练习 巩固 提高

练习巩固提高

——制作动画教学体会

子曰，“学而时习之，不亦说乎？”。学过之后，练习很重要。特别是我们现在使用的信息技术教材，课本中没有什么具体要教的例子，更没有相应的练习题，要让学生学的有兴趣，能掌握相应的知识，并会应用所学知识做一些作品，一定得安排相应的练习。

根据教材内容和学校的课时安排，我们要完成学和练的任务，就得精心安排每节课的内容。否则，时间就不够用了。现行教材是2018年7月第一次出版的，今年是第二次使用，应该说有了点经验。我们在教研时就确定了如何结合教材提供的素材和样例，根据省里颁发的《指导纲要》进行教学。

一、结合样例内容，学习基本知识。

我们根据样例和素材，让学生通过学着绘制足球元件，创建足球运动的动画，初步感知动画及创建方法，激发学生学习动画的热情。通过红绿灯的交替出现和文字的逐渐出现，学习逐帧动画。通过红绿灯变文字，学习形变动画。重点是学习创建运动动画，通过时钟走动、人行道图片变小、文字变小等体会运动动画的不同形式。通过太阳、小红行走说话，小明踢球等影片剪辑元件的创建和应用，体会逐帧动画在影片剪辑元件制作中的应用，和影片剪辑元件在运动动画制作中带来的神奇效果。通过制作街景变小的动画和太阳在窗外升起的动画，学习遮罩动画的应用。这样的设计，既学习了要求学的知识点，又充分利用了样例和素材，能达到比较好的教学效果。

二、复习旧的知识，学习新的内容。

俗话说，熟能生巧，动画制作也是只有通过练习才能巩固和提高。在教学设计中，我们总是考虑如何在原有知识的基础上提出新的学习任务。或者在新的知识学习前后，复习相应的旧知识。例如，在进行了红绿灯依次出现的逐帧动画后要学习红绿灯变文字的形变动画，我们就要求学生再次做红绿灯依次出现的动画，再接着学习形变动画，这样就起到了复习巩固的作用。在学习马路上踢球场景制作时，第一节学小红行走，第二节学街景变小，第三节学小明踢球，第四节将他们合在一起做，并做成影片剪辑元件。这样，既复习巩固了旧的知识，又学习了新的内容。文字逐渐出现的动画在两个场景中都有，我们也是安排成两次教学，这样能起到复习巩固的作用，如果安排在一节课学习文字逐渐出现的逐帧动画，学生也能学会，可是，过一段时间可能就忘了，因为，没有相应的练习。所以，安排复习内容很重要。

三、针对不同学生，提出不同要求。

学生之间存在差异，这就要求我们因材施教。在进行文字逐渐出现的逐帧动画教学中，鼓励学生完成全部字幕的制作，对学习有困难的学生，我们认为，能做出第二个字出现就可以认为他学会了。只要时间充足，他是能完成第三个字及所有文字的。这样的想法和做法，承认了学生的差异，肯定了学生的成绩，学生学习积极性会提高，而不是始终认为自己是个失败者。在进行运动动画的创建时，我们告诉学生，你会做足球运动的动画，就等于学会了创建运动动画，如果能学会一个场景中多个对象运动的动画更好。在教学活动中要能看到每

一位学生的进步，而不是只是看到学生的差距。这样，教师和学生的心情也都会好一些。

四、提出探究方向，鼓励学生探究。

应该说，教材只是向学生介绍一些动画制作的初步知识，在提供的样例和微视频中有许多东西没有向学生介绍。我们鼓励学生看视频，学习更多的方法和知识，分析样例中更加复杂的动画制作技术，尝试去创建自己的作品。创建元件是动画制作中的最基础部分，但是，我们只是向学生介绍了足球元件的绘制，人物的绘制没有作要求，但是，鼓励学生试着去模仿绘制。场景中的一些动画情节鼓励学有余力的学生试着去做。同时鼓励学生合作创作作品，让学生试着将每个场景都做成影片剪辑元件，然后再通过插入新场景来合成。这样向学生渗透合成的思想和方法，有利于学生的合作意识培养和方法养成。

每节课都有反思，每一年教学后都有感悟。因此，我们每一年的教学都是新的，每一班每一节课的教学都是新的。