幽默智慧的漫画说课稿蔡丽芸

说教材
说学生
说学习方法 说组织方式
七、说设计构思 知识与技能：掌握漫画的基本知识，了解其创作方法， 尝试漫画创作。 过程与方法：在观察和欣赏漫画的过程中，培养学生观 察、分析、创新的能力。 情感态度、价值观：通过品味学习漫画相关知识，使学 生形成多角度认识事物的思维方式，并对社会、对人生 进行积极的关注和思考。
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六、说学生的活动成果 本节课我们了解学习了漫画内涵，漫画的种类，以及如 何解读漫画等一系列的问题（归纳总结一下本课堂的内 容）。当然我们身边就有些素材，接下来时间就由同学 们自由发挥，谈谈你们生活学习的幽默与智慧（教师要 加以肯定）。
说活动流程 说活动成果 说设计构思 说评价策略
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谢谢欣赏！
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三、说学生的学习方法 讲授、欣赏、讨论相穿插，师生共同合作。
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四、说实现学生活动的组织方式 据课前收集的有意思的事件或有反思意味的场面为漫画 素材，通过一定的漫画创作手法，鼓励学生大胆表现心 中的构思。考虑到学生技能程度的不同，学生可选择表 现校园趣事的片段，也可以选择表现一定讽刺性的场景， 譬如考试时候的作弊、大扫除时的偷懒、教室卫生的破 坏等。可选择简笔画或画面整体性来创作。通过本环节， 希望学生能加强对周围事物的关注，对社会对人生的思 考。 4.及时评价 加强反馈
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二、说学生 根据课前收集的有意思的事件或有反思意味的场面为漫 画素材，通过一定的漫画创作手法，鼓励学生大胆表现 心中的构思。考虑到学生技能程度的不同，学生可选择 表现校园趣事的片段，也可以选择表现一定讽刺性的场 景，譬如考试时候的作弊、大扫除时的偷懒、教室卫生 的破坏等。可选择简笔画或画面整体性来创作。通过本 环节，希望学生能加强对周围事物的关注，对社会对人 生的思考。
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八、说评价策略 依据本课实际，我以先观察后问答和小组探讨合作的方 式来完成本课内容，目的在于培养学生的观察能力、总 结能力及团队精神。根据不同学生的学习程度，安排不 同类型的作业内容。结合多媒体课件贯穿课堂，用直观 而详尽的演示，来达到教学目标。另外本课设置两课时 时间，第一课时为小组合作，激发联想；第二课时为个 人创作，通过循序渐进的方式来引导学生学习相关知识。 教学过程是师生交流、共同发展的互动过程，应关注学 生的能力培养，与学生共同分析问题、解决问题，以此 来点拔学生的思维，充分体现“教师主导，学生主体”的 教学原则。
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五、说活动流程
通过教师的一个笑话，导出“笑的艺术”，进而过渡到 “笑话---相声—漫画”等能使人产生笑声的艺术作品引 入课题。通过这一环节，让学生既能明确本课的课题内 容，又能使学生在愉悦的心情中开始本课教学。
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一、说教材 1、本课主要是通过认识和了解漫画的特点和表现效果，激发学生的兴 趣，引导学生用不同的方法和工具创造漫画。通过本课活动的设计，从 学生的学习规律出发，由相对简单的“续续看”、“联想接力画”到单 项的专题训练，强调了思维的重要性。注重对学生的联想、想像能力的 培养，使不同程度的学生都可找到自己学习的空间，使每一位学生都有 可能得到不同程度的发展。 2.学习目标： 1.知识和技能目标：通过本课学习让学生认识漫画，了解它的特点和类 型。 2.过程和方法目标: 引导学生这样观察和学习漫画激发学生的兴趣，达 到让他们自己创造漫画。 3.情感态度和价值观目标：教学活动的设置旨在让学生从思维方法、知 识技能以及对社会生活的关注等方面得到发展，各方面相互融合、循序 渐进。