第二节 线性编辑与非线性编辑

线性编辑与非线性编辑
（2）字幕的准备 对于节目中出现的字幕也应在编辑前提前 作好准备。
①手写体的字幕应请美工人员按要求写出； ②计算机字幕，要事先设计，打出并存在磁盘中； ③字幕文字要简明精炼，尺寸位置要适合内容和
画面要求，色彩要考虑与背景相配，特别要防 止错别字和漏字。
黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室
黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室
线性编辑与非线性编辑
黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室
线性编辑与非线性编辑
❖电子编辑具有以下优点。 ⑴可以很好地保护原来的素材，能多次使用。 ⑵不损伤磁带，能充分发挥磁带能随意录、 随意抹去的特点，降低了制作成本。 ⑶能保持同步与控制信号的连续性，组接平 稳，不会出现信号不连续、图像跳闪的感觉。 ⑷可以迅速而准确地找到最适当的编辑点， 正式编辑前可预先检查，编辑后可立刻观看 编辑效果，发现不妥可马上修改。
黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室
线性编辑与非线性编辑
一般在学校等教育单位中使用的专业档的 录像机也经不起多次复制，所以在直接编辑 教育电视节目时应尽可能考虑周到些，至少 在节奏上、顺序上无需修改。若有大的改动， 为保证质量就要重新从头到尾编辑一次，那 是很费时间的。这点远不如电影剪接修改起 来那么方便。
黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室
线性编辑与非线性编辑
❖旋转消磁头与视频磁头之间的距离产生的影响， 可用定时控制电路加以解决。
❖此外利用旋转消磁头，还可单独修改磁带上的 视频信号而不会影响原有的声音，这就是下面 要讲的插入编辑。
❖同样，对于声音信号也有类似的问题，所以在 录音磁头旁也都装上专用的抹音磁头。
黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室
线性编辑与非线性编辑
②编辑用录像机一般都设有一编辑钮来实现切换 功能。而在编辑录制时是放在编辑的位置，可 将同步锁相于视频输入信号。
③另外还设有同步方式选择开关来选择同步锁相 状态。
黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室
线性编辑与非线性编辑
（2）具有旋转消磁头
❖具有编辑功能的录像机都在磁鼓上两个视频磁 头的旁边分别装有一个消磁头，跟随视频磁头 一起同步旋转。录制时，磁鼓每转一圈，两个 消磁头各消掉一场视频信号磁迹，并在消去旧 磁迹的同时马上录上一条新的磁迹，这样就不 会出现信号重叠的现象。
黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室
线性编辑与非线性编辑
②此外，演员表演中出现的错误、多余的动 作，拍摄人员对摄像机操作的失误造成画面 不稳、不平、不清楚的部分，镜头前附加拍 摄的场记板等都要去掉。
③有的镜头因拍摄时感到不满意而重复拍摄 多次，就需要选择其一而将其余的删除。
总之，抛弃不合乎要求的、不合格的部分， 选出好的能用的镜头进行组接是很必要的， 但这仅是编辑中意义比较消极的任务。
❖对于一般要求的电视节目可直接进行编辑（又 称联机编辑。
黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室
线性编辑与非线性编辑
编好画面后，在配音时往往容易出现操作 失误而抹掉图像的情况，所以这时常常利用 间接编辑的优点，将编好的节目母带复制出 一盘或多盘配音工作带，最后，把各种声音 录好后再一次混录回到节目母带上。
黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室
线性编辑与非线性编辑
第二节 线性编辑与非线性编辑
❖ 电视录像节目制作中，编辑是指把一系 列按剧本和导演构思分别集中拍摄下来 的镜头（素材），再从剧本内容和导演 的意图出发，考虑事物运动的本来面貌， 按照事物发展的逻辑顺序，经过选择， 实现一个镜头转换为另一镜头的创作过 程，以及实现这种创作过程的具体手法。
黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室
黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室
线性编辑与非线性编辑
（2）信息的提炼和内容的压缩 ①素材的数量有时是很大的，其中包括了丰 富的信息。但里面必然有些信息是无用的、 重复的、不必要的。 ②即使现实发生的事件，或是对某些教学过 程进行连续的实时实录，仍有不少内容是无 价值的和冗长的。
黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室
黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室
线性编辑与非线性编辑
（3）具有编辑功能的录像机通常有预卷的功 能。
❖预卷功能钮一般在编辑录像机的面板上，背面 板则同时设有彩色成帧开关，可决定预卷时间， 开关关时为5秒，如果在开的位置则彩色成帧系 统起作用，预卷时间延长到10秒。
黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室
黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室
线性编辑与非线性编辑
①将一个连续的长镜头断开，中间加上意思更为 清楚易懂的其它镜头。如在一个人讲演的长镜 头当插入听众在注意倾听的反应镜头。
②加进从局部看似乎意思不连续，没什么意义， 但整体看能深化主题的其他镜头。如蓝天白云、 大海波涛等空镜头。
③去掉原素材的声音（现场声）、加进其它声音。 如解说、道白、音响效果、音乐效果等。或对 声音施加技术控制，达到某种特别效果。如混 响回声效果或强调和改变某种音调。
黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室
线性编辑与非线性编辑
②检查素材镜头
❖按剧本中情节的顺序，逐个核对用哪盘磁带上 的哪个镜头，用多长时间，是否与解说的长度 相配，若镜头不够是否需要补拍等。可将这些 内容列出一张编辑预定表，或直接注在分镜头 剧本中，以便提高正式编辑时的效率。
黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室
黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室
线性编辑与非线性编辑
❖把原版素材母带全都复制下来，然后用复制带 （可称为工作带）在低档的编辑机上进行粗编， 粗编时技术指标要求不高，如字幕可以自己手 写代替，解说可以先录下自己的声音。目的是 先抓住整个节目的整体结构、轮廓和直观印象， 确定视听效果，征求有关人员的确认和意见， 并进行修改。待完全确定以后，再以此作为基 础，整理出确定的分镜头剧本，最后用原版素 材母带进行直接的正式的编辑。这种用工作带 间接编辑的方法又称为脱机编辑。
线性编辑与非线性编辑
（4）具有正反向快速、慢速及逐场的搜索图 像能力。
❖由于在编辑时经常要前后寻找图像，并需精确 地找到某一幅画面作编辑点，这就要求录像机 必须具有正反向快速、慢速及逐场的搜索图像 能力。
（5）此外编辑录像机还应设有组合编辑与插 入编辑的选择按钮（或开关）以及切出钮等。 拉切出钮（CUT OUT）可使录像机从录制 状态切换成放像状态。
线性编辑与非线性编辑
③还有些内容只需略作交待，观众便能理解 的。所以，对已有的信息要作进一步的提炼，
这样节目中总的信息内容被压缩，节省了 观看的时间，又不影响观众对有用信息的接 受。这一任务使编辑具有比较积极的意义。
黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室
线性编辑与非线性编辑
（3）主题的深化 在编辑中具有最积极意义的任务是为准确 地表现主题内容，深化主题内涵，谋求图像 和声音的最佳组合，使镜头的画面和声音形 象形成相辅相成或相反相成的关系，产生连 贯、对比、呼应、联想、悬念等效果，并对 现实的时间与空间进行省略、压缩或延伸， 并创造新的假定性时空。基于这一点的编辑 才是节目制作中的“再创作”过程。例如：
❖ 所以作为编辑人员不仅要充分“吃透” 剧本和导演的意图，灵活运用镜头组接 规律，还必须了解与编辑有关的各种设 备（加编辑录像机，编辑控制器，特技 效果发生器，字幕机，调音台等）的功 能，并能熟练地运用和操作。这样才可 能创造性地、顺利地完成节目的编辑工 作。
黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室
线性编辑与非线性编辑
黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室
线性编辑与非线性编辑
④对图像进行一些技术处理，延长或缩短图像的 时间轴，以取得某种特殊效果。如用慢动作表 现运动的细节。用快速度重放来省略不必要的 部分（花朵开放，云海翻腾）或获得某种滑稽 效果（人的动作）。用静止图像来表现“一瞬 间”以加深印象。用叠化等特技手段来表现回 忆、幻想。
一、编辑的任务和程序
1．编辑的任务
（l）删除不合乎要求的部分 ①在拍摄的素材镜头中，有许多部分从技术 上说是不合格的。这些图像若接到节目中， 会使图像抖动、闪烁，从技术角度来说是通 不过的。
❖比如录像时刚开机录制的5秒钟内的图像，镜头 结束点以后的缓冲部分，以及其它控制信号不 稳定造成的画面抖动、晃动等情况。
线性编辑与非线性编辑
（3）音乐和效果声素材的准备 ①当节目需要配音乐时，要事先选择与画面 主题内容相称谐和、节奏一致的乐曲素材。 ②有时拍摄素材时录制的现场声较杂乱，需 重新配制效果声，可以选用现成的效果声录 音带，也可利用道具制作效果声，做好相应 的准备。 ③对于解说、对白等则应找好播音员和配音 演员。 ④对于正式出版发行的电视节目，选用各种 镜头、音乐素材时不要违反著作权法。
黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室
线性编辑与非线性编辑
（5）进行图像和声音的编辑 各项准备工作都做好以后，就可以上编辑 机进行电子编辑。
①通常的做法是先编画面图像，后配声音（人声、 音乐、效果）。
②有些题材的节目可以先录下声音，然后根据声 音再配上相应的画面（例如音乐欣赏节目，卡 拉OK的歌词）。
黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室
线性编辑与非线性编辑
（4）设备的准备 ①编辑工作最基本的设备是编辑用录像机、编辑控 制器及监视器，还有相应的连线。 ②需要加字幕时要用字幕机，或用摄像机拍摄手写 体字幕。 ③需要做特技加工时，则要连接特技发生器和时基 校正器。 ④需要做慢动作或快速运动镜头时，还需要广播级 的具有动态跟踪磁头的录像机。 ⑤制作声音时，则需准备话筒、录音机、调音台等。 各种设备要根据制作需要连接成不同的编辑系统。
黄冈师范学院教育技术系教育电子编辑用录像机
❖ 要进行电子编辑，必须使用带有电子编辑功 能的录像机，其特点：
（1）具有预卷功能。
①编辑录像机是在行进过程中开始录像，也就是 先处于放像状态，待重放图像与输入的图像信 号在频率（相当于速度）和相位上完全一致以 后再切换成录制状态。另外由放到录的切换要 在奇数场场消隐期间进行，使奇、偶、奇、偶 的场序不会改变（成帧）。这样录制的镜头从 一开始就是稳定的，并保证与磁带上原有镜头 衔接平滑无闪点。
在编辑图像时，要遵从镜头组接的原理， 在编辑声音时要注意和画面的配合，并控制 好音调、音量及各种声音间的比例关系。
黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室
线性编辑与非线性编辑
由于编辑过程就是一系列的挑选、寻找、 确定镜头素材的过程，编完后还要修改甚至 重编，因此对原版素材母带和编辑设备的磨 损都是较大的。为减少这样的磨损，质量要 求较高的广播电视节目，往往不是直接上机 编辑，而是采用间接编辑的方法：
⑤在图像中插入或叠入说明性字幕、段落性字幕、 指示性箭头等，以帮助观众有效地接受信息。
黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室
线性编辑与非线性编辑
2．编辑的程序
（l）镜头素材的准备
①观看素材
❖编辑工作开始时，首先应把自己拍摄和收集来 的素材全部观看一遍，凡有场记表的可边看边 核对、整理，没有的应边看边做记录（磁带号、 镜头内容和质量等）。为了方便地寻找素材， 要记录每个镜头的起始时间和结束时间（计数 器的数字或时间显示的分、秒，或录像带上已 录有的时间码）。
编辑工作完成后，应将编成的节目母带复 制出一盘作为日常观看、播出或发行复制磁 带，母带则放回磁带库中保存起来。
黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室
线性编辑与非线性编辑
二、电子编辑（线性编辑）
1．电子编辑的特点
❖电子编辑方式 即采用两台录像机进行有选择的复制的方 法，一台重放素材带，将选好的素材镜头顺 序录制到另一台具有编辑功能的录像机内的 磁带上，并精确地控制两台录像机的伺服与 同步，保证镜头间连接点的准确与稳定，其 连接点我们称为编辑点。
黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室
线性编辑与非线性编辑
⑸声音与图像可以做到完全吻合，还可各自 分别进行修改。
⑹编辑精度高，为制作动画提供了可能性。 ⑺可实现编辑自动化。 但是电子编辑方式也不是尽善尽美的，特
别是存在着降低信噪比的问题，因为电子编 辑一次就等于复制一次，一个完整节目编辑 的完成，有时要复制2－3次，这样成品节目 带的重放质量无法与原素材带相比。