大班社会教学反思
幼儿园大班社会领域的教案及反思(优秀4篇)
幼儿园大班社会领域的教案及反思（优秀4篇）社会领域包括健康、科学、社会、语言、艺术五个方面。
下面是白话文整理的幼儿园大班社会领域的教案及反思（优秀4篇），如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
篇一：幼儿园中班社会领域教案篇一活动目标：1、感知常见动物的局部特征。
2、感受与同伴一起学习的快乐。
3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：课件、音乐（生日快乐歌）。
活动过程：一、看一看、猜一猜、今天小熊打扮的漂漂亮亮的，可高兴了。
谁知道它为什么这么高兴？哦！原来今天是小熊的生日。
告诉你们一个小秘密，有四位长长的动物朋友要给它庆祝生日呢，猜猜它们是谁？瞧，谁来了？你怎么知道它是小兔呢？因为小兔的耳朵是。
？这次一下来了两个小动物，会是谁呀？这是小动物身上的什么部位？它们看上去怎么样？咦，这会是谁呢？小熊为什么会叫它们是长长的朋友呢？因为请来的这些动物朋友呀，有一个共同的秘密，它们身上都有长长的部位。
比如小兔有。
（幼儿回答）宝宝们，你们还知道哪些动物身上也有长长的特征吗？看，这些动物你们认识吗？二、说一说，演一演1、动物大变身可惜小熊没有邀请它们，四个小动物给它过生日太冷清了，如果能有更多长长的朋友和小熊一起庆祝生日，小熊会更开心的。
请你们变成这些长长的小动物来参加小熊的生日好吗！你想变成了哪个小动物？它哪个部位是长长的？（幼儿扮演长长的动物并引导幼儿用语言或肢体动作表现动物身上长长的特征。
）2、边说动物儿歌边模仿不同部位长长的特征小兔走路蹦蹦蹦跳，长长耳朵竖起来。
大象走路咚咚咚，长长鼻子甩起来。
长颈鹿走路慢又慢，长长脖子伸过来。
小猫走路轻又轻，长长尾巴翘起来。
三、庆祝生日（体验快乐）呀！这么多长长的朋友一起为小熊庆祝生日，小熊真开心呀！我们一起为小熊唱一首生日快乐歌吧！小熊的生日结束了，我们和小熊说再见吧！活动反思：活动中我选用了小朋友生活中比较熟悉的小兔子，长颈鹿，大象，猴子为角色，以今天是朵拉的生日来导入活动，让幼儿感知这些动物的局部特征，尝试通过比较区分的方法来寻找长长的礼物，这个活动既符合中班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。
大班社会公开课教案及教学反思《我长大了》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识到自己已经长大，懂得长大意味着要懂得更多的知识和道理。
2. 技能目标：培养幼儿独立思考、表达自己观点的能力。
3. 情感目标：培养幼儿自信、自主的性格，懂得尊重他人。
二、教学内容：1. 主题：我长大了2. 教学重点：让幼儿认识到自己已经长大，懂得长大意味着要懂得更多的知识和道理。
3. 教学难点：培养幼儿独立思考、表达自己观点的能力。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、成长照片、讨论卡片。
2. 经验准备：幼儿有成长的经历，对自我有一定的认识。
四、教学过程：1. 导入：展示幼儿的成长照片，引导幼儿观察、分享自己的成长变化。
2. 故事分享：《我长大了》：讲述一个小朋友从小到大的成长故事，让幼儿认识到成长的意义。
3. 分组讨论：发放讨论卡片，让幼儿围绕“我长大了”这个主题，小组内讨论自己的成长变化和体会。
4. 分享讨论成果：邀请各小组代表分享讨论成果，引导全班幼儿交流自己的成长经历和感受。
5. 总结提升：教师总结幼儿的讨论内容，强调成长的意义，引导幼儿懂得要不断学习、进步。
五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起回顾自己的成长经历，拍摄一组成长照片，下节课分享。
2. 课后反思：教师针对课堂教学进行反思，调整教学方法，以便更好地引导幼儿认识成长的意义。
六、教学评估：1. 观察幼儿在讨论环节的表达能力和思考能力，评估他们对于“我长大了”主题的理解程度。
2. 关注幼儿在分享自己成长经历时的情感态度，评估他们的自信心和自尊心。
3. 收集家长对于家庭作业的反馈，了解幼儿在家庭环境中对于成长话题的讨论情况。
七、教学延伸活动：1. 开展“成长树”活动，让幼儿绘制一棵属于自己的成长树，每片树叶上记录一个自己的成长故事。
2. 组织“成长秀”表演，让幼儿通过角色扮演，展示自己在成长过程中的趣事。
八、教学建议：1. 在讨论环节，教师应积极引导幼儿表达自己的观点，鼓励他们自信地分享自己的成长故事。
大班社会教案及反思
大班社会教案及反思导语：社会教育是大班幼儿园教育中非常重要的一环，通过社会教育的开展，可以帮助幼儿建立正确的社会意识和价值观，培养他们良好的行为习惯和人际交往能力。
本文将介绍一份大班社会教案，并进行反思与总结，旨在为幼儿园教师提供一些有益的参考。
一、教案背景与目标：为了让幼儿更好地了解社会和社会规则，本次社会教育课程的目标主要包括：1. 帮助幼儿理解社会的基本概念，如家庭、学校、社区等；2. 培养幼儿良好的行为习惯，如礼貌、友善、分享等；3. 提升幼儿与他人沟通和合作的能力，培养社交技巧；4. 通过游戏和互动，让幼儿全面感知社会生活。
二、教学内容与活动安排：1. 主题一：我的家庭- 给幼儿展示家庭照片，并鼓励他们分享自己家庭的故事；- 通过角色扮演，让幼儿了解家庭成员的角色与职责；- 引导幼儿讨论家庭是什么，家庭成员之间如何互相关心和支持。
2. 主题二：我的学校- 通过图片和问答形式，引导幼儿认识学校的部分场所和工作人员；- 进行角色扮演，幼儿扮演老师、学生等，模拟学校日常活动；- 鼓励幼儿讨论学校的规则和行为准则，如遵守纪律、守时等。
3. 主题三：我的社区- 带幼儿参观社区的一些场所，如邮局、超市等，并解释其功能；- 通过图片展示和讨论，帮助幼儿认识社区的不同人群和职业；- 组织游戏活动，模拟幼儿在社区中的一天，体验社会角色的变化。
4. 主题四：友谊与合作- 通过阅读故事书或观看动画，让幼儿了解友谊的重要性和合作的意义；- 进行小组合作游戏，培养幼儿团队合作精神和分工合作能力；- 引导幼儿给予他人帮助，并反思帮助他人对自己和他人的意义。
三、课后反思与总结：本次社会教育课程的开展，取得了一定的教学效果。
通过各种活动，幼儿对社会有了更加深入的认识，形成了积极健康的社交行为和习惯。
然而，在实施过程中也存在一些问题和反思：1. 教师引导不够明确：在进行角色扮演和游戏活动时，有部分幼儿理解不准确，需要教师适时进行更加明确的引导，确保幼儿正确理解活动目的和规则。
大班社会教学反思
大班社会教学反思在大班社会教学中，我认为有以下一些反思和体会。
首先，大班社会教学中最大的挑战是如何有效地管理学生，确保教学秩序的同时，让每个学生都能够参与到教学活动中来。
我发现在大班教学中，学生数量众多，学生之间的差异较大，需要更加灵活和巧妙地运用各种教学方法和策略来激发学生的学习兴趣和积极性。
在教学中，我尝试使用多媒体教具和游戏等活动来吸引学生的注意力，让他们更加主动地参与到教学中来。
同时，我也会分组让学生进行小组合作学习，利用小组互动的方式来促进学生之间的合作与交流。
其次，我发现在大班社会教学中，个别学生的学习情况和进度往往是不一样的。
因此，我需要把握好教学的节奏，让每个学生能根据自己的实际情况来进行学习。
同时，我也需要运用不同的教学策略和方法，让每个学生都能够理解和掌握所教授的知识点。
例如，在授课过程中，我会运用多媒体教具和示范等方式来引导学生学习，以帮助他们更好地理解和掌握知识。
另外，大班社会教学还需要注重培养学生的合作意识和团队精神。
在教学中，我尝试通过小组合作和团队竞赛等活动来培养学生的合作意识和团队精神，让学生之间能够相互帮助和合作，共同完成教学任务。
这不仅有助于学生之间的沟通和交流，还能够提高学生的学习能力和综合素质。
最后，我认为在大班社会教学中，教师的角色不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生的学习和思考。
在教学中，我尽量避免单纯地灌输知识，而是采用启发式教学的方式，让学生自己去思考和发现问题的答案。
我会提出问题并鼓励学生讨论和思考，引导他们主动地参与到教学活动中来。
同时，我也会鼓励学生提出自己的观点和见解，培养他们的创新思维和批判性思维能力。
总之，在大班社会教学中，我需要灵活运用各种教学方法和策略，能够根据学生的实际情况来进行针对性的教学，同时也要注重培养学生的合作意识和团队精神。
通过不断地反思和总结，我相信我能够不断提高自己的教学水平，更好地为学生提供优质的教育教学服务。
大班社会教学反思
大班社会教学反思大班社会教学反思篇一：幼儿大班教学反思大班教学反思在这次活动过程中“能让幼儿从生活和嬉戏中感触事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”是数学活动的重要目标。
该活动是一个以嬉戏为主的学习活动，幼儿在分东西的过程中不知不觉地理解了数的分合关系；在沟通共享中学习了记录办法并内化数的分合学问：在帮玩具找家人时运用已有阅历解决了问题，并获得胜利的喜悦。
数学是抽象的，需要幼儿通过嬉戏和操作去理解和把握。
活动中老师提供玩具让幼儿操作，同时通过猜拳嬉戏增强活动的趣味性。
猜拳结果的不确定性使活动过程弥漫挑战，幼儿跃跃欲试；猜拳过程需要两人的磨合，能熬炼幼儿的交往能力与合作能力。
幼儿惟独在生活和嬉戏的真切情境中，才干逐渐体验到数学的意义。
幼儿惟独在不断接受挑战和不断胜利解决问题的过程中，才干获得自信念，体验活动的乐趣。
如“帮玩具找家人”的嬉戏任务是让幼儿运用已学的数学学问和生活阅历解决问题。
当老师问及怎样才干知道气球中的隐秘时．幼儿充分运用已有阅历完成了任务，满足感和喜悦之情溢于言表。
其实，玩具的活动远没有结束，老师可以在节日里提供各种色彩和外形的玩具让幼儿分类、数数，尝试按一定的逻辑摆放玩具，统计不同特征和种类的玩具，并举行各种好玩的嬉戏。
总之，老师应努力让数学教导回归幼儿生活．以幼儿的生活阅历为核心，将数学教导与其他领域的学习有机整合在一起，引导幼儿发觉和解决问题．提升相关阅历，并逐步提高思维能力，感触学习的乐趣。
老师∶袁陈东篇二：幼儿园大班社会教学反思幼儿园大班社会教学反思甘寨幼儿园陆龙凤上完这节课，我对本节课作了反思，主要体现在一下几点：胜利之处：1、能够依据幼儿生成的有价值的教导内容，创设情境激起幼儿新旧学问阅历之间的矛盾2、活动设计清楚，能按预设的活动环节绽开教学活动，活动中各环节的过渡自然。
3、努力领会精神，在活动中，力争成为幼儿学习的支持者、合、引导者。
努力营造一个宽裕、自由的活动氛围，让幼儿乐观的、大胆的表达自己的情感。
幼儿园大班社会教案及反思5篇
幼儿园大班社会教案及反思5篇1.幼儿园大班社会教案及反思篇一【活动目标】1.知道生活中有许多规则要遵守，知道规则的重要性。
2.能积极参与集体活动，共同制定游戏规则。
3.体验遵守规则给活动带来快乐情绪。
4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
【活动过程】一、开始部分：1.请幼儿自己拿椅子。
2.交流：取椅子的时候老师很担心，为什么?二、基本部分：1.请幼儿观察乘电梯视频。
交流：有什么办法解决这种拥挤。
2.幼儿体验乘坐电梯。
(选7名幼儿站在垫子上坐电梯，再请其他的幼儿扮演等电梯的人)交流：想想自己是怎么做电梯?心里感觉怎么样?3.请幼儿观看玩滑滑梯视频。
(1)谈谈自己的看法。
(2)我们应该怎么玩。
4.请幼儿观看取彩笔视频。
交流：应该怎么做?你们在生活中会排队吗?你在哪些时间会排队。
5.游戏：钻山洞的游戏。
(1)介绍游戏玩法：三个山洞都要玩到，当老师响铃鼓的时候没有玩完的也要回座位。
(2)幼儿玩钻山洞的游戏。
提问：玩山洞时出现的问题，怎么解决?需建立什么规则。
(看图样)(3)请小朋友根据自己建立的规则再玩一次。
小结：原来钻山洞的游戏需要制定规则。
(4)谈话：生活中还有哪些地方需要遵守规则?三、结束部分：教师总结：规则在我们生活中很重要，在生活中还有许多规则需要大家一起来遵守，他不仅会给我们生活带来方便，有时也会带来快乐，让我们一起来争做规则小标兵。
让我们教室把我们知道的规则画出来。
活动反思：幼儿阶段是社会性和各种能力迅速发展的阶段。
在幼儿期对他们进行学习能力以及规则意识的培养，将会促进幼儿的终身发展。
规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习的前提，因此，对大班孩子进行执行规则能力的培养，具有非常重要的意义。
2.幼儿园大班社会教案及反思篇二活动目标：1、我国是多民族国家，各族人民都是亲兄弟。
2、了解不同民族风貌，用特有舞蹈动作表示相应民族。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
大班社会教案反思6篇
大班社会教案反思6篇大班社会教案反思篇1活动设计背景情感教育无不论在幼儿的日常生活教育中还是主题活动教育中，都应是一个不被忽视的主体，而且越来越受到老师和家长们的重视。
为了加强情感教育，我本着如何帮助幼儿理解、体验别人的情绪情感，培养幼儿想象力和创造力以及幼儿语言表达能力和互爱、互助情感的目的，选择了综合教育活动《心情预报》。
我想以本次活动为目的，更深入地了解幼儿的内心世界，并逐步引导他们的心灵更加美丽、友善，培养他们互帮互助的情感。
活动目标1、通过看看、想想、议议、编编心情预报，帮助幼儿理解和体验别人的情绪感。
2、尝试用语言、绘画的方式表达自己的心情，培养幼儿的想象力和创造力，并能用合适的色彩来烘托心情。
3、懂得在日常生活中保持愉快的心情，这样有利于身体的健康，懂得别人心情不好时，能关心别人，萌发幼儿相互关爱的情感。
4、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
教学重点、难点1、重点是让幼儿通过看看、想想、议议，编编心情预报，2、难点是帮助幼儿理解和体验别人的情绪。
活动准备大电视一台;猴子玩具一只;背景图一幅;小鸟、小兔、小鸭动物图片各一;猴子、大象、青蛙的心情图各一幅。
活动过程一、与幼儿谈天气，引发兴趣，提出主题。
1、出示电视播报天气预报，提问：刚才的天气预报播报了哪几种天气情况?2、你还知道哪些天气情况?(幼儿边说教师边出示天气图示)3、小结：天气情况真是千奇百怪，通过天气预报我们就能预知明天的天气情况了，给我们的生活带来了很大方便。
二、通过听听、想想、说说心情预报，帮助幼儿理解他人情绪。
教师播报心情预报提问：1、刚才的心情预报是怎样播报的?主持人先说了什么，又说了什么，最后说了什么?小结：对了，主持人先问大家好，并和大家打招呼，然后介绍小动物的心情，最后有礼貌地和大家说再见。
2、那心情预报说狮子今天的心情怎样?3、为什么说狮子的心情是雨天?说明它的心情怎样?那还可以用哪些天气情况来表示?4、心情好呢，可以用哪些天气情况来表示?5、小结：并引导、鼓励幼儿大胆想象，完整表述。
大班社会活动教学反思6篇
Don't worry about it all day, you will never know.精品模板助您成功！（页眉可删）大班社会活动教学反思6篇大班社会活动教学反思篇1古人云：“滴水之恩，当涌泉相报。
”感恩教育应该从孩子抓起。
为让幼儿懂得。
为使感恩活动融入幼儿园生活，使感恩深入幼儿的内心深处，植入幼儿心田，作为大班孩子，想通过此次社会活动：《感恩》，引导幼儿体会父母、老师、同伴及周边所有人对自己的爱，让孩子知道自己的快乐生活离不开别人的帮助，加深孩子对爱的理解，同时，也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反馈给别人。
培养孩子拥有一颗知恩、惜恩、感恩、报恩之心。
通过此活动，我意识到预设总是美好的，想像总是无可挑剔的，但能经得起检验才能称得上是真正的好活动。
尽管自己花了大量心思设计教案、准备教具，但实施下来却发现与预设相比，在效果上还是有所差别。
为完善此活动，现进行如下反思：在教学中，整个活动教态很好，亲切自然，流程很清晰，一环扣一环，特别是活动导入部分我引导幼儿观看倾听最美孝心少年《卖烧烤的小女孩》的故事来震撼幼儿的心灵，能切入主题引发幼儿迁移自身的家庭环境，符合大班幼儿的年龄特点。
但整个活动中，时间过长，活动内容过多，涵盖的面太广，所谓面面俱到，反而会导致蜻蜓点水，没有将每个环节的教育价值挖深挖透，使活动紧凑，达到教育目标，深入幼儿心田。
因此，此教学内容可拆分为两个活动进行，活动一以了解父母对自己的爱，从而激发幼儿感恩父母之情，乐意用实际行动帮父母为主体，进行展开。
第二环节出示妈妈照顾自己的多媒体图片，并请相应的幼儿向全班幼儿讲述照顾的辛劳。
激发幼儿迁移经验，启发幼儿说说自己妈妈辛劳的照顾自己的过程，体会妈妈对自己的关心与爱护。
再让幼儿说说自己应该如何报答父母的养育之恩。
从而能使幼儿从内心深处出发，激发幼儿的感恩之心，报恩之情。
再延伸身边还有许多人都在帮助着自己，可引伸出身边的老师、同伴等等，让幼儿变小爱为大爱，感恩帮助身边的每一个人，做到“凡是人，皆须爱”。
大班社会公开课教案及教学反思《我在成长》
《我在成长》大班社会公开课教案及教学反思一、教学背景1. 教材来源：《幼儿园大班社会领域课程》2. 课时安排：本教案共5个课时，每个课时40分钟3. 教学对象：大班幼儿4. 教学目标：引导幼儿认识自己的成长过程，培养自我认知和自我价值感二、教学内容1. 第一课时：认识成长教学目标：让幼儿初步了解成长的含义，认识到每个人都在不断成长。
教学方法：观察、讨论、故事分享教学内容：a. 引导幼儿观察自己和同伴的变化，讨论成长的含义。
b. 分享故事《小鸭子的成长》，让幼儿理解每个人都在成长。
c. 进行成长主题的绘画活动，让幼儿表达自己对成长的理解。
2. 第二课时：我的优点和不足教学目标：帮助幼儿认识到自己的优点和不足，培养自我认知。
教学方法：讨论、自我评价、小组分享教学内容：a. 引导幼儿讨论自己的优点和不足，鼓励幼儿自我评价。
b. 进行小组分享，让幼儿了解同伴的优点和不足。
c. 制作优点和不足的挂饰，让幼儿展示自己的特点。
3. 第三课时：努力和奖励教学目标：让幼儿理解努力的意义，学会珍惜奖励。
教学方法：故事分享、讨论、奖励机制教学内容：a. 分享故事《小乌龟的努力》，让幼儿明白努力的重要性。
b. 引导幼儿讨论自己在成长过程中遇到的困难和解决方法。
c. 实施奖励机制，鼓励幼儿在成长过程中取得进步。
4. 第四课时：家庭支持教学目标：让幼儿认识到家庭在自己成长过程中的支持作用。
教学方法：讨论、家庭故事分享、绘画活动教学内容：a. 引导幼儿讨论家庭在自己成长过程中的作用，分享家庭故事。
b. 进行家庭主题的绘画活动，让幼儿表达对家庭的感激之情。
5. 第五课时：成长目标教学目标：帮助幼儿设定自己的成长目标，培养自我价值感。
教学方法：讨论、目标卡片制作、分享教学内容：b. 制作成长目标卡片，让幼儿明确自己的成长方向。
c. 分享目标卡片，鼓励幼儿努力实现自己的成长目标。
三、教学评价1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度，了解他们对成长的理解。
大班社会教案教案反思
大班社会教案反思引言：社会教育是幼儿园教育体系中非常重要的一环，通过社会教育的实施，可以培养幼儿的社会交往能力、自理能力和合作精神。
然而，社会教育教案的编写和实施过程中常常会面临一些挑战和困惑。
本文将对一节大班社会教案进行反思，以期对今后编写和实施社会教育教案有所启示。
一、教案概述：本次教案的主题为“家庭成员”，旨在通过教学活动，帮助幼儿了解家庭成员的角色和功能，培养幼儿学会尊重和关爱家庭成员的意识。
教案的内容主要包括认识不同家庭成员、了解家庭成员的特点、学习如何与家庭成员相处以及发展家庭间的合作精神。
二、教案实施分析：1. 教学目标设定不够明确：教案中的教学目标没有具体分解到每个环节，使得实施活动的过程缺乏明确的指导。
2. 教学资源利用不充分：在实施教学活动时，没有充分利用教室内外的资源，导致教学内容过于单一，缺乏视觉和听觉上的刺激。
3. 教学活动设计过于简单：教案中的活动设计过于简单，只局限于幼儿园教室内的教学环境，缺乏实际应用和探索的机会。
4. 教材选择不恰当：教案中的教材选择以纸质图册为主，而没有充分开发利用多媒体资源进行教学，限制了幼儿的学习体验。
三、教案改进方案：1. 设定明确的教学目标：在编写教案时，应确立明确的教学目标，将教学目标细分到每个环节，并根据幼儿的实际情况合理调整。
2. 充分利用教学资源：在教学活动实施过程中，可以充分利用教室内外的各类资源，如家庭照片、家族树等，以视觉和听觉的刺激来丰富教学内容。
3. 多样化的教学活动设计：在教案编写过程中，应充分考虑幼儿的实际生活环境和实际需求，设计多种多样的教学活动，包括户外游戏、角色扮演等，使幼儿能够在实际操作中学习和感受。
4. 多媒体资源的利用：教案编写中可以引入多媒体教学资源，如教育软件、儿童动画片等，让幼儿通过视听的方式参与学习，增加学习的趣味性和互动性。
结语：通过对本次教案的反思分析，我们可以看到在编写和实施社会教育教案时，需要充分考虑幼儿的实际需求和生活环境，设定明确的教学目标，利用丰富的教学资源和多样化的教学活动设计，引入多媒体资源进行教学。
大班社会教案反思5篇
大班社会教案反思5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班社会教案及教学反思《特别的我》
《特别的我》一、教学目标1.让幼儿了解自己的独特性，增强自信心。
2.培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3.培养幼儿的团队协作精神，学会尊重和欣赏他人。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识到自己的特别之处，学会欣赏自己。
2.教学难点：引导幼儿学会尊重和欣赏他人，培养团队协作精神。
三、教学准备1.教具：画纸、画笔、贴纸、剪刀、胶水等。
2.环境布置：在教室内布置展示幼儿作品的展示墙。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的舞蹈或游戏，活跃课堂气氛。
2.引导幼儿相互认识，建立友好关系。
（二）主题活动1.引导幼儿观察自己的外貌特征，如：眼睛、鼻子、嘴巴等，并分享自己的特别之处。
2.邀请幼儿上台展示自己的特长，如：唱歌、跳舞、讲故事等，让其他幼儿欣赏和学习。
3.小组讨论：让幼儿分成小组，讨论自己在小组中的特别之处，以及如何为小组做出贡献。
4.制作“特别的我”手工作品：每个幼儿用画笔、贴纸等材料，制作一个代表自己的手工作品。
5.展示作品：将幼儿的作品展示在展示墙上，让幼儿互相欣赏和赞美。
2.教师与幼儿共同讨论：如何在日常生活中尊重和欣赏他人，培养团队协作精神。
五、教学反思1.教学效果较好，幼儿参与度较高。
通过观察、讨论、制作等环节，幼儿充分展示了自己的特长和个性。
2.在小组讨论环节，幼儿能够积极发言，互相借鉴和学习。
但部分幼儿在表达时仍显得有些紧张，需要进一步引导和鼓励。
3.制作手工作品环节，幼儿充分发挥了创意，作品富有个性。
但部分幼儿在操作过程中，需要教师个别指导。
5.教学过程中，我尽量使用简单明了的语言，让幼儿易于理解。
但在部分环节，仍需进一步简化语言，提高幼儿的参与度。
6.在今后的教学中，我将更加注重培养幼儿的观察力、表达力和创造力，让每个幼儿都能在活动中找到自己的亮点，成为自信、独特的人。
重难点补充：1.教学重点补充：在引导幼儿认识自己的独特性时，设计一个“特别之处分享会”，鼓励幼儿用自己的语言描述自己的特点，如：“我觉得我的眼睛特别闪亮，因为我总是充满好奇。
大班社会《勇气》教学反思
大班社会《勇气》教学反思大班社会《勇气》教学反思（精选5篇）在办理事务和工作生活中，我们的任务之一就是教学，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。
那么什么样的反思才是好的呢？下面是本店铺精心整理的大班社会《勇气》教学反思，希望能够帮助到大家。
大班社会《勇气》教学反思 1有幸参加社会学科组的园本培训社会学科组教学研讨活动;此次研讨的主题是“教学活动中学习情境的设计”，根据这一要求，我进行了选材，也看了很多社会课。
最终发现绘本《勇气》比较分合我们的研讨主题，并且它讲述的就是孩子在生活中遇见的一些小事，源于幼儿的生活经验，是当下孩子们也比较缺乏勇气，一次最终确定这一活动。
此次活动主要包含四个环节：一、谈话导入——引出勇气。
二、勇气的多种形式。
1、倾听故事了解勇气的多种形式。
2、回忆勇气，加深印象3、归纳提升，理解勇气(这里我第一次试上不分主次都进行了拓展，延伸到生活中。
经过研讨，我们组的成员一致认为，过于啰嗦，因此，这次录像中我就勇敢、主动进行了适当延伸，其他一带而过。
)三、迁移经验，分享勇气。
1、记录绘画。
2、幼儿交流绘画内容。
3、教师总结。
四、结束部分。
教学活动的过程中，我主要采取了情境教学法，活动后发现了一些不足：课堂教学中，当谈到某一话题，很多孩子就延伸到其他方面去;课堂比较混乱。
这是我应该及时的停止，进行适时的引导，告诉幼儿认真倾听，关注幼儿长远发展，但是这方面，我做的还不够。
二、教师的教态语言不够精炼。
如：教学过程中平凡使用“是呀，恩”等词。
三、教师关注全体的意识不强，在教学活动中，有些幼儿目光游离，教师没能很好的关注全体。
设想为：一、孩子们我们知道什么是勇气了，想不想去体验一下?二、在操场把很多的轮胎、平衡木摆放好，并含有一定的难度，让孩子一个个攀爬过去。
三、带领幼儿回到教室，问他们你们觉得自己怎么样?在玩的过程中，你觉得哪点表现你有勇气?是哪一种勇气呢?社会活动很重要的一点是情感的体验，并且我们想让大家看到通过这节课孩子们学到了什么。
大班社会优秀精品教案及教学反思《早起的人》
大班社会优秀精品教案及教学反思《早起人》一、教学内容二、教学目标2. 培养孩子们珍惜时间、热爱生活情感。
3. 提高孩子们自我管理能力，养成早睡早起好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：如何让孩子们深刻理解早起好处，从而主动养成早起习惯。
教学重点：通过讲述早起人们优秀品质，引导孩子们认识到早起重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事书《早起人》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我给孩子们讲述一个生活中小故事，一个小朋友每天早起锻炼身体，最终成为体育健将。
通过这个故事，引发孩子们对早起兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（5分钟）让孩子们列举自己身边早起人，并说出他们优秀品质。
然后，让孩子们用画纸、彩笔等学具，将自己心中早起人形象画出来。
4. 小组讨论（5分钟）将孩子们分成小组，讨论如何养成早睡早起好习惯，并分享各自经验。
让孩子们分享自己画作和小组讨论成果，我给予点评和鼓励。
六、板书设计1. 课题：《早起人》2. 内容：七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中早起人形象。
写一篇关于早起日记，记录自己养成早睡早起过程和感受。
2. 答案：画作：孩子们可根据自己想象，创作出早起人形象，如：晨练老人、勤劳妈妈等。
日记：孩子们可从自己生活实际出发，记录早睡早起过程，分享自己感受和收获。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，我发现孩子们对早起好处有更深刻理解，但在养成早睡早起习惯方面仍有待提高。
2. 拓展延伸：家园共育：与家长沟通，共同关注孩子作息时间，督促孩子养成早睡早起好习惯。
主题活动：组织孩子们参观晨练场所，体验早起生活，进一步培养他们早起习惯。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
实践情景引入环节故事选择和讲述方式对孩子们兴趣激发至关重要。
教学难点是如何让孩子们深刻理解早起好处，从而主动养成早起习惯。
作业设计中日记和画作要求，以及课后反思与拓展延伸实施，也是我需要特别注意部分。
大班社会活动教学反思
大班社会活动教学反思引言大班社会活动是幼儿园中非常重要的一环，通过社会活动的开展，可以培养幼儿的团队协作能力、交流能力以及解决问题的能力。
本文将对我在大班社会活动教学中的一次经历进行反思，总结经验教训，以期对今后的教学实践有所帮助。
教学背景本次社会活动是一个关于环境保护的主题，旨在通过幼儿园的实际行动，让幼儿意识到环境保护的重要性，并培养他们的环保意识。
活动的具体内容包括垃圾分类、节约用水、节约用电等。
教学目标1.让幼儿了解环境保护的重要性；2.培养幼儿的环保意识，学会保护环境；3.提高幼儿的团队合作能力；4.培养幼儿的观察和分析能力。
教学过程准备阶段在教学前，我精心准备了教学材料，包括图片、实物和教具。
我制作了一份简易的PPT，用来向幼儿介绍环境保护的重要性和具体的节约措施。
同时，我还准备了一些小游戏和活动，旨在通过游戏的方式激发幼儿的兴趣，让他们积极参与到社会活动中。
实施阶段在教学过程中，我首先向幼儿介绍了环境保护的重要性，并通过一些生动的例子来说明环境污染对我们的生活带来的影响。
随后，我展示了一些图片和实物，引导幼儿观察和分析。
通过这样的方式，我希望幼儿能够逐渐认识到环境问题的严重性，并主动思考如何保护环境。
在介绍完相关知识后，我安排了一些小游戏和活动，让幼儿通过亲身实践来体验环境保护。
例如，我设计了一个垃圾分类游戏，让幼儿将不同种类的垃圾放到相应的垃圾桶中。
我还组织了一次节约用水的实践活动，让幼儿亲自体验用水的节约，并通过小组合作的方式完成任务。
总结阶段在活动结束时，我组织了一个小结活动，让幼儿展示他们的成果，并回顾整个教学过程。
我鼓励幼儿分享他们的感受和体会，同时指出他们在活动中发现的问题和所学到的新知识。
通过这样的总结，幼儿能够更好地消化所学的知识，并对环境保护有更深入的理解。
教学反思本次大班社会活动教学取得了一定的效果，幼儿对环境保护有了初步的了解，并学会了一些节约用水和垃圾分类的方法。
大班社会活动的教学反思（通用15篇）
大班社会活动的教学反思大班社会活动的教学反思(通用15篇)大班社会活动的教学反思1活动目标：1、了解超市的基本结构及人员配置。
2、根据购买计划独立完成购买流程。
3、享受超市购物的乐趣。
重难点：重点：了解超市的基本结构及人员配置。
难点：根据购物清单独立完成购买计划。
活动准备：幻灯片购物流程图价格标签购物完成情况统计表钱币购物篮收银台、超市入口、分区支架各类商品记号笔8个幼儿围裙工作人员胸牌活动过程：1、入场老师带领幼儿跟随音乐《我爱我的幼儿园》入场。
（幼儿两排）请小朋友找一个位置坐下来。
2、出示幻灯片了解超市购物的基本流程老师：小朋友，今天你们开心吗？我们一起举办一个party来庆祝一下，好不好？可是老师这里什么都没有了，该怎么办呢？幼儿：（去商店或超市买）老师：超市里都有哪些物品？幼儿：（糖果、洗衣液等等）老师：超市里的物品真多呀！那么这么多的物品是如何摆放的？这样摆放有什么好处？幼儿：（分类摆放，原来这样摆放便于顾客快速寻找物品，也能让超市自查货物是否齐全）老师：你们来看看超市里这件商品上的标签，它又有什么用处？幼儿：（标签上写着价格，可以让顾客看到价格，了解商品的基本情况）教师：你见过超市里的哪些工作人员？他们都做些什么？幼儿：（理货员，收银员，保洁员，导购员，保安）收银员接收顾客购物所付的.款，导购员负责整理货物，向顾客推荐商品。
教师：大家对超市了解了这么多！现在老师考考大家，去超市购物的流程是什么？幼儿自主发言。
教师：哦，你说的真好，那么我们一起来看看这位小朋友的购物流程：进入超市——取购物筐——选择物品——收银台结账，提着购买的物品回家。
（边讲解边贴图）我们看图一起来说说超市购物的流程，首先，其次，接下来，最后。
3、超市游戏老师：大家对超市了解的真不少。
瞧，幼儿园旁边的洋洋超市开业了，老师可以去这里购买我们party上需要的物品吗？（可以）呀，这里还没有招聘到收银员，导购员呢，有没有小朋友愿意来？请举手的小朋友来，让赵老师帮你们戴上工作牌穿上工作服。
大班社会优秀教案及教学反思《伟大的祖国》3篇
大班社会优秀教案及教学反思《伟大的祖国》大班社会优秀教案及教学反思《伟大的祖国》精选3篇（一）教案一：《伟大的祖国》一、教学目标：1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解伟大祖国的发展历程、成就和特点。
2. 能力目标：培养学生的观察、思考和表达能力，激发学生对祖国的爱和责任感。
3. 情感目标：通过学习祖国的历史和成就，培养学生的民族自豪感和爱国情感。
二、教学重难点：1. 重点：了解祖国的发展历程和成就。
2. 难点：培养学生的爱国情感和责任感。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）通过播放国歌，唤起学生的爱国情感和对祖国的向往之情，引导学生思考祖国的特点和成就。
2. 学习（20分钟）①通过简要介绍祖国的发展历程，让学生了解中国几千年的历史和辉煌成就。
②展示一些图片或视频，让学生了解祖国的自然风光、先进科技、文化遗产等，激发学生的民族自豪感。
③鼓励学生主动发言，分享他们对祖国的理解和感受。
3. 合作探究（15分钟）学生分小组进行合作探究，选择一项中国的重大成就或特点进行深入研究，并用PPT或海报形式进行呈现。
每组成员要充分发挥自己的专长，共同完成作品。
教师可以提供相关的参考书籍和网络资源，引导学生进行独立思考和积极探索。
4. 总结反思（10分钟）汇总各小组的呈现，让学生分享自己的研究成果和收获。
引导学生对祖国的成就和特点进行总结，培养学生的思辨能力和表达能力。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生对祖国的发展历程和成就有了更加深入的了解。
他们通过合作研究的方式积极参与其中，充分发挥自己的主观能动性。
在学习过程中，可以看到学生的思考和表达能力得到了提高。
同时，他们也更加明确了自己作为中国人的责任和使命，培养了爱国情感和民族自豪感。
在今后的教学中，我将进一步关注学生的情感体验，并引导他们用文字、图片、视频等多种方式展示自己的学习成果，让学生在交流中互相学习，进一步提高综合素质。
大班社会优秀教案及教学反思《伟大的祖国》精选3篇（二）教案课题：5的分解和组成教学目标：1. 能够灵活运用分解和组成的方法，将5分解成几个数的和，或将几个数的和组成5。
幼儿园大班社会活动反思范文
幼儿园大班社会活动反思范文近期，我们为大班组织了一次社会活动，让孩子们走出教室，走向社会，亲身感受社会生活中的各种经验和情感。
我特地为这次活动准备了详细的计划，并在活动结束后进行了反思。
在此我将向您介绍这次活动的设计，以及我对活动的反思。
活动的设计如下：时间：上午9点到11点地点：幼儿园周边社区参与人员：大班全体学生，班主任，教师和部分家长活动过程：1. 准备阶段：在活动前的一周，我们向家长发送通知，告知活动的时间和地点，并请家长配合安排孩子出席。
我们还将在班级里对活动背后的目的进行解释，引导孩子们对社会活动保持好奇心和积极的心态。
2. 进行活动：活动当天，我们提前到达社区，并在活动区域做好布置。
孩子们集体走向社区，进行各种实践和观察活动。
我们分成小组，每组由一名教师带领，家长也可以参与其中，一些社区居民也积极参与了我们的活动。
孩子们观察了社区的环境，参观了一些当地的工作场所，还参加了一些互动游戏和体验活动。
3. 活动总结：活动结束后，我们组织了一个小型的总结会，孩子们可以分享他们在活动中获得的经验和感受。
教师也对活动进行总结，表扬孩子们的积极参与和表现，并指出活动中的不足之处。
对这次活动的反思如下：1. 教学目标设置具体明确：在活动的准备阶段，我们明确了活动的目标。
但在实施过程中，我发现有些孩子对活动的目的不够理解，没有明确的目标意识。
作为教师，我应该更加明确地向孩子们解释活动目标，让他们明白这次活动参与的意义，从而更积极地参与进来。
2. 组织活动的细节需要更加完善：活动中，我们在社区活动区域的布置上花费了一些时间，导致孩子们等待的时间有点长。
这使得他们的注意力有些分散，对活动的期待也减弱了一些。
我应该在活动前提前准备好活动场所，并安排好孩子们的活动顺序，让他们能够更充分地参与到活动当中。
3. 亲子参与程度可以进一步提高：虽然我们邀请了家长一同参与到活动中，但有些家长来参与的并不多。
在今后的活动中，我可以更加积极地与家长沟通，解释他们参与的重要性，鼓励更多的家长积极参与进来，与孩子一起享受社会活动的乐趣。
大班社会课教学反思《我的家乡民族多》
大班社会课教学反思《我的家乡民族多》《我的家乡民族多》教学反思一、选课背景和目标选课背景：本篇教材是大班社会课教学中的一篇重要文章，涉及到多元文化的主题，能够让学生了解和尊重不同民族之间的差异和共同点。
同时，通过学习本文，学生还能够培养自己的观察和表达能力。
选课目标：通过本课的学习，让学生了解和尊重不同民族的习俗、风俗和生活方式；培养学生的观察和表达能力，通过观察和描述，让学生学会用简单的语言表达自己的想法和感受。
二、选课准备和教学过程选课准备：在上课前，我准备了一些图片和音频资料，来帮助学生更好地了解不同民族的文化。
教学过程：1. 创设情境，激发学生的学习兴趣。
利用图片和音频资料，让学生欣赏不同民族的服饰、舞蹈和音乐，引导学生思考自己家乡是否有不同的民族。
2. 导入主题，呈现课文。
通过创设问题，引导学生思考和分享自己对家乡民族的认识和了解。
3. 复述课文，巩固学习内容。
带领学生一起复述课文的内容，帮助学生加深对不同民族的了解。
4. 分组讨论，搜集信息。
将学生分成小组，让每个小组选择一个民族，通过图片、音频和课内的信息进行讨论和搜集，了解这个民族的历史、习俗和传统节日等。
5. 学习交流，展示成果。
每个小组派代表进行汇报，展示他们搜集到的信息和对这个民族的了解。
6. 总结课文，引导思考。
帮助学生总结课文中学到的知识和感悟，引导学生思考不同民族之间的关系和共同点。
7. 拓展学习，培养观察和表达能力。
通过观察和描述周围的事物或场景，让学生积累详细的信息，并用简单的语言进行表达。
三、教学反思本课的教学过程中，学生积极参与，思维活跃，达到了预期的教学目标。
但在教学中也存在一些问题和不足之处。
首先，在课堂导入环节，我创设了图片和音频资料让学生欣赏并思考不同民族的文化，激发了学生的学习兴趣。
但我在问题的提出上可能有些普遍性，没有明确引导学生思考和分享自己家乡的特点和民俗，导致学生的回答比较散乱。
这方面我需要改进自己的问题设计，更好地引导学生思考。
幼儿园大班社会活动教案及反思三篇
【导语】在实际教学活动中，教案起着⼗分重要的作⽤。
编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进⽽选择科学、恰当的教学⽅法，有利于教师科学、合理地⽀配课堂时间，更好地组织教学活动，提⾼教学质量，收到预期的教学效果。
©⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】幼⼉园⼤班社会活动教案及反思：整理⼩书包 活动⽬标： 1、了解书包的结构和各部分的⽤途，爱护⼩书包。
2、学习整理书包，培养有序整理⽂具、书本的好习惯。
3、清楚讲述⾃⼰的做法。
4、发展幼⼉的动⼿能⼒。
5、培养幼⼉⽤已有的⽣活经验解决问题的能⼒。
活动准备： 每⼈⼀个书包、⼀个⼩筐内放（幼⼉⽤书、⽥字格本、拼⾳本、绘画本、铅笔、橡⽪、铅笔盒、⼿绢）。
活动过程： （⼀）听⾳乐导⼊ 孩⼦们，让我们听着好听的⾳乐唱起来吧！（唱）孩⼦们，你们唱的可真好听！唱的什么歌？《快上⼀年级》对，再过⼏个⽉，我们就要上⼀年级成为⼀名⼩学⽣了。
要想成为⼀名合格的⼩学⽣，就要养成良好的习惯，学会⾃⼰的事情⾃⼰做。
那好，今天咱们就来说⼀说⼩书包。
（⼆）引导幼⼉了解书包的结构及⽤途 1、引导幼⼉了解书包的结构 孩⼦们，现在把你的⼩书包轻轻地拿下来，仔细看⼀看⼩书包是什么样⼦的？和你旁边的⼩朋友说⼀说你的⼩书包是什么样⼦的？ 师：谁愿意来向⼤家介绍⼀下⾃⼰的⼩书包呢？ 幼：我的⼩书包是红⾊的，上⾯有芭⽐娃娃；我的⼩书包是蓝⾊的，有奥特曼，还有背带⾥⾯有3层；我的这⼉还有两个带⽹的侧兜。
教师⼩结：⼩朋友说的真好，咱们每个⼩朋友都有⼀个⼼爱的⼩书包上⾯有漂亮的颜⾊和图案，还有两根背带最重要的是⼩书包有许多层，有的⼤⼀点有的⼩⼀点，⼩书包的两侧还有两个⼩兜。
⼩书包有这么多层和兜，⽤起来⼀定会很⽅便。
2、引导幼⼉了解书包的⽤途 师：（拿⼀书包）这个⼩书包有⼏层？⼀样⼤吗？你认为每⼀层放什么⽐较合适？ 咱们的学习⽤品也是有的⼤⼀点，有的⼩⼀点，⼤层放⼤⼀点的学习⽤品，⼩层⾥放⼩⼀点的学习⽤品。
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大班社会教学反思
篇一：幼儿大班教学反思
大班教学反思
在这次活动过程中“能让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣” 是数学活动的重要目标。
该活动是一个以游戏为主的学习活动，幼儿在分东西的过程中不知不觉地理解了数的分合关系；在交流分享中学习了记录方法并内化数的分合知识：在帮玩具找家人时运用已有经验解决了问题，并获得成功的喜悦。
数学是抽象的，需要幼儿通过游戏和操作去理解和掌握。
活动中教师提供玩具让幼儿操作，同时通过猜拳游戏增加活动的趣味性。
猜拳结果的不确定性使活动过程充满挑战，幼儿跃跃欲试；猜拳过程需要两人的磨合，能锻炼幼儿的交往能力与合作能力。
幼儿只有在生活和游戏的真实情境中，才能逐渐体验到数学的意义。
幼儿只有在不断接受挑战和不断成功解决问题的过程中，才能获得自信心，体验活动的乐趣。
如“帮玩具找家人”的游戏任务是让幼儿运用已学的数学知识和生活经验解决问题。
当教师问及怎样才能知道气球中的秘密时．幼儿充分运用已有经验完成了任务，满足感和喜悦之情溢于言表。
其实，玩具的活动远没有结束，教师可以在节日里提供各种颜色和形状的玩具让幼儿分类、数数，尝试按一定的规律摆放玩具，统计不同特征和种类的玩具，并进行各种有趣的游戏。
总之，教师应努力让数学教育回归幼儿生活．以幼儿的生活经验为核心，将数学教育与其他领域的学习有机整
合在一起，引导幼儿发现和解决问题．提升相关经验，并逐步提高思维能
力，感受学习的乐趣。
教师：袁陈东
篇二：幼儿园大班社会教学反思幼儿园大班社会教学反思甘寨幼儿园陆龙凤上完这节课，我对本节课作了反思，主要体现在一下几点：成功之处：
1、能够依据幼儿生成的有价值的教育内容，创设情境激起幼儿新旧知识经验之间的冲突
2、活动设计清晰，能按预设的活动环节展开教学活动，活动中各环节的过渡自然。
3、努力领悟精神，在活动中，力争成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。
努力营造一个宽松、自由的活动氛围，让幼儿积极的、大胆的表达自己的情感。
4、教师适时的提问、引导，鼓励幼儿大胆地进行讲述，在整个活动环节中，幼儿的积极性和主动性都得到很好的发挥，他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
5、能够突出重点，突破难点。
不足之处：
幼儿的语言表述能力不是很好，部分孩子不能说完整话；在最后一个
环节中，教师干预的有些多，，孩子们的想象力和创造力没有充
分的发挥出来
总之，通过活动的教学，既有成功的收获，也有不足。
不过，我将不懈
努力。
让孩子们放飞快乐，尽情的回味着分享快乐的愉悦。
通过反思把教学实践中的”得”与”失”加以总结，变成自己的教学经验，
这是十分珍贵的财富。
在不断总结经验教训的基础上，不断提高自身的整体素质渗入故事情节。
篇三：幼儿园教师随笔反思
幼儿园教师随笔
在幼儿园里，每次快要到离园的时候，孩子们早早的就坐不住了。
他们有的窃窃私语，有的伸长脖子向外张望，还有的交头接耳。
每当这时，我经常和孩子们玩个小游戏，比如：击鼓传花，抢椅子等，孩子们都非常喜欢。
今天我看到孩子们的小手绢，忽然想起我们小时候特别爱玩的一个游戏——捉尾巴。
就是把小手绢分别塞到两个小朋友的裤子里一个角，让小手绢垂下来，就成了尾巴，互相捉尾巴，谁先把对方的尾巴捉下来，自己的尾巴没有被捉就赢了。
但我和孩子们把这个游戏一说，他们的热情马上高涨起来，开始了一对一的“ PK O随着我的一声令下，孩子们展开了激烈的“角逐” ，他们两个都不简单，紧紧地抓住对方的衣服，不给对方喘息的机会，甚至连三十六计孩子们都用上了。
在我们的笑声中，时间过得真快，一会儿家长们来接孩子了，他们也被我们这热火朝天的气氛感染了，加入到拉拉队的行列。
我们的心都跟着孩子回到了童年。
一个老游戏，它的价值是这样的大，是我没有想到的，我和孩子们的心贴得更近了。
日出而作，日落而息
“日出而作，日落而息” 这似乎是农夫的写照，但经历了这么多年的幼儿园生活，使我深刻的体会到幼儿园老师的真实写照，那便是“日出而作，日落而不息” ，作为一名幼儿园老师，让我知道自己责任的重大，或许很多人不理解，觉得幼儿园老师有什么呀，整天哄着孩子玩就行了，有必要把自己搞得那么累吗？试想想说这些话的人，如果把你的孩子交给一个不负责任，一无是处的老师，你高兴吗？你愿意吗？相信你会毫不犹豫地告诉我：当然不愿意。
我想，这或许就是幼儿园老师为什么那么忙的原因了吧，为了孩子我们每天不断的学习，不断地充实自己，深知：“教师要给孩子一杯水，首先自己要储存一桶水”的道理，有人曾经问我：你们既然那么累，当初为什么会选择这份职业呢？我说：那是因为我们爱孩子，喜欢孩子，特别是看着自己教育培养出来的，从一个什么不懂，咿呀学语的孩子，经过自己的教育，变成一个具有良好习惯的好孩子，相信这时候的老师，心里别提有多么的自豪，那些苦啊，累啊，在这个时候都显得那么的微不足道，所以，即使自己平常有烦躁，发牢骚的时候，但是看着孩子们一个个天真的笑脸，顿时所有的烦恼已抛之脑后，使自己更加有信心把这份值得骄傲的工作给做下去，甚至要做得更好。
当孩子撒谎时背景：在日常生活中，幼儿之间经常会出现分歧的情况，作为老师，有时候并没有亲眼目睹事情的发生，当我们了解的时候，往往已经是一个结果的产生了，所以我们就要根据幼儿的言语表达来重现事情，从而做出客观的判断。
实录：英语课上，我让小朋友发英语本，我们都开始写了一会儿，有个小朋友举手说没有他的纸，旁面的小朋友都说给他了。
我对他说：“到底
给没给你纸呀？” 他还是强调没给他纸。
我说：“那好吧，你再发给他一本吧，也许是你们忘了给他了。
”课后我把他抱到身边，轻轻地对他说：“老师最喜欢诚实的小朋友了，你可是个好孩子，好孩子也有做错事的时候，不过撒谎是最不好的行为，老师相信你一定会勇敢地承认错误的！他低着头，依然不说什么。
我想他也许是怕别的小朋友听到，我就让他小声地在我耳边说。
他轻轻地在我耳边说：“我不是有意的，您能原谅我这一回嘛？”我马上说：“老师没有怪你，只要你知道错了就好，以后再有这种事发生，你就直接向老师说，老师会给你的, 以后别再撒谎了，老师还会喜欢你的，你还是老师心里的好孩子。
”以后我经常请他做事，只要他做好一件事，我马上就表扬他。
反思：幼儿之所以撒谎，是因为他想保护自己。
“不愿承认错误” 是幼儿的常见现象，幼儿害怕或是想逃避惩罚而
为自己开脱，所以老师不能在别的小朋友面前批评他，一般要在私下里，多和幼儿沟通，多和父母沟通，多了解幼儿的情况对于这样的孩子，我们更应该多关心、多帮助、多理解、多尊重他，老师要和家长多联系、多合作，充分利用家庭资源来进行教育，帮助幼儿认识自己。
在遇到这种事时，不要马上逼幼儿认错，而是要对他晓之以理、动之以情，让他自己意识到撒谎的错误行为。
在今后的日子里，看到他表现好一点，就要及时表扬他，并让他多帮老师做一些事情。
我想：只有当幼儿觉得和你是平等的时候，老师的教育才会起到作用。
排队反思
每天户外活动前的排队成了我最头疼的一个环节。
我发出“到教室外
面排队了。
”就像是混乱的导火线。
有的孩子连椅子也顾不上放好，就拥到我身边来。
你挤我，我挤你，经常会听到“老师，他挤我！” 小朋友们都争着排第一个。
”我忍不住问：“站在第一个和站在后面有什么不同吗？”小朋友各自发表了自己的意见，我说：“那总不能每次都是同一个人排第一个，每个小朋友都有机会。
大家轮流当班长，帮老师管理后面的小朋友，别让他们掉队了，好吗？小朋友们很乐意的接受了我的见意.
想不到，在这小小的“排队”里还有这么多的内涵，看来孩子的小脑袋中还真藏着不少秘密在等着我们来发现呢。
老师要站在孩子的角度上，用孩子的眼光来看这个“第一” 。
那么用什么方法让他们主动放弃这样诱人的位置而互相谦让的排队呢？
我们怎么让大家不争不抢呢？我试想几点：
1、可以看谁的表现好，就让谁站第一；
2、可以轮流站第一；
3、遇到不讲理的孩子，教师可以用转移的方法，鼓励他帮老师
起管理小朋友。