高三物理选修3-5知识点复习课件
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人教版高中物理选修3-5章末复习,总结课件
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二、动量定理的应用
1．定性解释一些物理现象
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在动量变化一定的情况下，如果需要增大
作用力，必须缩短作用时间。如果需要减小作
用力，必须延长作用时间，这就是缓冲作用。
• • 2．定量计算 在用动量定理计算有关问题时，要注意力
必须是物体所受的合外力，以及动量定理的矢 量性，求解前先规定正方向，再简化为代数运
物体的质量和 物体由于运动 物体末动量与初 速度的乘积 p＝mv 矢量 状态量 而具有的能量 1 2 Ek＝ mv 2 标量 状态量 动量的矢量差 Δp＝p′－p 矢量 过程量
p2 1 2Ek Ek＝ ，Ek＝ pv，p＝ 2mEk，p＝ v 2m 2
特别提醒： (1)因为速度与参考系的选择有关， 所以动量也跟参考系的 选择有关，通常情况下，物体的动量是相对地面而言的。 Δp (2)物体动量的变化率 等于它所受的力， 这是牛顿第二定 Δt 律的另一种表达方式。
解析：设物块与小车的共同速度为 v，以水平向右为正方 向，根据动量守恒定律得 m2v0＝(m1＋m2)v 设物块与车面间的滑动摩擦力为 f，对物体应用动量定理 得－ft＝m2v－m2v0 又 f＝μm2g m1v0 解得 t＝ μm1＋m2g 代入数据解得 t＝0.24s。
答案：0.24s 点评：对滑块 m2 而言，摩擦力的冲量引起其动量的变化。
• 3.反冲运动 • (1)反冲运动是相互作用的物体之间的作用 力与反作用力产生的效果。 • (2)反冲运动的过程中，如果合外力为零或 外力的作用远小于物体间的相互作用力，可利 用动量守恒定律来处理。
解析：设向右为正方向，A 与 C 粘合在一起的共同速度为 v′， 由动量守恒定律得 mv1＝2mv′① 为保证 B 碰挡板前 A 未能追上 B，应满足 v′≤v2② 设 A 与 B 碰后的共同速度为 v″，由动量守恒定律得 3 7 2mv′－ mv2＝ mv″③ 2 2 为使 B 能与挡板再次碰撞应满足 v″>0④ 1 2 联立①②③④式得 1．5v2<v1≤2v2 或 v1≤v2< v1 2 3 1 2 答案：1.5v2<v1≤2v2 或 v1≤v2< v1 2 3
高三物理选修3-5知识点复习课件
2
动 量 定 理
推导:联立F=ma、a=(vt-v0)/t两式解得:Ft=mvt-mv0=pt-p0=△p.
1
内容:物体所受的合外力的冲量等于它的动量的变化.
2
注意:①单位“千克·米/秒、牛·秒”是等效的,但讲动量时应用千克米/秒(kg·m/s),讲冲量时应用牛·秒(N·s);②公式中的F是指物体受力的合外力;③公式中△p=pt-p0是矢量运算;④冲量描述的是动量的变化,不能说冲量描述的是动量的大小.
PART 01
点击此处添加正文，文字是您思想的提炼。
课后:指导用书
练1 关于冲量、动量及动量增量，下列说法正确的是[ ] A.冲量方向一定和动量增量的方向相同 B.冲量的大小，一定与动量增量的大小相同 C.动量增量的方向一定和动量的方向相同 D.动量增量的大小一定和动量大小的增量相同
练2 飞机以200m·s-1的速度在空中飞行，突然有一质量为1.5kg、身长为25cm的鹰以10m·s-1的速度迎面撞向机头，请计算出鹰对飞机的平均冲力。
解题时注意事项
例一(2)： 皮球m=0.18Kg,以25m/s的速度水平打到墙上，被反弹回来速度大小为45m/s，如图所示，皮球与墙作用时间为0.01秒,求皮球的冲量和皮球与墙作用力的大小?
例一(1)]物体在恒力作用下运动,下列说法中正确的有: A. 动量的方向与受力方向相同 B.动量的方向与冲 量的方向同 学.科.网 C.动量的增量方向与受力方向相同 D.动量变化率的方向与速度方向相同
例 题 3
小球A以速率v0向右运动时跟静止的小球B发生碰撞,碰后A球以v0/2的速率弹回,而B球以v0/3的速率向右运动,求A、B两球的质量之比.
V0
A
B
确定所研究的物体系及哪一个物理过程； 分析系统内各物体在该过程中所受的外力、内力，判定系统是否动量守恒； 对系统中各物体进行动量分析，确定其初、末态的动量zxxk 确立坐标，根据动量守恒定律建立解题方程； 解方程，统一单位，求解，必要时验算、讨论
动 量 定 理
推导:联立F=ma、a=(vt-v0)/t两式解得:Ft=mvt-mv0=pt-p0=△p.
1
内容:物体所受的合外力的冲量等于它的动量的变化.
2
注意:①单位“千克·米/秒、牛·秒”是等效的,但讲动量时应用千克米/秒(kg·m/s),讲冲量时应用牛·秒(N·s);②公式中的F是指物体受力的合外力;③公式中△p=pt-p0是矢量运算;④冲量描述的是动量的变化,不能说冲量描述的是动量的大小.
PART 01
点击此处添加正文，文字是您思想的提炼。
课后:指导用书
练1 关于冲量、动量及动量增量，下列说法正确的是[ ] A.冲量方向一定和动量增量的方向相同 B.冲量的大小，一定与动量增量的大小相同 C.动量增量的方向一定和动量的方向相同 D.动量增量的大小一定和动量大小的增量相同
练2 飞机以200m·s-1的速度在空中飞行，突然有一质量为1.5kg、身长为25cm的鹰以10m·s-1的速度迎面撞向机头，请计算出鹰对飞机的平均冲力。
解题时注意事项
例一(2)： 皮球m=0.18Kg,以25m/s的速度水平打到墙上，被反弹回来速度大小为45m/s，如图所示，皮球与墙作用时间为0.01秒,求皮球的冲量和皮球与墙作用力的大小?
例一(1)]物体在恒力作用下运动,下列说法中正确的有: A. 动量的方向与受力方向相同 B.动量的方向与冲 量的方向同 学.科.网 C.动量的增量方向与受力方向相同 D.动量变化率的方向与速度方向相同
例 题 3
小球A以速率v0向右运动时跟静止的小球B发生碰撞,碰后A球以v0/2的速率弹回,而B球以v0/3的速率向右运动,求A、B两球的质量之比.
V0
A
B
确定所研究的物体系及哪一个物理过程； 分析系统内各物体在该过程中所受的外力、内力，判定系统是否动量守恒； 对系统中各物体进行动量分析，确定其初、末态的动量zxxk 确立坐标，根据动量守恒定律建立解题方程； 解方程，统一单位，求解，必要时验算、讨论
人教版物理选修3-5课件 第十八章 原子结构 1电子的发现
液滴编号 1 2 3 4 …
电荷量/C 6.41×10－19 9.70×10－19 1.6×10－19 4.82×10－19
…
解析：表格中的数据与电子电量的比值关系为： qe1＝61.4.61××1100－－1199＝4，
qe2＝91.7.60××1100－－1199＝6， qe3＝11..66××1100－－1199＝1， qe4＝41.8.62××1100－－1199＝3.
(1)调节两金属板间的电势差 U，当 U＝U0 时，使得 某个质量为 m1 的油滴恰好做匀速运动．该油滴所带电荷 量 q 为多少？
(2)若油滴进入电场时的速度可以忽略，当两金属板 间的电势差 U＝U1 时，观察到某个质量为 m2 的油滴进入 电场后做匀加速运动，经过时间 t 运动到下极板，求此油 滴所带电荷量 Q.
得出结论：电荷是量子化的，电荷的电荷量都是元 电荷 e 的整数倍．
答案：电荷是量子化的，电荷的电荷量都是元电荷 的整数倍
【学习力-学习方法】
优秀同龄人的陪伴 让你的青春少走弯路
小案例—哪个是你
忙忙叨叨，起早贪黑， 上课认真，笔记认真， 小A 就是成绩不咋地……
好像天天在玩， 上课没事儿还调皮气老师， 笔记有时让人看不懂， 但一考试就挺好…… 小B
第十八章 原子结构
1 电子的发现
学习目标
1.知道电子是怎样发现 的及其对人类探索原子 结构的重大意义. 2.了解汤姆孙发现电子 的研究方法，知道电子 的电荷量和质量. 3.能运用所学知识解决 电子在电场和磁场中的 运动问题.
重点难点 重点 1.电子的发现
过程及其意义. 2.电荷的量子 化. 难点
C．保持步骤 B 中的电压 U 不变，对 M1、M2 区域 加一个大小、方向合适的磁场 B，使荧屏正中心处重现 亮点，试问外加磁场的方向如何？
人教版高中物理选修3-5 18.1-2电子的发现 原子的核式结构模型教学课件共29张PPT
二。卢瑟福的原子核式结构
1、在原子的中心有一个很小的核，叫做原子核． 2、原子的全部正电荷和几乎全部质量都集中在原 子核里． 3、带负电的电子在核外空间绕着核旋转．
课堂巩固
1.α粒子散射实验中，卢瑟福用α粒子轰击金箔， 下列四个选项中哪一项属于实验得到的正确结果
（B）
A．α粒子穿过金箔时都不改变方向 B．少数α粒子穿过金箔时有较大的偏转 C．绝大多数α粒子穿过金箔时有较大的偏转 D．α粒子穿过金箔时都有较小的偏转
汤姆孙的原子模型
汤姆孙的原子模型: 原子是一个球体；正电核 均匀分布在整个球内，而 电子就像大枣镶嵌在蛋糕 里那样镶嵌在原子里面．
汤姆孙的“枣糕模型”对吗？
正电荷
电子 勒纳德用电子轰击金属膜
一。α粒子散射实验 1.实验装置
全部设备装在真空中。
卢瑟福
2.实验步骤
（1）α粒子从铅盒的小孔射出，形成很细的一束射线， 射到荧光屏上产生闪光，通过放大镜可以看到这些闪 光点。
中正确的是：（ C ）
A.说明α粒子的速度很大 B.说明α粒子的质量比金原子还大 C.说明金原子的内部大部分是空的 D.说明金原子也是个球体
3、（2017·江苏·1）下列说法中正确的是 （C） A.质子与中子的质量不等，但质量数相等 B.两个质子之间，不管距离如何，核力总是大于 库仑力 C.同一种元素的原子核有相同的质量数，但中子 数可以不同 D.除万有引力外，两个中子之间不存在其它相互 作用力
2.卢瑟福α粒子散射实验表明（ D ）
A．原子带正电 B．原子是一个球体 C．电子在任意一个圆形轨道上运动 D．原子内部的正电荷并不是均匀分布的，而是集 中在很小的体积内
三。原子核的电荷与尺度
1.原子的组成
高中物理新人教版选修3-5系列课件
2 法拉第、楞次定律
应用法拉第电磁感应定律和楞次定律，进一步加深对电磁感应的理解。
3 感应电流特点
了解感应电流的特点和应用，探索电磁感应在日常生活中的应用。
交流电
交流电的产生
了解交流电的产生方式， 从而更好地理解电路中的 电流变化。
有效值和平均值
理解有效值和平均值的概 念及其计算方法。
电感和电容的作用
1
电磁感应式无线电能传输实验
通过电磁感应实现无线电能传输，探讨电磁感应在世界上的各种应用。
2
超导磁悬浮系统
探索超导磁悬浮系统的原理、实现方法和应用，加深对磁悬浮技术的理解。
3
基于人工智能的智能家居系统
了解人工智能技术在家居设施中的应用，探索人工智能和物理学的关系。
磁学基本概念
磁场特点
磁场的概念、特点和计算， 理解磁场对电路的影响。
磁感线和磁场强度
理解磁场强度、磁通量和磁 通量密度的概念以及其计算 方法。
磁场应用
探讨磁悬浮、磁轨道交通和 电动机的应用，加深学生对 磁学基本概念的理解。
电磁感应
1 感生电动势
探讨感生电动势的概念及其计算方法，全面了解电势和磁场之间的关系。
掌握电感和电容在交流电 路中的作用、计算方法和 实践应用。
示波器和信号处理
示波器的基本原理
掌握示波器的基本原理，识 别示波器的各个部分。
傅里叶变换
了解傅里叶变换的概念、计 算方法、逆变换及其应用。
数字信号处理
熟悉数字信号处理的基本理 论、方法和应用，了解数字 信号处理与模拟信号处理的 区别。
应用项目和研究
电路计算方法
实践电路计算方法，为 掌握后续内容做好准备。
电功率和电能
应用法拉第电磁感应定律和楞次定律，进一步加深对电磁感应的理解。
3 感应电流特点
了解感应电流的特点和应用，探索电磁感应在日常生活中的应用。
交流电
交流电的产生
了解交流电的产生方式， 从而更好地理解电路中的 电流变化。
有效值和平均值
理解有效值和平均值的概 念及其计算方法。
电感和电容的作用
1
电磁感应式无线电能传输实验
通过电磁感应实现无线电能传输，探讨电磁感应在世界上的各种应用。
2
超导磁悬浮系统
探索超导磁悬浮系统的原理、实现方法和应用，加深对磁悬浮技术的理解。
3
基于人工智能的智能家居系统
了解人工智能技术在家居设施中的应用，探索人工智能和物理学的关系。
磁学基本概念
磁场特点
磁场的概念、特点和计算， 理解磁场对电路的影响。
磁感线和磁场强度
理解磁场强度、磁通量和磁 通量密度的概念以及其计算 方法。
磁场应用
探讨磁悬浮、磁轨道交通和 电动机的应用，加深学生对 磁学基本概念的理解。
电磁感应
1 感生电动势
探讨感生电动势的概念及其计算方法，全面了解电势和磁场之间的关系。
掌握电感和电容在交流电 路中的作用、计算方法和 实践应用。
示波器和信号处理
示波器的基本原理
掌握示波器的基本原理，识 别示波器的各个部分。
傅里叶变换
了解傅里叶变换的概念、计 算方法、逆变换及其应用。
数字信号处理
熟悉数字信号处理的基本理 论、方法和应用，了解数字 信号处理与模拟信号处理的 区别。
应用项目和研究
电路计算方法
实践电路计算方法，为 掌握后续内容做好准备。
电功率和电能
教科版高中物理选修3-5全册课件
(1)把两小车加在一起计算，有一个什么物理量在碰撞前 后是相等的？ (2) 碰撞前后两车的 mv2 之和是否相等？两车的速度之和 是否相等？这说明了什么问题？ 解析 (1)由纸带可以看出，A、B两小车碰前和碰后都是 向右运动，且碰撞发生在从题图所示纸带右边数起第5个 点时，A车碰前碰后都看成匀速运动．
探究碰撞中的不变量
【典例1】 水平光滑桌面上有A、B两个小车，质量分别 是0.6 kg和0.2 kg，A车的车尾拉着纸带．A车以匀速 向右的某一速度与静止的B车碰撞，碰后两车连在一 起共同运动，碰撞前后打点计时器打下的纸带如图11-1所示(电源频率为50 Hz)．根据这些数据，请猜想：
图1-1-1
数据处理 为了 探究碰撞中的不变量，将实验中测得的物理量 填入如下表格
碰撞前 质量 m1 v1 速度 m1v1＋m2v2 m1v1′＋ m2v2′ m2 v2 碰撞后 m1 v1′ m2 v2′
mv
mv 2
2 m1v2 1＋m2v2
m1v1′2＋m2v2′2
v m
v1/m1＋v2/m2 v1′/m1＋v2′/m2
1 1 2 则 mAvA＞ (mA＋mB)v2 AB，说明碰撞过程中总动能减少了． 2 2 碰撞前A的速度为vA＝0.825 m/s，碰撞后两车的速度之和为2vAB ＝1.16 m/s，二者不相等，说明A与B碰撞时传递给B的不是速 度．
实验器材 方案一：气垫导轨、光电计时器、天平、滑块 ( 两个 )、 弹簧片、 细绳、弹性碰撞架、胶布、撞针、橡皮泥． 方案二：带细线的摆球 ( 两套 )、铁架台、天平、量角 器、坐标纸、胶布等． 方案三：光滑长木板、打点计时器、纸带、小车 ( 两 个)、天平、撞针、橡皮泥．
实验步骤 不论采用哪种方案，实验过程均可按实验方案合理安 排，参考步骤如下： (1)用天平测相关质量． (2)安装实验装置． (3)使物体发生碰撞． (4)测量或读出相关物理量，计算有关速度． (5)改变碰撞条件，重复步骤3、4. (6) 进行数据处理，通过分析比较，找出碰撞中的守 恒量． (7)整理器材，结束实验．
高中物理,选修3---5,全册课件汇总
碰撞是日常生活、生产活动中常见的一种现象， 两个物体发生碰撞后，速度都发生变化．
两个物体的质量不同时，它们的速度变化情况 也不一样．
那么碰撞前后会有什么物理量保持不变？
二、在实验中寻找不变的量
1、模型构建
（1）碰撞的最简单情况-------- 一维碰撞 即两个物体在碰撞之前沿直线运动，碰撞之后 还沿同一直线运动.
我们寻找的不变量必须在各种碰撞的情况下 都不改变，这样才符合要求。
4、需要考虑的问题——讨论操作和数据处理中 的技术性问题：
（1）要保证碰撞是一维的 （2）质量测量 ———天平 （3）速度测量 （4）实验数据的处理
本实验主要解决的问题是：怎样保证物体 在同一直线上运动和怎样测物体的速度。
速度的测量：可以充分利用所学的运动学知识， 如利用匀速运动、平抛运动，并借助于斜槽、气垫 导轨、打点计时器和纸带等来达到实验目的和控制 实验条件．
高中物理人教版选修3---5 全册课件汇总
§第十六章： 动量守恒定律 §第十七章： 波粒二象性 §第十八章： 原子结构
§第十九章： 原子核
第十六章：动量守恒定律
§16.1 实验：探究碰撞中的不变量
§16.2 动量和动量定理
§16.3 §16.4 §16.5
动量守恒定律 碰撞 反冲运动 火箭
选修3—5 第十六章 动量守恒定律
案例三：阅读教材，如何进行实验
将打点计时器固定在光滑桌面的一端，把纸 带穿过打点计时器，连在小车的后面。让小车 A运动，小车B静止。在两小车的碰撞端分别装 上撞针和橡皮泥，碰撞时撞针插入橡皮泥中， 把两个小车连接成一体(如上图)。通过纸带测 出它们碰撞前后的速度。
【思考1】
光滑桌面上有两1、2两个小球。1球的质量为0.3 kg，以速度8 m/s跟质量0.1 kg的静止的2球发生碰 撞，碰撞后2球的速度变为9 m/s，1球的速度变为5 m/s，方向与原来相同。根据这些实验数据，晓明对 这次碰撞的规律做了如下几项猜想。 （1）碰撞后2球获得了速度，是否是1球把速度传递 给了2球？ （2）碰撞后2球获得了上实验数据猜想：有一个什么物理 量，在这次碰撞中，2球所增加的这个量与1球所减小 的这个量相等？请计算表明。
高考物理总复习选修3-5章末课件
[例1] 质量为M的小车置于光滑水平面上，小车的 上表面由光滑的1/4圆弧和光滑平面组成，弧半径为R，车 的右端固定一轻弹簧，如图所示．现将一质量为m的滑块 从圆弧最高处无初速度下滑，与弹簧相接触并压缩弹 簧．求：
(1)弹簧具有的最大的弹性势能Ep； (2)当滑块与弹簧分离时小车的速度v.
[解析] (1)滑块与小车相互作用过程中水平方向上动 量守恒，系统水平方向上的总动量始终为0，滑块压缩弹 簧后，当二者速度相等时，弹簧弹性势能最大．由水平方 向上系统动量守恒得，此时滑块与小车速度均为0，由机 械能守恒定律得，弹簧最大弹性势能Ep＝mgR.
一、动量守恒定律解题应注意的问题 1．知识特点 (1)矢量性：动量、动量守恒定律均具有矢量性． (2)广泛性：动量守恒定律，不仅适用于低速、宏观 的物体，还适用于高速、微观的粒子． (3)综合性：动量守恒定律与能量问题一起组成力学 综合题，和电场、磁场、核反应结合成力电综合题．
2．由于动量守恒定律的研究对象是相互作用的物体 构成的系统，题目所描述的物理过程往往较多且较为复杂， 因此首先必须明确选哪些物体为一系统，在哪个过程中应 用动量守恒，是否满足动量守恒的条件，然后再用简洁的 语言或数学公式把物理过程、物理条件表达出来．
在解决实际问题时，要注意选用合适的模型，如人 船模型、碰撞模型、子弹打击木块及物块在木板上滑行的 模型，提高综合分析问题的能力和对实际问题抽象简化的 能力．
3．碰撞问题是应用动量守恒定律的重头戏，既有定量 计算的难题，也有定性分析判断的活题．要牢固掌握两球碰 撞后可能状态判断的依据，即：(1)碰撞前后应符合系统动 量守恒．(2)碰撞后的总动能应不大于碰撞前的总动能．(3) 所给碰撞后两球的位置和状态应符合实际．如：后球不应超 越前球；两球动量的变化(含方向)应符合作用规律等．对导 出式 Ek＝2pm2 要能够熟练地应用．
高三物理一轮复习课件：选修3-5 波粒二象性
【解析】
－19 2.21 × 1.6 × 10 W W ＝ hν0 ， ν0≈ h 光电效应方程 hν＝W＋Ekm 8 3.0 × 10 c － Ekm ＝ hν － W ＝ h λ － W ＝ 6.63×10 34× －7 － 2.5×10 2.21×1.6×10－19＝4.4×10－19 J.
。
。
【解析】 (1)因 E＝hν c 而 ν＝λ，所以 －34 6.63 × 10 ×3×108 hc E＝ λ ＝ J＝5.0×10－19 J. －10 4 000×10 (2)由爱因斯坦的光电效应方程得： hν＝W＋Ekmax 所以 Ekmax ＝ hν － W ＝ 5.0×10 － 19 J － 3.5×10 － 19 J ＝ 1.5×10－19 J.
• 如右图所示是光电效应中光电子的最大初 动能Ekm与入射光频率ν的关系图线．从图 可知 ( ) • A．Ekm与ν成正比 • B．入射光频率必须大于或等于极限频率 ν0时，才能产生光电效应 • C．对同一种金属而言，Ekm仅与ν有关 • D．Ekm与入射光强度成正比 • 【答案】 BC
紫光的波长为 4 000 A， 金属钠的逸出功为 3.5×1019 J，求： (1)每个紫光光子的能量为多大？ (2)若用该紫光照射金属钠时，产生的光电子的最大 初动能是多大？(1 A＝10－10 m)
题组演练
•
光的波粒二象性
• 干涉、衍射和偏振以无可辩驳的事实表明
光是一种波；光电效应和康普顿效应又用 无可辩驳的事实表明光是一种粒子．因此
现代物理学认为：光具有波粒二象性．
题组演练
• 一、光电效应中入射光强度、频率的影响 情况 • 1．入射光频率→决定光子能量→决定光 电子最大初动能． • 2．入射光强度→决定单位时间内接收的 光子数→决定单位时间内发射的光电子数 ．
人教版高中物理选修3-5：知识点归纳(图文并茂)
人教版高中物理选修3-5：知识点归纳(图文并茂)一、量子理论的建立——黑体和黑体辐射黑体是指某种物体能够完全吸收入射的各种波长电磁波而不发生反射的物体。
而黑体辐射的规律是：温度越高，各种波长的辐射强度都增加，同时辐射强度的极大值向波长较短的方向移动。
XXX的能量子理论很好地解释了这一现象。
1900年，德国物理学家XXX提出了振动着的带电微粒的能量只能是某个最小能量值ε的整数倍，这个不可再分的能量值ε叫做能量子，h为普朗克常数（6.63×10^-34 XXX）。
二、光电效应——光子说和光电效应方程光电效应表明光子具有能量。
光的电磁说使光的波动理论发展到相当完美的地步，但是它并不能解释光电效应的现象。
在光（包括不可见光）的照射下从物体发射出电子的现象叫做光电效应，发射出来的电子叫光电子。
光电效应的研究结果表明：①存在饱和电流，这表明入射光越强，单位时间内发射的光电子数越多；②存在遏止电压：当所加电压U为时，电流I 并不为0.只有施加反向电压，也就是阴极接电源正极阳极接电源负极，在光电管两级形成使电子减速的电场，电流才可能为0.使光电流减小到0的反向电压Uc称为遏止电压Ek=eUc。
遏止电压的存在意味着光电子具有一定的初速度；③截止频率：光电子的能量与入射光的频率有关，而与入射光的强弱无关，当入射光的频率高于截止频率时才能发生光电效应，v=c/w；④光电效应具有瞬时性：光电子的发射几乎是瞬时的，一般不超过10^-9 s。
规律：①任何一种金属，都有一个极限频率，入射光的频率必须大于这个极限频率，才能产生光电效应；②光电子的最大初动能与入射光的强度无关，只随着入射光频率的增大而增大；③入射光照到金属上时，光电子的发射几乎是瞬时的，一般不超过10^-9 s；④当入射光的频率大于极限频率时，光电流的强度与入射光的强度成正比。
需要理清光电效应的实质（单个光子与单个电子间相互作用产生的）、光电子的最大初动能的来源（金属表面的自由电子吸收光子后克服逸出功逸出后具有的动能）、入射光强度与光电流的关系（当入射光的频率大于极限频率时光电流与入射光的强度成正比）。
最新教科版高三物理选修3-5全册课件【完整版】
最新教科版高三物理选修3-5全册 课件【完整版】目录
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第一章 碰撞与动量守恒 2 动量 4 动量守恒定律的应用 1 电子 3 光谱 氢原子光谱 第三章 原子核 2 放射性 衰变 4 原子核的结合能 6 核聚变 第四章 波粒二象性 2 光电效应与光量子假说 4 实物粒子的波粒二象性
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4 动量守恒定律的应用
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第二章 原子结构
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第一章 碰撞与动量守恒
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1 碰撞
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2 恒定律
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第一章 碰撞与动量守恒 2 动量 4 动量守恒定律的应用 1 电子 3 光谱 氢原子光谱 第三章 原子核 2 放射性 衰变 4 原子核的结合能 6 核聚变 第四章 波粒二象性 2 光电效应与光量子假说 4 实物粒子的波粒二象性
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4 动量守恒定律的应用
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第二章 原子结构
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第一章 碰撞与动量守恒
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1 碰撞
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2 恒定律
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汤姆生如何测定出粒子的荷质比？
• 让带电粒子垂直射入匀强磁场，如果仅受磁 场力作用，将做匀速圆周运动，洛仑兹力提 供向心力：
m v2 evB r
汤姆生如何测定出粒子速度v和半径r？
• 1、让粒子垂直射入正交的电磁场做匀速
直线运动： v E B
2、让粒子垂直射入匀强电场仅受电场力作 用达到最大偏转
• 二、系统、内力和外力
•
1．系统：存在相互作用的几个物体所组成
的整体称为系统，系统可按解决问题的需要灵活
选取。
•
2．内力：系统内各个物体间相互用力称为
内力。
•
3．外力：系统外其他物体作用在系统内任
何一个物体上的力称为外力。
•
• 内力和外力的区分依赖于系统的选取，只有在确 定了系统后，才能确定内力和外力。
• （注重动量守恒定律与机械能守恒定律适用条件的区别）
• 【例3】在光滑水平面上A、B • 两小车中间有一弹簧，如图所 • 示。用手抓住小车并将弹簧压
• 缩后使小车处于静止状态。将两小车及弹簧看做 一个系统，下列说法中正确的是( )
• A．两手同时放开后，系统总动量始终为零 • B．先放开左手，再放开右手后，动量不守恒 • C．先放开左手，再放开右手后，总动量向左 • D．无论何时放手，两手放开后，在弹簧恢复原
密立根油滴实验
密立根油滴实验的原理图
• 密立根测量出电子的电量
e 1.60221019C
根据荷质比，可以精确地计算出 电子的质量
m 9.1094 10 31kg
16．2 动量守恒定律（一）
16.2 动量守恒定律（一）
教学目标： 理解动量的概念，明确动量守恒定律的内容，理解守恒条件
高中物理选修3-5各章节ppt课件
2．结论 在实验误差允许的范围内，碰撞前、后不变的量是物体 的 质 量 m 与 速 度 v 的 乘 积 之 和 ， 即 m1v1 ＋ m2v2 ＝ __m_1_v_1_′_＋ ___m_2_v_2′__。
重点难点突破
一、实验过程 1．实验器材 方案一：气垫导轨、光电计时器、天平、滑块(两个)、弹 簧片、细线、弹性碰撞架、胶片、撞针、橡皮泥等。 方案二：带细线的摆球(两个)、铁架台、天平、量角器、 坐标纸、胶片等。 方案三：光滑长木板、打点计时器、纸带、小车(两个)、 天平、撞针、橡皮泥等。
2．实验步骤 不论采用哪种方案，实验过程均可按实验方案合理安排， 参考步骤如下： (1)用天平测量相关的质量； (2)安装实验装置； (3)使物体发生碰撞； (4)测量或读出有关数据，计算出物体的速度； (5)改变碰撞条件重复上述3、4步； (6)进行数据处理通过分析对比，找出碰撞中的不变量； (7)整理实验器材。
第十六章 动量守恒定律
第十六章 第一节
实验：探究碰撞中的不变量
1 学习目标定位 2 课堂情景切入 3 知识自主梳理
4 重点难点突破 5 考点题型设计 6 课时作业
学思路和实验方法
※
体验探究自然规律的过程
※
探究一维碰撞中的不变量
课堂情景切入
碰撞是自然界中常见的现象。两节火车车厢之间的挂钩靠 碰撞连接，台球由于两球的碰撞而改变运动状态。微观粒子之 间更是由于相互碰撞而改变能量，甚至使得一种粒子转化为其 他粒子。
1.将以上三个实验过程中测得的数据填入下表中
碰撞前
碰撞后
质量
m1
m2
m1
m2
速度
v1
v2
v1′
v2′
mv
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2.冲量是力在时间上的累积效果，是过程量，也 是复合量。
物理意义：冲量是改变物体机械运动状态的 原因。
3.冲量是矢量。
(1) 恒力冲量的方向与恒力方向相同；
(2)变力冲量方向与动量的变化量方向一致。
(3)如果物体受几个力的共同作用，则冲量的方 向就是合力的方向。
(4)求冲量不仅求大小，还需求方向。
4.冲量的单位是：N·s
例一(1)]物体在恒力作用下运动,下列说法中正确的有:
A. 动量的方向与受力方向相同 向与冲 量的方向同 学.科.网
B.动量的方
C.动量的增量方度方向相同
例一(2)：
• 皮球m=0.18Kg,以25m/s的速度 水平打到墙上，被反弹回来速度 大小为45m/s，如图所示，皮球 与墙作用时间为0.01秒,求皮球的 冲量和皮球与墙作用力的大小?
作业
• 1.完成整理课堂笔记 • 2练习一:1.2.3 • 课后完成指导用书P117---118页
动 量定 理
动量定理
⑴推导:联立F=ma、a=(vt-v0)/t两式解得:Ft=mvtmv0=pt-p0=△p.
⑵内容:物体所受的合外力的冲量等于它的动量的变 化.
⑶注意:①单位“千克·米/秒、牛·秒”是等效的,但讲 动量时应用千克米/秒(kg·m/s),讲冲量时应用牛·秒 (N·s);②公式中的F是指物体受力的合外力;③公式中 △p=pt-p0是矢量运算;④冲量描述的是动量的变化,不 能说冲量描述的是动量的大小.
• 例题二： 质量为3kg的物体，以2m·s-1的速度沿光滑水平面向 东运动。物体受到一个向东4N的力作用6秒，接着 这个力变为向西5N，作用4秒，求这个力在10秒内 的冲量和10秒末的速度?
例题三：
做匀速圆周运动的小球在A点的动 量是P1，运动到B点动量为P2。求
解释
一个杯子从相同的高度落下,摔在水泥的上的立即 碎了,摔在松软的沙土地上的完好无损。这是因为 两个杯子的动量变化相等。摔在水泥地上的与地撞 的时间短，杯子受力大，所以碎了。摔在沙土地上 的与地撞的时间长，杯子受力小，所以没碎。
解题时注意事项
• 1.正确地确定研究对象，正确对研究对象进行受 力分析，并找出相应的时间过程。
下一页
引入
冲量与动量
力对物体的作用是需要时间和空间的。一般来说，力作 用物体所产生的效应，既是力在空间上的积累，也是力对 时间的积累：前者是做功使物体运动状态变化，后者是力 的冲量使物体运动状态变化。
从冲量、动量和功的有关规律研究、分析解决问题是 物理学常用的方法。
冲量
1.作用在物体上的力和该力作用时间的乘积叫做 冲量，用I表上示。
• 3.对于变力的冲量，我们用等效原理解决。即变力在 时间t的冲量跟一个恒力在相同时间t的冲量相等（动 量增量相等），则用这个恒力代替这个变力，叫做平 均力。作用时间很短的力又称为冲力，多用于解决打 击碰撞等问题。
应用举例
• 1.需要较大作用力,作用力时间应短而急. • 2.需要较小作用力,作用力时间应长.
例题1
• 质量为2Kg的物体A，放在光滑的水平面 上，受如图F=10N的力作用了10秒，则 在此过程中F的冲量大小是————，重 力的冲量大小是——，支持力的冲量 是———，合力的冲量是——，合力的 冲量与各分量的关系是——。
600
例题2
• 上抛质量为m的物体，空气阻力大小恒为f，上升 时间为t1，下落时间为t2，取向下方向为正，在全 过程中重力的冲量为——，阻力的冲量为——， 合力的冲量为------，
• 2.动量定理是矢量表达式。列方程前一定要确定 坐标方向，确定冲量、动量的正、负。
• 3.定理中的的冲量、动量应都是对同一个惯性参 照系的，有相对速度时要特别注意。
• 4.解题时要注意物理过程的分析，不可乱套公式。 动量定理不涉及过程的变化细节，只要求力、对 应的作用时间及相应过程初、末态的速度、动量， 常使解题过程大为简易、方便。
动量
（1）物体的质量和速度的乘积叫做物体的动量，用P表示。 P=mv组卷网
（2）动量是描述机械运动状态的物理量，是状态量。也是复 合量。
（3）动量是矢量，动量的方向就是速度的方向，单位Kgm/s （4）动量的大小正比于物体的速度，所以动量取决于参照物。
一般取地面为参照物。 （5）动量的变化量：它是物体受外力的作用后，动量发生变
动量定理的理解
• 1.动量定理是研究冲量和动量变化之间的规律。冲量 的效果是改变受力物体的动量，因此动量定理是一个 关于过程的规律。在此过程中，冲量的大小总等于动 量增量的大小；冲量的方向总跟动量增量的方向一致。
• 2.当几个力（恒力）同时作用于物体时，表达式中的 冲量理解为各个力的合冲量。几个力冲量的矢量和等 于这几个力的合力冲量。
第七章
动
第
第
第
第
一
二
三
四
课
课
课
课
时
时
时
时
冲
动
习
动
量
量
题
守
定
量
理
课
恒
量
第
第
五
六
课
课
时
时
动
反
量
冲
守
运 动
恒
_____
应
火
用
箭
实例
• 一辆汽车在急刹车时，若 对车施加很大的阻力，车 在很短时间内停止；如果 施很小的阻力，也会停下 来，不过时间要长得多。 这两种情况，对汽车运动 状态改变的效果相同。可 见引起状态改变要考虑作 用力和力作用的时间这两 个因素
化的量度，它等于物体末动量与初动量的矢量差。动量的 变化量的方向与速度变化量的方向相同。
例题3书P118页例题
P 页 思考与讨论： 118
练习：一个物体质量为 m，从高为h1处由静 止竖直落下，落到钢板上相碰后被反弹，尚能 升高h2，以向上为正，则全过程动量的变化量 为———，在与钢板相碰前后动量的变化量— ———，（不计空气阻力）
作业P122 1.2.3.4
课后:指导用书
• 练1
• 关于冲量、动量及动量 增量，下列说法正确的 是[ ]
• A.冲量方向一定和动量 增量的方向相同
• B.冲量的大小，一定与 动量增量的大小相同
• C.动量增量的方向一定 和动量的方向相同
• D.动量增量的大小一定 和动量大小的增量相同
• 练2
• 飞机以200m·s-1的速 度在空中飞行，突然 有一质量为1.5kg、 身长为25cm的鹰以 10m·s-1的速度迎面 撞向机头，请计算出 鹰对飞机的平均冲力。
物理意义：冲量是改变物体机械运动状态的 原因。
3.冲量是矢量。
(1) 恒力冲量的方向与恒力方向相同；
(2)变力冲量方向与动量的变化量方向一致。
(3)如果物体受几个力的共同作用，则冲量的方 向就是合力的方向。
(4)求冲量不仅求大小，还需求方向。
4.冲量的单位是：N·s
例一(1)]物体在恒力作用下运动,下列说法中正确的有:
A. 动量的方向与受力方向相同 向与冲 量的方向同 学.科.网
B.动量的方
C.动量的增量方度方向相同
例一(2)：
• 皮球m=0.18Kg,以25m/s的速度 水平打到墙上，被反弹回来速度 大小为45m/s，如图所示，皮球 与墙作用时间为0.01秒,求皮球的 冲量和皮球与墙作用力的大小?
作业
• 1.完成整理课堂笔记 • 2练习一:1.2.3 • 课后完成指导用书P117---118页
动 量定 理
动量定理
⑴推导:联立F=ma、a=(vt-v0)/t两式解得:Ft=mvtmv0=pt-p0=△p.
⑵内容:物体所受的合外力的冲量等于它的动量的变 化.
⑶注意:①单位“千克·米/秒、牛·秒”是等效的,但讲 动量时应用千克米/秒(kg·m/s),讲冲量时应用牛·秒 (N·s);②公式中的F是指物体受力的合外力;③公式中 △p=pt-p0是矢量运算;④冲量描述的是动量的变化,不 能说冲量描述的是动量的大小.
• 例题二： 质量为3kg的物体，以2m·s-1的速度沿光滑水平面向 东运动。物体受到一个向东4N的力作用6秒，接着 这个力变为向西5N，作用4秒，求这个力在10秒内 的冲量和10秒末的速度?
例题三：
做匀速圆周运动的小球在A点的动 量是P1，运动到B点动量为P2。求
解释
一个杯子从相同的高度落下,摔在水泥的上的立即 碎了,摔在松软的沙土地上的完好无损。这是因为 两个杯子的动量变化相等。摔在水泥地上的与地撞 的时间短，杯子受力大，所以碎了。摔在沙土地上 的与地撞的时间长，杯子受力小，所以没碎。
解题时注意事项
• 1.正确地确定研究对象，正确对研究对象进行受 力分析，并找出相应的时间过程。
下一页
引入
冲量与动量
力对物体的作用是需要时间和空间的。一般来说，力作 用物体所产生的效应，既是力在空间上的积累，也是力对 时间的积累：前者是做功使物体运动状态变化，后者是力 的冲量使物体运动状态变化。
从冲量、动量和功的有关规律研究、分析解决问题是 物理学常用的方法。
冲量
1.作用在物体上的力和该力作用时间的乘积叫做 冲量，用I表上示。
• 3.对于变力的冲量，我们用等效原理解决。即变力在 时间t的冲量跟一个恒力在相同时间t的冲量相等（动 量增量相等），则用这个恒力代替这个变力，叫做平 均力。作用时间很短的力又称为冲力，多用于解决打 击碰撞等问题。
应用举例
• 1.需要较大作用力,作用力时间应短而急. • 2.需要较小作用力,作用力时间应长.
例题1
• 质量为2Kg的物体A，放在光滑的水平面 上，受如图F=10N的力作用了10秒，则 在此过程中F的冲量大小是————，重 力的冲量大小是——，支持力的冲量 是———，合力的冲量是——，合力的 冲量与各分量的关系是——。
600
例题2
• 上抛质量为m的物体，空气阻力大小恒为f，上升 时间为t1，下落时间为t2，取向下方向为正，在全 过程中重力的冲量为——，阻力的冲量为——， 合力的冲量为------，
• 2.动量定理是矢量表达式。列方程前一定要确定 坐标方向，确定冲量、动量的正、负。
• 3.定理中的的冲量、动量应都是对同一个惯性参 照系的，有相对速度时要特别注意。
• 4.解题时要注意物理过程的分析，不可乱套公式。 动量定理不涉及过程的变化细节，只要求力、对 应的作用时间及相应过程初、末态的速度、动量， 常使解题过程大为简易、方便。
动量
（1）物体的质量和速度的乘积叫做物体的动量，用P表示。 P=mv组卷网
（2）动量是描述机械运动状态的物理量，是状态量。也是复 合量。
（3）动量是矢量，动量的方向就是速度的方向，单位Kgm/s （4）动量的大小正比于物体的速度，所以动量取决于参照物。
一般取地面为参照物。 （5）动量的变化量：它是物体受外力的作用后，动量发生变
动量定理的理解
• 1.动量定理是研究冲量和动量变化之间的规律。冲量 的效果是改变受力物体的动量，因此动量定理是一个 关于过程的规律。在此过程中，冲量的大小总等于动 量增量的大小；冲量的方向总跟动量增量的方向一致。
• 2.当几个力（恒力）同时作用于物体时，表达式中的 冲量理解为各个力的合冲量。几个力冲量的矢量和等 于这几个力的合力冲量。
第七章
动
第
第
第
第
一
二
三
四
课
课
课
课
时
时
时
时
冲
动
习
动
量
量
题
守
定
量
理
课
恒
量
第
第
五
六
课
课
时
时
动
反
量
冲
守
运 动
恒
_____
应
火
用
箭
实例
• 一辆汽车在急刹车时，若 对车施加很大的阻力，车 在很短时间内停止；如果 施很小的阻力，也会停下 来，不过时间要长得多。 这两种情况，对汽车运动 状态改变的效果相同。可 见引起状态改变要考虑作 用力和力作用的时间这两 个因素
化的量度，它等于物体末动量与初动量的矢量差。动量的 变化量的方向与速度变化量的方向相同。
例题3书P118页例题
P 页 思考与讨论： 118
练习：一个物体质量为 m，从高为h1处由静 止竖直落下，落到钢板上相碰后被反弹，尚能 升高h2，以向上为正，则全过程动量的变化量 为———，在与钢板相碰前后动量的变化量— ———，（不计空气阻力）
作业P122 1.2.3.4
课后:指导用书
• 练1
• 关于冲量、动量及动量 增量，下列说法正确的 是[ ]
• A.冲量方向一定和动量 增量的方向相同
• B.冲量的大小，一定与 动量增量的大小相同
• C.动量增量的方向一定 和动量的方向相同
• D.动量增量的大小一定 和动量大小的增量相同
• 练2
• 飞机以200m·s-1的速 度在空中飞行，突然 有一质量为1.5kg、 身长为25cm的鹰以 10m·s-1的速度迎面 撞向机头，请计算出 鹰对飞机的平均冲力。