flash课程报告
flash动画制作报告
flash动画制作报告时间：2020年08月02日编稿：作者一第一篇：flash动画制作报告Flash 动画制作课程学院计算机学院专业班级网络工程1101班学号1108020104 姓名告Flash动画制作一、实验目的掌握FLASH CS4的基本动画制作。
二、实验内容1. 使用场景动画2. 使用传统动画3. 使用图片动画4. 使用按钮，在按钮上写AS5. 在帧上写AS，让整体动画停止三、实验步骤1、制作背景图层2、制作小卡车图层3、制作尾气图层并且在让小车在40帧至小石头，43帧时歪向上，47帧车头歪向下着地设置50帧压扁的水平，53帧正常水平， 56帧车头翘起，59正常水平， 70帧不动，105帧出画面，70-105间缓冲-100 期间75帧插入空白帧创建尾气图形元件：75帧，CTLR+F3，样式ALPHA为0，80帧，60%，85帧，0，并且随车走4、制作静态TV 图层Q中的扭曲工具，矩形圆角10，半圆，3粗的直线改天线，修改|变形|水平翻转43帧，46帧，直降地右倾，50Z左倾，53Z水平，制作效果如图：5、制作动态TV 图形元件动态TV 图形元件把静态TV 复制到动态TV内，每隔10Z把中间颜色换一下。
54Z 把53Z的静态TVz粘贴Z，然后点击TV，右键：交换元件为动态TV6、放大TV 图层120Z 放大TV图层，背景图层，动态TV图层 121Z，动态TV，F5至170z 要求动画播放一次，点击动态TV元件，CTRL+F3，循环：播放一次7、文字图层3 145z 开心周末，CTRL+B 两次，变成点阵图后右键/转换为元件，145~155Z 旋转，大小、颜色改变延至170Z8、AS 图层CTRL+回车后，片子播放不停，在170新建一个关键Z，窗口/动作 2．0，全局函数/时光轴/STOP9、制作REPLAY按钮新建按钮弹起：开始状态 REPLAY CTRL+B两次 CTRL+I 指针经过：右键插入关键Z，换色按下：右键插入关键Z，换色点击（范围）画区域，场院景中最后一帧：点击按钮，窗口/动作无法举行从文件/公布设置：FLASH 3.0变2.0，确定。
Flash动画制作课程设计报告
Flash动画制作设计报告学院专业班级学号姓名成绩题目名称1.设计目标阐述该Flash动画的设计意图和创意，简单介绍动画内容。
2.设计思想阐述该动画的设计方案，对动画的设计思路进行阐述和分析。
3设计步骤对该动画的设计实现过程进行阐述和分析，详细说明制作该动画的步骤，所使用的对象以及该对象的操作方法。
4设计小结对整个设计报告做归纳性总结，并分析设计过程中的困难及如何解决的，最后提出展望。
基于As3.0的“青蛙跳”游戏的设计与实现一、设计目标：本次设计是制作的一个测试智力的小游戏--“青蛙跳”。
通过单击鼠标移动两边的青蛙，让左边的小青蛙与右边的小青蛙位置互换，其中包括两个动画效果，一个是跳，另一个是跃，他们都是通过逐帧动画来实现。
而要使两边的青蛙互换，就要通过Actionscript3.0语句进行控制，最终效果如下图：游戏开始界面：游戏完成界面：二、设计方案：这个动画可以按照绘制背景、创建元件、布局场景和添加Actionscript语句4个步骤来完成，首先需要绘制一个荷塘月色的背景画面，然后在绘制该动画中要出现的“动画角色”，如青蛙等，并将场景中的元件、图形放置在相应的位置，最后在为对象添加动作语句，其中最重要的步骤就是添加Actionscript语句，它是实现这个游戏的关键所在，它是根据整个游戏规则来编辑的。
其游戏规则是：只要前面有空位置，青蛙就能跳到该位置上，且一次只能跳一格，或越过一个障碍跳一格，但不能反向跳动。
直到左边的青蛙与右边的青蛙位置互换才算成功。
中途若单击到不能跳或不能跃的青蛙，或者玩到无退路的情况，可单击“再来一次”从新开始游戏。
三、设计步骤：（一）、制作背景：使用Flash cs5.5 面板中的基本绘图工具绘制游戏中的背景，并填充多彩的颜色，主要应用的知识点包括Flash动画的基础知识、绘图与编辑图形、填充颜色以及图层的基本操作。
具体步骤如下：1、新建一个Flash文件（Actionscript3.0），设置大小为750*300像素，将背景颜色设置为白色。
flash课程设计报告(胡飘)
武汉科技大学城市学院课程设计报告课程名称平面动画设计与制作（Flash）题目精美折扇+求职简历+MTV制作学部信息工程专业电子商务班级1班姓名胡飘2013 年 1 月 6 日平面动画设计与制作课程设计任务书题目:精美折扇+求职简历+MTV制作1. 课程设计教学条件要求本课程设计要求学生会对设计任务进行全面的策划，根据任务的描述，通过实际查阅资料、分析设计、综合利用Flash动画的基本原理和技术，并通过实践，掌握融汇自己思维及创意创作完整作品的基本方法和过程，达到能够制作运动动画、形变动画和逐帧动画；能够制作基本层动画、具有遮罩特效的动画和具有链接引导特效的动画；能够制作和使用符号；能够制作按钮并能够为按钮设置控制动画播放的动作脚本；能够为Flash作品添加声音；能设计制作出具有完整主题要求的Flash作品，在作品制作中巩固所学课程的相关知识、培养学生综合设计的能力，达到灵活运用各种特效功能与技巧进行设计与创作，全面综合的提高学生利用各种手段进行设计、综合策划设计能力和整体分析及艺术处理的能力。
2. 课程设计任务任务1：传统精美折扇的设计与制作任务2：求职简历的设计与制作任务3：MTV设计与制作任务4：完成课程设计报告3. 课程设计报告书主要内容(3)作品构图(3) 作品构图1.画面主要由三部分构成：顶部的标题、左侧的按钮、中间的个人信息；2.标题为静态画面；2．开始播放按钮制作，新建一图层，并且在指针经过处插入声音，弹起时按钮为汉字，其余都用英语代替。
2.遮罩层中采用矩形先变小在变大，3.素材中的太阳笑，由太阳、笑、光芒元件组成的；笑、光芒元件都为逐帧动画。
这样太阳笑元件就是三个各自独立的动画组合。
4.使用航母stlye 走起姿势，展现自信心态；其中火柴人跳起动作逐帧5.国旗飘的效果，人物中国心的表现（心是由小变大，不断重复，发光）2.背景为黑色，当中为“谢谢欣赏”字体为斜角滤镜3.重播按钮设计，。
flash实训报告三
实验3 FLASH的基本操作班级姓名学号成绩一、实验内容：FLASH的基本操作。
二、实验目的：进一步熟悉flash的工作环境，学会flash的基本操作。
三、实验过程：新建一个文档后：1、使用"撤消"、"重做"和"重复"菜单命令默认情况下，Flash 的"撤消"菜单命令支持的撤消级别数为 100。
可以在 Flash 的"首选参数"中选择撤消和重做的级别数（从 2 到 9999）。
要撤消步骤：选择"编辑">"撤消"，或ctrl+z要重做步骤：选择"编辑">"重做"。
要重复步骤：在舞台上选择了一个对象的情况下，选择"编辑">"重复",或ctrl+y2、绘制圆文档创建好以后，就可以为文档添加一些插图了。
在舞台上绘制一个圆：（1）、从"工具"面板中选择"椭圆"工具。
（2）、从"笔触颜色选取器"中选择"没有颜色"选项。
（3）、从"填充颜色选取器"中选择一种自己喜欢的颜色。
请确保填充颜色与舞台颜色形成适当对比。
（4）、选择"椭圆"工具，在按住 Shift 键的同时在舞台上拖动，绘制一个圆。
按住Shift 键会使"椭圆"工具只能绘制圆。
3、创建元件你可以通过将新插图转换为 Flash 元件，将其变为可重复使用的资源。
元件是一种媒体资源，可以在 Flash 文档中的任意位置重复使用，而无需重新创建它。
所创建的首个元件的各个实例将成为 FMA 要显示的各个图像的容器。
这就是将其命名为 imageHolder 的原因。
在"工具"面板中单击"选择"工具。
Flash课程设计报告
新乡学院计算机与信息工程学院课 程 设 计 报 告2013年 1 月 2 日课程名称 动画设计与制作 项目名称 Flash MV 心语心愿 班 级 计应（3+2） 学 号 12054030311 姓 名刘 飞指导教师赵晓莉目录一、设计任务说明 (5)二、需求分析 (5)三、详细设计 (5)3.1.背景模块 (6)3.2.切换模块 (6)3.3.人物模块1 (7)3.4.人物模块2 (7)3.5.文字模块 (8)3.6.人物模块3 (8)3.7.背景人物模块 (9)3.8.背景人物模块 (9)3.9.夜空窗户模块 (10)3.10.人物模块4 (10)3.11.场景模块1 (11)3.12.场景模块2 (12)3.13.文字遮罩模块 (12)3.14.按钮控件 (12)四、测试分析 (13)五、总结 (14)一、设计任务说明此次课程设计的目的是通过对文本、图像、音频和Flash CS4的制作方法和工具的学习，使自己能够独立地运用相关软件进行图像处理和动画制作，并在此次实践中检验自己的掌握程度。
运用动画制作软件Flash CS4设计制作动画。
具体目的是：Flash CS4作品要求做一个MV，主题自定，内容健康向上。
要求时长2分钟以上，使用按钮、脚本、遮罩、引导动画、背景音乐。
二、需求分析在本次《心语星愿》MV制作过程中我们需要用到Flash CS4，Photoshop两种软件。
在Flash CS4中我们需要实现建立背景、星星、人物、人物表情等图层，制造出环境效果。
主要需要实现为：1.人物哭笑、悲伤、星星、房屋等的多种元件的创建。
2. 需要在图层上建立遮罩来实现歌词与动画的同步。
3. 需要添加文字，来称托该场景的气氛。
4. 需要创建补间动画来实现文字的变大颜色等效果。
5. 需要使用色彩效果来实现场景的接入。
6. 需要添加按钮开始重播动画。
同时素材的处理需要用到Photoshop软件进行图片的剪切和图像的多余部分的处理，已达到与MV场景的色彩协调。
FLASH实训总结（优秀范文五篇）
FLASH实训总结（优秀范文五篇）第一篇：FLASH实训总结Flash实训总结Flash实训总结为期一周的Flash实训终于结束了。
虽然过程有些残酷，但当我们看见自己的成果时还是很欣慰的。
在这一周中我通过自己的努力做了一个动画，虽然还有一些差距，但我对Flash有了更深层次的了解，对这个软件也有了更好的认识。
这周实训老师布置的是自由题目，每个人根据自己的想法及爱好做自己喜欢的动画。
我做的动画是-我的未来不是梦。
主题：我想每个人都有一个梦想，不管我们现在怎么样，那个梦想永远在我们心中，我们都有一个大学梦，不管因为什么原因被搁浅，它永远是我们每个人心中的，一个角落里耀耀生辉。
我想用这个动画来反映我们心中的梦想，还有我们为这个梦想而奋斗。
不管结果如何，只要努力，就会无怨无悔。
动画特色：1.动画主题明确，图片变换清晰。
2.这个动画我创建了两个场景，自己制作了三个影片剪辑，插入了两个按钮。
3.我应用了逐帧动画、补间动画、补间形状动画、遮罩动画、运动引导层动画多种动画形式。
4.对图片做了各种不同形式的变换，旋转、缩小、放大、模糊、分离、颜色减淡等变换。
动画缺点：1.这个动画应用的形式太少，对软件了解的不够透彻，工具应用不熟练。
2.动画整体颜色搭配不是很合理，缺少美感。
3.对影片剪辑的制作不够熟练，制作的影片剪辑有不合格之处。
4.图片变换太过突然，让人很迷茫。
5.特色不够鲜明。
总结：通过这次实训我对Flash软件有了更深层次的了解，对软件和工具有了更好的认识。
使自己的动手能力有了更进一步的提高。
但通过这次实训我也认识到自己的很多不足，对软件及相关的知识还有待进一步的提高，对以后的学习有很大的帮助。
第二篇：Flash实训总结实训报告一实训名称：文字的闪烁实训地点：图书馆电子阅览室实训目的：学会运用flash处理文字与图片，使其达到动画的效果实训步骤：1.单击“开始”，“程序”，点击“Macromed Flash 8”即可启动Flash2.单击“创建新项目”，“Flaash文档”3.单击“修改”“文档”命令，弹出“文档属性”修改文档大小为“宽800px,高600px”点击“确定”在显示比例栏把比例改为“40%” 4.在工具栏选择“文本工具”在图层1的舞台写上文字，在第二帧处右击“插入关键帧”5.选中文字，在“属性”面板把字体设为“黑体”，字号为50，把颜色设为“浅蓝色”6.添加图层2，单击“文件”“导入”“导入到舞台”导入事先保存好的图片，选中图片改变图片的大小，使其与图层2的大小一样7.拖动图层1，使其与图层2交换位置8.添加图层3，在舞台右下角输入“班级姓名” 9.单击“控制”“测试影片”看其效果10.单击“文件”“导出”“导出影片”，保存到桌面，把文档名改为“文档.swf”实训总结：熟练应用flash处理文字与图片，达到动画效果实训报告二实训名称：文字与图片的变换实训地点：图书馆电子阅览室实训目的：学会运用flash处理文字与图片，使得图片与文字之间交换实训步骤：1.启动“Macromed Flash 8”2.单击“创建新项目”，“Flaash 文档”3.单击“修改”“文档”命令，弹出“文档属性”修改文档大小为“宽800px,高200px”,点击“确定”4.点击“文本工具”在舞台输入文字5.右击第五十帧选则“插入空白关键帧”6.在工具栏“椭圆工具”，笔触颜色为“粉色”，填充色为“红色”7.鼠标放在第一帧处时，点击“修改”点击“分离”两次8 在下方的“属性”把“补间”改为“形状” 9．单击“控制”“测试影片”看其效果实训总结：熟练应用Flash使得文字与图片进行交换实践报告三实训名称：风车的制作实训地点：图书馆电子阅览室实训目的：制作一个大风车实训步骤：1．单击“开始”，启动“Macromed Flash 8” 2．单击“创建新项目”，“Flaash文档”3．单击“修改”“文档”命令，弹出“文档属性”修改文档大小为“宽300px,高300px”点击“确定”4．在工具栏选择“椭圆工具”，改变“笔触颜色”为蓝色，改变“填充色”为黄色，在舞台上拖动鼠标的同时按shift键画出一个圆。
flash平面动画课程设计报告
flash平面动画课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 学生掌握Flash软件的基本操作和功能，包括工具箱的使用、图层概念、帧操作等。
2. 学生理解并掌握平面动画的基本原理，如逐帧动画、补间动画等。
3. 学生能够运用Flash软件制作简单的平面动画，体现动画的流畅性和生动性。
技能目标：1. 学生通过实践操作，培养动画设计的基本技能，提高动手能力。
2. 学生学会分析动画案例，提取关键元素，进行创意设计。
3. 学生掌握一定的动画制作技巧，能够独立完成简单的平面动画作品。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对动画制作的兴趣，激发创作热情，提高审美素养。
2. 学生在团队合作中学会相互沟通、协作，培养团队精神。
3. 学生通过动画创作，培养观察力、想象力和创新能力，树立正确的价值观。
课程性质：本课程为信息技术与艺术相结合的实践性课程，注重培养学生的动手操作能力和创新能力。
学生特点：六年级学生具有一定的计算机操作基础，对动画制作充满兴趣，具备一定的创新能力。
教学要求：结合学生特点，采用任务驱动法、案例分析法等教学方法，引导学生主动探究，培养其动画制作技能和创新能力。
课程目标具体、可衡量，以使学生和教师能够清晰地了解课程的预期成果，并为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. Flash软件基础知识：- Flash界面认识与基本操作- 工具箱的使用方法- 图层与帧的基本概念2. 平面动画原理：- 逐帧动画的制作方法- 补间动画的原理与制作- 动画效果的优化与调整3. 动画制作技巧：- 人物与场景设计- 动作与表情设计- 声音与文字的添加4. 实践项目：- 制作简单的逐帧动画- 制作补间动画- 综合运用所学知识，完成一个创意动画作品教材章节关联：本教学内容与教材中“Flash动画制作”章节相关，涵盖基本操作、动画原理、制作技巧等内容，按照教学大纲的安排，分阶段进行教学。
进度安排：第一周：Flash软件基础知识学习第二周：平面动画原理学习第三周：动画制作技巧学习第四周：实践项目制作与展示教学内容确保科学性和系统性，结合课程目标，制定详细的教学大纲，明确教学内容的安排和进度，以帮助学生系统地掌握平面动画制作知识。
flash课程设计报告.doc
课程设计报告课程设计名称： Flash生日贺卡系部名称：中印计算机软件系学生姓名：李兆玉班级： 11软件技术2班学号： 0047成绩：指导教师：马振宁开课时间：2012-2013学年第 2 学期Flash课程设计报告一. 课程设计目的：1、熟练掌握flash mx各种工具,最终能制作出精美的图画及简单的动画；2、熟练掌握flashk 逐帧、变形、动作等动画的制作方法，最后达到综合运用各种工具能制作出复杂的动画；3、使用简单动作脚本制作交互式动画；二．课程设计要求：要求学生综合运用所学知识，自己设计并制作一个能体现本人制作水平的Flash动画。
三．课程设计说明：１素材的准备上互联网搜索“生日蛋糕”“蜡烛”“钢笔”等图片，搜到如图１所示幅图片并保存备用。
搜索并下载歌曲《祝你生日快乐》ＭＰ３格式的声音文件，保存文件，命名为“生日歌”。
图１搜索到的图片２制作元件１）打开Ｆｌａｓｈ软件，新建一个Ｆｌａｓｈ文档，背景色设置为掰手腕。
执行“文件”一“导入”一“导入到库”命令。
将刚保存的幅图片和保存的“生日歌”声音文件导入到库。
打开“库”面板，分别将每幅图片拖放到舞台，对每一幅图片分别执行如下操作：按“Ｃｔｒｌ＋Ｂ”组合键，将图片打散，选择“套索工具”的“魔术棒”删除图片的背景色；利用“套索工具”的“多边形”选项，选择所需要的图形元素并将其分别转化为“蛋糕”“蜡烛”“钢笔”等图形元件。
在时间轴的第１帧，用“矩形”绘制一个无边框、填充色为“白色”、大小为800 ｐｘ×600 ｐｘ的矩形；在第1帧插入帧，锁定该图层。
插入图层２，首先把它拖到图层１的下方，将“库”中的“背景”图片置于舞台的中央，在“属性”将背景的宽设置为“800ｐｘ”、高设置为“6００ｐｘ”。
在图层２的第115帧插入关键帧，调整“背景”的位置，使第115帧的“背景”中心与蛋糕的中心一样，使第１帧的“背景”右端与矩形右端队齐。
创建１～６０帧补间动画。
FLASH课程设计报告
教育软件课程设计报告设计题目：《教师经典语录漫画》专业:XXXXXXX班级:XXXXXXX学号:XXXXXXX学生姓名:XXXXXXX指导教师:XXXXXXX设计时间:XXXXXXX目录一、概述 (3)1.1目的和意义 (3)1.2基本要求 (3)二、总结 (3)2.1课程设计过程及步骤 (3)2.2 课程设计过程的问题 (4)2.3课程设计体会或建议 (5)2.4课程设计的参考资料 (5)2.5 课程设计结果截图 (5)一、概述1.1目的1．熟练运用flash创建补间动画、添加动作代码、遮罩等技能2．熟练运用直线工具、基本矩形工具、基本椭圆工具绘画场景3．培养个人的创新能力1.2基本要求（1）用flash动画表征，要有配音（2）语录可以搜集身边的老师，也可以是网上总结的，但不可重复（3）动画流畅，主题明确二、总结2.1过程及步骤1、片头制作①文字坠落这一部分是用影片剪辑达到效果的。
首先，文本的输入这是第一层；然后，第二层画一个矩形条，填充渐变色，加一个从上向下运动的补间；接下来，第二层对第一层的文本做遮罩；最后把做好的影片剪辑拖入场景，多个层多个放置地点，既是文字下雨的效果。
最后加上stop动作。
②题目出现这部分用补间动画做出来的文字加动画效果。
另外加了一些小创意，“经典”用小板做效果，“典”子从上面旋转掉到小板上。
最后加上stop动作。
③action制作用矩形元件做影片剪辑加文本。
2、场景制作①毛概老师的场景这一部分的背景绘画和配色是自己做的，人物是同学做的，整体都是用简单色调绘画出来的，人物动态是用影片剪辑做好的。
然后半身人物的出现起到一个回顾场景的表现。
②思修老师的场景这一部分的背景是自己绘画出来的，黑板和任务是同学用ps抠出来的，配色是自行搭配的，人物动态同样是用影片剪辑做好的。
③教育技术学导论（王建敏）老师的场景绘画简单的场景，也是用影片剪辑制作人物嘴部的动态，小动态人物是加了一点搞笑的成分做的动画。
Flash动画课程设计报告范文
********学院学生课程设计报告设计题目Flash MTV制作——《XXX》系部管理信息系专业计算机软件技术班级***学生姓名完成日期指导老师****一、设计目的1.通过课程设计，树立正确的设计思想，培养综合运用Flash动画设计课程和其他先修课程的理论与实践知识来分析和解决平面动画设计问题的能力。
2.学习Flash动画设计的综合方法，掌握Flash动画设计的一般流程。
3.进行Flash动画设计基本技能的训练，能将所学知识应用于一般的动画作品创作，提高自己在制作方面的实际应用能力。
二、分镜头设计1、文字分镜头镜头1：开场动画，画面中出现歌曲名称和一枝旋转的小花，有“开始按钮”。
镜头2：一只小猪的头和脸部被逐渐绘制出来，小猪两只手打开，洒出彩片，彩片慢慢飘落。
镜头3：根据歌词内容，绘制感冒时的小猪趴在枕头上，眯着眼睛睡觉，嘴巴一张一合均匀地喘气，鼻涕不断地流出来。
镜头4：出现小猪的头，镜头推向一双炯炯的黑眼，给眼部特写，眼里却是一碗香喷喷的饭菜的影子。
镜头5：小猪的头上有一双大耳朵，小猪化身为飞天猪，用大耳朵当翅膀和小鸟一起飞翔。
镜头6：小猪蹦蹦跳跳出场，转身后，看到一只卷卷的尾巴在晃动。
镜头7：画面出现小猪身体结构图，由小鸟衔着一只筷子讲解猪身上的各部位。
镜头8：小猪懒懒得趴在自己的小窝里，打着呼噜，小鸟飞来，在猪屁股上使劲得啄了一口，小猪不情愿地站起身，揉揉屁股。
动画结束，出现“重播”按钮。
2、画面分镜头画面分镜头1如图2-1所示：图2-1画面分镜头1画面分镜头2如图2-2所示：图2-2画面分镜头2画面分镜头3如图2-3所示：图2-3画面分镜头3画面分镜头4如图2-4所示：图2-4画面分镜头4画面分镜头5如图2-5所示：图2-5画面分镜头5画面分镜头6如图2-6所示：图2-6画面分镜头6画面分镜头7如图2-7所示：图2-7画面分镜头7画面分镜头8如图2-8所示：图2-8画面分镜头8三、角色造型设计本短片有一个主要角色和多个配角，主要角色有小猪，配角有小鸟，角色造型以小猪为主。
flash课程设计报告设计要求
flash课程设计报告设计要求一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握Flash的基本操作和动画制作技巧，培养学生运用Flash进行创意设计和动画制作的兴趣和能力。
具体目标如下：1.知识目标：–了解Flash的基本功能和操作界面。
–掌握Flash动画的基本原理和制作方法。
–熟悉Flash中的图形、文字、声音和视频等元素的编辑和应用。
2.技能目标：–能够运用Flash制作简单的动画和互动游戏。
–能够运用Flash进行创意设计和表达。
–能够配合团队合作完成综合性Flash项目。
3.情感态度价值观目标：–培养学生的创新意识和审美能力。
–培养学生的团队协作能力和沟通能力。
–培养学生对Flash动画制作的兴趣和热情。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括Flash的基本操作、动画制作技巧和创意设计。
具体安排如下：1.Flash的基本操作：–Flash界面和工作区的熟悉。
–文件的基本操作和设置。
–绘图工具的使用和基本图形的绘制。
2.Flash动画制作：–动画的基本原理和类型。
–帧的插入和管理。
–动画的制作方法和技巧。
3.Flash创意设计：–图形、文字、声音和视频的编辑和应用。
–动画的组合和场景的切换。
–交互式动画和游戏的制作。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：讲解Flash的基本操作和动画制作原理。
2.案例分析法：分析优秀的Flash作品，引导学生进行创意设计。
3.实验法：让学生动手实践，制作动画和互动游戏。
4.讨论法：分组讨论，分享制作经验和心得。
四、教学资源本课程所需的教学资源包括：1.教材：选用权威、实用的Flash教材。
2.参考书：提供相关的Flash技术书籍，供学生深入研究。
3.多媒体资料：收集优秀的Flash作品，供学生欣赏和分析。
4.实验设备：提供足够的计算机和Flash软件，确保学生能够进行实践操作。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等，以全面客观地评价学生的学习成果。
flash课程设计报告
flash课程设计报告平面动画设计与制作课程设计报告i1.设计目的本课程设计要求在课程设计过程中，学生会对设计任务进行全面的策划，根据任务的描述，通过实际查阅资料、分析设计、综合利用Flash动画的基本原理和技术，并通过实践，掌握融汇自己思维及创意创作完整作品的基本方法和过程，达到能够制作运动动画、形变动画和逐帧动画；能够制作基本层动画、具有遮罩特效的动画和具有链接引导特效的动画；能够制作和使用符号；能够制作按钮并能够为按钮设置控制动画播放的动作脚本；能够为Flash作品添加声音；能设计制作出具有完整主题要求的Flash作品，在作品制作中能理性地、有针对性地选择使用flash提供的动画表现技术，还能够撰写基本的动画剧本和制作说明书的目标以达到加深、巩固所学课程的相关知识、培养学生综合设计的能力、参阅和参考各种资料的能力，达到灵活运用各种特效功能与技巧进行设计与创作，全面综合的提高学生利用各种手段进行设计、综合策划设计能力和整体分析及艺术处理的能力。
同时，通过实践教学活动，拓宽学生的知识领域，锻炼学生的实践技能，培养科学严谨、求真务实的工作作风。
2.开发环境和工具1、硬件环境、主机要求CPU奔腾4 以上或双CPU;内存1G以上。
、主机能与互联网相连、以便学生能够浏览优秀网站，搜集相关材料等。
2、软件环境Windows 2000或Windows XP系统以上，Flash cs4、Flash CS4以上等软件。
3.需求分析在众多图像处理软件中，Adobe公司推出的专门用于图形图像处理的软件Flash，以其功能强大、集成度高、适用面广和操作简单而著称于世。
主要应用于 1 平面动画设计与制作课程设计报告平面设计、广告摄影、建筑装潢、网页制作、动画制作等领域它不仅提供强大的绘图工具，可以绘制艺术图形，还能从扫描仪、数码相机等设备采集图像，对他们进行修改、修复，调整图像的色彩、亮度，改变图像的大小，还可以对多幅图像进行合并增加特殊效果。
flash课程总结
flash课程总结
Flash课程总结。
Flash课程是一门涉及多媒体设计和互动性的课程，旨在教授学生使用Adobe Flash软件来创建动画、游戏和互动式网站。
在这门课程中，学生学习如何使用Flash的各种工具和功能，包括绘图工具、动画制作、图层管理、时间轴控制、动作脚本等。
通过这些技能，他们能够设计出吸引人的动画和交互式媒体内容。
首先，Flash课程涵盖了基本的软件操作。
学生学习如何使用Flash的用户界面，包括工具栏、面板和时间轴等。
他们了解如何创建、编辑和组织动画元素，以及如何利用图层和帧来控制动画的呈现方式。
其次，课程还涉及动画设计原理和技巧。
学生学习如何创建流畅的动画效果，包括运动路径、缓动和形状变换等。
他们还学习如何利用关键帧和补间动画来制作复杂的动画序列。
此外，Flash课程也包括交互式内容的设计与开发。
学生学习如何创建按钮、菜单和其他用户界面元素，以及如何添加交互式动
作和响应。
他们还学习如何整合音频、视频和其他多媒体内容，以丰富其作品的表现形式。
在学习过程中，学生还将接触到一些项目案例，从中可以学到一些实际的设计技巧和经验。
他们将有机会设计和制作自己的Flash动画作品，并通过实践来提升他们的技能。
总的来说，Flash课程不仅教授了学生使用Flash软件的技术操作，还培养了他们的创造力和设计思维。
通过这门课程，学生可以掌握制作动画和交互式媒体内容的技能，为将来的多媒体设计和开发工作打下坚实的基础。
flash课程设计实践报告
flash课程设计实践报告一、教学目标本章节的教学目标分为三个部分：知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
1.知识目标：通过本章节的学习，学生需要掌握Flash的基本操作，包括Flash界面熟悉、工具栏使用、帧的基本操作等。
2.技能目标：学生能够运用Flash制作简单的动画，如逐帧动画、补间动画等，并了解动画制作的基本原理。
3.情感态度价值观目标：培养学生对Flash动画制作的兴趣，提高学生的创新能力和团队协作能力。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括Flash的基本操作、动画制作原理和动画实践。
1.Flash的基本操作：介绍Flash界面的组成，工具栏的使用，对象的基本操作，帧的插入、删除和选择等。
2.动画制作原理：讲解逐帧动画和补间动画的制作方法，让学生了解动画制作的基本原理。
3.动画实践：通过案例教学，让学生动手制作Flash动画，培养学生的实际操作能力。
三、教学方法本章节的教学方法采用讲授法、实践法和小组讨论法相结合。
1.讲授法：用于讲解Flash的基本操作和动画制作原理，帮助学生建立理论知识框架。
2.实践法：让学生亲自动手制作Flash动画，加深对理论知识的理解和运用。
3.小组讨论法：分组进行动画制作实践，培养学生的团队协作能力和创新思维。
四、教学资源本章节的教学资源包括教材、多媒体课件、Flash软件和网络资源。
1.教材：提供Flash基本操作和动画制作原理的相关知识。
2.多媒体课件：通过图片、视频等形式，生动展示Flash动画制作过程。
3.Flash软件：为学生提供实践操作的平台。
4.网络资源：为学生提供额外的学习资料和案例，拓宽视野。
五、教学评估本章节的教学评估主要包括平时表现、作业和考试三个部分，以全面客观地评估学生的学习成果。
1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态和理解程度。
2.作业：布置与本章节内容相关的作业，要求学生独立完成，以检验学生对知识的掌握和运用能力。
Flash课程设计总结报告心得
课程设计总结报告心得学号：XXX 班级：XXX 姓名：XXX 课程设计是培训学生运用本专业所学的理论知识和专业知识来分析解决实际问题的重要教学环节，是对之前所学知识的复习和巩固，同样，也能促进同学们的相互探讨，相互学习。
因此必须认真、谨慎、踏实、一步一步的完成。
虽然这次课程设计只有短暂的两周时间，但这些天我的所学不亚于我这学期课上所学的东西。
通过此次课程设计，让我更加了解和掌握了Flash这一软件的功能，在之前的学习过程中可能忽略了一些功能的使用，比如输入密码的as代码，在得到答案后需要在锁子上输入密码，输入正确后密码锁自动打开，开始我并不会写实现这个效果的代码，但是通过看老师给的示例，在经过自己的改编，最后把这个效果完成的很好。
这是一种进步。
在制作翻书的效果时，开始我只会用简单的补间动画及遮罩层来实现，看起来效果并不是很逼真，通过上网上学习更加逼真的翻书的效果，我把它运用到了课程设计中，打开一本书，书上的图片和文字也会随着页面的翻动而变形，伙伴们看到这个效果也由衷的赞美，我感觉辛苦没有白费。
这也正是课程设计教会我的，虽然有些效果不会做，但一定要敢想，想到之后想办法去解决，方法总是有的，关键在于用心。
课程设计也是将理论付诸于实践的教学环节，通过课程设计也使我了解到了实际与理论的差异。
亲自做了才知道要做的和自己所学的是有差距的。
就拿做屏幕然后拖动球到瓶中的那个例子来说，开始两个球的逻辑顺序不是太清楚，代码总是出错，改正几遍后还是没到想要的效果，如果选错之后在选对了却不能显示相应的结果，反复试验之后改动了代码的次序终于成功了。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，我更加深刻的理解了这句话的含义，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，才能真正习得真知，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。
事情还是要自己亲身去经历，这样心里会更踏实，才知道会出现什么问题，学到的东西才会更多。
在合成课程设计整个作品中，成员之间的合作也尤为重要。
flash课程设计报告
flash课程设计报告目录一、设计任务说明 (2)二、需求分析 (3)三、详细设计 (4)1进度条的使用和实现方法 (4)2、第一场景 (5)3第三场景 (5)4第四场景 (6)5、第五场景 (7)6第六场景 (7)四、测试分析 (8)五、总结 (9)一、设计任务说明随着科学技术的不断进步，计算机科学日渐成熟，其强大的功能已为人们深刻认识，它已进入人类社会的各个领域并发挥着越来越重要的作用。
作为计算机应用的一个重要部分，Flash是美国Macromedia公司所设计的一种矢量图形编辑和动画创作专业软件。
它是一种兼具多种功能及操作简易的多媒体创意工具，主要应用于网页设计和多媒体创作等领域。
通常，使用 Flash 创作的各个内容单元称为应用程序，即使它们可能只是很简单的动画，您也可以通过添加图片、声音、视频和特殊效果，构建包含丰富媒体的Flash应用程序。
与位图图形相比，矢量图形需要的内存和存储空间要小很多，因为它们是以数学公式而不是大型数据集来表示的，位图图形之所以更大，是因为图像中的每个像素都需要一组单独的数据来表示，所以Flash的文件非常小，可以适用于创建通过Internet提供的内容。
Flash通常包括Macromedia Flash和Macromedia Flash Player，Macromedia Flash用于设计和编辑Flash文档，而Macromedia Flash Player 则是用于播放Flash文档。
通过设计达到熟练掌握Flash软件制作的方法以及Flash动画实现的方法和效果；基本掌握Flash动画的基本思路和方法；能够利用所学的基本知识和技能，进行简单的Flash动画设计。
根据题目的要求，给出解决问题的方案，通过分析问题、分解问题来解决问题，最终达到熟练掌握运用Flashcs4软件和Phoposhopcs4二、需求分析Flash动画实现的具体要求在各个场景的切换、动画效果的实现、特效的使用、以及简单脚本的使用，收集动画所用素材、背景图片、动画实现的整体效果，将其组成简单有序的动画本Flash动画需要完成的基本功能有：1、进度条和开始按钮的使用2、补间和效果的实现方法3、Flash特效的使用4、js脚本的使用5、交互按钮的使用6、*.Fla动画*.swf文件的发布三、详细设计1进度条的使用和实现方法1.1 进度条使用了Flash中的传统补动画和形状补间动画以及简单脚本图3-1-1 进度条1.2 Play按钮代码的实现图3-1-2 play按钮1.3 用代码实现进度条的加载方式方法图3-1-3 度条的加载方式2、第一场景图3-2-1第一场景此场景使用了图片素材和矢量图形使用了逐帧动画、传统补间动画、图片位移、蒙太奇中拉镜头等等………3第三场景3.1图片素材的导入图3-3-1 素材3.2建立通告的引导层，画出通告被北风吹到地面的引导层，设置其时长。
flash课程期末总结
flash课程期末总结在这门课程中，我先学习了flash的基础知识和操作技能。
通过老师的悉心指导和课堂实践，我渐渐掌握了flash的界面布局、工具的使用方法以及动画对象的创建和编辑。
我记得在课堂上我们做了一个简单的动画，其中涉及到了图层、关键帧和帧之间的过渡。
通过这个实践项目，我更加深入地了解了flash动画的制作过程和原理，从而为后续的学习提供了坚实的基础。
随着课程的深入，我开始学习flash的高级功能和应用。
其中，我印象最深刻的就是动画路径的制作和交互式动画的设计。
通过在课堂上的实际操作和练习，我学会了如何创建复杂的动画路径，使得动画效果更加流畅和自然。
此外，我还学习了控件的使用和交互式动画的设计原则。
这些知识点在实际应用中起到了重要的作用，使得我的flash项目更加富有创意和互动性。
除了基础知识和技能的学习外，这门课程还注重培养我们的创造力和实践能力。
在课程的项目作业中，我有机会自由地发挥我的想象力和创造力，设计和制作属于自己的flash动画。
通过这个过程，我学会了如何将理论知识转化为实践能力，并且更加深入地理解了flash的设计原则和审美价值。
此外，这门课程还给了我一个平台，与其他同学进行合作和交流。
在小组项目中，我们一起设计和制作了一个复杂的flash互动页面。
通过与小组成员的密切合作，我学会了团队协作和沟通技巧，提高了我的问题解决能力和设计思维。
这对我以后的职业发展和团队合作能力的提升都有着积极的影响。
总的来说，这门flash课程对我的学习和职业发展有着重要的意义。
通过学习这门课程，我不仅掌握了flash的基础知识和技能，还提高了我的创造力、实践能力和团队合作能力。
这些都对我的将来有着不可估量的价值。
在未来，我希望能继续学习flash的高级技术和应用，进一步提高自己的能力。
同时，我也会将所学到的知识和技能应用到实际项目中，为我所从事的设计工作带来更加优秀的成果。
无论是在网页设计、广告制作还是游戏开发方面，flash都是一项重要的工具和技术，我相信通过深入学习和实践，我一定能够在这个领域中有所作为。
flash动画制件观课报告
Flash动画制件观课报告
一、课程内容介绍
本次课程是针对Flash动画制件的介绍和实践。
在课堂上，老师首先向我们介
绍了Flash动画制件的概念和基本原理，然后让我们通过实践演练掌握如何使用Flash软件进行动画制作。
二、Flash动画制件的概念和原理
Flash动画制件是一种基于矢量图技术的动画制作工具，可以用于制作各种类
型的动画效果。
Flash动画制件的原理是通过将多个静态的图形元素在Flash场景
中逐帧播放，形成一个连续的动画效果。
三、Flash动画制件的应用场景
Flash动画制件可以应用于多种场景，比如网页设计、电子图书、广告宣传等。
简单易学、操作简便，适合初学者进行学习和练习。
四、实践操作
在实践环节中，老师首先演示了如何使用Flash软件创建一个基本的动画效果，包括绘制图形、添加文本、使用时间轴等操作。
然后，让我们自己动手尝试制作一个简单的动画效果。
我选择制作一个翻动书页的动画效果。
首先，我用矩形工具绘制了一张书页的
图形，然后在时间轴上逐帧调整它的旋转角度和位置，形成了一组连续的图形帧。
接着，我使用Tween动画效果将这些图形帧连接起来，形成了一个自动翻页的效果。
五、心得体会
通过这次课程的学习和实践，我对Flash动画制件的概念和操作有了更深入的
了解。
Flash动画制作虽然看起来很复杂，但实际上通过细心的学习和练习，完全
可以将它掌握。
我相信在未来的工作中，我会应用到这些技能，为自己的职业发展带来更多的机会和挑战。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课程设计报告
系别管理系
学生姓名一盆小橘子
专业电子商务
学号201320611166
实验课程FLASH
实验时间2015.3.12-2015.6.15
指导老师赵婧
填制日期：2015 年 6 月22日
一、实验内容：
实验一做这个作业，比较轻松，很简单。
实验二
实验内容：做教材第二章的实验，并且发布成SWF文件。
做出以下效果，颜色造型可以自行设计。
实验二我们就主要做了这几个动画，这几个动画中，小老鼠，扇子，蜘蛛网，雪花都要用到变形工具画好一个然后在写旋转的度数就可以重复画好画起的图形。
第一幅图有房子，小汽车的图片用四个图层就可以了，第一个图层画蓝天和白云数字，第二个图层画草地和树木，第三个图层画房子，第四个图层画汽车。
第三幅图片笑脸，可以用三个图层。
第三幅图画难点是笑脸上的白色亮光即渐变，那个位置四分之一渐变不好作，我是单独用了一个图层附上去的。
小猪比较好画，FLASH字体其实也很简单就是我当时描线用了很长时间，我的画工非常差当时描字体的时候花了我许多时间，花了时间多就算了，结果画的还是不好看。
实验三
用两节课的时间，使用时间轴和各种造型工具做出以下效果。
1、彩虹出来的效果
2、打字的效果（以一句名言为例）
3、红旗飘扬的效果
4、倒计时的效果
5、眨眼睛的效果
6、小树成长的效果（选做）
要求：尽量逼真的展现动作，可以在做的过程中发挥自己的想象做出场景，体现出动画较好的视觉效果。
我当时个人感觉我做的彩虹还是挺好的，有场景感，但是用的不是逐帧动画，好像用的是传统补间。
当时画的彩虹先是乌云密布闪电，然后下雨，雨停了彩虹就出来了。
我记的当时我想把这几个场景放在一幅图画里面的，结果好像因为时间的原因，我就没有延续这个想法，有点可惜。
做实验三的时候主要要用到两个按钮，在FLASH 中ALT 复制，CTRL拉尖角，做红旗飘扬的时候就需要拉尖角，做眨眼睛的时候，先把一只眼睛做好，然后按住ALT复制另外一只眼睛。
我自己做了小树成长的效果，做的不好但是我还是做了，在做他的时候我发现了DECO工具，感觉这个工具很好用，里面有许多我喜欢的，例如花刷子，滕蔓刷子，建筑刷子，闪电刷子，装饰性刷子，火焰动画，粒子刷子，烟动画等，在这门课程里面使用到的工具我最喜欢的就是这个刷子。
实验四
使用时间轴和各种造型工具做出以下效果。
1地球运动，
2水平运动，
3图形变化，
4云朵上升，
图形转换实验的作业我印象最深刻了，当时做的非常急，截止时间是下午五点钟之前交，我做到四点的时候云朵上升还是没有做好，非常急啊！最后四点五十的时候终于最好了，然后我发现以前做的图形变化竟然在电脑上没有找到我就随便重新做了一个，我是一个非常守时的人，所以这个图形变化也做的非常糟糕，哎教训啊！
实验五
用两节课的时间，使用时间轴和各种造型工具做出以下效果。
1水波纹
2弹簧
3风吹字
4两球碰撞
5小球落地
做实验五我是提前做好的，非常认真的做了，水波纹和弹簧我做的时候没有用其他的素材，直接就那么做了。
水波纹其实非常简单，最关键的就是把水圈的距离调好，弹簧也是一个调距离的。
两小球的碰撞运动我是两个小球直接碰撞的，然后就变成了一个球了，我觉的这幅图画做的还不错，就是有点欠缺的是我当时不知道还可以插入音乐，我应该插入点音乐的，效果会更好。
实验六
使用时间轴和各种造型工具做出以下效果。
图片变化
做这一个实验时候，先开始我做不来，老师给我讲了我还是没有懂到，最后问了室友，室友手把手教我的，教了我，我勉强做来了，这个实验前面遮罩层我还是会做，但是后面转场我就不会了，现在还是不怎么会。
这幅图里面还学了按钮，按钮我会做，但是感觉我的按钮只有颜色的变化，除了颜色变化，没就没有其他的作用了。
总之从这里我就不怎么会了.
做这幅图画的时候有个败笔啊，图片的像素不好啊，远看还可以，就是不能放大。
实验七
使用时间轴和各种造型工具做出以下效果。
太阳落下
月亮升起
夜幕降临
流星陨落
做这个实验的时候，刚开始的时候我很想用场景转换来做，结果我花了半天，都没有做成功，我最后放弃了，就用了一个传统补间，把白天和夜晚的颜色变了下，就搞定了，做这一个，流星做的很差，非常难看，本来想用DECO工具里面的火焰动画来做流星，结果发现用它不能控制火焰的方向，所以最后放弃了，没有同他做。
二、实验总结：
指实验中的感受、体会、收获或反思等：
学习FLASH我刚开始学的反应比较慢，不过随着学习课程时间的深入，我的情况逐渐有了好转。
学习这门课程上课非常有趣，比《马克思主义基本原理概论》，《现代企业理论》《电话营销》等等枯燥无味的理论课有趣千百倍！而且我们听了老师讲课之后，就可以自己动鼠标操作，真可谓是理论与实践相结合
刚开始学习这门课程的时候，我自己遇见了许多小问题，老师讲的动画比较短小的，一般情况下，老师操作一遍，我就可以学会。
可是老师稍微讲的动画有点复杂或者动画步骤有点长，我基本就只会做前面的两三个步骤，后面的就不会。
我就问同学，问一两次还好，问多了她也不耐烦，而且她还要做她自己的动画。
从这些小事情当中我得到了一些启示，于是每次上课的时候我会带一个本子一支笔，把老师的每一步记下来，通过记笔记，我基本上把老师讲的都掌握了，真是好记性不如烂笔头啊！
但是，我还是有些没有全懂特别是最后几节课讲的动画转场，我现在都还是不会，我就只会做遮罩层，做了遮罩层后面的步骤我就不会了，这是个大问题啊！我在网上找，FLASH转场动画的详细步骤，网上的太复杂了，很多案例都是案例建筑方面的。
好不容易找到一个简单的案例，但是我更者那个步骤做，做了好久还是没有做好，哎！看来我还是只好继续麻烦室友了让她继续指导指导我。
学习这门课程，图形转换，和场景转换给我印象最深刻。
图形转换实验的作业我印象最深刻了，当时做的非常急，截止时间是下午五点钟之前交，我做到四点的时候云朵上升还是没有做好，非常急啊！最后四点五十的时候终于最好了，然后我发现以前做的图形变化竟然在电脑上没有找到我就随便重新做了一个，我是一个非常守时的人，所以这个图形变化也做的非常糟糕，哎教训啊！经过这几次，我后面的作业都是提前做好久就开始做，就没有发现过这种情况了。
做场景转换的实验时，做这一个实验时候，先开始我做不来，老师给我讲了我还是没有懂到，最后问了室友，室友手把手教我的，教了我，我勉强做来了，这个实验前面遮罩层我还是会做，但是后面转场我就不会了，现在还是不怎么会。
这幅图里面还学了按钮，按钮我会做，但是感觉我的按钮只有颜色的变化，除了颜色变化，没就没有其他的作用了。
总之从这里我就不怎么会了.。
做这幅图画的时候有个败笔啊，图片的像素不好啊，远看还可以，就是不能放大。
放大像素就变了。
所以说找图片素材时候，图片的大小尺寸像素非常重要。
学习了FLASH这门课程，我收获许多。
学会了使用传统补间，补间形状，补间动画。
还会使用任意变形工具，渐变变形工具。
还会线性渐变，径向渐变，还懂得了位图填充怎么使用。
学习了这门课程，我的知识丰富了许多，懂的也更多了。
学习了这门课程，对我们专业的认识了解也更加深入了，觉得我们电子商务专业还是非常不错的，集多方面的知识于一体，就好比一个人，学知识，随着他学习知识的增加，他的能力就会更强，他的魅力就会更强。
学了这门课程发现我的想象能力，场景构思，创新能力还是没有一丁点的突破，我觉得不管是FLASH还是网页设计创新能力都是必不可缺的元素，创新能力也正是我们所需要的，但是我却缺的厉害啊！希望有一天我能够拥有强大的创新能力有足够多的创意和想法。
三、实验教师审阅意见：
审阅意见：
实验成绩：审阅教师（签名）：
批阅日期：。