美术二次培训记录—主讲教师
小学美术教师创意教学培训记录
小学美术教师创意教学培训记录【导言】作为小学美术教师，我不仅需要具备一定的艺术素养和教学经验，还需要不断提升自己的创意教学能力。
因此，我参加了一次专门针对小学美术教师的创意教学培训。
在此记录下我在培训中所学到的知识和经验，并结合自身教学实践进行总结和拓展。
【培训内容一：激发学生创意思维】在培训的第一部分，我们学习了如何激发学生的创意思维能力。
针对小学生的认知水平和兴趣特点，我们借助多媒体教学工具，引导学生通过观察、思考、联想等方式开阔眼界，培养他们的创造性思维。
例如，在讲解绘画时，可以给学生展示一幅非常与众不同的艺术作品，并引导学生发挥想象力，让他们思考出与这幅作品类似或完全不同的创意。
【教学实践一：运用创意教学法】回到教学实践中，我在课堂上积极运用创意教学法，以提高学生的艺术创作能力。
比如，在教授水彩画技巧时，我先通过幻灯片展示名家的作品，让学生感受到水彩画的美妙；接着，我鼓励学生用自己的方式进行涂鸦，激发他们的创意；最后，我引导学生运用所学知识，创作自己的水彩画作品。
通过这种创意教学法，学生的艺术创造力得到了有效地培养和提升。
【培训内容二：创新教学资源的开发】在培训的第二部分，我们学习了如何创新教学资源，以满足小学美术教学的需求。
培训老师通过案例分享和互动讨论，教会我们如何利用身边的材料和环境资源来创新教学内容。
例如，通过利用生活中的废旧物品进行手工制作，可以让学生在实践中得到更多的艺术启发和体验。
【教学实践二：教材开发和资源转化】在实际教学中，我积极探索教材开发和资源转化的方法，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。
例如，在教授剪纸艺术时，我特意设计了一份剪纸教材，让学生可以按照教材上的图案进行剪纸。
同时，我也鼓励学生观察生活中的剪纸作品，并引导他们将观察到的元素应用到自己的创作中。
通过这种方式，学生的剪纸技能和创意水平得到了全面提升。
【培训内容三：创新评价方法的应用】培训的最后一部分，我们学习了如何运用创新评价方法，对学生的艺术作品进行评价和指导。
小学艺术教研培训记录(3篇)
第1篇一、培训背景为了进一步提升我校艺术教师的专业素养和教育教学水平，促进艺术教育的全面发展，我校于2021年10月15日举办了为期一天的艺术教研培训活动。
本次培训邀请了知名艺术教育专家进行授课，旨在帮助教师们更新教育理念，掌握先进的教学方法，提高教学质量。
二、培训内容1. 艺术教育理念与课程改革上午，专家首先从艺术教育理念的角度，结合我国课程改革的要求，对艺术教育的重要性、教育目标、课程设置等方面进行了深入浅出的讲解。
教师们通过学习，对艺术教育的本质和内涵有了更深刻的认识，明确了自身在教学中的角色和定位。
2. 艺术教学方法与技巧接着，专家针对艺术教学中的常见问题，如学生参与度低、教学效果不明显等，分享了丰富的教学方法和技巧。
包括：（1）情境教学法：通过创设情境，激发学生的兴趣，让学生在愉悦的氛围中学习。
（2）合作学习法：鼓励学生分组合作，培养团队精神，提高学生解决问题的能力。
（3）探究式学习法：引导学生自主探究，培养学生的创新思维和自主学习能力。
（4）多媒体辅助教学法：运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
3. 艺术教育评价与反思下午，专家针对艺术教育评价进行了详细讲解，强调评价应关注学生的全面发展，关注个体差异。
同时，教师们要学会反思，总结教学过程中的经验教训，不断提高自身教育教学水平。
4. 互动交流与现场观摩在培训过程中，教师们积极参与互动交流，就自己在教学过程中遇到的问题与专家进行探讨。
此外，专家还带领教师们观摩了优秀艺术课堂，让大家在观摩中学习，取长补短。
三、培训总结1. 提升教师专业素养：本次培训使教师们对艺术教育有了更全面、深入的认识，提高了自身的专业素养。
2. 改进教学方法：教师们学会了多种艺术教学方法，有助于提高教学效果。
3. 促进教师成长：通过互动交流与观摩，教师们相互学习，共同进步，为我校艺术教育的持续发展奠定了基础。
4. 激发学生兴趣：教师们将所学知识应用于教学实践，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习效果。
美术教学培训记录内容模板
一、培训背景1. 培训目的：为了提升幼儿园教师美术教学水平，丰富美术教学内容，激发幼儿对美术的兴趣，特举办本次美术教学培训。
2. 培训对象：幼儿园全体教师3. 培训时间：XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日4. 培训地点：XX幼儿园多功能厅二、培训内容1. 美术教学理念（1）了解美术教学的重要性，明确美术教育在幼儿全面发展中的作用。
（2）掌握美术教育的基本原则，如尊重幼儿的个性、激发幼儿的创造力等。
（3）了解国内外先进的美术教育理念，如多元智能理论、游戏化教学等。
2. 美术教学策略（1）掌握美术教学的基本方法，如观察法、体验法、操作法等。
（2）学会运用多媒体、网络等现代教育技术辅助美术教学。
（3）了解美术教学评价方法，如观察法、谈话法、作品分析法等。
3. 美术教学内容（1）掌握幼儿美术教育的基本内容，如绘画、手工、泥塑、剪纸等。
（2）了解各年龄段幼儿美术发展的特点，针对不同年龄段幼儿制定相应的教学内容。
（3）学会结合生活实际，挖掘和利用身边的美术教育资源。
4. 美术教学活动设计（1）掌握美术教学活动设计的基本步骤，如确定活动目标、选择活动内容、制定活动流程等。
（2）学会运用多种教学方法，如情境教学法、游戏教学法、合作学习法等。
（3）关注幼儿在活动中的情感体验，确保活动内容与幼儿生活实际相结合。
5. 美术教学评价（1）了解美术教学评价的目的和意义，掌握评价的基本方法。
（2）学会运用观察法、谈话法、作品分析法等对幼儿美术学习进行评价。
（3）关注幼儿在评价过程中的情感体验，激发幼儿的学习兴趣。
三、培训过程1. 开班仪式（1）主持人介绍培训背景、培训对象、培训时间、培训地点等。
（2）培训讲师介绍自己及本次培训的主要内容。
2. 理论培训（1）培训讲师就美术教学理念、美术教学策略、美术教学内容等方面进行讲解。
（2）教师们认真聆听，做好笔记。
3. 案例分析（1）培训讲师选取典型美术教学案例，引导教师们进行分析讨论。
美术班教师教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2021年9月15日（星期三）下午2:00-4:00二、活动地点学校美术教室三、活动主题探讨美术教学中如何激发学生的学习兴趣，提高教学质量四、活动参与人员1. 主讲人：张老师2. 参与人员：全体美术班教师五、活动流程1. 张老师主讲，介绍激发学生学习兴趣的教学方法2. 参与人员分组讨论，提出各自的教学经验和看法3. 分组代表发言，分享讨论成果4. 教研组长总结发言，提出改进措施六、活动内容1. 张老师主讲张老师以“激发学生学习兴趣，提高教学质量”为主题，结合自身教学经验，从以下几个方面进行了讲解：（1）了解学生心理，关注学生需求在教学中，教师应关注学生的心理需求，了解他们的兴趣爱好，从而有针对性地进行教学。
例如，针对学生的兴趣爱好，可以设计一些有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。
（2）创设情境，激发学生好奇心教师可以通过创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
例如，在绘画教学中，可以让学生观察生活中的美，引导学生发现美的元素，激发他们的好奇心。
（3）注重实践教学，培养学生的动手能力美术教学应注重实践教学，让学生在实践中掌握知识。
教师可以组织一些绘画比赛、手工制作等活动，让学生在活动中提高自己的动手能力。
（4）运用多媒体技术，丰富教学内容多媒体技术在美术教学中具有重要作用。
教师可以利用多媒体技术展示一些优秀的美术作品，拓宽学生的视野，提高他们的审美能力。
2. 分组讨论在张老师讲解完毕后，全体美术班教师分成三个小组，围绕以下问题进行讨论：（1）如何在美术教学中激发学生的学习兴趣？（2）如何提高美术教学质量？（3）如何运用多媒体技术丰富教学内容？3. 分组代表发言（1）第一小组代表：通过设置游戏环节，让学生在游戏中学习，提高他们的学习兴趣。
（2）第二小组代表：注重实践教学，让学生在实践中提高自己的美术技能。
（3）第三小组代表：利用多媒体技术展示优秀美术作品，拓宽学生的视野。
4. 教研组长总结发言教研组长对本次教研活动进行了总结，并提出了以下改进措施：（1）教师在教学中要关注学生的心理需求，了解他们的兴趣爱好，有针对性地进行教学。
八年级美术二方连续听课记录
八年级美术二方连续听课记录我是一名八年级的学生，最近在美术课上，我们进行了为期八周的连续听课。
这篇文章将记录我在这八周中所学到的美术知识和经历。
第一周，我们的美术老师向我们介绍了色彩的基本概念和常用调色方法。
她告诉我们，色彩是艺术作品中不可或缺的元素，可以表达出丰富的情感和意境。
老师还带领我们进行了一次色彩运用的实践活动，让我们感受到了色彩对作品的影响。
第二周，我们学习了素描的基本技巧。
老师给我们展示了一些经典的素描作品，并解释了如何运用不同的线条和阴影来表现物体的形态和质感。
我们在课堂上进行了一次素描练习，通过观察和模仿，逐渐掌握了素描的基本技巧。
第三周，我们开始学习水彩画。
水彩画是一种常用的绘画媒介，具有独特的透明效果和柔和的色彩变化。
老师向我们介绍了水彩画的基本材料和使用方法，并示范了一幅简单的水彩画作品。
我们在课堂上跟着老师的步骤一步步完成了自己的水彩画作品。
第四周，我们学习了绘画中的透视原理。
透视是一种表现空间深度的技巧，能够使画面更加真实和立体。
老师向我们解释了透视的原理和不同的透视方法，并给我们展示了一些透视作品的例子。
我们在课堂上进行了透视练习，通过绘制不同的平面和物体，加深了对透视原理的理解。
第五周，我们学习了中国画。
中国画是中国传统文化的瑰宝，以墨、水和纸为媒介，通过笔墨的运用表现自然界的美。
老师向我们介绍了中国画的基本元素和技巧，并示范了一幅山水画的创作过程。
我们在课堂上跟着老师的指导，尝试了自己的中国画作品。
第六周，我们学习了油画。
油画是一种常用的绘画媒介，具有浓郁的色彩和丰富的质感。
老师向我们介绍了油画的基本材料和使用方法，并展示了一些经典的油画作品。
我们在课堂上进行了油画练习，通过调配颜料和运用刷子，逐渐掌握了油画的技巧。
第七周，我们学习了立体造型。
立体造型是一种将平面转化为立体的技巧，可以使作品更加立体和有质感。
老师向我们介绍了不同的立体造型方法和材料，并示范了一个简单的立体造型作品。
校本教研培训记录美术(3篇)
第1篇一、培训背景随着新课程改革的不断深入，美术教育在培养学生的审美能力、创新精神和实践能力方面发挥着越来越重要的作用。
为了提升我校美术教师的教学水平和专业素养，学校决定开展校本教研培训活动，旨在通过集中学习、交流研讨、实践反思等方式，促进教师专业成长，提高美术教学质量。
二、培训时间及地点培训时间：2023年3月15日至3月17日培训地点：学校多功能厅三、培训内容本次培训主要围绕以下内容展开：1. 美术课程标准解读2. 美术教学设计与方法3. 美术课堂评价与反思4. 美术教学案例分享5. 美术教师专业发展四、培训过程（一）美术课程标准解读首先，由我校美术教研组长对《义务教育美术课程标准》进行深入解读。
她从课程目标、课程内容、教学实施、评价方式等方面进行了详细阐述，使老师们对课程标准有了更加清晰的认识。
（二）美术教学设计与方法接着，邀请了一位资深美术教师进行专题讲座，她分享了丰富的教学设计经验和方法。
讲座内容包括：1. 教学目标的确立2. 教学内容的处理3. 教学方法的运用4. 教学资源的整合讲座中，老师们积极互动，就自己在教学过程中遇到的问题进行了探讨。
（三）美术课堂评价与反思为了帮助老师们更好地进行课堂评价和反思，我们邀请了另一位有经验的美术教师分享了自己的做法。
她从以下几个方面进行了阐述：1. 课堂评价的指标体系2. 评价方式的多样化3. 反思的途径与方法4. 反思的记录与总结（四）美术教学案例分享在培训的最后阶段，几位美术教师分别分享了各自的教学案例。
这些案例涉及不同的教学内容和教学环节，为其他老师提供了宝贵的借鉴。
五、培训总结本次校本教研培训取得了圆满成功，老师们纷纷表示受益匪浅。
以下是本次培训的几点收获：1. 提升了对美术课程标准的认识，明确了教学目标。
2. 学习了有效的教学设计方法和技巧，提高了教学水平。
3. 掌握了课堂评价和反思的方法，有助于改进教学。
4. 交流了教学经验，拓宽了教学思路。
培训班美术教研记录内容(3篇)
第1篇一、教研背景随着我国教育事业的不断发展，美术教育在培养学生的审美能力、创新精神和实践能力等方面发挥着越来越重要的作用。
为了提高培训班美术教学质量，加强教师之间的交流与合作，本教研活动围绕美术教学中的重点、难点和热点问题展开讨论，旨在提升教师的专业素养和教学水平。
二、教研时间及地点时间：2022年9月15日地点：培训班美术教室三、教研主题本次教研主题为“如何提高培训班美术教学效果”。
四、教研内容1. 美术教学现状分析（1）教师方面：部分教师对美术教学的重要性认识不足，教学方法单一，缺乏创新；部分教师专业素养不高，教学能力有待提高。
（2）学生方面：学生审美能力参差不齐，部分学生对美术学习缺乏兴趣；学生绘画技巧不足，创作能力有限。
2. 提高美术教学效果的策略（1）加强教师培训，提高教师专业素养。
定期组织教师参加美术培训、研讨会等活动，学习先进的教学理念和方法，提升教学能力。
（2）丰富教学内容，激发学生学习兴趣。
结合学生年龄特点，设计富有创意、趣味性的教学内容，激发学生学习美术的兴趣。
（3）注重实践教学，提高学生动手能力。
通过课堂实践、课外活动等形式，让学生在动手实践中提高绘画技巧和创作能力。
（4）加强家校合作，形成教育合力。
与家长保持良好沟通，共同关注学生的美术学习情况，形成家校教育合力。
3. 优秀案例分享（1）案例一：教师利用多媒体技术，将抽象的美术理论知识转化为生动形象的画面，激发学生学习兴趣。
（2）案例二：教师组织学生参观美术馆、博物馆等活动，让学生在实践中感受美术的魅力。
（3）案例三：教师开展小组合作学习，让学生在相互交流、共同创作中提高绘画技巧。
4. 教学反思（1）教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在美术学习中得到充分发展。
（2）教师应注重教学评价，关注学生的学习过程，及时调整教学策略。
（3）教师应关注自身成长，不断提升专业素养，为提高美术教学质量奠定基础。
五、教研总结本次教研活动围绕“如何提高培训班美术教学效果”这一主题，进行了深入的探讨和交流。
小学美术教研培训记录(3篇)
第1篇一、培训时间：2022年X月X日二、培训地点：XX小学会议室三、培训主题：小学美术教学策略与方法四、培训对象：XX小学全体美术教师五、培训内容：1. 美术课程标准解读2. 美术教学策略与方法3. 美术教学案例分享4. 美术教学评价与反思六、培训过程：1. 开场致辞由XX小学副校长致辞，对参加培训的教师表示欢迎，并强调了美术教育在素质教育中的重要性，希望教师们在培训过程中认真学习，提高自身业务水平。
2. 美术课程标准解读由XX小学美术教研组长对美术课程标准进行解读，主要从课程目标、课程内容、教学评价等方面进行阐述，使教师们对课程标准有了更深入的了解。
3. 美术教学策略与方法由XX小学资深美术教师分享美术教学策略与方法，包括：（1）激发学生学习兴趣的方法：通过游戏、故事、音乐等多种形式，激发学生学习美术的兴趣。
（2）培养学生创新思维的方法：鼓励学生大胆想象，勇于尝试，培养学生的创新思维。
（3）提高学生绘画技巧的方法：通过示范、指导、评价等方式，帮助学生提高绘画技巧。
（4）加强学生审美素养的方法：引导学生欣赏优秀美术作品，提高审美素养。
4. 美术教学案例分享由三位教师分别分享了自己的美术教学案例，包括：（1）一年级《可爱的动物》教学案例：通过观察、模仿、创作等方式，让学生了解动物的特点，提高绘画技巧。
（2）三年级《美丽的家园》教学案例：引导学生关注家乡的变化，培养学生的爱国情怀。
（3）五年级《民间美术》教学案例：通过欣赏、了解、创作等方式，让学生了解民间美术的魅力。
5. 美术教学评价与反思由XX小学美术教研组长对美术教学评价与反思进行讲解，强调教师要在教学过程中关注学生的个性差异，运用多元化的评价方式，提高教学质量。
6. 总结发言由XX小学副校长对本次培训进行总结，对教师们在培训过程中的积极参与表示感谢，并鼓励教师在今后的工作中，不断探索、创新，为学生的全面发展贡献自己的力量。
七、培训效果：1. 教师们对美术课程标准有了更深入的了解，明确了教学目标。
幼儿园教师美术培训内容记录
幼儿园教师美术培训内容记录
一、培训目标
1.全面掌握美术课的基本知识，建立正确的美术意识。
2.了解美术课教学的基本内容及技能，培养学生绘画感受、表达能力，发展学生的艺术创造性能力。
3.提高幼儿美术教学的教学水平，帮助学生继续发展其美术艺术能力。
二、培训内容
1.基础知识
（1）历史文化背景知识：美术作品的历史脉络、美术形式以及美术体裁的概念、美术史上重要作品及其对当今美术创作的影响等。
（2）美术基础知识：美术的基本技能和认知，以及它们在美术作品的表现形式上的重要作用等。
（3）当代美术知识：当代美术的艺术形式及其背景、美术作品及当今美术创作的现状等。
2.实践操作
（1）现场操作：用实物演示教学内容，让学生在课堂上实际动手操作，提高学生的美术动手能力及其绘画技巧。
（2）实践实验：用不同的材料，如水彩画、彩色笔画、布料钉绘、凹凸版画等，进行实验，让学生学会使用不同的画材及技法进行美术作品的创作。
（3）作品创作：带领学生进行作品创作，让学生从不同的艺术角度体验美术的魅力，激发学生的创新能力和创造力。
三、培训目标考核
1.考核内容：开展考试，检测学生对美术知识的掌握，以及对不同美术技法的运用能力。
2.考核方式：主要采用静态的考核方式，即针对学生在考核过程中的知识、技能及表达能力等考核；另外也可运用实际操作能力的考核模式，检测学生在实际操作中的表现情况。
3.考核评价：采用笔试成绩和实践成绩的综合评价方式，对学生在美术培训中的表现情况进行综合评价。
美术培训班会议记录内容(3篇)
第1篇会议时间：2022年4月15日会议地点：美术培训班教室参会人员：班主任、任课教师、助教、学员代表一、会议主题1. 总结上学期美术培训班的教学成果及存在的问题；2. 讨论本学期美术培训班的教学计划及课程安排；3. 明确学员管理制度及考核办法；4. 加强班主任、任课教师、助教之间的沟通与合作。
二、会议内容1. 班主任发言班主任首先对上学期美术培训班的教学成果表示肯定，学员们在绘画、手工制作等方面取得了显著进步。
接着，班主任分析了存在的问题，如部分学员基础薄弱、课堂纪律有待加强等。
2. 任课教师发言任课教师表示，在教学中注重激发学员的绘画兴趣，提高他们的审美能力。
针对学员存在的问题，任课教师提出了以下改进措施：（1）针对基础薄弱的学员，安排个别辅导，帮助他们提高绘画技能；（2）加强课堂纪律管理，确保学员能够全身心投入到学习中；（3）开展丰富多彩的课外活动，提高学员的综合素质。
3. 助教发言助教表示，在课堂上认真负责，协助任课教师管理课堂纪律，辅导学员完成作业。
针对存在的问题，助教提出了以下建议：（1）加强对学员的辅导，提高他们的绘画水平；（2）开展班级交流活动，促进学员之间的相互学习；（3）加强与任课教师的沟通，及时反馈学员的学习情况。
4. 学员代表发言学员代表表示，在美术培训班的学习中，他们收获颇丰。
针对存在的问题，学员代表提出了以下建议：（1）加强课堂纪律，提高学习效率；（2）增加课外实践活动，丰富学员的课余生活；（3）举办学员作品展览，提高学员的创作积极性。
5. 会议讨论与会人员就以上问题进行了深入讨论，形成以下共识：（1）加强学员的基础训练，提高他们的绘画技能；（2）完善课堂纪律，确保学员全身心投入到学习中；（3）开展丰富多彩的课外活动，提高学员的综合素质；（4）加强班主任、任课教师、助教之间的沟通与合作，共同提高教学质量。
三、会议决定1. 本学期美术培训班的教学计划及课程安排如下：（1）绘画基础课程：每周二、四下午2:00-4:00；（2）手工制作课程：每周三、五下午2:00-4:00；（3）课外活动：每月举办一次学员作品展览，每学期组织一次外出写生。
美术教研活动记录模板范文(3篇)
第1篇一、活动基本信息1. 活动主题：提升美术课堂教学质量，促进教师专业成长2. 活动时间：2023年4月20日3. 活动地点：学校美术教室4. 参与人员：美术教研组全体教师5. 活动主持：张老师6. 活动记录：李老师二、活动议程1. 介绍活动背景及目的2. 分组讨论，交流教学心得3. 案例分析，分享教学经验4. 教学研讨，提出改进措施5. 总结发言，布置后续工作三、活动内容1. 介绍活动背景及目的张老师：各位老师，大家好！今天我们美术教研组举行的是提升美术课堂教学质量，促进教师专业成长的活动。
本次活动的目的是通过交流、研讨，共同提高我们的教学水平，为学生提供更优质的美术教育。
2. 分组讨论，交流教学心得分组讨论环节，教师们根据年级、教学风格等进行分组，每组选定一名组长，负责组织讨论。
（以下为部分讨论内容）一年级组：组长王老师：我们组的讨论主题是“一年级美术课堂如何激发学生的学习兴趣”。
大家认为，可以通过游戏、故事、手工制作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术。
三年级组：组长李老师：我们组的讨论主题是“如何培养学生的审美能力”。
大家认为，可以通过欣赏优秀作品、讲解艺术家的故事、组织美术实践活动等方式，提高学生的审美素养。
五年级组：组长赵老师：我们组的讨论主题是“如何提高学生的绘画技巧”。
大家认为，可以通过示范、讲解、个别辅导等方式，帮助学生掌握绘画技巧。
3. 案例分析，分享教学经验张老师：接下来，我们进行案例分析环节。
请大家分享自己在教学过程中遇到的典型问题，并提出解决方案。
教师A：我在教学过程中发现，部分学生绘画能力较弱，如何提高他们的绘画技巧呢？教师B：针对这个问题，我尝试过让学生多观察生活，从生活中寻找灵感，同时，加强绘画技巧的示范和讲解。
教师C：我建议在课堂上设置小组合作，让学生相互学习、借鉴，共同提高。
4. 教学研讨，提出改进措施张老师：接下来，我们进行教学研讨环节。
请大家针对刚才的案例分析，提出改进措施。
八年级美术二方连续听课记录
八年级美术二方连续听课记录我是一名八年级的学生，最近连续听了美术二方的课程。
在这八个星期的时间里，我对美术有了更深刻的理解，也收获了许多艺术的技巧和知识。
在第一节课的时候，老师向我们介绍了美术的基本概念和发展历史。
他告诉我们，美术是一门表达艺术和情感的学科，通过绘画和雕塑等形式来传达艺术家的思想和感受。
他还提到了一些著名的艺术家和艺术作品，让我们对美术有了更全面的了解。
接下来的几节课中，老师开始讲解绘画的基本技巧。
他告诉我们，绘画是一门需要不断练习的艺术，只有不断地画才能提高自己的绘画水平。
他还教给我们一些基本的绘画技巧，比如如何掌握构图、透视和色彩运用等。
通过实践练习，我们学会了如何运用这些技巧来创作自己的作品。
在学习了基本的绘画技巧后，老师带领我们进行了一次户外写生活动。
我们来到了一片美丽的花园，用画笔和颜料记录下眼前的景色。
这次写生活动不仅让我们感受到了大自然的美丽，也锻炼了我们的观察力和艺术表达能力。
除了绘画技巧，老师还教给我们一些艺术欣赏的方法。
他带我们参观了一次艺术展览，让我们欣赏到了各种不同类型的艺术作品。
他告诉我们，欣赏艺术作品是一种培养审美能力的好方法，通过欣赏可以提高我们对艺术的理解和鉴赏能力。
在接下来的几节课中，老师向我们介绍了一些著名艺术家的作品。
我们学习了梵高的《向日葵》、达·芬奇的《蒙娜丽莎》等经典作品。
通过对这些作品的学习，我们了解到了不同艺术家的创作风格和思想，也受到了他们的艺术影响。
在课程的最后几节课中，老师带领我们进行了一次综合性的创作活动。
我们可以自由选择一个主题，运用之前学到的技巧和知识进行创作。
这次创作活动让我们有机会发挥自己的想象力和创造力，展现自己的艺术才华。
通过这八个星期的学习，我对美术有了更深入的了解，也提高了自己的绘画技巧和艺术欣赏能力。
美术二方的课程不仅教会了我如何用画笔表达自己的思想和情感，也让我感受到了艺术的魅力和无穷的可能性。
美术教师培训计划及培训记录
美术教师培训计划及培训记录一、培训计划为了提高美术教师的教学水平，我校拟定了一份美术教师培训计划。
本次培训主要包括理论与实践两部分，旨在提升美术教师的专业素养和教学能力。
1. 培训时间本次培训计划定于2022年7月1日至7月15日进行，分为两个阶段。
第一阶段为7月1日至7月7日，为理论学习阶段；第二阶段为7月8日至7月15日，为实践教学阶段。
2. 培训内容第一阶段：理论学习（1）美术教学理论研讨主要包括美术教学的基本理论、教学方法、教学模式等内容，以及最新的美术教学发展趋势和前沿理论的介绍。
（2）艺术教育心理学通过学习艺术教育心理学，帮助美术教师更好地了解学生的心理特点和发展规律，从而更好地指导学生。
（3）美术教学案例分析通过分析一些优秀的美术教学案例，帮助美术教师更好地掌握教学方法和技巧。
第二阶段：实践教学（1）教学实践美术教师将分组进行实际教学操作，每位教师需要设计并完成一堂教学课程，并接受其他美术教师的评价和指导。
（2）教学反思与总结每位美术教师将对自己的教学进行反思和总结，与其他教师进行交流讨论，共同提高教学水平。
3. 培训方式本次培训将采取专家讲座、分组研讨、案例分析、实际操作等多种方式进行，旨在提高美术教师的实际操作能力和教学水平。
培训结束后，将对美术教师的学习情况进行考核，考核内容包括理论知识掌握情况、教学实践能力、教学反思总结等方面。
二、培训记录1. 第一阶段：理论学习7月1日，上午9：00培训开始，校长致辞，鼓励美术教师们认真学习，提高教学水平。
上午9：30专家讲座：美术教学理论与方法。
专家从美术教学的目标、手段、方法等方面进行了详细介绍，引发了美术教师们的兴趣。
上午11：00小组分组研讨：美术教学案例分析。
各小组就不同的美术教学案例展开讨论，讨论结果交流。
下午2：00心理学专家讲座：艺术教育心理学。
专家通过生动的案例和激烈的互动，帮助美术教师更好地了解学生的心理特点，为美术教学提供了新的思路。
美术教师二级培训演讲稿
美术教师二级培训演讲稿尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天我很荣幸能够站在这里，和大家分享美术教师二级培训的一些心得和体会。
作为一名美术教师，我深知教育事业的重要性，也深知自己在这个岗位上的责任和使命。
在这次培训中，我学到了很多知识，也受益匪浅。
接下来，我将结合自己的教学实践，谈谈我对美术教育的一些思考和体会。
首先，美术教师应该具备的素质。
美术教师不仅仅是一名艺术家，更是一名教育工作者。
因此，美术教师除了要有扎实的美术功底和创作能力外，更需要具备良好的教育素养和教学技能。
在培训中，我学习了很多教学方法和技巧，比如如何引导学生观察、如何激发学生的创造力、如何进行艺术欣赏等。
这些都是我们美术教师必须具备的素质和技能。
其次，美术教育的目标和意义。
美术教育不仅仅是为了培养学生的艺术细胞，更是为了促进学生全面发展。
通过美术教育，可以培养学生的观察力、想象力、创造力和审美情趣，提高他们的综合素质。
美术教育还可以促进学生的情感交流和情感表达能力，培养他们的审美情感和审美能力。
因此，美术教育的目标是多元的，意义重大。
再次，美术教师在教学中的角色和定位。
美术教师不仅仅是知识的传授者，更是学生的引导者和启发者。
在教学中，我们要注重培养学生的自主学习能力和创造性思维，让他们在艺术创作中得到成长和满足。
同时，我们还要注重培养学生的团队合作精神和社会责任感，让他们在艺术实践中体会团结协作的力量。
最后，美术教师的教学方法和手段。
在教学中，我们要注重因材施教，根据学生的特点和需求，采用不同的教学方法和手段。
比如，可以通过教学案例、实物展示、多媒体辅助等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，还可以通过实地写生、美术实践等方式，提高学生的艺术修养和实践能力。
总之，美术教师二级培训给我留下了深刻的印象，也让我对美术教育有了更深的认识和理解。
作为一名美术教师，我将继续努力，不断提升自己的教育素养和教学能力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
小学美术教师培训记录1
日华中心小学特色教学教师培训记录三、创造性地运用教材教材作为课程的重要资源，它只是提供了学生美术活动的基本线索，我们教师并不一定按照它的安排来按部就班地教学的。
在教学过程中，教师应对教材进行深入细致的研究推敲，了解教材的基本精神和编写意图，把握教材所提供的美术活动的基本线索，处理好教材的内在联系，对教材组织、呈现方式进行灵活地调整，把教学过程设计得富有弹性。
这个过程中，要做到以教材以教材为基础，以学生的生活实际环境为铺垫，设计出具有层次性、探索性、创造性、多样性、开放性的教学过程。
培训内容有效的教学策略能够达到良好的课程效果。
因为教学并不是单方面的，除了老师的教，还有学生的学。
学生能够在老师的指导下积极主动地去学习、更好地掌握知识，这是教学策略有效的具体体现。
可见，教学策略对于教学效果是至关重要的。
一、创设教学情境，激发学习兴趣我们都知道兴趣是学习的动力，所以要充分调动学生的积极性就要把学生的求知欲、好奇心激发起来。
宽松、和谐、民主、生动活泼的教学气氛，能够使学生产生自觉参与的欲望，激起学习的兴趣。
在对低年级儿童的教学时，我根据他们精神的集中缺乏持久性和情绪的不稳定性，易受环境的影响而发生变化的特点，设计教学过程。
依据教学内容，借助幻灯、录音、录像等现代化多媒体教学手段，运用音乐、影视、图片等艺术资料，让学生通过视觉、听觉、触觉等途径了解作品。
采用直观教学，让学生有新鲜感，注意力就会被吸引。
如对意大利文艺复兴画家达·芬奇、米开朗基罗、拉斐尔作品的评述时，用大量的作品来增强学生最直观感受，利用多其实合作学习的开展是需要一定的组织、培养及引导的。
在组织建立合作小组时候教师应了解学生，在学生自主选择合作伙伴的基础上按一定的人数，分好、中、差水平，合理调配好人员的安排，并要求做好各个组员的明确分工。
人员串位的形式可根据具体情况灵活安排。
四、展评作品，收获成功。
美是创造出来的，学生的每件作品都是对学习内容的理解与反映，更需要老师和其他学生的肯定。
初中美术教师创意教学培训记录
初中美术教师创意教学培训记录在教育不断发展和创新的当下，为了提升初中美术教师的教学水平，激发学生对美术的兴趣和创造力，一场别开生面的初中美术教师创意教学培训拉开了帷幕。
我有幸参与其中，以下是对这次培训的详细记录。
培训伊始，主办方邀请了一位资深的教育专家进行了开场演讲。
专家强调了美术教育在初中阶段的重要性，不仅能够培养学生的审美能力，还能激发他们的创新思维和想象力，对学生的全面发展有着不可忽视的作用。
这番话让在场的每一位教师都深感责任重大，也更加坚定了大家提升教学能力的决心。
接下来的培训课程中，首先进行的是创意教学理念的分享。
讲师指出，传统的美术教学往往侧重于技能的传授和作品的模仿，而创意教学则更注重引导学生发挥自己的个性和创造力，鼓励他们从不同的角度去观察和理解世界，用独特的方式表达自己的想法和感受。
这就要求教师在教学过程中，要为学生提供更多的自主空间，减少过多的约束和限制。
为了让教师们更直观地感受创意教学的魅力，培训安排了一系列的示范课。
在一节以“自然之美”为主题的示范课上，教师没有直接让学生开始绘画，而是先带领学生走进校园的花园，让他们亲身感受大自然的色彩、形状和纹理。
回到教室后，教师引导学生分享自己的观察和感受，然后鼓励他们用各种材料和手法来表现自己眼中的自然之美。
有的学生用彩色铅笔描绘出细腻的花朵，有的学生用废旧材料拼贴出独特的风景，还有的学生用手指沾上颜料在纸上印出了树叶的形状。
通过这节示范课，我们深刻地体会到，创意教学能够让学生更加投入和享受美术创作的过程，作品也更加富有个性和生命力。
在教学方法的培训环节，讲师介绍了多种激发学生创意的方法。
其中，“头脑风暴”法引起了大家的广泛关注。
教师可以针对一个主题，让学生在短时间内尽可能多地提出自己的想法和创意，不进行评价和批评，只鼓励自由发挥。
这种方法能够打破学生的思维定式，激发他们的创新潜能。
此外，还有“逆向思维”法，即引导学生从相反的角度去思考问题，往往能够带来意想不到的创意成果。
高中美术教师艺术鉴赏培训记录
高中美术教师艺术鉴赏培训记录在美术教学中，教师的专业素养对于学生的艺术鉴赏能力有着至关重要的影响。
为了提升高中美术教师的艺术鉴赏水平，我参加了一次艺术鉴赏培训。
以下是我对于此次培训的记录和感悟。
培训时间：2021年5月1日至2021年5月3日培训地点：某市艺术学院培训主题：提升高中美术教师的艺术鉴赏水平培训记录：第一天：在培训的第一天，我们首先进行了一场关于艺术鉴赏的理论讲座。
讲座中，主讲老师详细介绍了艺术鉴赏的基本理念和方法。
他强调了通过细致观察艺术作品，理解艺术家的创作意图，以及欣赏作品所蕴含的情感和思想的重要性。
此外，他还向我们介绍了一些艺术鉴赏的基本知识，例如线条、色彩、构图等。
通过这场讲座，我对于艺术鉴赏有了更加深入的认识。
接下来，我们进行了一次集体欣赏绘画作品的活动。
在活动中，每位参训老师选择了一幅自己喜欢的绘画作品，并分享了自己对于作品的感悟。
这个环节给予了我们一个与同行交流的机会，我们从彼此的分享中学到了不少新的观点和见解。
第二天：第二天的培训主要围绕着实践展开。
我们参观了艺术学院的画廊，并由导游对我们进行了解说。
在导游的引领下，我们仔细观察了各类绘画作品，并试着从不同的角度分析和解读。
这次参观让我受益匪浅，我学会了如何通过观察作品中的细节来理解艺术家的创作意图，并尝试从中获取灵感和启示。
下午，我们进行了一次实践操作，通过写生的方式来探索艺术鉴赏的过程。
我们选择了校园内的景物作为写生对象，并用铅笔、炭笔等工具进行绘制。
这次实践让我更加深入地感受到了艺术创作的乐趣，也提高了我的观察力和表达能力。
第三天：最后一天的培训中，我们参加了一次以互动讨论为主的小组活动。
每个小组都需要选择一幅绘画作品，并进行深入的分析和讨论。
在小组成员的共同努力下，我们不仅能够从不同的角度来看待作品，而且还能够互相启发，并提出建设性的意见和建议。
这次活动让我深刻体会到了团队协作的重要性，也从中汲取了很多知识和经验。
美术二次培训记录—主讲教师
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------美术二次培训记录—主讲教师黄岛区珠海中心小学外出学习教师二次培训记录表培训时间2019.4.24 培训地点会议室主讲人韩林芳参加人员全体美术老师培训内容青岛市小学美术花鸟画培训培训记录：主题：中国花鸟画的学习我们了解中国花鸟画有两种不同的风格，一种是工笔，一种是写意，工笔花鸟画工整细致具有装饰性，富丽堂皇的艺术特点，写意花鸟画放纵、简练，重笔墨情趣，寄情寓意，画中有诗。
那么什么是花鸟画？作为中国画三大科之一的花鸟画，顾名思义是表现花鸟的。
构成人们精神生活和文化生活的重要组成部分。
在中国画家笔下，花鸟画不仅表现花鸟外形美，更重要的是把花和鸟作为表达人的情感的形象媒介。
在中国文化特有的审美理念陶冶下，花鸟画逐步发展出一种运用比、兴、喻、借等手法，通过自然界中的花鸟寄托人的主观情感的艺术创作形式。
而那些单纯描绘花鸟自然美的绘画，并不是花鸟画家追求的最高境界。
因此, 花鸟画是通过富有生命力和象征性的花鸟形象，来表达画家对自然、对人生、对社会的生活体验和精神审美寄托。
1 / 4五代以后，两宋花鸟画获得更大发展。
作品在布局上、形象塑造上都有所创新，出现了兴盛的局面，出现了赵昌、易元吉、崔白、李迪等著名画家。
明代花鸟画以水墨写意为主，但工整艳丽的花鸟画也相当盛行，以边景昭、吕纪最为杰出。
清代的花鸟画风格多样，以写意为主流，著名的工笔花鸟画家有蒋廷锡、沈铨等。
（写意）徐熙运用水墨晕染、以墨为主、轻色淡彩的画法作画，这种生意盎然、不事雕琢、着重笔墨的画法，对后世影响很大。
培训效果:老师们通过此次培训再次巩固了中国花鸟画的知识，并且欣赏了部分花鸟画逐一进行分析。
活动效果好。
集训美术班会议记录内容(3篇)
第1篇会议时间：2023年3月15日会议地点：美术教室参会人员：班主任、各科目教师、助教、学生代表记录人：张丽---一、会议开始主持人：班主任（张老师）时间：14:00张老师宣布会议开始，全体与会人员起立，奏唱国歌。
---二、会议议程议程一：总结上学期美术班教学工作主讲人：班主任张老师张老师首先对上学期美术班的教学工作进行了总结，包括以下几个方面：1. 教学成果：上学期，美术班学生在各类美术比赛中取得了优异的成绩，共有5名学生获得国家级奖项，10名学生获得省级奖项。
2. 教学亮点：教师团队在教学中注重培养学生的创新思维和实践能力，通过开展各类实践活动，如户外写生、手工制作等，激发了学生的学习兴趣。
3. 存在问题：部分学生在基础绘画技能上仍有待提高，课堂纪律方面也有待加强。
---议程二：讨论本学期教学工作计划主讲人：各科目教师1. 素描教师：李老师- 计划开展素描基础课程，加强学生对素描技巧的掌握。
- 定期组织学生进行户外写生，提高学生的观察能力和绘画技巧。
2. 色彩教师：王老师- 计划开设色彩理论课程，帮助学生理解色彩搭配和运用。
- 组织学生参加色彩创作比赛，提高学生的色彩运用能力。
3. 速写教师：赵老师- 计划加强速写训练，提高学生的快速捕捉物体特征的能力。
- 定期举办速写比赛，激发学生的学习兴趣。
4. 手工制作教师：刘老师- 计划开设手工制作课程，培养学生的动手能力和创造力。
- 组织学生参加手工制作比赛，展示学生的作品。
---议程三：学生代表发言学生代表：李明李明同学代表全体学生发言，提出以下建议：1. 增加课堂互动，提高学生的参与度。
2. 加强课堂纪律，确保教学秩序。
3. 举办更多课外活动，丰富学生的课余生活。
---议程四：班主任总结发言主讲人：班主任张老师张老师对会议内容进行了总结，并提出以下要求：1. 教师团队要紧密合作，共同提高教学质量。
2. 关注学生的学习需求，因材施教。
3. 加强与家长的沟通，共同促进学生的成长。
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美术二次培训记录—主讲教师
黄岛区珠海中心小学外出学习教师二次培训记录表培训时间2019.4.24 培训地点会议室主讲人韩林芳参加人员全体美术老师培训内容青岛市小学美术花鸟画培训培训记录：
主题：
中国花鸟画的学习我们了解中国花鸟画有两种不同的风格，一种是工笔，一种是写意，工笔花鸟画工整细致具有装饰性，富丽堂皇的艺术特点，写意花鸟画放纵、简练，重笔墨情趣，寄情寓意，画中有诗。
那么什么是花鸟画？作为中国画三大科之一的花鸟画，顾名思义是表现花鸟的。
构成人们精神生活和文化生活的重要组成部分。
在中国画家笔下，花鸟画不仅表现花鸟外形美，更重要的是把花和鸟作为表达人的情感的形象媒介。
在中国文化特有的审美理念陶冶下，花鸟画逐步发展出一种运用比、兴、喻、借等手法，通过自然界中的花鸟寄托人的主观情感的艺术创作形式。
而那些单纯描绘花鸟自然美的绘画，并不是花鸟画家追求的最高境界。
因此, 花鸟画是通过富有生命力和象征性的花鸟形象，来表达画家对自然、对人生、对社会的生活体验和精神审美寄托。
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五代以后，两宋花鸟画获得更大发展。
作品在布局上、形象塑造上都有所创新，出现了兴盛的局面，出现了赵昌、易元吉、崔白、李迪等著名画家。
明代花鸟画以水墨写意为主，但工整艳丽的花鸟画也相当盛行，以边景昭、吕纪最为杰出。
清代的花鸟画风格多样，以写意为主流，著名的工笔花鸟画家有蒋廷锡、沈铨等。
（写意）徐熙运用水墨晕染、以墨为主、轻色淡彩的画法作画，这种生意盎然、不事雕琢、着重笔墨的画法，对后世影响很大。
培训效果:老师们通过此次培训再次巩固了中国花鸟画的知识，并且欣赏了部分花鸟画逐一进行分析。
活动效果好。
注：
外出学习教师进行二次培训要填写此表和外出培训回馈表交教导处存档。
黄岛区珠海中心小学外出学习教师二次培训记录表培训时间 2019.5.28 培训地点会议室主讲人韩林芳参加人员全体美术老师培训内容青岛市小学美术课堂教学暨翻转课堂培训记录：
一、主题：
出课教师交流 1、教研室陈蕾老师和弘文中学刘霞老师翻转课堂展示。
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2、点评出课教师课堂风采。
3、借助一切教学手段，培养学生的创新能力和动手能力。
二、主题：
翻转课堂的教学方法。
1、为发挥学科带头人的示范、辐射和引领作用；认识微课，探讨微课的运用；以及提高专业水平，加强交流推进高效课堂建设；主张小学美术学科带头人展示暨智慧教室支持下高效课堂、微课程、翻转课堂运用研讨活动。
2、这种课堂，可以给预学生充分的时间动手实践，让学生的创造能力发挥极致，获得更好的教学效果。
3、翻转课堂需要做的工作：
1）全面搜集材料，整合所有知识点。
2）将所有知识点制成微视频，在课堂前发给学生，让学生在家里反复观看，并且在上课前导入时再次播放。
3）学生通过微视频没有解决的问题继续观看视频并讲解。
培训效果:教师们学会了新的教学方式，微课和翻转课堂，这种方式减轻了老师在课堂的讲解，则需要老师在课下搜集大量的资料，制作全面的课件，系统全方位的知识。
注：
外出学习教师进行二次培训要填写此表和外出培训回馈表交教导处存档。
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黄岛区珠海中心小学外出学习教师二次培训记录表培训时间 20196.5 培训地点会议室主讲人韩林芳参加人员全体美术老师培训内容青岛市小学美术山水画培训培训记录：主题：
传统山水画由于传统山水画的学习方法主要是临摹, 山水画学习同样由浅入深的临摹历代有代表性的山水画作品, 结合中国美术史诗了解山水画的起源, 发展流派,历史成就, 各时期代表画家的艺术风格及传承. 通过临摹是了解山水画的笔墨发展, 笔墨技法及美术要求. 通过对历代名作的欣赏, 提高山水画的修养及鉴赏水平, 是大家对中国山水画的美学特征和山水画中的美学理念有所认识和理解. 1、发展与演变时期的山水画。
2、成熟期的唐宋山水画。
3、抒情写意的元代山水画。
4、山水画的基本特点。
培训效果:老师们通过再次培训，加强了对山水画历史的了解，以及山水画的特点。
为我们上课做了充分的补充。
注：
外出学习教师进行二次培训要填写此表和外出培训回馈表交教导处存档。