相信未来ppt(精)

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基础积累
• 1、 强记字音：灰烬（jìn） 依偎（wēi） 摇曳 （yè） 睫（jié）毛 瞳（tóng）孔 惆怅 （chóu chàng） 轻蔑（miè） 脊（jǐ）骨 给 （jǐ）予 不屈不挠（náo）
• 2、 辨音辨形：摇曳（yè）——拽（zhuài）拉 睫（jié）毛——捷（jié）报
食指
• 走进作者 • 写作背景 • 整体感知 • 意象分析 • 文本探究 • 把握主旨 • 小结
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走进作者 中 国 当 代 新 诗 第 一 人， 朦 胧 诗 的 创 始 人， 一 代 诗 魂 -食 指
中 间 为 作 者 食 指
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食指
• 原名郭路生，1948年出生于一个革命家庭， 母亲在行军途中生下他，所以给他起名路生。 山东鱼台人，中国现代诗人。作品有《相信 未来》
4－6节：相信未来的原因。
第7节：直接抒情，发出内心 的呼喊。
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• 意象分析
• 1.品读第一、二、三段，分别找出各段 描写了哪些事物，这些事物组成了怎 样的画面，表现出什么样的感情基调？
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第一节
找出意象 蜘蛛网 炉台
灰烬的余烟 美丽的雪花
分析意象 体会思想
黑暗势力
生活上
产生希望的 地方
贫困
残余的希望 但保持乐观
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诗坛重要事件
2001年4月28日，患有精 神分裂症的食指和已故11年 的海子被授予第三届人民文 学诗歌奖。
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介绍“ 朦胧诗”：
“朦胧诗”又称新诗潮诗歌，是新诗潮诗歌运动的产物， 因其在艺术形式上多用总体象征的手法，具有不透明性 和多义性，所以被称作“朦胧诗”。所谓新诗潮，是指我 国当代人本主义文学中的一次英雄主义诗歌思潮，这一 思潮始发于60年代末、70年代初，进入80年代以后，它 在诗坛乃至整个文学界产生了巨大的影响，并最终给我 们的当代文学史带来了一次深刻的思想变革。
• 对于《相信未来》这样一首诗歌我们应该怎样进 一步解读呢？当江青读过这首诗后说：“这是一 首灰色的诗，相信未来就是否定现在。” 她的话 究竟有没有道理？
• 明确：《相信未来》是食指在残酷的现实面前， 热爱生命、积极向上的终极表现。而并不是像江 青所说的属于“灰色”。诗人是以热爱生命作为 思想内核，所以他坚定地相信未来，相信“未来 人们的眼睛”，“拨开历史风尘”，“看透岁月 篇章”，最终获得一个“热情、客观、公正”的 评定。诗歌主旨，应从精神价值层面上加以理解。
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疯狂岁月——红卫兵
当红卫兵象流星般划过中 国的政治天空之后，留下 的，是对中国文化遗产前 所未有的破坏和对几代中 国人（也包括他们自己） 从精神到肉体的摧残。
wk.baidu.com10
疯狂岁月——批斗会
大到成千上万的群众集会， 小到车间、班组的现场会， 各式各样的批斗会层出不穷； 上至国家主席，小到一个平 民百姓，都可以成为批斗会 的对象。
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来将会做出公正的评价。
第5节解析
找出意象 腐烂的皮肉
脊骨
分析意象
创伤是表层的， 困难是暂时的 能拯救中国命运 的中国的脊梁
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• 7．最后一节诗在形式上有什么特点？ • 提示：这一节句式短促有力，节奏也明显
地加快了，它是作品内在情绪的必然发展， 也是其理想与信念的升华。
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• 8．如何理解本诗反复手法的运用？
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采访标兵
“文革”某年，一老记者采访了当时红极一时的一 位“活学活用”标兵。记者：“请问，你原籍在什 么地方？”“我们来自五湖四海，为了一个共同的 革命目标，走到一起来了。”标兵侃侃而答。记者 不得要领，只好再问：“你现在的生活还好 吧？”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”记 者不甘心，又问：“你家有几个兄弟？”“全世界 受苦人都是我的阶级兄弟”。记者落荒而逃。
食指用他的一生，为我们诠释了四个字：
相信未来 7
写作背景
背景：该诗写于1968年12月20日，当时
“文革”的浪潮席卷全国，工厂停工、学
生罢课，全国各地都被“串联”的人潮和
狂热的口号淹没；许多有知识有抱负的青
年陷入了惆怅、徘徊、迷茫之中；接踵而
来的“上山下乡”活动把他们推入了更加
困惑的旷野，许多青年纷纷选择了逃避和
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第三节
找出意象
手指——涌向天 边的波浪 手掌——托起太 阳的大海 曙光——温暖漂 亮的笔杆
孩子的笔体
分析意象 气魄恢宏 志向远大 追求光明 憧憬美好
体会思想
目标上 用尽全力 执著追求
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• 思考:从前三节诗歌的意象，可以看出当时的社会 是怎样的社会？
• 提示：贫困、落后、动荡、黑暗。 •
思考：“用美丽的雪花写下”“用孩子的笔体写 下”，有什么含义？ • 提示：“美丽的雪花”，那是“严冬”的亮色， 尽管轻盈，却给人寄望未来的美丽；“孩子的笔 体”，尽管稚嫩，却是希望的种子，只要大海能 托住太阳，就有希望。
• “曙光”与“笔杆”有没有相似点？ • 明确：感受阳光射入窗户的感觉，看起来
就像一根根，长长的笔直的“笔杆”。
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• 这里“手指”和“涌向天边的排浪”、 “手掌”和“托住太阳的大海”是本体喻 体的关系，同样下句中“曙光”和“温暖 漂亮的笔竿”也是这样的关系。是一只长 着排浪一般的手指和能托住太阳的大海一 般的手掌摇曳着“曙光”这枝“笔竿”， 写下了“相信未来”，读来气势磅礴，境 界博大。且三句句式一致，意象关联，整 齐自然。
失落；当时诗人19岁，正在山西杏花村插
队，面临同样的困惑，也找不到自己的未
来，但他没有放弃，依然写出了“相信未
来、关爱生命”这样吼出时代最强音的诗
句，并且像一把火炬，让那么多青年的血
液沸腾。
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疯狂岁月——大字报
大字报不知是否为文革的 发明，但肯定在文革发展 到了极致。从城市到乡村、 从大街到小巷，铺天盖地， 势如潮涌。
希望的火花
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第二节
找出意象
分析意象 体会思想
紫葡萄 深秋的露水 鲜花 凝露的枯藤
希望的果实
心理上 失望的泪水 失落 美好的事物 但一往情深
没有收获但孕 育着新的希望
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• 思考： “我依然固执地铺平失望的灰烬，/ 用美丽的雪花写下：相信未来”“我依然 固执地用凝露的枯藤，/在凄凉的大地上写 下：相信未来”，表达了诗人怎样的思想 感情？两个“固执”有何作用？
我/坚信/人们/对于/我们的/脊骨， 那/无数次的/探索、/迷途、/失败/和成功， 一定会/给予/热情、/客观、/公正的/评定。 是的，/我/焦急地/等待着/他们的/评定。
朋友，/坚定地/相信/未来吧， 相信/不屈不挠的/努力， 相信/战胜死亡的/年轻， 相信/未来，热爱/生命。
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理清脉络
第1—2节：恶势力横行，我们希望破灭，果实被窃， 痛斥现实．
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疯狂岁月——个人崇拜
毛泽东的个人崇拜在文革 中发展到登峰造极的地步， 以致于一代伟人变成了全 国人民顶礼摩拜的神。
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活学活用
10年浩劫中，有一个时期无论办什么事都要先念一句 语录。有一位老太太去买菜，售货员说：“‘为人民 服务’，你买什么？”老太太说：‘愚公移山’，我 买萝卜。”说着她就在大筐里挑起萝卜来。售货员见 她挑来捡去，很不耐烦，就在一边说：“‘要斗私批 修’！”老太太头也不抬，继续挑着，口里念叨着： “万万不可粗心大意’！”
• 提示：反复手法的运用是本诗在表现形式上的一 大特色。本诗的前三节，都用大致相同的语言形 式表明作者相信未来不变的信念，每一节最后都 由“相信未来”四个字结尾。而且用冒号把它们 凸现出来，如音乐中的主题句反复出现，强化了 作品的主旋律，增强了诗文的感染力，突出了诗 歌的主旨。
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• 把握主旨
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• 给（jǐ）予——给（gěi）以 瞳（tóng）孔—— 潼（tóng）关
• 撞（zhuàng）击——人影幢幢（chuáng） 惆 （chóu）怅——稠（chóu）密——未雨绸 （chóu）缪——鸟声啁啾（zhōujiū）
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体会诗行的多节拍艺术效果
当/ 蜘蛛网/ 无情地/ 查封了/ 我的/ 炉台， 当/ 灰烬的/ 余烟/ 叹息着/ 贫困的/ 悲哀， 我/ 依然/ 固执地/ 铺平/ 失望的/ 灰烬， 用/ 美丽的/ 雪花/ 写下：/ 相信未来。
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• 思考：三次写下“相信未来”有什么变化？ 表达了诗人怎样的思想感情？
• 提示：先是在“失望的灰烬”上写，再是 “在凄凉的大地上”“用凝露的枯藤”写， 表现出诗人什么都被剥夺了，处于极端贫 困之中（也可以理解为精神）；最后“摇 曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆”，“用孩 子的笔体”写，表明诗人有孩子似的纯真， 仍然对未来存有不灭的希望和信心。
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我/之所以/坚定的/相信来未， 是我/相信/未来/人们的/眼睛—— 她有/拨开/历史风尘的/睫毛， 她有/看透/岁月篇章的/瞳孔。
不管/人们/对于/我们/腐烂的/皮肉， 那些/迷途的/惆怅，/失败的/苦痛， 是/寄予/感动的/热泪，/深切的/同情， 还是/给以/轻蔑的/微笑，/辛辣的/嘲讽。
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《这是四点零八分的北京》
《疯狗》
《鱼群三部曲》
《海洋三部曲》
《热爱生命》
《命运》
• 本文选自《食指的诗》
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食指认为在中国作为诗人，无论是 写作还是生活都存在着无形的压力， 但别人在背后的指点绝对损伤不了 一个人格健全的诗人，于是他用 “食指”为笔名，以表达自己的抗 争与解嘲。
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作者简介
他被称为“新诗第一人”。
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主题思想
• 诗人以一个充满希望的光辉命题照亮了前 途未卜的命运，字里行间流露着对未来质 朴的希望，“美丽的雪花”“失望的灰 烬”“凝露的枯藤”为那个特殊时代镌刻 着墓碑，昭示着希望和未来，唤醒那些对 生活失望的人们，赞颂青年人执着追求理 想的精神。
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写作特点
• 1、运用寓意丰富深刻的比喻构成意象。 • 2、节奏和谐，体现出诗歌的音韵美。
• 表达了诗人苦难绝望中诞生的信念，给人 以强烈的震撼和崇高的悲剧感。
• “固执”表现了作者的信念坚定！
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思考:探讨第3节前三句的断句及理由？
• 请想象“排浪”的特点，“手”与“手指” 哪个更符合“排浪”的特点？（同样“手” 与“手掌”哪个更符合“大海”的特点？）
• 明确：“排浪”一道一道向天边涌去，浪 线看起来更像“手指”；“大海”具有面 积感与体积感，所以“手掌”更加形象。
当/我的/紫葡萄/化为/深秋的/露水， 当/我的/鲜花/依偎在/别人的/情怀，
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我/依然/固执地/用/凝露的/枯藤， 在/凄凉的/大地上/写下：/相信未来。
我/要用/手指/那/涌向/天边的/排浪， 我/要用/手掌/那/托住/太阳的/大海， 摇曳着/曙光/那枝/温暖漂亮的/笔杆， 用/孩子的/笔体/写下:/相信未来。
第3节：面对着困难，我们信念更强，豪情更 浓, 表明信念．
第4节：想信未来有人能够看清历史，辨明真相, 相 信未来．
第5节：面对表层的创伤，继续前进，任人评说 第6节：相信历史会给中国的脊梁以公正的评价 第7节：点明题旨，发出召唤，为未来努力奋斗 ，
决心战斗．
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1—3节：用诗的语言展现了现 实的黑暗，传达了坚定的信念。
基本特点： 1、心灵化
2、意象化
3、象征手法
4、意象间的“飞白”，蒙太奇
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“朦胧诗”代表人物
舒婷《致橡树 》《神女峰 》《祖国啊, 我亲 爱的祖国 》 顾城《一代人》《远和近》 《眨眼 》 梁小斌《我热爱秋天的风光》《中国，我的 钥匙丢了》 北岛《回答》《一切》
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• 整体感知——基础积累
•
——理清脉络
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思考：朗读诗歌第四段，“之所以”在本段 暗示了怎样的含义？思考“我之所以坚定地 相信未来”一句在诗中的作用？
• 明确：“之所以”暗示相信未来的原 因；
• “我之所以－”句有承上启下的过渡 作用。
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• 思考：第4诗节人称为什么由“我”变成 “她”？
• 提示：这是一个转折点，作品的视角由 “我”转向了“她”。“她”就是未来， 从未来看现在，现在就变成了历史，诗人 期待的是“她”能拨去“腐烂的皮肉”看 到“我们的脊骨”，从而能“给予热情、 客观、公正的评定”。透过字面，我们可 以看出诗人对现实世界的批判精神，同时 他又想告诉人们，这一切是真实的、不可 回避的。因此，尽管有“迷途的惆怅”， 有“失败的苦痛”，但历史不可抹去，未
食指自幼深受马雅可夫斯基、普希金、莱蒙 托夫等人诗歌的影响。16岁开始创作诗歌。19 岁起向当时的“走资派”“黑帮分子”何其芳 学诗。
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1968年到山西插队。参 过军，因在部队中遭受强 烈刺激，导致精神分裂， 1990年至今在北京福利院 接受治疗。即使在这样的 环境中，他依然以坚忍不 拔的毅力生存和写作。