六年级上册音乐课件-第五单元《军民团结一家亲》｜苏少版
听：步步高 军民团结一家亲-苏少版六年级音乐上册教案
听：步步高军民团结一家亲-苏少版六年级音乐上册教案教学目标本节课的教学目标为： 1. 让学生了解“军民团结一家亲”这一道理，增强爱国意识； 2. 通过听歌，使学生能掌握本曲的歌词、韵律、旋律； 3. 使学生能够进行乐曲赏析，辨别其优美的旋律和节奏； 4. 通过合唱、对唱、伴唱等形式，培养学生合作精神，增强其音乐表现能力。
教学内容本节课的教学内容包括了以下几个方面： 1. 《步步高》这一首歌曲的介绍； 2. 歌曲的歌词、韵律和旋律； 3. 歌曲的演唱、伴奏等形式。
教学步骤一、导入新课1.教师先播放《步步高》的音乐，并配以图像，让学生对目标曲目有初步了解；2.教师利用图像引导学生回忆属于“军民团结一家亲”的场景，让学生认知该道理；3.教师提问“什么是军民团结一家亲”，让学生能简单而准确的回答。
二、学习歌词、韵律和旋律1.教师播放《步步高》曲目，让学生先静听，感受旋律和节奏，并在听试中圈出重点；2.教师引导学生，对歌曲的歌词进行识读，并领唱歌曲，培养学生的口语表达能力；3.教师提供节奏乐器的伴奏，让学生跟随律动敲打，以体验节奏的韵律。
三、学生音乐表现1.按年级分两组进行歌曲合唱、对唱、伴唱等形式的表现，培养学生合作精神和团队协作能力；2.每组表演完毕后，教师进行现场点评，帮助学生识别误差，并全体动口手进行修改。
四、课堂小结1.教师总结本节课的内容，并强调歌曲的特点和需要注意的要点；2.教师向学生传授唱歌技巧，让学生学会一些基本的音乐术语；3.学生进行自我检查，反观自身表现中存在的问题和不足之处。
教学评估通过此教学，学生将能够熟悉歌曲、掌握歌曲的歌词、韵律和旋律；形成理性探讨和感性体验，达到音乐素养、格律合拍、唱出一曲的目标。
听：步步高 军民团结一家亲-苏少版六年级音乐上册教案
听：步步高军民团结一家亲-苏少版六年级音乐上册教案一、教学目标1.通过课堂教学，让学生了解军民团结的重要性；2.学生会演唱《步步高》这首歌曲，并能够清晰地理解歌曲内容；3.学生具有初步的音乐素养和基本的乐理知识。
二、教学内容1. 歌曲介绍本课学习的歌曲为《步步高》，该歌曲是一首描写军民团结和国家发展的歌曲。
歌曲讲述了努力奋斗，迈向辉煌的进程，也展现了中华民族团结的精神风貌。
2. 歌曲演唱学生跟随老师的指挥，学唱歌曲《步步高》。
老师要引导学生注意音准、节奏、气息等问题，调动学生的积极性、参与性和主动性。
3. 歌曲解析通过分析歌曲的歌词，让学生进一步理解歌曲所表达的主题和内涵，提高学生的语言表达能力。
4. 乐理知识介绍音名、八度、音程等音乐基本知识，帮助学生理解和把握歌曲的音乐形态。
三、教学过程1. 歌曲演唱1.教师重点讲解歌曲的歌词意义，在知道歌曲背景的情况下，更容易地理解歌曲的主旨；2.讲解歌曲的旋律，让学生跟随老师的指挥学唱；3.单独指导每个学生唱歌的方式和调整，纠正学生的唱错的地方；4.带领全场大合唱，加深对歌曲的理解和感悟。
2. 歌曲解析1.指导学生先读歌词，帮助学生了解和把握歌曲的主题；2.解析歌曲的音乐形态，帮助学生加深歌曲的理解；3.在指导中让学生自行演唱，检查如何重点表达歌曲的思想。
3. 乐理知识1.先列举出基本的乐理知识，如音名、八度、音程等；2.结合孩子们比较熟悉的歌曲中具体乐理知识进行讲解，如“与君共舞”歌曲中的音准问题；3.提高孩子们对乐理知识的情节的把握能力，鼓励他们发挥自己的音乐才能。
四、教学方法1.讲授法：通过上课的讲解、提问和引导等方式，让学生具有一定的音乐知识和乐理素养，发展其音乐素养和音乐能力；2.合唱法：全班合唱和小组唱的方式，培养学生的合作精神和音乐能力；3.体验法：通过年龄特点的体验互动，帮助学生快速进入音乐的世界，加速去学习音乐。
五、教学评估教师及时反馈学生学习情况，让学生尽快消化总结，应对未来的同类乐课。
【教学课件】8+演奏《军民团结一家亲》示范课件
谢谢观赏
欣赏铺垫
欣赏音乐范唱《军民团结一家亲》
听完这首歌曲，谁Байду номын сангаас用自 己的话描述一下歌词的内容?
欣赏铺垫
在红军的营地上，洪常青正给娘子们军上政治课。吴清华学 习后更深刻地认识到自己提前开枪的错误。老乡们摘了荔枝，编了 斗笠来慰问红军，军民欢舞。
欣赏铺垫
再次欣赏音乐《军民团结一家亲》
听完告诉老师和其他同 学，你感受到了什么?
初中音乐 九年级下册
第十四课 军民团结一家亲
导入
听歌曲《红色娘子军连连歌》
导入
同学们，你们注意到大屏幕上是我国的什么地方吗? 这里就是我们国家的海南岛，还有美丽的万泉河。有一部感人的 电影《红色娘子军》发生在这里。大家想不想听听影片中讲述了什么?
导入
《红色娘子军》故事梗概 国内战争期间，在海南岛有一支共产党领导下的工农红军- -红色娘子军连。吴清华原是恶霸地主南霸天家的女奴，因不堪欺凌 与压迫逃出了南府，但被南霸天一伙追上打得昏死过去。南霸天以 为吴清华已死，带领狗腿子离去。共产党代表洪常青带领通信员小 庞化妆侦查，途经椰林寨时救起了吴清华，并问明身世，指明投奔 方向。
导入
《红色娘子军》故事梗概
吴清华加入娘子军以后，为了歼灭南霸天，洪常青化妆成华侨 巨商带她深入南府，由于吴清华擅自开枪，过早地暴露了战斗信号， 致使南霸天逃脱。吴清华在党的教育下认识到错误，觉悟不断提高， 在解放椰林寨的战斗中，击毙了南霸天，同时吴清华成为优秀指挥 员。
导入
《红色娘子军》故事梗概 同学们，1964年取材于同名影片的芭蕾舞剧《红色娘子军》在 北京首演。现在我们就来听听芭蕾舞剧第四场《党育英雄，军民一 家》中歌曲《军民团结一家亲》。
苏少版音乐六上第五单元军民团结一家亲-教案
苏少版音乐六上第五单元军民团结一家亲-教案一. 教材分析《苏少版音乐六上第五单元军民团结一家亲》这一单元的主题是弘扬军民团结精神，通过音乐教育，让学生感受到军民团结的力量。
本单元包含了多个歌曲和音乐作品，如《团结就是力量》、《我和我的祖国》等。
教材通过这些作品，让学生了解和感受到军民团结的重要性和伟大意义。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了基本的音乐知识和技能，如唱歌、跳舞、演奏乐器等。
他们对音乐有浓厚的兴趣，喜欢通过音乐表达自己的情感和思想。
然而，部分学生可能对军民团结的概念和意义不够了解，因此在教学过程中需要引导学生理解和感受这一主题。
三. 教学目标1.让学生了解军民团结的背景和意义，增强他们的爱国主义情感。
2.让学生通过音乐作品，感受军民团结的力量，培养他们的团结协作精神。
3.提高学生的音乐欣赏能力和审美水平。
4.培养学生自主学习、合作学习的能力。
四. 教学重难点1.让学生理解军民团结的概念和意义。
2.引导学生感受音乐作品中的军民团结精神。
3.提高学生的音乐欣赏能力和审美水平。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置特定的情境，让学生身临其境地感受军民团结的精神。
2.欣赏教学法：引导学生欣赏音乐作品，感受其中的美和军民团结的力量。
3.讨论教学法：学生进行分组讨论，分享对军民团结的理解和感受。
4.实践教学法：让学生通过唱歌、跳舞等实践活动，体验军民团结的乐趣。
六. 教学准备1.准备相关的音乐作品和视频资料。
2.准备教学课件和教案。
3.准备音响设备和舞蹈道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示军民团结的场景，引导学生思考军民团结的意义。
2.呈现（10分钟）呈现《团结就是力量》这首歌曲，让学生欣赏并感受其中的团结精神。
3.操练（10分钟）让学生跟着音乐一起唱歌，感受团结的力量。
同时，学生进行分组舞蹈练习，培养他们的团队协作能力。
4.巩固（10分钟）让学生谈谈自己对军民团结的理解和感受，分享学习心得。
小学音乐苏少版六年级上《听步步高 军民团结一家亲》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学音乐苏少版六年级上册第五单元《听：步步高军民团结一家亲》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】教学活动1【导入】军民团结一家亲一、激情导入:我们看过很多很多关于战争的影片,大家能说出几个吗?(……)这些电影有一个共同点,大家发现没,与敌人搏杀的革命战士从性别上看,都是(男的)。
在国内革命战争时期,有一支红军队伍,她们都是由年轻的女子组成的,我们来了解一下这支队伍。
(观看视频片段《红色娘子军连连歌》)这是电影《红色娘子军》中的一个片段,视频中的旋律有什么特点?这段旋律烘托出人物怎样的性格?(向前进,向前进,战士的责任重,妇女的冤仇深。
打碎贴锁链,翻身闹革命!我们娘子军扛枪为人民。
) 谁给大家介绍一下红色娘子军的剧情?故事发生在1930年,在海南岛的椰林寨有个地主叫南霸天,在他的家里有个苦命的丫鬟叫琼花,琼花由于不堪忍受地主的残酷欺压在一个夜晚冒死逃出地主的庄园,在逃跑的途中她被红色娘子军的党代表洪常青所救,洪常青指引她参加了红色娘子军,在党组织的帮助下,在红色娘子军这个革命的大家庭里,琼花很快地成长为一名勇敢的红军战士,她作战勇敢,顽强,爱憎分明。
在洪常青牺牲后,琼花担任了党代表,带领红色娘子军打进椰林寨,活捉了南霸天,解放了椰林寨的穷苦百姓。
师:芭蕾舞剧《红色娘子军》正是表现了这段历史。
我们今天要学的就是芭蕾舞剧第四场中的《斗笠舞》的配乐,通过老百姓编斗笠送给红军战士的情景,表现人民热爱子弟兵的情感。
(芭蕾舞剧《红色娘子军》是第一部最成功的大型中国芭蕾舞剧——从内容到形成都具有鲜明的中国风格、中国气派。
它以震憾人心的悲壮情节,辉宏绚丽的场面,鲜明的人物形象以及海南岛的地域风情赢得多方好评。
它在芭蕾舞台上破天荒地塑造了英姿飒爽的“穿足尖鞋”的中国娘子军形象,将芭蕾的精华与中国的气派融为一体,为世界芭蕾舞坛增添了一朵奇葩。
)二、学唱歌曲《军民团结一家亲》:1、下面我们来欣赏这个舞剧片段(播放《军民团结一家亲》斗笠舞视频)。
第六单元第一课时《军民团结一家亲》
第六单元第一课时《军民团结一家亲》教学内容：歌曲《军民团结一家亲》教学目标：1、用热爱解放军的情感演唱歌曲《军民团结一家亲》。
感受这首歌曲与海南黎族民歌的关系。
2、了解我国文化艺术经典舞剧《红色娘子军》，再次感受舞剧题材的特点及音乐在舞剧中的重要作用。
教学过程：一、导入1、播放视频《军民团结一家亲》提问：画面中表现的是我国哪个时期的历史？你是怎样看出来的？2、介绍舞剧《红色娘子军》。
（播放视频）芭蕾舞剧《红色娘子军》故事取材于同名故事影片，后改编为芭蕾舞剧，1964年在北京首演。
剧情梗概：十年内战期间，在海南岛有一支共产党领导下的工农红军——红色娘子军连。
吴清华原是恶霸地主南霸天家的女奴，因不堪欺凌与压迫逃出了南府，但被南霸天一伙追上打得昏死过去。
南霸天以为吴清华已死，带领狗腿子离去。
党代表洪常青带领通讯员小庞化妆侦察，途经椰林寨时救起了吴清华，并问明身世，指明投奔方向。
吴清华加入娘子军以后，为了歼灭南霸天，洪常青化妆成华侨巨商带她深入南府，由于吴清华擅自开枪，过早地暴露了战斗信号，致使南霸天逃脱。
吴清华在党的教育下觉悟不断提高，在解放椰林寨的战斗中，击毙了南霸天。
吴清华成为优秀指挥员。
舞剧《红色娘子军》的音乐吸收了海南民歌的音调素材，并融会了其他的民族音调，运用主题贯穿和交响化的戏剧性手法发展创新，塑造了性格鲜明的音乐形象。
全剧共六场：序幕满腔仇恨，冲出虎口；第一场常青指路，奔向红区；第二场清华控诉，参加红军；第三场里应外合，夜袭匪巢；第四场党育英雄，军民一家；第五场山口阻击，英勇杀敌；过场排山倒海，乘胜追击；第六场踏着先烈的血迹，前进!前进!3、感受歌曲《红色娘子军连连歌》、《军民团结一家亲》不同的音乐情绪。
师：下面请同学们欣赏一下舞剧《红色娘子军》的两个片段，请你们欣赏时注意区别一下这两个片段的舞蹈动作有什么特点？音乐的情绪有什么不同？（播放两段视频）二、新授《军民团结一家亲》师：这两个片段都是《红色娘子军》中脍炙人口的选曲，今天我们来学习其中的第二首《军民团结一家亲》。
初中音乐《军民团结一家亲》教学课件设计
吴祖强词 杜鸣心曲
全曲分为两个乐段：
第一乐段 D 大调前 16 小节。表现乡亲们慰 问娘子军战士，表达对战士的热爱之情及 军 民团结共同打敌人的决心。
第二乐段转为 G 大调从 17 小节到 36 小节 ，节奏拉宽音调上移，表现了一种兴奋、自 豪更加坚定的情感。从而展现了红区那种欣 欣向荣的景象。
聆听感受合
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唱 的情绪变化？
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中速亲切热情地
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吴祖强词 杜鸣心曲
十 年 内 战 期 间 ， 海 南 有 一 支 由 妇 女 组 成 的 革 命 队 伍 —中 国 工 农 红 军 第 二 独 立 师 女 子 特 务 连 ， 大 家 称 她 们 为 “红 色 娘 子 军 ”。 她 们 在 党
的领导下，出色的完成了保卫领导机关，宣传发动群众等任务，并配 合主力部队作战，不怕牺牲，英勇杀敌，立下了不朽的功勋。但不幸 的是在敌强我弱的海南岛上，她们遭到国民党正规军的围剿，战斗中 8 名姐妹留下断后，直至弹尽粮绝全部牺牲。不久海南红军主力作战 失利，娘子军被迫解散，但是娘子军的革命精神永存。
中速亲切热情地
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吴祖强词 杜鸣心曲
女声齐唱、混声合唱及转调后合唱所产生的 情绪变化？
女声齐唱亲切、 混声合唱亲切热情饱满坚定地、 转调后合唱热情更加坚定自信 地
《 红 色 娘 子 军 》 中 第 四 场 “军 民 鱼 水 情 ”中 的 《 军 民 团 结 一 家 亲》
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军民团结一家亲
吴祖强音乐家作曲家江苏常州人主要作品有弦乐合奏改编曲《二泉映月》琵琶与
弦乐队 音诗《春江花月夜》《草原小姐妹》《红色娘子军》
六年级音乐上册第五单元军民团结一家亲PPT课件2苏少版
1930年，海南岛五指山区，在中国共产党领导下，一支由劳动妇女组织起来的革命武 装队伍——红色娘子军成立了。琼花是椰林寨大地主南霸天家的女奴，祖辈受南霸天的 压迫，她怀着世代的冤仇，一次次反抗、逃跑，一次次被抓回来，被打得遍体鳞伤，关 入水牢。这时椰林寨来了一位着装华贵的巨商，他自称从海外归来，携巨款荣显故乡。 南霸天企图利用这个侨商扩充反共势力，于是，大摆宴席。这位侨商临走时借口要一个 侍女而带走了琼花。在路上，他给琼花松了绑，并给她四个银元，还指点她投奔娘子军 的路途。琼花和不愿做封建礼教牺牲品的红莲一起来到娘子军的驻地，参加了娘子军。 在这里她又见到那位“华侨巨商”，原来他就是娘子军的党代表——洪常青书记。琼花 在严格训练和艰苦斗争的考验中，不断成熟进步。在一次执行到南霸天府上侦察任务时， 路遇南霸天，琼花心头怒火难以抑制，开枪打伤了南霸天，但由于她违反了纪律，受到 处分，娘子军的领导对她进行了严肃的批评教育。后来，红军决定解放椰林寨，洪常青 又一次利用“侨商”身份，再入南府，并带了“丫头”琼花。 黑暗中琼花摸进了南霸天 的卧室,她瞄准了南霸天真想一枪把他打死，但是，她想到了纪律，想到洪常青书记的批 评和教诲，应将南霸天交给人民去审判，这次她没有开枪，一直坚持到娘子军总攻开始。 娘子军解放了椰林寨，斗争了南霸天，人民欢欣鼓舞。不料，南霸天在夜间乘隙逃跑， 琼花在追捕时中了敌人的暗算，受了重伤。琼花伤愈后再次要求冒险去抓南霸天，洪常 青启发她要克服狭隘的复仇观念，树立消灭封建剥削制度、解放全中国的崇高理想。国 民党反动派出动大批军队，向海南的革命根据地大举进攻，红军和红色娘子军撤离椰林 寨，南霸天又回到椰林寨。在这严峻时刻，琼花加入了中国共产党。洪常青率领娘子军 在分界岭执行阻击任务时，为掩护娘子军撤退负重伤，并被捕。洪常青在敌人面前，表 现出崇高的英雄气概，最后英勇就义。琼花毅然担负起烈士遗下的斗争重担，继任娘子 军党代表。她率领娘子军与主力部队汇合重新解放了椰林寨。罪大恶极的南霸天终于得 到应有的下场，琼花亲自宣布对沾满人民鲜血的大恶霸南霸天执行枪决。红色娘子军在 琼花的带领下，高唱胜利战歌，迈向革命斗争的新征程。
六年级上册音乐课件-第五单元《军民团结一家亲》｜苏少版 (共14张PPT)
欣赏总结
• 经典的歌曲经过改编它的魅力更加 体现的淋漓尽致。所以大家在课外 多感受我们的经典音乐文化。弘扬 我国的传统文化，让我们的民族文 化发扬光大。
课后小任务：
下节课我们将进行“舞剧音乐欣 赏会”，请同学们在课下多搜集一 些关于芭蕾舞剧的知识与视频。咱 们在下节课一起交流与欣赏。
谢谢大家！
图片欣赏
想一想：
大家所看到的是哪里的风景？
选自芭蕾舞剧《红色娘子军》
歌曲的出处及创作背景 ：
《军民团结一家亲》是芭蕾舞剧《红 色娘子军》第四场中的插曲，歌曲运 用了海南岛黎族民歌《五指山歌》的 音调，具有浓郁的民族风格。
歌曲的节拍与旋律特点：
2/4
优美 抒情地
课外欣赏
玖月奇迹改编版《
苏少版音乐六上第五单元军民团结一家亲说课稿
苏少版音乐六上第五单元军民团结一家亲说课稿一. 教材分析《苏少版音乐六上第五单元军民团结一家亲》是人教版小学音乐六年级上册第五单元的教学内容。
本节课教材内容丰富，以欣赏、学唱、演奏、编创等多种形式，让学生了解和体验军民团结一家亲的情感。
教材中包含了歌曲、器乐曲等多种音乐形式，以及相关的文化背景知识，让学生在欣赏和演奏的过程中，感受到军民团结的力量。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐作品有自己独特的理解和感受。
但在音乐作品的分析和欣赏方面，还需要教师的引导和指导。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的实际情况，以学生为主体，引导学生积极参与到音乐教学活动中。
三. 说教学目标1.情感目标：通过学习本节课的内容，让学生感受到军民团结一家亲的情感，培养学生的集体主义精神。
2.能力目标：培养学生对音乐作品的欣赏能力，提高学生的音乐审美水平。
3.知识目标：使学生了解相关的音乐文化背景，丰富学生的音乐知识。
四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生体验军民团结一家亲的情感，培养学生的音乐欣赏能力。
2.教学难点：对音乐作品进行分析，理解作品中的情感表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏法、引导法、实践法等教学方法，引导学生主动参与教学活动。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放音乐作品，进行音频、视频的剪辑和播放。
六. 说教学过程1.导入：以歌曲《团结就是力量》导入，激发学生的学习兴趣，营造团结的氛围。
2.欣赏：播放音乐作品，引导学生进行分析，理解作品中的情感表达。
3.学唱：教唱歌曲，让学生感受歌曲的旋律和节奏，体验军民团结一家亲的情感。
4.演奏：分组进行乐器演奏，培养学生的合作意识，感受音乐的乐趣。
5.编创：分组进行音乐编创，让学生发挥创造力，体验音乐的制作过程。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调军民团结一家亲的重要性。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的教学重点和难点。
六年级音乐上册《军民团结一家亲》教案2 苏少版
《军民团结一家亲》教案教学目标：1、学会演唱舞剧选曲《军民团结一家亲》，体会歌曲的亲切、热烈的情绪，并能够有感情的演唱歌曲。
进而体会革命战争时期人们热爱红军的思想感情和当今军民共建的鱼水之情。
2、欣赏芭蕾舞剧《红色娘子军》第四场，扩大学生音乐视野，领略在芭蕾舞台上塑造的英姿飒爽的“穿足尖鞋”的中国红色娘子军的形象。
教学重点：学唱歌曲《军民团结一家亲》。
教学难点：学生有感情的演唱歌曲，体会歌曲情绪。
教学用具：钢琴、多媒体。
教学方法：讲授、示范、师生互动。
教学过程：师生问好！一、导入新课。
播放视频《红色娘子军连歌》。
师：同学们，刚才播放的这首歌曲给人一种怎样的感受呢？生：坚定有力、雄壮有力。
师：这首歌曲大家熟悉么？生：熟悉。
师：有谁知道歌曲的名字是什么？这首歌曲选自那里？生：《红色娘子军连歌》，是舞剧《红色娘子军》的插曲。
师：谁知道舞剧《红色娘子军》讲的是什么样的故事？学生自由回答。
师：同学们回答得非常好！在这个舞剧中还有一首流传很广、很好听的歌，有哪位同学知道歌名叫什么？生：《军民团结一家亲》。
师：同学们回答得非常好！我们今天就一起来学习这首非常好听的歌曲《军民团结一家亲》。
二、分析歌曲。
1、词曲作者介绍。
歌曲为G大调，42拍的一段体。
师：下面请同学们一起朗读一遍歌词，想一想我们应该用什么样的速度来演唱歌曲？生：中速。
教师范唱。
讲解什么叫倚音？倚音在音乐中的作用？2、试唱曲谱。
师：下面我们先来学习歌曲的曲谱，老师弹琴，同学们在心理默唱学生熟悉曲谱，默唱曲谱。
师：现在我们轻声随琴演唱曲谱，注意倚音、附点音符，反复记号。
教师指导纠正。
3、填词演唱：师：请同学们随琴轻声演唱歌词。
师：姑娘们亲手编斗笠表达了怎样的感情？生：表达了姑娘们对解放军的热爱之情。
师：解放军是人民的军队，他们打土豪分田地，解放受苦的百姓，所以人们拥戴解放军。
但是，在战争时期，解放军没有先进的武器，如果没有老百姓的支援，我们很难取得胜利。
苏少版音乐六上第五单元军民团结一家亲教学设计
苏少版音乐六上第五单元军民团结一家亲教学设计一. 教材分析《苏少版音乐六上第五单元军民团结一家亲》教材以我国军民团结的历史和现实为背景，通过歌曲、欣赏、实践等形式，展现了军民团结的深厚感情。
本单元共安排了4课时，分别是《军民大生产》、《团结就是力量》、《谁不说俺家乡好》、《唱支山歌给听》。
教材内容丰富，既有经典的歌曲，又有充满地域特色的民歌，旨在让学生感受和理解我国军民团结的伟大精神。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经接触过一些歌曲和民歌，对我国的历史和民间音乐有一定的了解。
但部分学生对军民团结的内涵和意义可能理解不深，需要通过本单元的学习来加深认识。
此外，学生对音乐的鉴赏能力和实践能力有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解我国军民团结的历史和现实，感受军民团结的深厚感情。
2.学会演唱教材中的歌曲，提高学生的歌唱能力。
3.通过欣赏和实践，提高学生的音乐鉴赏能力和实践能力。
4.培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情，增强团结协作的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会演唱教材中的歌曲，感受军民团结的深厚感情。
2.难点：引导学生理解军民团结的内涵和意义，提高音乐鉴赏能力和实践能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生身临其境地感受军民团结的真挚感情。
2.欣赏教学法：引导学生聆听、分析歌曲，提高音乐鉴赏能力。
3.实践教学法：学生进行合唱、舞蹈等实践活动，提高学生的实践能力。
4.情感教学法：通过歌曲演唱、故事讲解等方式，激发学生的爱国情怀和团结意识。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示歌曲、图片、视频等教学资源。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供伴奏。
3.音响设备：确保音响设备正常运行，保证音乐教学的效果。
4.学习材料：准备歌词、乐谱等学习材料，方便学生学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示军民团结的图片，引导学生谈论对军民团结的认识和感受。
通过讲解相关的历史背景，让学生了解军民团结的重要意义。
苏少版六年级上册音乐第五单元 南国风情 第2课时教案
第二课时[教学内容]：《五指山歌》[教材分析]：《五指山歌》是解放战争时期流行于广东海南革命根据地的黎族民歌。
歌曲为五声宫调式由四个乐句构成，节奏舒展，以意境深远，问答式的歌词和清新优美而深邃的曲调，抒发了黎族人民对红军、对毛主席的爱戴和拥护之情。
全曲发展层次分明，最后以上扬的音调结束，曲终意未尽，幽远甘美的歌声，似乎还在萦绕在人们耳旁，令人回味无穷。
[教学目标]：1.生能够学会演唱歌曲《五指山歌》；2.熟悉黎族民歌的旋律，用饱满连贯的声音演唱歌曲，能抒发黎族人民对红军、对毛主席的爱戴和拥护之情；3.能模仿斗笠舞的基本动作。
[教学重点]：用多种方法处理歌曲的演唱[教学难点]：歌曲中每个音的延长要注意，倚音的唱法要注意[课前准备]：多媒体、钢琴、CD[教学过程]：一、组织教学师：同学们，你们听到过用石头，树叶作为乐器演奏的音乐吗？今天，老师带给大家听赏一段音乐，请你仔细听，听完后，说说你听到了什么？二、 基本练习，发声练习1=C 441． 1． 5 － | 6 6 3 － | 1．5 6 3 | 54 3 2 1 － ‖3 3 1 － |4 4 1 － | 53 1 1 | 3 2 1 2 1 － ‖三、学习新歌《五指山歌》1.出示地图，让学生找一找海南岛的位置2.播放多媒体课件，欣赏海南岛风光，了解黎族的风土人情。
（将《五指山歌》作为背景音乐，借助音乐的弥散性，让生熟悉旋律）师解说3.学唱歌曲，通过比较方式引导学生发现、思考延长音在歌中所起的作用，再通过模唱学唱延长音师：注意延长音要唱得饱满连贯，时值准确，收放一致。
师提出难点除了以上延长音还要唱好倚音。
1=G 42 2 1 | 2 | 3 2 1 3 | 2 | 五 指 山 高．流 水 多 啰．歌曲中有许多延长音记号，找一找，唱一唱。
根据歌曲表达的情感，你认为每个音延长几拍最合适？ 延长音记号：延长音记号的形状是在一个半圆形的中间加上一个圆点，在单声部音乐中，它写在音符或休止符的上面，表示按作品的风格、演奏者的意图可以自由地增长音符或休止符的时值。
6年级上册《军民团结一家亲》gaiban
了解芭蕾舞剧《红色娘子军》 了解芭蕾舞剧《红色娘子军》的剧情 了解舞剧表现的什么 表现的什么？ 了解舞剧表现的什么？ 欣赏《军民团结一家亲》 欣赏《军民团结一家亲》《红色娘子军连连 歌》 比一比 学唱军民团结一家亲 观看舞蹈片段 视听视唱《五指山歌》 视听视唱《五指山歌》 欣赏歌曲《快乐女战士》 欣赏歌曲《快乐女战士》
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舞剧表现的是国内战争时期， 海南岛椰林寨的贫农女儿吴 清华不敢忍受恶霸地主南霸 天的残酷压迫，冒死逃出了 地主的庄院，投奔了红色娘 子军。在党组织的帮助下， 清华成长为一名勇敢的红军 战士，带领红色娘子军配合 红军主力攻占了椰林寨，消 返回 灭了南霸天匪徒。
在国内革命战争时期， 在国内革命战争时期，海南有一支有妇女 组成的革命队伍——中国工农红军第二独 组成的革命队伍 中国工农红军第二独 立师女子特务连，大家称她们是“ 立师女子特务连，大家称她们是“红色娘 子军” 她们在党领导下， 子军”。她们在党领导下，出色地完成了 保卫领导机关，宣传发动群众等任务， 保卫领导机关，宣传发动群众等任务，并 配合主力部队作战，不怕牺牲，英勇杀敌， 配合主力部队作战，不怕牺牲，英勇杀敌， 为琼崖革命立下了不朽的功勋。 为琼崖革命立下了不朽的功勋。她们是海 南人民的光荣， 南人民的光荣，红色娘子军的精神成为了 革命的一面旗帜，永远留在我们心中。 革命的一面旗帜，永远留在我们心中。有 许多文艺作品都表现了这段文艺历史， 许多文艺作品都表现了这段文艺历史，最 具有代表性的是电影《红色娘子军》 具有代表性的是电影《红色娘子军》和芭 蕾舞剧《红色娘子军》。 蕾舞剧《红色娘子军》
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想一想
有什么联系？
《五指山歌和《军民一家亲》 五指山歌
旋律是一样的， 旋律是一样的， 军民团结一家亲 又是以黎族民歌 五指山歌》 《五指山歌》为 素材创作的。 素材创作的。
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六年级上册音乐课件－ 第五单元《军民团结一
家亲》｜苏少版
2020/8/24
想一想：
大家所看到的是哪里的风景？
选自芭蕾舞剧《红色娘子军 》
歌曲的出处及创作背景 ：
《军民团结一家亲》是芭蕾舞剧《红 色娘子军》第四场中的插曲，歌曲运 用了海南岛黎族民歌《五指山歌》的 音调，具有浓郁的民族风格。
歌曲的节拍与旋律特点：
2/4优美 抒情地课外赏玖月奇迹改编版《军民团结一家亲》
欣赏总结
• 经典的歌曲经过改编它的魅力更加 体现的淋漓尽致。所以大家在课外 多感受我们的经典音乐文化。弘扬 我国的传统文化，让我们的民族文 化发扬光大。
课后小任务：
下节课我们将进行“舞剧音乐欣 赏会”，请同学们在课下多搜集一些 关于芭蕾舞剧的知识与视频。咱们 在下节课一起交流与欣赏。