高中语文必修三:第7课 李商隐诗两首

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高中语文必修3《李商隐诗两首》知识点

高中语文必修3《李商隐诗两首》知识点

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1、作者简介
李商隐(约813—约858),晚唐诗人。

字义山,号玉谿生,怀州河内(今河南沁阳)人,出身小官僚家庭。

曾三次应进士考试,至开成二年(837年),由于令狐绚的推荐,得中进士。

曾任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职。

因受牛(僧儒)李(德裕)党争影响,被人排挤,潦倒终身。

他的诗作,也有揭露现实黑暗的,但为数不多;他的主要成就在诗歌的艺术上,特别是他的近体律绝,其中的优秀篇章都具有深婉绵密、典丽精工的艺术特色。

他一生大约创作了六百多首诗,有《李义山诗集》。

2、关于《锦瑟》
《锦瑟》一诗,堪称李商隐诗集中的压卷之作。

然而,对于这首诗的旨意,千百年来聚讼纷纭,莫衷一是。

《锦瑟》一诗,境界扑朔迷离,情感深长绵藐,是一个垂暮老人回首锦瑟华年所唱出的一曲哀婉凄美的歌。

意境高远,感情真挚,主要运用了象征的手法来表达情感。

首联:年已半百,感慨万千(比,兴)
颔联:因为不能相聚,故而思念极深,真觉得此身为虚,而梦境才是真实的,即使杜鹃啼血也难表达我的相思之苦。

(用典) 颈联:明月生于沧海的时候,我的.泪水如珠,蓝田玉山之上,那玉烟缕缕升腾,何尝不是从我心中飘出?(用典)
尾联:我痛苦的相思,何须等到今日才有,就在我倾心于她的那一刻,我就已经感到惘然若失了。

(直抒胸臆)
3、关于《马嵬(其二)》
《马嵬(其二)》,是李商隐咏史诗中的佳作,采用了倒叙的手法。

先说唐玄宗“召魂之举”的荒唐,再追述马嵬之变后的凄凉,最后点出问题的实质,批判唐玄宗沉迷酒色,荒废朝政,意韵典雅厚重。

李商隐诗两首人教版必修3ppt课件

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29
李商隐有一首七夕那天写的《曼倩辞》: 十八年来堕世间,瑶池归梦碧桃间。 如何汉殿穿针夜,又向窗中觑阿环?
逢着美景良辰,则怀念当时欢爱,而无时无 刻不悲悼,见一花一草也要寓意兴悲,自此以 后,李商隐每逢七夕必有一诗。直到四十五岁, 盛年时即郁郁而逝。
李商隐一生在牛、李党争的夹缝中求生存, 备受排挤,潦倒终身。李商隐一生又为情所困, 为情所累,留下了这么多哀婉艳丽的诗篇。
28
李商隐婚后就陷入牛、李党争之中,令狐 楚及其子属牛党,王茂元属李党。李商隐竟 做了属于李党的王茂元的女婿,所以牛党的 人,从此瞧不起李商隐。令狐说他背恩,更 加嫌恶他。大中五年(公元851年)李氏夫人 去世,李商隐写了一些诗怀念她,如:
《花·妻死之后作》 高阁客竟去,小园花乱飞。 参差连曲陌,迢递送斜晖。 肠断未忍扫,眼穿仍欲稀。 芳心向春尽,所得是沾衣。
31
不了情
蔡琴
忘不了忘不了 忘不了你的错 忘不了你的好 忘不了雨中的散步 也忘不了那风里的拥抱
忘不了忘不了 忘不了你的泪 忘不了你的笑 忘不了落叶的惆怅 也忘不了那花开的烦恼
寂寞的长巷 而今斜月清照 冷落的秋千 而今迎风轻摇 它重复你的叮咛 一声声忘了忘了 它低诉我的衷曲 一声声难了难了
忘不了忘不了
5
作此诗时诗人46岁,罢盐铁推官后回郑 州闲居,不久病故。
诗的内容是回忆往事,情调低沉,诵读 时要放慢速度,本诗虽题为“锦瑟”,但并 非“咏物诗”,只是以开头二字为题。
李商隐的诗语言清丽,感情哀怨,境界 朦胧,解读极为不易。古来解此诗者有几十 家,而众说纷纭,莫衷一是。
6
(1)锦瑟.( sè ) (3)晓.梦( xiǎo ) (5)惘.然(wǎng )
12
暖玉生烟——

人教版高中语文必修三第二单元第7课《李商隐诗两首》课件(共50张PPT)

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2、望帝啼鹃 望帝,古代神话中蜀王杜宇的称号。 传说他因水灾让位给他的臣子,自己隐居山
中,死后灵魂化为杜鹃,啼声非常悲凄。
3、鲛人泣泪 《博物志》里有海中鲛人泣泪成珠的故事。
4、暖玉生烟 传说蓝田美玉深埋地下,不为人所见,它那
温润的精气却能透过泥土,烟雾般升腾到空中。
尾联
“此情可待成追忆,只是当时已惘然。”
聆锦瑟之繁弦,思青春之往事:曾如庄子一 般有过美好的梦想, 也如望帝魂化杜鹃那样执著 的唱出自己的悲哀 。
此时,皎月落于沧海之间,鲛人泣泪如珠。 蓝田山日光煦照,宝玉虽埋于地下,却化为山中 玉气冉冉升腾 。
如此情怀,岂待今朝回忆始感无穷怅恨,即 在当时早已是令人不胜惘然,现在回想,旧情难 却,只是一切都如隔世了!
庄周梦蝶
昔者庄周梦为蝴蝶,栩栩然蝴蝶也。自喻 适志与!不知周也。俄然觉,则蘧蘧然周也。 不知周之梦为蝴蝶与?蝴蝶之梦为周与? (《庄子·齐物论》)
庄周 梦中 蝴蝶 快乐
梦后
怅然
诗人 早年及第娶妻仕进 快乐
现在 发妻早逝 沉寂下僚 怅然
用典
颈联
用典
“沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。”
“沧海、明月、明珠、泪珠”,这一连 串凭借联想交融起的意象,幻化成了一个难 以分辨的可望而不可即的又带有哀婉的妙境;
“蓝田日暖玉生烟”代表了一种异常美 好的理想景色,只是它只能远观,不能把握, 也无法亲近。
此联用阴阳冷暖的不同境界展现了诗人高洁 的感情、执著的爱慕和无尽的哀思与怅恨。
《锦瑟》这首诗流传最广、影响最大、争议最多 晦涩难懂、众说纷纭,被人们称为“斯芬达科斯之 谜”、古典诗歌中的“哥德巴赫猜想”。
李商隐的诗歌,有的抒发自己政治失意 的痛苦心情,有的反映晚唐的政治生活,有 的是借古讽今的咏史之作,还有一类描写爱 情生活的无题诗,最为后代读者所喜爱。

人教版高中语文必修三---7李商隐诗两首《锦瑟》课件

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“月满则珠全,月亏则珠阙。”
“蓝田日暖玉生烟”
戴叔伦:“诗家之景如蓝田日暖, 良玉生烟,可望而不可置于眉睫之前 也。”
三、知人论世
李商隐才华横溢,少有文名,抱负 远大。因无意卷入朋党之争的漩涡, 受到两派的打压、排挤,从此仕途坎 坷,壮志成灰。其,但中年丧 妻,四十六岁就抑郁而亡。
诗人在一霎时中所心神领会的,便 获得一种超时间性的生命,使天下后 众人能不断地去心神领会。本是一片 段,艺术予以完整的形象,它便成为 一种独立自足的小天地,超出空间性 而同时在无数心神领会者的心中显现 形象。
——朱光潜《诗的境域》
作业:
1、背诵诗歌。 2、课外阅读李商隐的无题诗。
锦瑟
李商隐
“义山的《锦瑟》、《碧城》、 《圣女祠》等诗,讲的什么事,我 理会不着。拆开来一句一句叫我解 释,我连文义也解不出来,但我觉 得它美,读起来令我精神上得一种 新鲜的愉快。须知美是多方面的, 美是含有神秘性的。”
——梁启超《中国韵文内所表现的情感》
一、紧缩诗歌
为便于理解,请大家试着把 这首诗改为七绝、五绝。看看 改后的诗大致表达了什么内容。
二、体味情感
“此情可待成追忆”句 中的“此情”究竟是一种怎 样的情?
“庄生晓梦迷蝴蝶”
《庄子·齐物论》:“不知周之 梦为胡蝶与?胡蝶之梦为周与?”
“望帝春心托杜鹃”
“春心”伤春之心,比喻 对失去了的美好事物的怀 念。
“沧海月明珠有泪”
张华《博物志》:“南海外有鲛 人,水居如鱼,不废绩织,其眼泣 则能出珠。”

人教版高中语文必修三7《李商隐诗两首》教学课件

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问题导思 多维探究 文脉图解 技法鉴赏
1.怎样理解《锦瑟》一诗的主旨和情感? 提示:《锦瑟》一诗,境界扑朔迷离,情感深长绵藐。有很多学者把它当作政治 诗来读,并从诗人的经历中寻找蛛丝马迹,阐幽发微。李商隐一生,是在党争的政治 派别夹缝中求得生存的,受过一些大官的恩惠,也因之被另一些人排挤,有过短暂的 荣光,更有过长期的失意。但他在政治上的得失悲欢,未必用这样朦胧的诗歌来表 现。有人认为,《锦瑟》还是一首写恋情的诗,是一个垂暮老人回首锦瑟华年所唱 出的一曲哀婉凄美的歌。其意境高远,感情真挚,可意会不可言传。
7 李商隐诗两首
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李商隐 本以高难饱, 徒劳恨费声。 五更疏欲断, 一树碧无情。 薄宦梗犹泛, 故园芜已平。 烦君最相警, 我亦举家清。
[赏析]这首诗是终生不得志的李商 隐,闻蝉之声而兴,以蝉之高洁自警,喟叹 身世之沦落飘零的一首咏物诗。前半部分
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3.《锦瑟》一诗的主要表现手法是什么?为什么? 提示:这首诗主要运用了象征手法。无论是起兴的“锦瑟”,还是诗中的“蝴 蝶”“杜鹃”“珠”“玉”等意象,都极难追究其具体所指,于是就有一种朦胧的象征意味。
2.咏史诗:我国古代诗歌中重要的一类,是以历史为客体来抒写主体情志的诗 歌。咏史诗大多针对具体的历史事件或历史人物有所感慨或有所感悟而作。咏 史诗发端于秦汉时期,而唐代是咏史诗创作的成熟与繁荣期。

语文(人教版必修3)课件第7课李商隐诗两首

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2.《马嵬(其二)》颔联、颈联、尾联都运用了对比手法, 请完成下列表格,体会并总结对比的作用。
探究:
顺序
对失去安稳的宫廷生活的惋
颔联
活作对比
惜,感叹逃难生活的艰苦
“此日”的狼狈与“当 引人思考导致这种状况的原 颈联
时七夕”的恩爱作对比 因
顺序
对比内容
作用
皇帝保不住自己的 以反问点出主旨,启发世人记取唐
而于最初奠定了这一切的,是他的代表作《锦瑟》。诗人 以晦涩而深情的笔调,描绘了令所有人感伤叹惋的心境。如文 章开头所述,那心境已是脱离了现实与梦境之外的。正因其晦 涩,便有了千千万万种理解。“此情可待成追忆”,乡情,爱 情,亲情,友情,恩情,绝情,便都是情了。于是,拥有可待 追忆之“情”的人,都得了这首诗,悟了这首诗,以不可言 传、只得意会的怅惘之境,叹了这首诗,也深深记住了那最初 构造其境的传奇之人——李商隐。
终生不得志的李商隐,闻蝉之声而兴,以蝉之高洁自警, 喟叹身世之沦落飘零,抒发了位卑寄人篱下的感叹。
墨弄风流李商隐 名吟一句,风流千古。 那是个思想灵魂飞入了梦与现实之外的诗人,“蓝田日暖 玉生烟”。他一生于官场潦倒无功,却在诗文中倾注了举世惊 叹的情思,“夜吟应觉月光寒”。他用精妙奇丽的一行诗,便 可道尽沧海万物的明丽惆怅。他是晚唐文坛的巅峰人物,笔者 心中的一代风流诗人——李商隐。
首联闻蝉鸣而起兴。“高”指蝉栖高树,暗喻自己品格高 尚;蝉在高树餐风饮露,所以“难饱”,这又暗合作者的身 世。
颔联两句写蝉鸣到五更天亮时,已稀疏得快要断绝了,碧 绿的树叶,并不为它的嘶叫而悲伤,显得那样冷酷无情。
颈联抛开咏蝉,转到自己身上,扩大了诗的内容。
尾联用拟人手法写蝉。“君”与“我”对举,蝉的“难 饱”正与诗人自己举家清贫相应;蝉的鸣叫声,又提醒这个与 蝉的命运相似的“薄宦”,想到“故园芜已平”,不免勾起赋 归之念。

高中语文人教版必修三《第7课李商隐诗两首-锦瑟》课件

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颔联:庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。(用典)
1、庄周梦蝶 一日,庄周梦见自己变成了一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非常快乐,悠然自得,不知道
自己是庄周。一会儿梦醒了,却是僵卧在床的庄周。他不由纳闷:不知是我做梦变成了 蝴蝶呢,还是蝴蝶做梦变成了我呢? 这则寓言是表现庄子齐物思想的名篇。庄子认为人 们如果能打破生死物我的界限,则无往而不快乐。化用这一典故包含了诗人美好却又十 分虚缈的心灵寄托。 2、望帝啼鹃
隐的心中留下了永久的伤痛。
李商隐
于是,他写下了系列《无题》诗,怀念那段美好的时光。如: 无题
其一 • 相见时难别亦难,东风无力百花残。 • 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 • 晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。 • 蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。 其二 • 昨夜星辰昨夜风,画楼西畔桂堂东。 • 身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。
芳心向春尽,所得是沾衣。 李商隐有一首七夕那天写的《曼倩辞》 十八年来堕世间,瑶池归梦碧桃间。 如何汉殿穿针夜,又向窗中觑阿环? 逢着美景良辰,则怀念当时欢爱,而无时无刻不悲悼,见一花一草也要寓意兴悲,自此 以后,李商隐每逢七夕必有一诗。直到四十五岁,盛年时即郁郁而逝。 李商隐一生在牛、李党争的夹缝中求生存,备受排挤,潦倒毕生。李商隐一生又为情所 困,为情所累,留下了这么多哀婉艳丽的诗篇。真可谓:诗人不幸,诗歌幸。
首 联: 锦瑟无故五十弦,一弦一柱思华年。
无缘无故
锦瑟想到什么?用
了什么表现手法
比兴
青春年华
年已半百的自己,流逝 的青春年华
美好的瑟啊,你为何无缘无故有五十条弦呢?你的一音一节都使我回想 起美好的青春年华,并为美好年华的流逝而伤感、无奈的情怀。
颔 联、颈联用了四个典故,转达了怎样的情思?

人教版·高中语文必修三第二单元第7课《李商隐诗两首》 课件 (共51张PPT)

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落 花 高阁客竟去,小园花乱飞。 参差连曲陌,迢递送斜晖。 肠断未忍扫,眼穿仍欲稀。 芳心向春尽,所得是沾衣。
暮秋独游曲江 荷叶生时春恨生,荷叶枯时秋恨成。 深知身在情长在,怅望江头江水声。
晚 晴 深居俯夹城,春去夏犹清。 天意怜幽草,人间重晚晴。 并添高阁迥,微注小窗明。 越鸟巢干后,归飞体更轻。
沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。
明月生于沧海的时候,我的泪水如珠,蓝田玉山之上, 那玉烟缕缕升腾,何尝不是从我心中飘出?
此情可待成追忆,只是当时已惘然。
这种悲欢离合的感情岂待如今追忆时才有,在事情发 生的当时就已经感到惘然若失了。
这是作者晚年回首往事,有感于世路坎坷, 遗恨重重,寄寓了作者浓重的生离死别之恨。
李商隐诗现存约六百多首,大都以 抒情婉曲见意,往往寄兴深微,想象奇 特,词句精警,色彩浓丽,常镶嵌典故, 意境朦胧,余味无穷。尤其他以男女爱 情相思为题材的诗,写得缠绵悱恻情思 宛转沉挚,辞藻典雅精丽,摹写入微, 能以典型特征的刻画和环境气氛的渲染, 表达事物的内在神韵,寄寓诗人的情怀。 但过于隐晦迷离,难于索解。
夕阳楼 花明柳暗绕天愁,上尽重城更上楼。 欲问孤鸿向何处?不知身世自悠悠。 板桥晓别 回望高城落晓河,长亭窗户压微波。 水仙欲上鲤鱼去,一夜芙蓉红泪多。 隋 宫 乘兴南游不戒严,九重谁省谏书函? 春风举国裁宫锦,半作障泥半作帆。
哭李商隐
崔珏
虚负凌云万丈才, 一生襟抱未曾开。 鸟啼花落人何在, 竹死桐枯凤不来。 良马足因无主踠, 旧交心为绝弦哀。 九泉莫叹三光隔, 又送文星入夜台。
这首诗中寄寓着诗人身世之感。李商 隐原陷人党派之争,受到异党嫉恨与排挤, 只好离开长安,跟随郑亚到桂林当幕僚, 颇得郑的信任,感受到一些人情温暖因此 有幽草幸遇晚晴、越鸟喜归干巢之感。

高中语文第7课李商隐诗两首课件新人教必修3

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典故 传说
沧海月明珠有泪,蓝天日暖玉生烟.
像青苍的大海之中 明月映照着寂寂流泪 的遗珠,像蓝田玉山 之上升起丝丝缕缕可 望不可及的青烟. 可是梦想和情思都 破灭了,所得只是眼 泪和迷惘
颈联
典故 传说
“沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。”
“沧海、明月、明珠、泪珠”,这一连 串凭借联想交融起的意象,幻化成了一个难 以分辨的可望而不可即的又带有哀婉的意境;
李 商 隐 诗 两 首
• 李商隐(约813—858年),字义山,号玉 谿生,怀州河内(今河南沁阳)人,一生 与晚唐四十多年的牛李党争相始末。初以 文采为牛党人令狐楚所赏识。25岁时举进 士。次年,李党人河阳节度使王茂元也爱 其才,任为书记,并把女儿嫁给他。于是 李商隐卷进两党纷争,既和他们都有交往, 又反对两党争权夺利。牛党主持朝政以后, 他遂受冷遇、排斥,以致漂泊四方,最后 李商隐满怀报国之志,在悲愤寂寞中死去。
鉴赏要点
首联从“海外”说起,气势磅礴,笔力千 钧。传说,杨贵妃死后,唐玄宗悲伤不已,就 命蜀地方术之士寻找她的魂魄。有人趁机进言, 说在海外蓬莱仙山找到了杨贵妃,还带回了她 头上的饰物。诗人这里用“徒闻”二字将此事 轻轻带过,实际上是否定了这虚妄之说。 接着,诗人又宕开一笔,指出“他生未卜 此生休”。意为:来世渺茫难求,可是李、杨 今生的缘分已然断绝,却是无争的事实。此语 如当头棒喝,发人深省。
起兴 比喻
庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃.
象庄生梦化蝴蝶,变幻迷离,晓梦醒来, 转眼成空.象望帝身死化魂,满腔的春情 春恨,都托于泣血悲,望帝春心托杜鹃。” “庄生梦蝶”说的是迷惘之情——他曾 留恋的梦境,表达了诗人对美好情感 的追怀。 “杜鹃啼血”传达出一种凄凉悲慨的 情调来——生而不能,死则续梦!

人教版高中语文必修三《7.李商隐诗两首》(《锦瑟》《马嵬(其二)》

人教版高中语文必修三《7.李商隐诗两首》(《锦瑟》《马嵬(其二)》
1庄生梦蝶化蝶—— 对美好过往的追忆 2望帝魂化杜鹃—— 无限的悲伤、难言的愁绪与怨愤 3南海鲛人珠泪—— 对梦想和理想破灭的伤心 4蓝田山产美玉—— 梦想理想破灭后的迷惘 四个典故的运用表达了诗人怅惘、悲伤的内心情感,
带给读者的是一种扑朔迷离的意境。
• 4、主题除了悼亡说、恋情说、自伤身世说外,还有 寄兴说等等。
八、作业布置:
1、熟读背诵; 2、完成课后练习; 3、预习《林黛玉进贾府》。
二、背景知识
安史之乱潼关被攻破时,唐玄宗逃往 蜀地避难。随行军队行至马嵬驿(今天的 陕西兴平西)哗变,杀死杨国忠,并要求 杀死杨贵妃。唐玄宗被迫令杨贵妃自缢, 史称“马嵬之变”。后代许多诗人都写了 有关此事的诗歌,例如白居易的《长恨 歌》。李商隐咏叹这一历史事件的诗有两 首,这是其中第二首。
• 马嵬贵妃墓大约修于上世纪八十年代初期,位 于一高坡小院。
• 王蒙在《双飞集》中说:“情种从《锦瑟》中痛感情 爱;诗家从《锦瑟》中深得诗心;不平者从《锦瑟》 中共鸣牢骚;久旅不归者吟《锦瑟》而思乡垂泪。”
• 在这我们追寻逝去的青春,追问淡远的志向,追思无 边的失意,诉说无奈的人情,倾诉浓浓的惆怅——— 真可谓“一篇《锦瑟》解人难”,可意会而不可言传, 可感悟而不可支离,可望而不可及。
四、艺术手法:对比反衬
他生 不能预料—— 今生 缘断悲凉 空闻 今日狼狈—— 无复 昔日安逸 此日 缢死可怜—— 当时 骄奢淫逸 四纪天子 无奈—— 普通卢家美满
五、叙事结构特点
贵妃缢死君王怅, 玄宗逃难奔蜀忙。 六军哗变马嵬殇, 帝妃永离空断肠。
玄宗逃难奔蜀忙, 六军哗变马嵬殇。 贵妃缢死君王怅, 帝妃永离空断肠。
河南沁阳县人)。他年轻时受令狐楚(牛党)赏识而中进士,

语文人教版必修3课件:第7课 李商隐诗两首

语文人教版必修3课件:第7课 李商隐诗两首

• 一川何绮丽,尽目穷壮观。
• 山色远寂寞,江光夕滋漫。
• 伤时愧孔父②,去国同王粲③。
• 我生苦飘零,所历有嗟叹。
• 【注】①此诗作于公元762年,通泉县在今四川境 内。②孔父即孔子。③王粲,东汉末年诗人,曾为 躲避战乱离开长安,往荆州依附刘表。
• 请指出全诗表达了诗人哪些情感。
• 【答案】观览通泉山水的愉悦,生不逢时的苦闷, 飘零他乡的哀痛,对国家命运的忧虑。
• 4.按时间的发展应先有“马嵬之变”,而后才有 “玄宗之悲”,最后才有“义山之叹”,但诗歌在 谋篇布局上却不是这样的,说说《马嵬(其二)》在叙 事结构上的特点。
• 【对应考点】分析诗歌的谋篇布局。
• 【提示】联系诗歌内容的先后顺序,并分析这种写 法的作用。
• 【答案】这首咏史诗从章法上看,采用了倒叙的手 法。先说唐玄宗“招魂之举”的荒唐,再追述“马
字音
1.生字音积累
马嵬.( wéi )
宵柝.( tuò)
报晓筹.( chóu )
当当..夜时ddàānngg
空空..缺闻kkòōnngg
2.古今异义词 (1)一弦一柱思华.年. ( 古义:青春年华,这里指一生;今义:青少年时代 ) (2)望帝春.心.托杜鹃 ( 古义:伤春之心,比喻对失去了的 美好事物的怀念;今义:指羡慕异性的心理 ) (3)只是当时已惘.然. ( 古义:迷惘,茫然;今义:失意的 样子,心里好像失掉了什么东西的样子 ) 3.词类活用 庄生晓梦.迷蝴蝶 ( 名词作动词,做梦 )
• 墨弄风流李商隐
• 名吟一句,风流千古。
• 那是个思想灵魂飞入了梦与现实之外的诗人,蓝田 日暖玉生烟。他一生于官场潦倒无功,却在诗文中 倾注了举世惊叹的情思,夜吟应觉泪光寒。他用精 妙奇丽的一行诗,便可道尽沧海万物的明丽惆怅。 他是晚唐文坛的巅峰人物,是我心中的一代风流诗 人——李商隐。

高中语文必修三人教版课件:第二单元第7课李商隐诗两首

高中语文必修三人教版课件:第二单元第7课李商隐诗两首
(1)解释词语
①锦瑟无.端.五十弦________________________________ ②此情可.待成追忆________________________________ ③他生未卜.此生休________________________________ ④空闻虎旅传宵.柝.________________________________ ⑤无复鸡.人.报晓筹________________________________ ⑥如何四.纪.为天子________________________________
答:_________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ 答案:(1)首联,“徒闻”具有讽刺意味,神仙怪诞、
答案:①没有来由地,无缘无故地 ②难道,哪能 ③预料 ④夜间巡逻时用的梆子 ⑤宫中掌握时间的卫 士 ⑥十二年为一纪,四纪即为四十八年
(2)古今异义
①一弦一柱思华.年. 古义:___________________________________________ 今义:___________________________________________ ②望帝春.心.托杜鹃 古义:_________________________________________ 今义:__________________________________________
表现了对美好情感的追怀,尽管那是当局自迷,尽 管欢乐是那样短暂,但也足以让他珍惜一生一世。“望帝 春心托杜鹃”,更转出一种凄凉悲慨的情调来——生而不 能,死则续梦!这是怎样的悲哀啊,希冀以来生继今世, 永结情缘。接着,诗意又转,柳暗花明,开出另一新的 境界来:明珠在沧海月下泣泪,美玉在重山之上生烟, 美好的事物总是遭到“嫉妒”,不能美满。
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第7课*李商隐诗两首解读李商隐他的一生都不曾安稳过,我始终觉得他在这个混乱的世界中,看透了人情的冷暖、世态的炎凉,可他的血脉之中又生长着很蓬勃的欲望,像汩汩流淌着的河水所散发出的水藻和淤泥的腥味,淡淡的,却又是固执的。

我总是能从他的一些无题诗中读到一种淋漓如江河流泻的生命体态。

那些诗大都写得颇为隐晦且意境朦胧。

“凤尾香罗薄几重,碧文圆顶夜深缝。

扇裁月魄羞难掩,车走雷声语未通……”华丽的罗帐,轻巧的团扇,艳丽的榴花,以及香炉里金色的灰烬。

他用这些凄凉的意境,掩盖了他生命中所有的感伤、迷离。

他将他的穷困与落魄寄托在这些耀眼的色彩中,两者强烈对比之下,我看清了他所有的失落与孤寂。

他是那么的骄傲,他不肯直言他的挫败,所以他只能将明明暗暗的忧伤融入一片绚烂的繁华之中,让后人来捕捉那字里行间难言的情愫。

他的一生是极其痛苦的。

我固执地认为,中国历史上的诗人没有一个有他那种深重的忧伤。

他的痛不同于李煜,他没有李后主那么寥廓的层面去绝望;也不同于李清照的那些闲愁;更不同于柳三变、温八叉的繁华落尽的悲凉。

他一生漂泊,一生落魄,所感受到的只是一种空漠漠的哀愁,他的世界是空旷而孤独的,和谁也没有关联。

而这种痛苦才是最致命的,因为它连惋惜的资本也没有。

“寻芳不觉醉流霞,倚树沉眠日已斜。

客散酒醒深夜后,更持红烛赏残花。

”这大概是他创作的最后一首诗了。

于是,一切定格,秋风扫落叶,残酒、残花、残烛,跟着这样的夜一起沉沦,沉沦在他的天地里。

一、学习目标1.了解李商隐的有关生平和艺术创作。

2.体会李商隐诗意境高远、语言华美、情深意浓的特点。

3.深刻认识封建统治阶级的荒淫腐朽的本质,激发忧国忧民的情怀。

二、作者连线晚唐朦胧诗人——李商隐李商隐(约813—约858),字义山,号玉溪(谿)生,又号樊南生,晚唐著名诗人,和杜牧合称“小李杜”,与温庭筠合称为“温李”。

李商隐因卷入“牛李党争”的政治旋涡而备受排挤,一生困顿不得志。

李商隐是晚唐诗坛的一颗明星,对后代有较大的影响。

李商隐的近体诗,尤其是七律有独特的风格。

李商隐的诗词藻华丽,善于描写和表现细微的感情。

清诗人叶燮在《原诗》中评李商隐的七绝“寄托深而措辞婉,实可空百代无其匹也”。

三、背景探寻幽微隐晦的诗篇——《锦瑟》《锦瑟》大约作于唐宣宗大中十二年(858),诗人罢官回郑州闲居之后。

因为诗人一生在“牛李党争”的夹缝中讨生活,落魄潦倒,故晚年回顾一生的坎坷遭遇,辛酸悲痛,不可胜言,所以这首诗的感情特别哀伤悲愤。

对《锦瑟》主题的理解历来不一。

大多数人认为,此诗可能是为自伤身世而作,是作者晚年回首往事,对一生遭际坎坷而发的感慨。

看全诗的感情基调,有生离死别之恨,亦有理想破灭之痛,虽然诗题“锦瑟”,但这首诗与瑟事无关,实是一篇借瑟以隐题的“无题”之作。

借琴瑟倾诉隐衷,表达复杂的心曲。

咏史佳作——《马嵬》(其二)安史之乱潼关被攻破之时,唐玄宗逃往蜀地避难。

随行军队行至马嵬驿哗变,杀死杨国忠,并要求杀死杨贵妃。

唐玄宗不得已令杨贵妃自缢,史称“马嵬之变”。

写作本诗时,“马嵬之变”已历八十载,人们或谈笑,或咏叹,看法因人而异。

李商隐之前,早已有白氏《长恨歌》、陈氏《长恨歌传》等名篇描写这一历史事件。

李商隐的恩师令狐楚仙逝后,他送灵回京至马嵬,远望杂乱地长着灌木丛和荒草,有的地方露出黄土,给人一种枯败苍凉之感的马嵬坡,有感而吟《长恨歌》。

本诗以“马嵬”命题,重点是写玄宗在马嵬驿为“六军”所逼,“赐”杨贵妃死,以借古讽今,以唐明皇时期马嵬事件的藩镇之乱讽当时宦官专权,对玄宗迷恋女色、荒废朝政也进行了指责。

四、文体知识咏史诗咏史诗是指以历史题材为咏写对象的诗歌创作。

凡是对历史人物、历史事件进行叙述、评价、凭吊或借国家兴亡寄托个人怀抱的诗歌,都可以称做咏史诗。

以历史为题材的诗歌,有很多种名称,诸如述古、怀古、览古、感古、古兴、读史、咏史等,有的还直接以被歌咏的历史人物、历史事件为标题,这些都具有一个共同的特征,即都是以历史作为诗人感情的载体,历史与情感紧密结合,因此都属于广义咏史诗的范畴。

五、归纳整理1.字音①锦瑟.(sè)②惘.然(wǎng)③马嵬.(wéi) ④宵柝.(tuò)⑤晓筹.(chóu) ⑥未卜.(bǔ)2.古今异义(1)望帝春心..托杜鹃古义:伤春之心。

今义:男女之间互相爱慕的情怀。

(2)如何..四纪为天子古义:为什么迷惘,茫然。

今义:怎样,怎么办。

3.一词多义(1)徒海外徒.闻更九州副词,空自京师徒.步入华山动词,步行郯子之徒.,其贤不及孔子名词,类,一类人秦城恐不可得,徒.见欺副词,白白地相如徒.以口舌为劳副词,仅仅(2)及不及.卢家有莫愁动词,如,比得上怀王悔,追张仪,不及.动词,赶上自古及.今,未尝闻也动词,到一人飞升,仙及.鸡犬动词,涉及便可白公姥,及.时相遣归介词,趁(3)可此情可.待成追忆副词,难道,哪能可.爱者甚蕃动词,值得潭中鱼可.百许头副词,大约距关,毋内诸侯,秦地可.尽王也副词,可以(4)更海外徒闻更.九州副词,还有欲穷千里目,更.上一层楼副词,再改弦更.张动词,改变举杯销愁愁更.愁副词,更加夜夜达五更.量词,古时夜间计时单位一、合作探究《锦瑟》1.首联用了什么手法?有何表达效果?答:[答案]①此处用的是起兴手法,以“锦瑟”喻美好“华年”,以“思”引发“无端”之问,锦瑟多弦,这并无“过错”,诗人却埋怨它:锦瑟呀,你为什么要有这么多弦?开门见山,点出自己的深思。

聆锦瑟之繁弦,思年华之往事;音繁而绪乱,怅惘以难言。

②连用了几个似无诗意的数词,但我们读来不但不觉枯燥乏味,反而感到一种神奇的美,其缘由在于:数词本身确实难有诗意,但若恰当组合,就会产生一种强烈的艺术效果。

“五十”“一弦”“一柱”作为一种写实很平常,但当其中蕴含着难以言说、往事如烟、不堪回首的情思,且诗人既不指明弹奏者和听众是谁,也不说明弹奏曲目和现场氛围时,就具有了一种朦胧与多义之美。

2.《锦瑟》颔颈二联,共用了四个典故,分别有什么作用?答:[答案]庄生梦蝶:表明自己的一生因卷入政治斗争的旋涡中,犹如幻梦,感到迷惘。

望帝化为杜鹃:通过望帝杜鹃之口悲啼泣血,宣泄自己难言的忧愤和痛苦。

鲛人泣泪成珠:抒写自己人才埋没、遭时不遇的悲哀。

蓝田日暖,宝玉生烟:暗喻虽有才能,却被弃置,不得施展。

3.如何理解《锦瑟》尾联两句?答:[答案]尾联二句,情味婉曲,深挚哀痛。

是说以上种种凄怆欲绝的情怀、痛苦执着的追求,终成泡影幻灭。

面对现实,只能成为欢情含悲的回忆了,终不禁惘然若失。

痛定思痛,不堪回首。

这是李商隐的一生总结,是离开人世之前的绝命之词。

4.李商隐的诗以朦胧晦涩著称,《锦瑟》一诗的主旨历来众说纷纭。

你对本诗的主旨是怎么看的呢?我的观点:[答案]观点一:抒情诗。

抒发自己壮志难酬的感慨。

李商隐少年得志,但在牛李两党的争执中却最终难得重用,只得借诗抒发自己的抑郁之情了。

观点二:咏物诗。

“锦瑟无端五十弦”,开端引出所咏之物。

“沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟”是写瑟音的美妙,而“此情可待成追忆”则写在瑟声中表现的感情。

马嵬(其二)5.颔联运用了什么手法?写出了什么内容?答:[答案]颔联暗指杨玉环被缢于马嵬事。

从对比的角度来写李杨爱情悲剧,突出玄宗的昔安今危、昔乐今苦的生活境遇。

用宫廷中的“鸡人报晓筹”和马嵬驿的“虎旅传宵柝”相对比,当时和现在不同处境和心情已跃然纸上。

“虎旅传宵柝”本意说的是巡逻的警卫,可是“空闻”二字就将此否定,“虎旅传宵柝”显然不是为了保护皇帝,而是要发动兵变了。

正因为如此,才“无复鸡人报晓筹”,李、杨再不可能享受安适的宫廷生活了。

于是便有了颈联的六军不发的兵谏。

6.尾联主要运用什么手法?有什么作用?答:[答案]以对比手法和反诘语气作结,寄托感慨,点明题旨,把批判的锋芒直接指向唐玄宗。

作者在这里向世人发出冷峻的诘问:为什么当了四十多年皇帝的唐玄宗反不如普通百姓能保住自己的妻子呢?这一反问虽然含蓄却很有力,包含强烈的对比,启发世人记取唐玄宗沉迷情色,荒废朝政,致使国家陷于动荡、人民饱受战乱之苦的历史悲剧。

一方面是当了四十多年皇帝的唐玄宗保不住宠妃,另一方面是作为普通百姓的卢家能保住既“织绮”又“采桑”的妻子莫愁。

前六句诗,其批判的锋芒都是指向唐玄宗的。

这里更丰富了批判的内容。

7.《马嵬(其二)》这首诗在章法结构上有何特殊之处?答:[答案]这首咏史诗从章法上看,采用了倒叙的手法。

先说唐玄宗“招魂之举”的荒唐,再追述马嵬之变后的凄凉,最后点出问题的实质,尺幅之间,可谓一波三折,曲折幽深。

另外,五、六两句也是“倒行逆施”:“当时七夕笑牵牛”事发在前,反而置后说;“此日六军同驻马”事发在后,反而先着笔。

这一点,是李商隐学杜甫之处。

他的诗虽没有杜诗的“沉郁”,但却颇得杜诗的“顿挫”:如水流遇阻,回环幽咽,蓄势待发,波澜起伏。

二、归纳总结图解文章主旨探微《锦瑟》诗中通过对诗人自己一生遭遇的回顾,从不同角度抒写了诗人坎坷曲折的人生道路和对年华流逝、抱负成空的痛惜。

《马嵬(其二)》《马嵬(其二)》为咏史诗,以李隆基(唐玄宗)、杨玉环(杨贵妃)的故事为抒情对象。

启发世人记取唐玄宗沉迷情色,荒废朝政,致使国家陷于动荡、人民饱受战乱之苦的历史悲剧。

一、百变素材(一)唐诗之绝响伤而又不得不隐,人生之痛莫有过于此者。

于是,只好逃到诗的王国来寻求心灵的慰藉,才找到了平衡心理的支撑点,才找到了医疗隐痛的救命方!这也许正是其总体风格形成的内在动因,也是根本动因。

“为了生活的目的,审美态度稍微防卫了痛苦的威胁,它提供了大量的补偿。

这种美的享受具有一种感情的、特殊的、温和的陶醉性质。

”伤而隐,诗人已无逃遁之地!诗到此,已真正成了山穷水尽,而无复有柳暗花明,李商隐的诗,遂成为本质意义上的唐诗之绝响!(二)对往事的追忆是对逝去生命的悲悼“此情可待成追忆?只是当时已惘然。

”时过境迁,李商隐想起了过去的点点滴滴,关于青春、爱情、梦想,都悄然随流年逝去了,回忆中洒满了伤感的泪滴。

对往事的追忆其实并不是想要挽留什么,而是因为那段时光是他生命的履痕,而那段履痕也消失在时间的风烟里,他追忆过去就是对自己逝去生命的悲悼。

(三)怀才不遇“沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。

”明月之珠郁沉海底,能不让人心痛而落泪吗?蓝田山为暖日照耀,蕴藏其中的玉气冉冉升腾,但美玉的精气远察如在,近观却无。

这两句诗集中地表达了作者怀才不遇、壮志难伸的抑郁和悲哀之情。

二、技法学习象征《锦瑟》一诗中用到四个典故,具有丰富的象征意义,庄生梦蝶、望帝杜宇、鲛人眼泪以及蓝田玉暖,通过幻梦、寄托、失意、无为这四种境界来表达自己对人生的理想追求。

这几个典故在一起虽然不是逻辑上的联系,但是它充满了象征意义和朦胧的伤感色彩。

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