《教育学》我国基础教育新课程改革

一.世界主要发达国家基础教育课程改革的趋势

（一）强调基础学习的提高

（二）重视信息技术教育

（三）强调培养学生的创造性

（四）重视发展学生的个性

（五）关注价值观、道德观教育

二．我国基础教育新课程改革的理念和目标

（一）. 我国基础教育新课程改革的理念

1.倡导以学生的发展为本

2.倡导课程结构的均衡性、综合性和选择性

3.倡导课程内容的现代化

必须改变课程内容“繁、难、偏、旧”和偏重书本知识的现状，加强课程内容与现代社会和科技发展的联系，重新确立每门学科的“双基”，精选对学生终身发展必备的基础知识和技能，处理好现代社会需求、学科发展需求与学生发展需求的关系。

4.倡导发展性的课程评价

5.倡导发展新的课程评价

6.促进课程的民主化

（二）. 我国基础教育新课程改革的目标

1.基础教育新课程改革的总目标

2.基础教育新课程改革的具体目标

我国基础教育新课程改革理论基础

一、创新教育的实施原则

1.层次性

2.基础性

3.示范性

4.开放性

5.民主性

6.个别性

7.活动性

8.现代性

二、创新教育的实施途径

1.树立创新教育观念

2.营造一个良好的社会文化环境

3.改革课程内容

4.改变教学方式和学习方法

5.改革考试评价

三、创新教育的课程改革

1.充分认识课程改革对于实施创新教育的核心作用

2.改变课程忽视创新新价值

3.增强课程的综合性、探究性

四、创新教育的教学策略

1.树立让学生学会学习、学会思考和学会实践的理念

2.确立主体参与、整体发展、民主个体、实践探究、激励进取等基本原则

3.注重课程教学方法改革

4.不断推进教学手段现代化

我国基础教育新课程改革的内容

一、重建新的课程结构

二、置顶新的国家课程标准

三、改善课程实施的过程

四、规范教材的开发与管理

五、建立新的课程评价体系

六、实行三级课程管理

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》解读

为了促进教育事业科学发展，全面提高国民素质，加快社会主义现代化进程，国务院于2010年7月发布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《教育规划纲要》），对未来十年我国的教育发展进行全面的安排。

（一）工作方针和战略目标

《教育规划纲要》明确提出“忧先发展、育人为本、改革创新，促进公平、提高质量”二十字方针。对于战略目标，可总结为“二基本，一进入”，即到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。

（二）教育事业发展任务

重视学前教育，加快普及学前教育；巩固九年义务教育，提高质量，实现均衡发展；加快普及高中阶段教育，推动普通高中多样化；大力发展职业教育；提高高等教育质量，建设高等教育强国；加快发展继续教育，基本形成学习型社会；重视和支持民族教育，全面提高发展水平；完善特殊教育体系，健全特殊教育保障机制

（三）体制改革

要实现战略目标，必须进行体制上的改革创新，这是教育发展的强大动力。《教育规划纲要》指出：“深化教育体制改革，关键是更新教育观念，核心是改革人才培养体制，目的是提高人才培养水平。”体制改革主要是两个方面：一是人才培养体制改革：二是考试招生制度改革

时政:

1.中国共产党第十八届中央委员会第四次全体会议，于2014年10月20日至23

日在北京举行。中央委员会总书记习近平作了重要讲话。全会听取和讨论了

习近平受中央政治局委托作的工作报告，审议通过了《中共中央关于全面推

进依法治国若干重大问题的决定》。习近平就《决定（讨论稿）》向全会作