第4章第13课 法国大革命
第13课 法国大革命
考考你：
法国国旗上红、白、蓝三色代表 什么？
博爱 平等 自由
Байду номын сангаас
？ 你能归纳出法国
大革命的原因的吗
波旁王朝的专制统治阻 碍了法国资本主义经济 的发展
法国大革命
一、原因：
（1） 法国阶级矛盾尖锐
（2）封建专制制度阻碍了资本主义的发展 （3）启蒙思想提供了理论准备
（4）财政危机
攻占巴士底狱 —专制统治的象征
狱为 ？何 有先 何攻 意巴 义士 ？底
3.《人权宣言》
１、颁布时间：１７８９年 ２、颁布机构：制宪议会 ３、《人权宣言》的内容和意义
《人权宣言》
天赋人权 法律面前人人平等 私有财产神圣不可侵犯
评价: 否定了封建等级制度 和封建专制制度，具有进步性； 维护资产阶级的利益，具有鲜 明的阶级性。
拿破仑和他的帝国
拿破仑上台 拿破仑称帝 拿破仑政策 拿破仑扩张 拿破仑失利 拿破仑帝国灭亡
《拿破仑法典》
1804—1810年，拿破仑制定 和颁布了《民法典》《商法典》 和《刑法典》等法律文献。其中 最著名的是1804年颁布的《民法 典》，1807年改名为《拿破仑法 典》。
法典确立了民事权利平等、 财产所有权无限制和契约自由等 资产阶级民法的基本原则，巩固 了法国大革命的成果，打击封建 势力，促进了法国资本主义的发 展。
三、大革命的意义
1、国内：规模大，结束了一千多年的封 建制度，三次起义显示了人民的伟大力 量。
2、国际：沉重打击了欧洲的封建秩序，为 各国树立了榜样。
四、拿破仑帝国的兴亡
１、法兰西第一帝国的建立（１８０４年） ２、制定了民法典《拿破仑法典》 ３、“拿破仑战争” ４、拿破仑帝国覆亡(1815年) ５、法国大革命的意义
九年级历史上册 第四单元 步入近代 第13课 法国大革命和拿破仑帝国学案 人教版
第四单元步入近代第13课法国大革命和拿破仑帝国名师指路一、目标聚焦1.了解大革命前法国的社会情况，知道大革命爆发的原因。
2.掌握法国大革命的主要过程及大革命的意义。
3.知道《人权宣言》的主要内容和重大意义。
4.了解拿破仑的主要事迹，理解拿破仑战争的双重性。
5.能够正确评价拿破仑。
二、知识梳理1.18世纪的法国：社会等级森严——人民生活困苦——王室挥霍无度2.大革命的进程：1789年7月14日攻占巴士底狱——1789年8月颁布《人权宣言》——1792年成立某某国——1793年罗伯斯庇尔执政——1794年“热月政变”3.大革命的结果和意义：摧毁了封建统治——传播了自由某某思想——推动了世界历史的发展4.拿破仑帝国：1799年夺权——1804年建立帝国——1812年远征俄国——1814年下台——1815年滑铁卢战役——彻底退出历史舞台点评：法国大革命是资产阶级革命中最革命、最彻底的革命，它不仅摧毁了法国封建制度而且还沉重打击了对整个欧洲的封建社会，推动了整个欧洲向近代社会转变。
复习时要注意巴黎人民攻占巴士底狱、《人权宣言》、拿破仑《法典》、对拿破仑的评价。
三、教材详解1.革命前的法国:18世纪的法国社会等级森严，其中包括农民和资产阶级在内的第三等级政治上无权，经济上要供养腐朽的上层等级，人民生活困苦不堪。
法国王室挥霍无度，导致国家财政陷于破产。
1789年三级会议的召开成为大革命的导火线。
2.大革命的进程：开始：1789年7月14日，巴黎市民拿起武器与军警展开激战并攻占了巴士底狱，由此掀开了轰轰烈烈的法国大革命的序幕。
《人权宣言》的颁布：1789年8月，制宪会议颁布《人权宣言》宣称人们生来自由，权利平等，私有财产神圣不可侵犯。
《人权宣言》成为法国大革命的旗帜，推动了法国大革命的进程，成为资本主义社会的立法原则。
某某国的建立：1792年，法国废除君主制，建立了某某国——历史上称为法兰西第一某某国。
1793年初，国王路易十六被送上了断头台。
九年级上册第四单元第13课《法国大革命和拿破仑帝国》教学设计
《法国大革命和拿破仑帝国》教学设计一、课标要求简述《人权宣言》的基本内容，初步了解法国大革命的历史影响。
讲述拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。
二、教学目标1．通过课堂教学，让学生知道巴黎人民攻占巴士底狱的意义，《人权宣言》的基本内容，了解法兰西第一共和国，讲述拿破仑主要活动。
2．在感知、理解法国大革命的基本史实过程中，掌握对历史现象进行比较归纳的方法；比较英国资产阶级革命、美国独立战争与法国大革命的异同点。
3．通过对《人权宣言》的内容探讨与学习，使学生认识到法国资产阶级革命是人类社会从专制和人治向民主与法制社会过渡的又一次胜利，培养学生树立历史的进步意识，增强民主与法制意识，增强尊重人权维护人权意识。
三、教学重难点（一）重点：掌握《人权宣言》的基本内容及影响；拿破仑的主要活动及评价。
依据：《人权宣言》是法国资产阶级以启蒙运动理念来设计国家的方向，从根本上否定旧时代的王权、皇权和特权，并确立以人权和法制作为新的社会秩序的奠基石，具有世界性反封建意义。
拿破仑一生的主要活动是评价拿破仑的重要载体，正确把握有利于主要活动的开展，拿破仑的内外政策深刻影响着法国和欧洲历史发展并对世界历史产生重要影响。
因此，将《人权宣言》的基本内容及影响，拿破仑主要活动及评价作为本课教学重点。
（二）难点：理解对雅各宾派和拿破仑主要活动的评价。
雅各宾派在革命危急关头掌握政权，采取一系列果断措施，打击国内外反动势力，稳定法国局势，把法国大革命推向高潮，但它的政策也存在着负面作用。
如使用单一的行政手段来解决问题，“恐怖政策打击面太宽，处决的太多，特别是危机过后的恐怖政策消除异己”容易使学生对雅各宾派专政的评价有失偏颇。
拿破仑的内外政策具有双重性，拿破仑称帝，实行军事独裁等活动容易导致学生对其全面否定，需要引导学生用历史唯物主义和辩证唯物主义的观点对拿破仑的活动进行正确分析与评价，因此将其作为教学重点又作为教学难点。
四、教学过程导入新课教师：播放电影《双城记》中有关片段，然后向学生介绍《双城记》是英国作家查尔斯·狄更斯所著的一部以法国大革命为背景所写成的长篇历史小说，情节感人肺腑，是世界文学经典名著之一，故事中将巴黎和伦敦两个大城市连接起来，围绕马内特医生一家与法国大革命之间的故事，从而引入新课的学习。
最新北师大版九年级上册第四单元第13课法国大革命课件(共56张PPT)
第一阶段——1789年7月14日巴黎人们起义
革命开始标志 ——攻占巴士底狱
时间： 1789年7月14日
到１８世纪末期，巴士底狱成了控 制巴黎的制高点和关押政治犯的监狱， 巴士底狱，当时就是封建专制制度的 象征。
国庆日
统治 阶级
第一等级 教士
第二等级 贵族
内忧外患！
雾月政变
1799年11月9日
拿破仑任第一执政
Napoleon
1769-1821
●1769年8月15日出 生于科西嘉岛阿雅 克修城的一个破落 贵族家庭 ● 1779年法国布里 埃纳军校学习军事， 后又转入巴黎军官 学校 ●毕业时被任炮兵 少尉头衔， 时仅16 岁
巴黎的埃非尔铁塔，建于1889年，是为了纪念法国爆发
1788年3月的《财政预算报告》： 财政收入为5.03亿锂， 支出为6.29亿锂， 赤字是1.26亿锂， 财政破产 国债45亿锂， 应偿付的国债利息为3.18亿锂。
但宫廷和贵族们依然穷奢极欲，挥金如土。
锁匠国王 路易十六
2、《人权宣言》的基本内容
时间： 制定者：
1789.8.26 制宪议会
《人权宣言》
资产阶级反封建的革命纲领
“第一条 在权利方面，人们生来是而且 始终是自由平等的。……
第二条 任何政治结合的目的都在于保存 人的自然的和不可动摇的权利。这些权利 就是自由、财产、安全和反抗压迫。 第六条法律是公共意志的表现……法律对 所有的人，无论是施行保护或处惩都是一 样的。在法律面前，所有的公民都是平等 的。
人口
12万 35万
纳税
不纳税 不纳税
特权
可以征收 十一税 享有特权
第13课 法国大革命和拿破仑帝国教学设计
学科历史课题第13课法国大革命和拿破仑帝国课型新授教学目标知识能力使学生掌握法国大革命的过程和影响；了解拿破仑帝国兴亡的基本情况。
提高学生从史料中获取有效信息的能力, 分析历史现象、抓住现象所反映的本质的能力及综合比较能力过程方法通过课件演示使学生清楚脉络, 理解重难点；通过分组讨论, 引导学生一分为二的看问题, 全面公正的评价历史人物。
情感态度通过对法国大革命历史的分析, 使学生认识到：法国大革命顺应当时历史发展的潮流, 具有重大意义和历史作用；通过对拿破仑帝国败亡原因的分析, 使学生明确战争的性质是决定战争胜负的关键。
教学重点《人权宣言》的颁布, 法国大革命的历史意义和拿破仑的内外政策。
教学难点对雅各宾派和拿破仑的评价。
教学媒体多媒体教学过程设计教学内容及教师活动学生活动设计意图一、导入新课先出示一张凯旋门的图片, 然后讲述美国独立战争的枪声刚停, 仅仅隔了几年, 欧洲大陆上的法国又响起了反抗封建统治的隆隆炮声。
这就是法国资产阶级革命。
法国是欧洲大国, 也是当时的强国, 同时还是欧洲最典型的封建专制国家。
那么, 这场革命是怎样发生的？雅各宾派专政又是怎么一回事？拿破仑是如何崛起的？这些问题将是我们本课要学习研究的问题。
二、讲授新课（一）法国大革命1、原因指导学生快速阅读教材, 思考: 法国大革命为什么会发生？多媒体出示:生回答后总结: 第三等级对封建统治者的普遍不满是革命爆发的原因, 根源在于封建专制统治阻碍了资本主义的发展2.革命进程从图片获取信息速读教材,结合图片讨论问题。
体现文科综合特色,开阔学生眼界。
培养学生从图片中获取知识的能力。
要求学生带问题阅读教材按照时间线索制作历史台历。
整理后解决以下问题:①为什么巴黎人民要攻占巴士地狱呢？ (讲清巴士底狱是封建势力的象征)出示《人权宣言》的有关内容, 可以得出那些结论?进步性——人生而平等, 否定封建制度阶级性——私有财产神圣不可侵犯②建立共和国, 处死国王——法国革命是一个前进的过程③罗伯斯庇尔掌权教师说明雅各宾派统治被推翻, 这只是代表法国资产阶级革命高潮过去3.革命的意义多媒体出示列宁的话：“它被称为大革命不是没有道理的。
新北师大版九年级上册历史第四单元 第13课法国大革命 课件(共18张PPT)
巴黎市民攻占巴士底狱
3、意义——
攻占巴士底狱 （法国专制王朝的象征）
揭开法国大革命的序幕
《人权宣言》
第一条 在权利方面，人们生来而且始 终是自由平等的。 第二条 法律是公共意志的表现。…… 在法律面前，所有的公民都是平等的。 第三条 任何政治结合的目的都在于保 存人的自然的和不可动摇的权利。这些 权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。 ——《人权宣言》 根据材料，说说《人权宣言》宣扬了哪些人权？符合哪个阶级 的利益？受到什么思想的影响？
法国大革命的意义
材料一：“它被称为大革命不是没有道理的。这次革命给本阶级、 给它服务的那个阶级，给资产阶级做了很多事情，以至整个19世 纪，即给予全人类以文明和文化的世纪，都是在法国革命的标志 下渡过的。” ——列宁 材料二：它是直至把斗争进行到底，直至交战的一方即贵族被消 灭而另一方即资产阶级完全胜利的首次起义。 ——恩格斯 根据材料，结合所学知识，归纳法国大革命的历史意义。 1、彻底摧毁了法国封建专制制度 2、使“民主”“共和”思想广为传播 3、对人类社会的发展产生了深远的影响
1、积极：保卫了法国 大革命的成果 2、消极：给欧洲各 国带来了民族压迫
召 开 三 级 会 议
攻 占 巴 士 底 狱
︽ 人 权 宣 言 ︾ 1789.8
法兰西 第一共 和国成 立
处 死 热 雅各 路 易 宾派 月 政 十 当政 变 六
雾 月 政 变
法 兰 西 第 一 帝 国
法兰 西第 一帝 国覆 灭
取 得 民 族 独 立
1789 巴黎人民 法国大革 （议会） 攻占巴士 《人权宣言》 命 共和制 1794 底狱
拿破仑帝国
1、夺权：
九年级历史上册 第四单元 资本主义制度的确立 第13课《法国大革命》教案 北师大版
第13课法国大革命一、教学目标：1．了解法国大革命爆发的根本原因、导火线、开始和结束的时间及标志。
2．把握《人权宣言》的基本内容，掌握法国大革命的历史影响。
3．明确资本主义战胜封建主义是历史发展的必然，是社会的进步，培养学生正确的认识观、价值观。
二、教学重难点：重点：《人权宣言》的基本内容和《拿破仑法典》。
难点：法国大革命的历史影响和拿破仑战争。
三、教学过程：一、大革命的爆发1.阅读教材P68内容，回答：法国资产阶级大革命的原因是什么？出示三大等级图，回答：图中贫困老农背负的是什么人？他们分别属于哪一等级？用一句话概括老农的社会地位。
明确根本原因：封建君主专制（波旁王朝）阻碍了资本主义的发展。
2.革命的爆发及简要过程1789年7月14日——开端事件：巴黎人民攻占巴士底狱。
革命爆发后，各资产阶级革命派别先后上台执政，期间颁布《人权宣言》，处死国王路易十六。
1794年，“热月政变”标志着法国大革命结束。
出示三级会议图，想一想：如图所示，1789年5月，三级会议召开，作为第三等级代表的你有什么样的要求，结果如何？出示攻占巴士底狱图，谈一谈：该图所反映的是1789年7月14日，手持武器的巴黎市民正在进攻巴士底监狱。
监狱里当时只关押着7个人，但是市民们却为此激战了一天，牺牲了98个人。
做为参与者之一的你，谈谈巴黎人民为什么要攻占巴士底狱？二、《人权宣言》的发表（1789年）1.明确颁布机构及主要内容。
2.想一想：如图，革命爆发后，制宪会议制定了《人权宣言》，其中提出的要求反映了哪些人的利益？当时，追求人人生而平等，要求保护个人财产所有权的都是哪些人？3.猜一猜：1794年7月27日，“热月政变”标志着“一波三折”的法国大革命结束。
作为普通市民的你，能否享有与统治阶级平等的权利？为什么？明确《人权宣言》的局限。
三、拿破仑帝国的兴亡（一）拿破仑上台了解背景及上台执政。
出示一组幻灯片，了解拿破仑的生平经历。
（二）《拿破仑法典》出示：我真正的光荣并非打了40次胜仗；滑铁卢之战抹去了关于这一切的记忆。
九年级历史上册 第四单元 资本主义制度的确立 第13课《法国大革命》教案 北师大版
——————————教育资源共享步入知识海洋————————第13课法国大革命一、教学目标：1．了解法国大革命爆发的根本原因、导火线、开始和结束的时间及标志。
2．把握《人权宣言》的基本内容，掌握法国大革命的历史影响。
3．明确资本主义战胜封建主义是历史发展的必然，是社会的进步，培养学生正确的认识观、价值观。
二、教学重难点：重点：《人权宣言》的基本内容和《拿破仑法典》。
难点：法国大革命的历史影响和拿破仑战争。
三、教学过程：一、大革命的爆发1.阅读教材P68内容，回答：法国资产阶级大革命的原因是什么？出示三大等级图，回答：图中贫困老农背负的是什么人？他们分别属于哪一等级？用一句话概括老农的社会地位。
明确根本原因：封建君主专制（波旁王朝）阻碍了资本主义的发展。
2.革命的爆发及简要过程1789年7月14日——开端事件：巴黎人民攻占巴士底狱。
革命爆发后，各资产阶级革命派别先后上台执政，期间颁布《人权宣言》，处死国王路易十六。
1794年，“热月政变”标志着法国大革命结束。
出示三级会议图，想一想：如图所示，1789年5月，三级会议召开，作为第三等级代表的你有什么样的要求，结果如何？出示攻占巴士底狱图，谈一谈：该图所反映的是1789年7月14日，手持武器的巴黎市民正在进攻巴士底监狱。
监狱里当时只关押着7个人，但是市民们却为此激战了一天，牺牲了98个人。
做为参与者之一的你，谈谈巴黎人民为什么要攻占巴士底狱？二、《人权宣言》的发表（1789年）1.明确颁布机构及主要内容。
2.想一想：如图，革命爆发后，制宪会议制定了《人权宣言》，其中提出的要求反映了哪些人的利益？当时，追求人人生而平等，要求保护个人财产所有权的都是哪些人？3.猜一猜：1794年7月27日，“热月政变”标志着“一波三折”的法国大革命结束。
作为普通市民的你，能否享有与统治阶级平等的权利？为什么？明确《人权宣言》的局限。
三、拿破仑帝国的兴亡（一）拿破仑上台了解背景及上台执政。
第13课法国大革命课件精品教育
1、根本原因：封建专制统治阻碍了法国资本主义的发展。
2、导火线：三级会议的召开 3、开始的标志：1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱
4、颁布：《人权宣言》
5、废除君主专制，建立了法兰西第一共和国，处死国王路易十六 6、雅各宾派把法国大革命推向了高潮
7、特点：资最产深阶远级的革 一命次时革代命规模最大、革命最彻底、影响
2.是最彻底的一次资产阶级革命
荒野雄狮拿破仑
一代英豪拿破仑
1769.8 伟人诞生 1793.春 初露锋芒 1799.11主宰法国
1804 登基大典
1805 军旅巅峰 1812 军事转折 1814 被迫退位 1815 最后决战 1815 再次退位 182 巨星陨落
科西嘉岛 土伦战役 雾月政变 第一帝国
三皇会战 远征俄国 厄尔巴岛 滑铁卢战 圣赫勒拿岛 塞纳河旁
拿破仑的对内政策
鼓励资本主义工商业， 巩固资产阶级统治，颁
布了《法典》。
《民法典》是一部典型 的资产阶级法典，成为 近代欧洲各国资产阶级 法典的范本。
拿破仑的对外战争
战果辉煌，多次 打败反法同盟。
1815年 滑铁卢战役
议议，说说：你对拿破仑战争有何评价？
原因 经过 意义
猜一猜：
你能否根据英国资产阶级革命、美国 独立战争的爆发，猜测法国为什么会爆发 资产阶级革命？
பைடு நூலகம்
原因
——封建专制统治严重 阻碍了法国资本主义的 发展
三 级 会 议 场 景
三级会议———导火线
看一看，说一说： 1、法国的国庆日是哪一天？
2、为什么巴黎人民第一次武装起义以攻占巴士底狱 为目标？
攻占巴士底狱———开始标志
想一想：
最新北师大版九年级历史上册 第13课《法国大革命》教案
《法国大革命》教材分析:本课是九年级上册世界历史第四单元“资本主义制度的确立”第13课内容，本课从大革命的爆发、《人权宣言》的发表、拿破仑帝国的兴亡三个子目讲述了法国大革命。
波澜壮阔的法国大革命不仅摧毁了本国的封建统治，也涤荡了欧洲大陆的封建势力，是早期资产阶级革命中最彻底的一次资产阶级革命。
教学目标：【知识与能力目标】掌握法国大革命的过程，了解《人权宣言》的内容，知道“热月政变”，掌握法国大革命的历史影响，了解拿破仑帝国兴亡的基本情况。
【过程与方法目标】1.比较英国资产阶级革命、美国独立战争与法国大革命的异同，使学生认识到法国大革命是一场真正的政治大革命，从而培养学生的史实比较能力。
2.通过阅读与讨论，使学生大体了解《人权宣言》的思想内涵。
3.通过分析拿破仑帝国兴亡的原因，提高学生透过历史现象看本质的能力。
【情感态度价值观目标】1.通过学习，使学生认识到法国大革命顺应当时历史发展的潮流，影响深远。
2.通过对《人权宣言》内容的探讨和学习，使学生认识到法国大革命是人类社会从专制和人治社会向民主与法制社会过渡的一个重大事件，培养学生树立历史的进步意识、民主与法制意识和人权意识。
让学生感受法国巴黎人民在革命中所起的推动作用教学重难点：【教学重点】《人权宣言》的发表，法国大革命的历史意义。
【教学难点】拿破仑战争。
课前准备：【教师准备】研读课标、教材，撰写教学设计，制作多媒体课件。
【学生准备】预习本课内容，收集有关资料（含文字和图片资料）。
教学过程：新课导入：埃菲尔铁塔矗立在法国巴黎的战神广场，是世界著名建筑和法国文化的象征之一，也是巴黎最高建筑物，得名于设计它的著名建筑师结构工程师古斯塔夫˙埃菲尔。
铁塔设计新颖独特,是世界建筑史上的技术杰作，是法国巴黎的重要景点和突出标志。
这座铁塔建成于1889年，正值法国大革命爆发一百周年。
今天我们就一起来“了解一下法国大革命。
【设计意图】通过课件展示埃菲尔铁塔图片，激发学生学习兴趣和求知欲望。
北师大版九年级上册第四单元第13课法国大革命课件(共56张PPT)
波旁专政王朝为解决财 政危机，日益加重盘剥， 动辄封闭银行；国内关 卡林立。 18世纪下半叶，法国频 繁发动战争，路易十六 为了筹措战争经费，不 得不召开“三级会议”
法国当时社会等级森严，全体成员分成三个等级。
漫画中的农民，教士压于前 半身，贵族压于后半身。老农衣 衫褴褛，面容憔悴，伶仃瘦骨，
热月政变
英国
文件 性质
美国
法国
《权利法案》 《独立宣言》 《人权宣言》
资产阶级革命 （不彻底） 君主立宪；资 本主义；工业 革命推动欧洲 资产阶级革命 民族解放运动 （最彻底） 资产阶级革命 民族独立；资 摧毁了封 本主义；推动 建；民主 拉丁美洲、欧 共和传播 洲
影响
共同 作用
走上资本主义道路
三、拿破仑帝国的兴亡
寸步难行。吃力地拄着一把唯一
的生产工具。地主的鸽子在啄食
他的庄稼，兔子在吃他的青菜，
但他不能驱赶。他的裤袋里还露 出催交王粮的通知单，而教士的 衣袋里满装逼交各项供奉教堂的 税单。
三级会议召开的情景
国王继续维护第一、二等级的特权，坚持向 第三等级增加税收，第三等级要求立即改革， 双方僵持不下。最后，愤怒的第三等级自行 召开制宪会议制定宪法。
正如恩格斯所说：“恰巧拿破仑这个 科西嘉岛人做了被本身的战争弄得精疲 力竭的法兰西共和国所需要的军事独裁 者，这是个偶然现象。但是，假若没有 拿破仑这个人，他的角色就会由另一个 人来扮演。”这道出了拿破仑取得政权 的偶然性和必然性。
“科西嘉怪物”的诞 生
•拿破仑出生于科西嘉岛，家境贫寒，毕业时被任炮兵少 尉头衔， 时仅16岁。 •1793年，在镇压土伦王党叛乱中崭露头角。 •1795年平息巴黎王党叛乱，晋升为巴黎卫戍司令。 •1795—1799年，拿破仑率军远征意大利、埃及，在法国 人民心中成为传奇式的英雄。
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第13课法国大革命
【检测与反馈】
1．年7月14日，巴黎人民举行起义，攻占，揭开了法国大革命开始的序幕。
制宪议会制定了宪法，并附加了一个重要文献，简称《》，宣称人们生来是而且始终是自由平等的。
2．法国大革命彻底摧毁了法国制度，使“”、“”思想广为传播，对人类社会的发展产生了深远的影响。
3．1799年，发动“雾月政变”政变，夺取国家政权。
5年后，他加冕称帝，建立了。
为加强统治，他颁布了一系列法律文献，其中后来被称为《》的《民法典》最为著名，是资产阶级国家的第一部民法典。
评价：
评价________________________ 学习达成：_______________________________________________________
_________________________________________________________________【练习与实践】
4．法国国旗上的蓝、白、红三色分别代表自由、平等、博爱，是法国大革命的象征。
1789年资产阶级颁布的纲领性文件宣称：人们生来自由，权利平等，私有财产神圣不可侵犯。
此文件是
A．《权利法案》B．《人权宣言》C．《独立宣言》D．《拿破仑法典》
5．下列关于《权利法案》《独立宣言》和《人权宣言》共同点的说法不准确的是
A．都反对封建专制统治B．都反映了资产阶级的要求
C．都具有历史的进步性D．都有利于资本主义的发展
6．下列哪一项是英、法、美资产阶级革命的共同点
A．都为限制王权提供了宪法保障B．都进行了反对外来干涉的战争
C．都处死了国王D．都改变了原来的社会性质
7．拿破仑在逝世前说了一段话：“我是一位新普罗米修斯……我曾从天上窃了火种，作为一份礼物，奉献给法兰西。
”拿破仑奉献给法兰西的“火种”是
A．拿破仑的赫赫战功B．《拿破仑法典》
C．《人权宣言》D．建立法兰西第一帝国
8．通过对比，人们发现19世纪初期的欧洲版图较之18世纪后期发生了相当大的变化。
引起这种变化的主要原因是
A．新航路的开辟B．英国资产阶级革命C．法国大革命D．拿破仑战争9．下列对于拿破仑战争性质的认识正确的是
A．正义的卫国战争B．非正义的侵略战争
C．争夺霸权的战争D．既有其进步性也有其侵略性
10．阅读材料，回答问题：
1648年革命和1789年革命，并不是英国的革命和法国的革命；这是欧洲范围的革命。
它们不是社会中某一阶级对旧政治制度的胜利，它们宣告了欧洲新社会的政治制度。
——马克思《资产阶级和反革命》请回答：
①材料中的“旧政治制度”指的是什么？“某一阶级”指的又是哪一阶级？
②材料中的“新政治制度”指的是什么制度？这种新制度在英国、法国和美国各自表
现为什么形式？
③在英国、美国和法国的革命中都出现了反对专制统治的文献，请你分别列举出来。
④为什么马克思说英国和法国的革命“是欧洲范围的革命”？请说说你的理解。
11．阅读材料，回答问题：
材料一：拿破仑个人的影响诚然是可贵的，但是只有顺应正在推进欧洲文明的那些潮流，他的影响才能起作用。
——《拿破仑时代》材料二：拿破仑说：“我真正的光荣并非打了40次胜仗，滑铁卢之战抹去了这一切的记忆。
但有一样东西是不会被人忘却的，它将永垂不朽……”。
——北师大版九上《历史》教材材料三：一位意大利爱国者在1814年写到：“没有人比我更懂得湿润意大利土壤并使之恢复生气的每一滴慷慨的法国人鲜血的价值。
但是，我必须说这样一
句真实的话：看到法国人离开是一种巨大的、说不出的欢乐。
”
—―《全球通史》
①材料一中作者说的“潮流”指的是什么？
②材料二中拿破仑自认为“永垂不朽”的是什么？
③依据材料三指出拿破仑对外战争的性质。
④综合上述材料并结合所学知识分析拿破仑活动的根本出发点。
12. 阅读以下材料，了解法国大革命中的各政治派别：
斐扬派
法国大革命中的资产阶级君主立宪派。
1791年7月16日君主立宪派从雅各宾俱乐部分裂出去，因在斐扬修道院举行集会而得名。
他们主张君主立宪制，反对民主共和制。
大革命初期一度当政，制定废除封建特权、没收和拍卖教会财产、废除贵族制度、取消行会等一系列反封建政策，制定君主立宪制的宪法，通过《人权与公民权宣言》。
1792年8月10日巴黎人民起义推翻君主制度，斐扬派随之消亡。
吉伦特派
法国大革命期间推翻波旁王朝既而掌握实权的共和派。
因其中很多人原是吉伦特省人，因此被称为吉伦特派。
1792年8月10日巴黎人民起义后，吉伦特派取得政权，9月22日成立了法兰西第一共和国。
吉伦特派执政期间颁布法令，强迫贵族退还非法占有的公有土地，将没收的教会土地分小块出租或出售给农民，严厉打击拒绝对宪法宣誓的教士和逃亡贵族。
1793年1月21日，国民公会经过审判以叛国罪处死路易十六。
雅各宾派
法国大革命时期参加雅各宾俱乐部的资产阶级激进派政治团体。
因常在雅各宾修道院集会，故名。
开始时成分较复杂，立宪派和吉伦特派先后分裂出去后，雅各宾派成为以罗伯斯庇尔为代表的激进的资产阶级革命民主派。
1793年6月2日雅各宾派推翻吉伦特派统治，取得政权。
雅各宾派政府实行恐怖统治，组织爱国力量，严厉打击国内外反革命势力，限制资产阶级投机活动，规定物价最高限额，赢得了革命的胜利。
雅各宾派过激和恐怖的政策，也使它走向分裂和内讧。
1794年7月27日，雅各宾派中被镇压的右派势力发动热月政变，逮捕和处死了罗伯斯庇尔，建立热月党人的统治。
热月党人
热月党人原是反罗伯斯比尔的各派人物的暂时结合，并无统一纲领。
他们代表在革命中形成的资产阶级暴发户的利益。
热月党人成立了新的革命政府－－督政府，他们清除了罗伯斯庇尔时期的革命恐怖政策和激进措施，建立了资产阶级的正常统治，维护了共和政体，在法国国内维护了资产阶级革命的成果。
评价________________________
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