人一生的必修课。
习惯决定一个人的命运。
著名心理学家威廉.詹姆士说的：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
”也说明了习惯养成的重要性。
就学习习惯而言，如爱上阅读、学会写作、及时记录、劳逸结合、合作交流、乐于提问及善找方法，这都是学习习惯的范畴。
无论是教师的学习，还是学生的学习，都尤为重要。
特别是教师的学习习惯，会影响学生的学习习惯。
一个不爱阅读的老师怎能带出爱读书的学生呢？一个不爱读书的校长又怎能带出一个学习型的教师团队呢？这一年多以来，我自己首先加强阅读，写读书笔记，并带头在教师会、总结会上进行读书心得分享，也要求老师们要多读书，我自己也同大家一起分享。
老师们开始都有些反感，特别是老教师，认为自己教了一辈子书，还有什么可读的。
我们的老师、学生几乎都没有阅读的习惯，只有通过刚性要求，每期必须读几本书，而且要进行读书心得分享。
还要给老师创造交流发言的机会，尤其是年轻教师，通过多学习、多锻炼，才会取得实效。
在老师们有了阅读习惯的基础上，再引导学生多读书，给孩子们讲清读书的重要性，并规定时间让学生读书，比如晨读、午读，晚上下自习后听故事等。
逐渐的，老师和学生们都有了读书的习惯。
我校三年级的学生，阅读习惯差，每次写作文只是一句话，最多两句，就是一篇作文，而且还与主题无关，实在让老师头疼。
我也和语文老师进行过交流、了解，同老师们一起想办法，找出问题出在哪里？通过了解，发现这个班几年来语文教师更换频繁，而且以前的老师对学生的要求也太低，大都是完成书本作业即可，就连该背诵的课文学生都背不了，也没有对学生进行看图说话、写话训练，都是简单的讲一讲就结束了，导致学生没话说。
培养学生良好的学习习惯心得
培养学生良好的学习习惯心得（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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习惯养成教育心得体会
习惯养成教育心得体会习惯养成教育心得体会(一) 叶圣陶说：“什么是教育?简单一句话，就是要养成习惯”。
习惯的养成并不是一朝一夕的事，一旦养成了坏习惯，就会使你受害终生;相反，养成了一个良好的习惯也会使你受益终生。
因此，一个好习惯的养成，不是靠偶然的敲敲打打形成的，必须经过长期的强化训练逐步形成。
这就需要家长，老师等多方面的力量结合起来，共同催促，发现问题及时解决，不让不良习惯有滋生的营地。
养成教育是培养好习惯的教育，是管一辈子的教育。
我们知道：“思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运，命运决定人生!”习惯的力量是一种顽强而宏大的力量。
习惯一旦形成之后，没有十倍百倍力量，很难加以改变。
许多人的习惯，终身也无法改变。
我们说：“播下一个行动，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运，一个良好的习惯会影响一个人一生的命运。
”我们以前的教育重视认知、无视行为，很多时候有些假、大、空，导致学生总讲大道理，言行不一。
其实学生时期是养成好习惯的黄金时期，为此，国家在深化教育体质改革、全面推进素质教育中指出，按照德育总体目的和学生成长规律，确定不同年龄段的德育内容和要求，在培养学生的思想品德和行为标准方面，要形成一定的目的递进层次。
下面我对养成教育淡淡自己的点滴体会：1、养成教育要持之以恒。
学生的行为具有持续性和反复性。
冰冻三尺非一日之寒，养成一个好习惯非一日之功，需要长期抓，切不可“三天打鱼，两天晒网”。
一种良好习惯的养成有一个过程，须经常性地进展诱导、训练;一种不良行为的纠正，也须反复地进展指导、教育。
所以对学生的养成教育要有耐心，要持之以恒。
因为“习惯成自然”是需要时间的，同时要注重师表形象，注重情感交流。
2、养成教育要师表垂范老师是学生的一面镜子，学生具有较强的模拟性，在不知不觉中老师的某一行为习惯，可能会出如今学生的身上。
所以作为一名老师，要注意为人师表，要求学生做到的，自己首先做到，要求学生不做的，自己坚决不做。
叶圣陶思想下幼儿良好习惯培养点滴思考
叶圣陶思想下幼儿良好习惯培养点滴思考【摘要】引言部分将介绍叶圣陶思想及幼儿良好习惯的重要性。
接着，正文将分析叶圣陶思想对幼儿良好习惯的影响，以及培养幼儿良好习惯的方法和重要性。
同时也会讨论养成幼儿良好习惯的难点和鼓励幼儿培养良好习惯的要点。
结论部分将总结叶圣陶思想对幼儿良好习惯培养的启示，并展望幼儿良好习惯培养的未来。
全文将围绕着这些内容展开，希望通过对叶圣陶思想的探讨，可以为幼儿的习惯培养提供新的思路和启示。
【关键词】叶圣陶思想、幼儿、良好习惯、培养、方法、重要性、难点、鼓励、启示、未来。
1. 引言1.1 介绍叶圣陶思想叶圣陶（1878年-1961年）是中国近现代教育家，他提倡“以教育为中心”的教育理念，主张“以人为本”，倡导“和谐”、“自由”、“快乐”、“尊重”的幼儿教育态度。
叶圣陶认为，幼儿教育的关键是要培养孩子的好习惯，通过良好的习惯，让孩子养成良好的品德和行为。
叶圣陶强调幼儿教育应该注重养成孩子的自律能力，让他们学会控制自己的行为，克服贪玩、懒惰等不良习惯。
叶圣陶认为，幼儿时期是习得良好习惯的关键时期，只有在幼儿时期注重培养孩子的好习惯，孩子才能在以后的成长过程中成为一个有责任感、有礼貌的人。
叶圣陶的教育思想强调“以身作则”，教师要做孩子的榜样，用自己的行为来引导孩子养成良好的习惯。
叶圣陶提倡从小培养孩子的“自我约束”和“自我约束”的能力，让孩子懂得尊重他人、尊重规则，形成良好的处世态度。
在叶圣陶的教育理念中，培养好习惯是幼儿教育的基础，也是幼儿成长的关键。
1.2 幼儿良好习惯的重要性幼儿良好习惯的重要性一直被家长和教育工作者所重视。
幼儿时期是孩子形成习惯的关键阶段，良好的习惯不仅能够帮助幼儿建立自律和规律的生活节奏，还能够培养他们的品德和性格，对他们的未来发展起到重要的影响。
具有良好习惯的幼儿更容易适应学校生活，更有利于专注学习和提高学习效率。
而且，良好习惯的养成也是培养孩子独立自理能力的重要途径，帮助他们建立自信和成就感。
幼儿好习惯的养成
幼儿园小朋友之好习惯养成幼儿阶段是孩子养成良好习惯的重要时期。
教育家叶圣陶先生说过:“好习惯养成了，一辈子受用，坏习惯养成了一辈子吃它的亏，想改也不容易”。
教育往简单里说，就是培养好习惯。
今天，我们分享一些幼儿居家的良好习惯，希望家长们从日常生活中让孩子行动起来，帮助孩子优秀成长。
一、自己的事情自己做让幼儿自己的事情自己做，不依赖，不懒惰，自己穿衣服,自己穿鞋。
对幼儿的发展好处：“凡是幼儿自己能做的事，让他自己去做。
”这不仅对培养幼儿的独立性、自理能力很重要，同时也培养了幼儿的责任感，使幼儿能对自己的生活、行为负责。
育儿小妙招：1.鼓励幼儿自己的事情自己做。
2.当幼儿完成后给予一定的小奖励，如：小贴画，集齐几个小贴画可以兑换一个小奖励。
二、多参与家务劳动的好习惯家长在做饭时可以让幼儿参与进来,从小教会他们认识各种蔬菜、肉制品,告诉幼儿哪些营养元素,吃了有什么好处,培养幼儿对食物的兴趣，让幼儿主动吃饭。
对幼儿的发展好处：让幼儿做适度的家务对孩子的成长非常有好处，而善于做家务的幼儿往往也具有过人的能力优势。
如果幼儿在做家务的时候，比其他幼儿做得更利索、更有条理、更高效，证明他在观察能力、学习能力以及逻辑思维方面具有明显的优势。
育儿小妙招：家长与幼儿可以进行角色互换游戏，让孩子扮演家里的大人，家长扮演孩子，激发幼儿的责任意识，做一些力所能及的家务。
三、讲究卫生的好习惯孩子讲究卫生的好习惯,首先父母就要讲究卫生，早晚要刷牙,饭前便后要洗手,勤洗澡换衣服,垃圾不到处乱扔,整个家庭都要养成这个习惯，就是对孩子树立很好的榜样。
对幼儿的发展好处：良好的卫生习惯有益于幼儿身心的健康成长，更可减少一些胃肠道疾病的发生。
育儿小妙招：家长为幼儿阅读一些有关“卫生习惯养成“的绘本故事，利用故事的形式，帮助幼儿了解不讲卫生对人体的危害与讲卫生对人体的好处，以此培养幼儿良好的卫生习惯。
四、养成阅读的好习惯要让幼儿喜欢看书，爱上阅读，首先要学会给幼儿选择合适的书籍,比如3~6岁的幼儿,就买一些图画故事书,幼儿看书的时候家长要参与进来，一起分享书里的故事,给幼儿讲解他们看不懂的地方,让幼儿体会阅读的乐趣。
潜移默化中养成好习惯.doc
潜移默化中养成好习惯我国现代著名教育家叶圣陶先生认为教育就是“要养成良好的习惯”，他一生中也把“养成教育”作为其重要的实践思想。
习惯养成需要持久坚持、日积月累，习惯的好坏深刻影响学生未来发展和人生航向，作为处在人生观念形成和价值观建立期的中学生，初中阶段是培养好习惯、摒除恶习的最佳时期，教育学生养成良好的身心习惯是我们教育工作者的重要工作。
一、于无声处润物，无声胜有声我们和家长一样希望每个孩子都能成为最优秀的人，学习、品性、为人处世以及各种能力都能卓越，但教育的真谛并不是包罗万象地教、一蹴而就，而在于把学生“领进门”。
我们不能急于求成，所以爱和耐心是教育事业成功的不二法门，减少大道理的罗列，避免训话机式的批评教育，静心、耐心地潜移默化，我们总会在学生的点滴成长中见证我们汗水的回报。
十三四岁的青少年正处于生理发育期和心理蜕变期，一味说教反而容易引起抵触情绪，这不是学生的错，更不是爱心满满的老师们的错，只是我们在工作中要讲究方法。
在这个阶段的学生都多多少少有了些小心思，女生开始爱美、假小子开始注意举止贤淑、男生开始喷?喱、教室里悄悄传着的小纸条多了，层出不穷的问题是正常的。
身教胜于言传，我们老师除了对必要的过激行为明确表态之外，最好的教育方式就是默默地做学生的表率。
我们同事中一位教语文的老师曾一度成为我们谈论的风云人物，因为他教过语文课的班级，尤其是男生们，字普遍写得漂亮。
后来谜底揭开出乎我们所有人的意料，原来每次他上完课，同学们就一窝蜂地挤到黑板前临摹他留在黑板上的字。
我们叹道这才是教育的高境界啊。
有一段时间受社会流行风的影响，班里的女生开始学着化浓妆、烫卷发，不仅违反了校规，也对班级氛围造成了很不好的影响，我没有急于开批斗会、通知家长，而是请了他们之前心目中的“女神”老师代替我给他们开了一节班会，班会的内容很简单，讨论他们对美和时尚的理解。
大家的意见倒是我意料之内的一致――素颜、马尾、干净、有气质的‘女神’老师就最美啊。
培养好习惯，为孩子一生夯实基础
曹 懿叶圣陶先生说过：“教育，简单地说就是养成良好的习惯。
”幼儿阶段是养成良好习惯的最佳时段，良好的习惯将奠基孩子一生的发展。
一、好习惯是日积月累养成的所谓习惯，是指一个人在日常生活中形成的一种自觉的、自发的行动。
有这样一个故事：一位教授将一只跳蚤放在一个容器里，容器的高度刚好是跳蚤能够达到的位置。
为了防止跳蚤从容器里跳出，这位教授在容器上面放了一块玻璃。
刚开始时，跳蚤表现得十分活跃，一次又一次地撞击盖着的玻璃，大有“不达目的不罢休”的架势。
可是，不管怎么努力，跳蚤始终没办法跳出来。
尽管如此，跳蚤一直没有放弃，每过一段时间，它会用力发起冲击。
几天后，跳蚤往上跳的频率明显减少，没有了先前的冲劲和锐气，变得有些懒惰和绝望了。
又是几天过后，跳蚤几乎完全丧失了斗志，只在容器底部跳来跳去了……再过了几个月，教授惊奇地发现跳蚤已经不再做任何努力了，终日待在容器底部。
这时，教授将容器上方的玻璃撤掉。
令人意料的是，跳蚤丝毫没有想要蹦出来的行动，已经完全习惯容器底下的生活了。
接着，教授继续实验，将另一只跳蚤放进另一个容器里，容器的高度略微超过跳蚤上跳的极限，上面不再加盖子。
教授观察发现，跳蚤每天都会努力地往上跳，尽管每次它都无法超越容器的高度，但仍然习惯性地不断努力。
半年后的一天，奇迹发生了，跳蚤终于逃离了容器，获得了自由。
教授也不禁感叹：“习惯的力量是多么可怕呀！”一个人在生活中总会养成这样或那样的习惯。
其中，有的习惯是好的，如勤劳、守信、勇敢、谦虚、好学等；有的习惯是不好的，如懒惰、冷漠、拖拉、自私、傲慢等。
无论是怎样的习惯，都有强大的力量，足以影响或决定一个人的人生。
只是一个好的习惯能够成就人，而一个坏的习惯则可能会毁掉人。
一般来说，孩子的专注时间会随着年龄的增长而变化。
3～6岁孩子对一般感兴趣的事情，专注力可持续10分钟左右。
孩子的专注力不是培养出来的，而是“被保护”出来的。
蒙台梭利曾说过：“除非你被孩子邀请，否则永远不要去打扰孩子。
养成好习惯 终酬放手愿——叶圣陶先生谈小学语文教学中的习惯培养
起指导实践 的作 用 。 不 断 学 ， 不 断 来 ， 因而 还 须在写 的量 上 控制 ， 即不
练 ， 才能 养成 好 习 惯 ， 才能学 到 真本 能 只讲数 量 而 不 求质量 ” 。 他还 强 调
领 他 不 止 ” 一 。，
次地 以 学 游泳 为例 ，
“ 实际运 用 跟 练字一 样认认 真真地
想 ， 寓 于 感 情 乐 ， 于 表 达 ” ， 教 师 必 须
“ 先 自修 养 ， 善 于 说 话 。
与 儿 童 ” “ 一
起 生 活 ，接 触 内心 ， 完 全 了解 。 ” 这 些
出
“
：
阅读
教
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我 以 为首在
养 成 读 书 之 曳 好 习 惯 ” (3 - 4 9 8 )。 写 “
成 。 他认 为训练“ 就是使学生学 的东 两 变 成 他们 自己 的东西 ” ， 他 强 调 知
学 生 语 文 素 养 的 提 高 ， 良好 的
逢用文字发表 ， 须尽量在技术上下
足 得 到 一 种 知 识 ， 就 运 用 方 面 说 是 ，
习惯作用 于 其 中 ， 而 习惯培养的丰
功 夫” 。
他认 为 ，学 习 语 文 要 养成 两
养成 一 种 习 惯 … … 理 解 是 必 要 的 ，
富内容和诸多方法 ， 若能诉诸于平
强调 学 习 语 文 必 须下 水直到能游 ， 写 ， 固然慢一 点 ．但 久而 久之 ，成 为
能浮起来 。 在课标 中 ，特别强 调语 文 习惯 ，写 好 字 就 靠得住 了 ” 。 又 如作
足实践性很 强 的课程 ， 培养语 文 能 文 练 习 ， 叶 老认 为想 清楚 然 后 写 是
如何培养孩子良好的行为习惯
如何培养孩子良好的行为习惯教育家叶圣陶先生说过：“教育就是习惯的培养。
”也就是说，孩子若能从小养成良好的习惯，那将使他一生受益无穷，因为习惯贯穿于人生活的方方面面。
一个人，生活、卫生习惯好，就有益于身体健康成长；文明礼貌习惯好，品德就优良；学习习惯好，定能取得好的学业成绩。
习惯对人的生活、学习以至事业上的成就都至关重要。
而从儿童生理特点来讲，幼儿时期的可塑性很大，是习惯养成的关键时期。
这一时期容易养成好习惯，也容易养成不良习惯，但及时纠正也比较容易。
所以，幼儿时期，孩子行为习惯的培养最重要。
对于家长来说，孩子是全家的希望，自从孩子来到这个世界，爸爸妈妈们就在考虑怎样教育、培养自己的孩子，如何让自己的孩子将来“有出息”、“高人一等”。
尤其当今，社会竞争越来越激烈，如果从小不好好教育培养孩子，将来就有可能落在别人的后面，后悔莫及。
那么该从哪些方面教育培养孩子良好的行为习惯呢？一、重视孩子生活习惯的培养在生活中，家长应有意识地安排孩子完成自己力所能及的事，比如要求孩子每天坚持自己穿衣、叠被、整理学习用品，督促孩子按时起床、按时睡觉、按时到校上课、按时完成家庭作业……家长在教育过程中要让孩子学会说话和气、举止文雅、活泼大方，形成待人诚恳、落落大方的良好习惯。
有的孩子平时做事不专心，一会儿玩玩具，一会儿要看书，三心二意，这种习惯不好。
我们应该注意，一定要让孩子完成一件事后再做其它，如果在做这件事时确有困难，孩子无法独立完成，那么家长可适当指导帮助一下，让他形成有困难要想办法解决的意识，而不是有困难就不做。
要培养孩子做事有恒心的好习惯。
家长本身的表率作用很重要。
所以，家长应在平时注意以好的言行影响孩子，为孩子创造一个井然有序的家庭生活环境，使孩子感到自己的父母无论做什么事情都很认真，都是靠自己的努力去做好。
这样，孩子便会在潜移默化的熏陶之中学到家长对待工作、对待生活的优良品质和好的习惯。
二、重视与他人和谐相处的行为习惯的培养人是社会性的。
养成良好习惯的重要性
养成良好习惯的重要性（一）叶圣陶老人说："什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。
"父母的第一责任是教育孩子，而教育孩子的第一位就是培养孩子的好习惯。
青少年研究专家孙云晓最近指出：“习惯决定孩子的命运。
”习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行。
如果是好习惯，则会终生受益；反之，就会在不知不觉中害你一辈子。
通常我们说一个人素质不高，往往就是因为这个人有许多坏习惯。
专家研究表明，3-12岁是人形成良好行为的关键期，12岁以后，孩子已逐渐形成许多习惯，新习惯要想扎下根来就难多了。
孩子学会学习，必须培养良好的学习习惯，凡是学习成绩好而且稳定的孩子，都是从小培养形成的良好的学习习惯；而成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯。
现在的一些家长非常看重学习成绩，千方百计地培养孩子的外语、美术、音乐等多方面的能力，而忽视习惯的培养，这恐怕是我们现在一些家长最大的误区。
如何培养孩子的好习惯，关键在于了解孩子。
任何教育都应以了解教育对象为前提。
作为成熟的父母，应当善于与孩子沟通，知道孩子在想什么，在干什么。
当孩子做出一些成人难以理解的事情时，父母不是当即质问或训斥，而是平心静气地从孩子的角度出发思考一下：孩子为什么要这么做？经过这样的思考，父母就容易了解孩子，就能慢慢地帮助孩子养成良好的习惯。
一、孩子小时是培养习惯的最佳时期，一般的情况下，通过奖励和惩罚（注意：绝不是体罚，“惩罚”孩子是一门艺术！）反复几次，一个好的习惯就可形成了。
二、早期教育花一公斤的气力=后期教育花一吨的气力。
学习习惯是指孩子在一定的学习情境下自动地去进行某些活动的特殊倾向。
由于习惯实际上是指通过重复或练习而巩固下来并变成某种动作的一种需要，从生理机制上来说，习惯只是一种后天获得的趋于稳定的动力定型。
易言之，习惯形成的原因主要是由于一定的刺激情景与个体的某些动作在大脑皮层上形成了稳固的暂时神经联系--条件反射连锁系统。
教育研究方法--中学生良好学习习惯的养成研究
中学生良好行为习惯的养成研究一、课题研究的背景和意义我国著名教育家叶圣陶说：“教育就是培养习惯”。
素质教育既要注重学生的全面发展更要关注学生的终生发展。
好习惯是一个人终身的财富。
习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债务。
管得住自己，你是习惯的主人，管不住自己，你是习惯的奴隶，做主人还是做奴隶？全在于自己的选择。
行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。
可见，中学生良好的学习习惯的养成至关重要。
所谓习惯，就是经过重复练习而巩固下来的思维模式和行为方式。
学习习惯，就是在不间断的学习实践中养成的那种自然表现出来的学习上的习性。
当前，中学生多为独生子女，很多家庭为隔代教育，很多农村学生多为留守生。
都是由爷爷奶奶或者外公外婆带大，甚至根本无人看管。
因此，很多家庭放松了对子女的思想教育，重智商轻情商，重言教轻身教，重享受轻节俭，家庭教育严重错节。
社会领域诚信缺失假冒伪劣、欺诈哄骗活动蔓延，成年人的价值观发生扭曲，极端个人主义、极端享乐主义等消极腐败思想正侵蚀未成年人的心灵，学校教育重智育轻德育重课堂教学轻社会实践。
因此，学生经常表现为：1上课没有预习的习惯。
2上课前没准备好下一课的工具等。
3上课没有认真记录笔记的习惯。
4没有认真听讲以及专心致志的习惯。
5书写不规范，不认真。
6作业潦草，简单。
7没有独立思考的习惯······同时还有学校氛围和教室氛围有关系。
同时也注意到，大量学习习惯差的学生的成绩都较差。
相比于少数学习习惯较好的学生，他们看起来没有什么过人的天分，有些智商还赶不上成绩较差额学生。
但是他们的学习成绩十分优秀。
所以，良好的学习习惯还是非常必要的。
本课题开展的“中学生良好行为习惯的养成研究”，正是基于这样的背景提出的，它有如下的理论意义和事件意义：1、养生良好习惯，是学生健康发展、可持续发展和终身发展的基础。
叶圣陶作文教育思想及其践行
叶圣陶作文教育思想及其践行叶圣陶先生的作文教学思想博大精深，语文课的诸多理念与之一脉相承。
不过在实施新课改正程中，有些老师采用“头脑风暴”的方式将其洗劫一空，割断了新课改与传统教学思想精髓之联系，偏离了准确方向。
今天诸如作文教学中模式化、陈旧化问题仍未得到解决，学生作文痛苦、虚假、无个性现象普遍。
这些问题的解决当然只靠继承传统作文教学思想不加创新使用就能解决，但让我们重温老一辈教育家的思想精髓，无疑会对今天的作文教学或多或少有所启迪。
一、倡导立真求诚，作文与做人统一。
作文与做人统一的思想植根于叶老深厚博大的教育思想，起源于他对教育本质的把握，这个观点成为他倡导并亲自实践的全部教育思想的核心。
他抨击养成记诵广博的“活书橱”、学舌很巧妙的“人形鹦鹉”、或大或小的官员以及靠教读为生的儒生学员，不过不能养成擅长使用国文之一种工具来生活的普通公民的旧时教育；认为“受教育的意义和目的是做人，做社会的够格的成员，做社会的够格的公民。
”（《叶圣陶散文乙集》，《读书和受教育》）指出学习语文就是“养成使用国文这个种工具来应付生活的普通公民”，因为“各种学科又像轮辐一样辏合于一个教育的轴心。
”（《叶圣陶语文教育论集》第56页，以下简称《论集》）从这个根基上出发，作文作为众学科之一员，也必须为培养社会够格的公民服务，是社会的成员尽可能使用语言这个工具。
从这个根基上出发，作文与做人就必须也必然要统一了。
这个思想是一根红线一直贯穿于叶老作文教学理论体系，成为主导思想。
叶老继承了我国劳动人民诚朴的美德和古代知识分子修身治德的优良传统，并且始终和人民站在时代的前列，随时代一起进步。
“求诚”是他一生始终遵循的处世准则，也是他始终倡导的人生品质。
他治学作文，待人处事，时时处处表现出一种认真谨严、兢兢业业、真诚坦率的道德风范，堪称做人典范。
他历来强调教育中增强品德培养，他借用别人的话说：“一切知识的根本就是道德。
若不在德行上扎根，纵有知识，并无是处。
教育就是培养习惯著名教育家叶圣陶论习惯
教育就是培养习惯著名教育家叶圣陶论习惯我国著名教育家叶圣陶先生十分重视少年儿童良好习惯的培养。
他认为教育就是养成良好的行为习惯。
为此，叶圣陶专门写过《"习惯成自然"》和《两种习惯养成不得》等文章。
这些文章虽然写于20世纪40年代，但至今读来倍感亲切，文中所阐述的主要思想对当今少年儿童良好习惯的培养，仍不乏启示意义。
养成习惯贵在躬行实践作为一位长期从事教育工作的实践家，叶圣陶先生非常强调在习惯养成中的身体力行。
他认为，要养成某种好习惯，要随时随地加以注意，躬行实践，才能收到相当的效果。
他以常见的事例来说明这个道理。
他在《"习惯成自然"》一文中写道，"要有观察的能力，必须真个用心去观察；要有劳动的能力，必须真个动手去劳动；要有读书的能力，必须真个把书本翻开，认认真真去读；要有做好公民的能力，必须真个把公民应做的一切认认真真去做"，这样，我们"所知"的才能逐渐化为我们的习惯，成为相应的能力和素质。
"习惯成自然"就是能力什么是"成自然"呢？叶圣陶先生认为成自然就是"不必成心费什么心，仿佛本来就是那样的意思"。
他举例说，"走路和说话是我们最需要的两种根本能力。
这两种能力的形成是因为我们从小就习惯了，‘成自然‘了；无论哪一种能力，要到达习惯成自然的地步，才算我们有了那种能力。
如果不到达习惯成自然的程度，只是免勉强强地做一做，就说明我们还不具有那种能力"。
他进而指出，"通常说某人能力不强，就是说某人没有养成多少习惯的意思。
比方说张三记忆力不强，就是张三没有把看见的、听见的一些事物好好记住的习惯。
说李四表达能力不好，就是说李四没有把自己的思想和感情说出来的习惯。
因此，习惯养成得越多，那个人的能力就越强。
做人做事，需要种种能力，所以最要紧的是养成种种的习惯"。
习惯成自然(叶圣陶)
习惯成自然（叶圣陶）习惯成自然(叶圣陶)习惯成自然叶圣陶“习惯成自然”，这句老话很有意思。
我们走路，为什么总是左脚往前，右脚往后，两条胳臂跟着动荡，保持身体的均衡，不会跌倒在地上,我们说话，为什么总是依照心里的意思，先一句，后一句，以致连贯下去，把要说的都说明白了,因为我们从小习惯了走路，习惯了说话，而且“成自然”了。
什么叫做“成自然”,就是不必故意费什么心，仿佛本来就像那样的意思。
走路和说话是我们最需用的两种基本能力。
推广开来，无论哪种能力，要达到习惯成自然的地步，勉勉强强地做一做，那就算不得我们有了那种能力。
如果连勉勉强强做一做也不干，当然更说不上我们有了那种能力了。
听人家说对于样样事物要仔细观察，才能懂得明白。
心里相信这句话很有道理。
这当儿，我们还不是已经有了观察的能力。
听人家说读书是充实自己的一个重要法门，书本包含着古人今人的经验，读书就是向许多古人今人学习，心里相信这个话很有道理。
这当儿，我们还不是已经有了读书的能力。
听人家说必须做个好公民，现在民主的时代，个个公民尽责守分，才能有个好秩序，成个好局面，自己幸福，大家幸福，心里相信这句话很有道理。
这当儿，我们还不是已经有了做好公民的能力。
要有观察的能力，必须真个用心去观察。
要有读书的能力，必须真个把书本打开，认认真真去读。
要有做个好公民的能力，必须真个把公民应做的一切事认认真真去做。
在相信人家的话很有道理的时候，只是个“知”罢了，“知”比“不知”似乎好些，但仅仅是“知”，实际上与“不知”并无两样。
到了真个去观察劳动的时候，“知”才渐渐化为我们的习惯，习惯成自然，才是我们的能力。
通常说某人能力不强，就是某人没有养成多少习惯的意思。
比如说张三记忆力不强，就是张三没有把看见的听见的一些事物好好记住的习惯。
比如说李四发表里不强，就是李四没有把自己的思想和感情说出来写出来的习惯。
习惯养成越多，那个人的能力越强。
我们做人做事，需要种种的能力，所以最要紧的是养成种种的习惯。
学生如何养成良好的学习习惯
如何养成良好的学习习惯刘焕玉教育家叶圣陶先生说的：“什么是教育？教育就是培养良好的习惯。
”这句说的是教育的实质，说明了养成良好的学习习惯是最重要的，也是根本的教育任务。
培根说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。
”可见习惯对人一生的作用之大无可代替的。
所谓“习惯”：习惯就是人的行为倾向,也就是说，习惯是一种稳定的、甚至是自动化的行为。
用心理学的话来说，习惯是刺激与反应之间的稳固链接。
习惯一旦养成，就会成为支配人生的一种力量。
例如：当你养成了按时起床的习惯，每天到了时间你就会自动醒来。
如果学生养成了学习的习惯，那么到了学习的时间，他就会去学习。
我认识一位考上中国科技大学少年班的学生胡鹏,早些年已经博士毕业,现在在腾讯公司任职,他之所以能够考上中国科技大学少年班,与他具备良好的学习习惯是分不开的,在他初中毕业以优异的成绩考上县城一中时,他已经感觉到了一种危机,比他优秀的同学多得是,但是他的目标就是中国科技大学少年班,少年班每年在全国只招收四十个人左右,但是仅仅县城一中超过他的同学,也不止四十个,他为了实现心中的目标,就必须要加倍地努力,制定周密的学习计划,养成良好的学习习惯,雷打不动的作息时间.记得他在高一暑假阶段,依然严格执行在校的作息时间,自己制定每天的学习计划课程表,假期全靠自学,把高二的课程全部学习完,到高二上学期期中考试,成绩就进入年级前列,高二下学期就向学校申请进入高三上课,当年以优异的成绩考上了中国科技大学少年班,这里除了他的天资聪明之外，良好的学习习惯是一个重要因素。
习惯是由多种表现形式，对于学生来说,具体来说要养成以下良好的学习习惯:有定时的习惯，定量的习惯，专心听课的习惯，复习的习惯，预习的习惯，完成作业的习惯，举手发言的习惯，思维的习惯,纠错的习惯,反思的习惯,质疑的习惯等等。
而这些良好的习惯的养成需要有坚强的毅力。
因此学生应该在老师的指导和控制下有意识的克服自己的缺点，完善和发扬自己的优点，形成自己独特的有效的学习和生活习惯。
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叶圣陶教育思想的好习惯培养
习惯决定命运。
叶圣陶关于青少年学生要努力养成良好习惯，改掉不良习惯的所有论述，都源于并最终落脚于培养一个合格的社会成员，国家的合格公民。
教育的全部目的就是要养成学生的良好习惯
在著名教育家叶圣陶先生的论著中，涉及到“习惯”的表述，据我们的不完全统计，就有百余处之多；他甚至认为教育的全部目的就是要养成学生的良好习惯。
他说：“教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好习惯。
德育方面，要养成待人接物和对待工作的良好习惯；智育方面，要养成寻求知识和熟习技能的良好习惯；体育方面，要养成保护健康和促进健康的良好习惯。
咱们社会主义社会的教育，就是要使学生养成社会主义社会里生活的一切良好习惯。
”
有两种习惯是万万不可养成的
叶圣陶在《习惯成自然》一文中写道：“习惯养成得越多，那个人的能力越强。
我们做人做事，需要种种的能力，所以最要紧的是养成种种的习惯。
”他这里所说的当然是指一切好习惯，那么，怎样的习惯才算好？“能使才性充分发展的是好习惯，能把事情做得妥善的是好习惯，能使公众得到福利的是好习惯。
”他多次提醒青少年学生，有两种习惯是万万不能养成的：“一种是不养成什么习惯的习惯，又一种是妨害他人的
习惯。
”在这两种坏习惯中“妨害他人的习惯”一看就懂，不言自明；而所谓“不养成什么习惯的习惯”，指的是对自己的学习、工作和生活等方面，“今天东，明天西，今天这样，明天那样，那就什么习惯也养不成。
而这今天东，明天西，今天这样，明天那样，倒反成为一种习惯，牢牢地在身上生根了。
”这种“不养成什么习惯的习惯”，是与其它种种好习惯相冲突的；养成了这种坏习惯，其它种种好习惯就很少有养成的希望了。
青少年学生的种种好习惯究竟是如何形成的？叶圣陶明确指出：“习惯是从实践里养成的，知道一点做一点，知道几点做几点，积累起来，各方面都养成习惯，而且全是好习惯，……一定要把知识跟实践结合起来，实践越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起指导实践的作用。
不断学，不断练，才能成为好习惯，才能真正学到本领。
”如果有意无意地形成了一些不良的习惯，则必须尽快痛下决心甚至需要用“随时强制”和“随时警觉”的办法加以改正，直至彻底改掉坏习惯，养成与之相反的好习惯方才罢休。
大量实践证明，好习惯的养成和坏习惯的改正，年龄越小越容易，时间越早越有效。
好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃亏。
叶圣陶关于青少年学生要努力养成种种良好习惯，下决心改掉不良习惯的所有论述，都源于这样一个基本的出发点，那就是要让他们今后成为社会的合格成员，成为国家的合格公民。
为此，他要求必须首先在政治
思想和道德质量方面养成种种良好的习惯，而且养成这些良好习惯都应该从身边的小事做起。
比如对进出屋子如何开门关门这件人人都会遇到的寻常事，他就分别在1945年11月、1955年4月和1956年8月写的三篇文章中都提到过。
他说：“要是砰的一声推开，又砰的一声关上，那就在短时间内发出两回讨厌的声音，给屋内屋外的人两回刺激。
人家在那儿做事用心思，听见砰的一声多少受些妨碍，就是不在那里做什么，也会感到怪不舒服的。
所以咱们要教小学生从小要养成习惯，轻轻地开门，轻轻地关门，能不发一点儿声音最好。
”从现象上看来，学生是否养成了这个好习惯好像没有多大关系，但是“推开来想，在开门关门这件事上能够不妨碍别人，不就是在其它事情上也能够不妨碍别人的基础吗？把轻轻开门轻轻关门的心放到一切事情上，同样地养成习惯，不就什么举动都不至于妨碍别人了吗？”
叶圣陶格外强调养成善于自学的好习惯
在叶圣陶要求学生养成的种种好习惯中，格外强调养成善于自学的好习惯。
因为思想的修养，知识的学习，能力的提高是永无止境的，每个人都应该活到老，做到老，学到老。
在学校里学习有老师指导，但人的一生在学校里度过的时间只占一小部分，走上社会工作岗位之后，主要应靠自学。
通过自学而掌握的东西点点滴滴在心头，往往更有利于指导自己的工作和生活。
叶圣陶指出：“同学们一定要努力学会自学的本领，养成自学的习惯。
只知道捧着课本死记硬背是没有用处的，至多只能应
付考试。
学会了自学的本领，养成了自学的习惯，将来离开了学校，才能在工作和生活中不断地自我充实，自我修养，成为有益于人民的人，有益于社会的人。
”叶圣陶和夏丏尊两位教育家早在1934年合着出版的小说《文心》中就曾写到，自学不怕起点低，只怕不努力，任何人只要立志自学，都可以通过长期努力从而学到许多真实有用的知识和本领。
如果没有养成自学的好习惯，即使是大学毕业也不行,因为“大学分院分科分系，一个人进了大学，学到的知识只是很小的一个角落，深度和广度都还不够：从消极方面说，还不足以充分适应工作和生活的需要；从积极方面说，还不能有所创造，有所前进。
所以大学毕业之后还要自学，在工作和生活中自学，根据工作和生活的需要自学。
”
青少年良好的自学习惯的养成，与教师的正确引导是分不开的。
教师不仅要授予学生以各科知识，尤其重要的在于启发学生、熏陶学生，让他们自己衷心乐意向求真、崇善、爱美的道路昂首前进。
叶圣陶说：“咱们当教师的要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，一直学到老。
”“自学能力的强或弱取决于在校时候所受教育的好或差。
假如在校时候常被引导向自学方面前进，学生有福了，他们一辈子得到无限好的受用。
而且，不但他们自己，社会和国家也得到无限大的利益。
……一辈子坚持自学的人也就是一辈子自强不息的人。
不难想象，这样的人不断增多，社会和国家将达到何等繁荣昌盛的境界。
”
青少年学生在校期间要养成的好习惯，除了上述种种之外，叶圣陶还要
求养成热爱劳动、不怕困难的好习惯，谦虚谨慎、团结互助的好习惯，不知道就询问、就得翻查的好习惯，精密观察跟仔细认真的好习惯，推理下判断都有条有理的好习惯，正确运用语言的好习惯以及学习、工作、生活都要有规律的好习惯，等等。