幼儿园大班教案《摩擦力》含反思
幼儿园大班科学活动教案《摩擦力》含反思
幼儿园大班科学活动教案《摩擦力》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，涉及教材《幼儿科学探索》第四章第三节《摩擦力》。
详细内容包括：摩擦力的定义、摩擦力的大小与接触面积、摩擦力的作用；通过实践情景引入，讲解摩擦力在我们日常生活中的应用，帮助幼儿理解摩擦力的概念。
二、教学目标1. 知道摩擦力的定义，了解摩擦力的大小与接触面积的关系。
2. 能够通过观察、实践，发现生活中的摩擦力现象，提高观察能力和动手操作能力。
3. 能够运用摩擦力的知识，解决实际问题，培养创新能力。
三、教学难点与重点重点：摩擦力的定义，摩擦力的大小与接触面积的关系。
难点：如何让幼儿通过实践，理解并掌握摩擦力的概念和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：摩擦力演示器、滑板、毛巾、小车、砝码等。
2. 学具：纸张、铅笔、橡皮、尺子、小木块等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示滑板，邀请一名幼儿上台演示滑行，引导幼儿观察滑板滑行时与地面的接触情况，提问：“为什么滑板能滑行？”2. 讲解摩擦力概念（10分钟）通过滑板与地面接触的实例，讲解摩擦力的定义，让幼儿了解到摩擦力是一种阻碍物体相对滑动的力。
3. 摩擦力大小与接触面积的关系（10分钟）4. 摩擦力的应用（5分钟）讲解摩擦力在日常生活中的应用，如走路、刹车等，让幼儿认识到摩擦力的重要性。
5. 随堂练习（10分钟）分组进行实践操作，让幼儿通过观察、操作，发现摩擦力的存在，并学会运用摩擦力。
六、板书设计1. 摩擦力定义2. 摩擦力与接触面积的关系3. 摩擦力的应用七、作业设计1. 作业题目：观察家里或学校里的摩擦力现象，记录下来。
答案：例如：走路时鞋底与地面的摩擦力；刹车时刹车片与车轮的摩擦力等。
2. 思考题：如何增大摩擦力？答案：增大接触面积、增加接触面的粗糙度等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿直观地感受到摩擦力的存在，有助于理解摩擦力的概念。
但在讲解摩擦力与接触面积的关系时，部分幼儿可能难以理解。
大班科学活动《摩擦力》教案反思
一、活动背景活动名称：大班科学活动《摩擦力》活动时间：2024年5月活动地点：幼儿园大班教室活动对象：5岁幼儿二、活动目标1. 让幼儿了解摩擦力的概念，知道摩擦力大小的影响因素。
2. 培养幼儿观察、比较、操作、交流的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养积极探索精神。
4. 培养幼儿动手操作能力，提高团队协作意识。
三、活动准备1. 物质准备：滑轮组、斜面、不同材质的垫子、小车、球、毛巾、砂纸等。
2. 经验准备：幼儿已有简单的物理知识，如重力、力的作用等。
四、活动过程1. 导入：教师通过讲解和演示，引导幼儿了解摩擦力的概念，激发幼儿对摩擦力的兴趣。
2. 探究：幼儿分组进行实验，观察不同材质、不同倾斜角度下小车滑行的距离，探讨摩擦力大小的影响因素。
3. 总结：教师引导幼儿总结实验结果，让幼儿知道摩擦力大小与接触面粗糙程度、压力大小、接触面之间的粘着力等因素有关。
4. 应用：幼儿运用所学知识，设计滑轮组，使小车在斜面上滑行更远。
五、活动反思1. 教学内容：本次活动内容紧密联系幼儿生活，让幼儿在操作过程中轻松掌握摩擦力的知识。
2. 教学方法：采用分组实验、观察、比较、操作、交流等方法，让幼儿在实践中学习，提高幼儿的动手操作能力和团队协作意识。
3. 教学效果：本次活动幼儿参与度高，兴趣浓厚，大部分幼儿能理解摩擦力的概念，并能运用所学知识解决实际问题。
4. 改进措施：在今后的教学中，继续丰富教学内容，增加趣味性，激发幼儿对科学的热爱。
关注每个幼儿的学习进度，及时给予个别化指导，提高教学效果。
六、活动准备1. 教学挂图：准备关于摩擦力的图片或者插图，帮助幼儿更好地理解摩擦力的概念和原理。
2. 实验材料：准备滑轮组、斜面、不同材质的垫子、小车、球、毛巾、砂纸等，用于幼儿的实验操作。
3. 教学视频：准备一些关于摩擦力的教学视频，以动态的形式展示摩擦力的原理和实验过程。
七、活动过程1. 导入：教师通过讲解和演示，引导幼儿了解摩擦力的概念，激发幼儿对摩擦力的兴趣。
2024年幼儿园大班科学活动教案《摩擦力》含反思
2024年幼儿园大班科学活动教案《摩擦力》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》，涉及第三章《力的世界》第三节《摩擦力》。
详细内容主要围绕摩擦力的概念、产生原因以及摩擦力在日常生活中的应用展开。
二、教学目标1. 知道摩擦力的概念，了解摩擦力产生的原因。
2. 能够通过观察和实验，感知摩擦力的大小与接触面和压力的关系。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：摩擦力大小与接触面和压力的关系。
教学重点：摩擦力的概念及其在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：滑板车、小车、毛巾、尺子、粉笔等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师组织幼儿进行滑板车比赛，让幼儿感受摩擦力对运动的影响。
2. 讲解摩擦力的概念：教师以滑板车为例，讲解摩擦力的概念，引导幼儿了解摩擦力的产生原因。
3. 探讨摩擦力的大小：教师组织幼儿进行实验，观察不同接触面和压力下摩擦力的大小，让幼儿感知摩擦力与接触面和压力的关系。
4. 例题讲解：教师出示题目：为什么我们在走路时不容易摔倒？引导幼儿运用摩擦力的知识进行分析。
5. 随堂练习：教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出生活中应用摩擦力的场景。
七、板书设计1. 板书摩擦力2. 板书内容：摩擦力的概念摩擦力的产生原因摩擦力的大小与接触面和压力的关系生活中的摩擦力应用八、作业设计1. 作业题目：（1）请举例说明摩擦力在日常生活中的应用。
（2）如何增大或减小摩擦力？2. 答案：（1）摩擦力在日常生活中的应用：走路、开车、写字等。
（2）增大摩擦力的方法：增大接触面的粗糙程度，增大压力。
减小摩擦力的方法：减小接触面的粗糙程度，减小压力，使接触面脱离。
九、课后反思及拓展延伸1. 注意引导幼儿观察实验现象，培养他们的观察能力。
2. 在讲解摩擦力的大小与接触面和压力的关系时，要尽量生动形象，让幼儿易于理解。
2024年大班科学活动《摩擦力》教案反思
2024年大班科学活动《摩擦力》教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第五册第十章《力的世界》，详细内容为“摩擦力的秘密”。
通过学习，让幼儿了解摩擦力的概念，掌握摩擦力大小与物体表面粗糙程度的关系，并能在实际操作中体验摩擦力的存在。
二、教学目标1. 知道摩擦力的概念，了解摩擦力大小与物体表面粗糙程度的关系。
2. 能通过观察、实验操作等方法，探索摩擦力的秘密，提高动手操作和观察能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发学习科学技术的兴趣。
三、教学难点与重点重点：摩擦力的概念，摩擦力大小与物体表面粗糙程度的关系。
难点：通过实验操作，让幼儿理解摩擦力的存在，并学会观察摩擦力的大小。
四、教具与学具准备教具：摩擦力演示器、滑块、毛巾、木板、实验操作材料等。
学具：每组一套摩擦力实验材料（滑块、毛巾、木板），记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示摩擦力演示器，让幼儿观察并思考：为什么摩擦力演示器上的滑块在毛巾上滑动比在木板上滑动更慢？2. 讲解摩擦力的概念（3分钟）结合实践情景，教师讲解摩擦力的概念，引导幼儿了解摩擦力是物体接触表面时产生的一种阻碍相对运动的力。
3. 实验操作：摩擦力的大小（15分钟）幼儿分组进行实验，通过观察、记录，比较不同表面粗糙度对摩擦力大小的影响。
4. 例题讲解（5分钟）教师通过讲解例题，让幼儿进一步理解摩擦力的应用。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿独立完成随堂练习，巩固所学知识。
七、板书设计1. 板书摩擦力的秘密2. 板书内容：摩擦力：物体接触表面时产生的一种阻碍相对运动的力。
摩擦力大小与物体表面粗糙程度的关系：表面越粗糙，摩擦力越大。
八、作业设计1. 作业题目：（1）请列举生活中利用摩擦力的例子。
（2）为什么在冬天，人们会在鞋底加上防滑垫？2. 答案：（1）生活中利用摩擦力的例子：走路、刹车、写字等。
（2）冬天鞋底加防滑垫是为了增加鞋底与地面的摩擦力，防止滑倒。
大班科学详案精品教案及教学反思《摩擦力》
大班科学详案精品教案及教学反思《摩擦力》一、教学内容本节课，我们选取教材中关于“摩擦力”章节进行深入学习。
详细内容包括：摩擦力定义、摩擦力分类、影响摩擦力大小因素以及摩擦力在生活中应用等。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握摩擦力概念，解摩擦力分类和影响因素，并能运用所学知识解释生活中摩擦现象。
2. 能力目标：培养学生动手操作、观察思考、合作交流能力，提高学生解决实际问题能力。
3. 情感目标：激发学生对科学现象兴趣，培养他们勇于探索、积极进取精神风貌。
三、教学难点与重点1. 教学重点：摩擦力概念、分类和影响因素。
2. 教学难点：摩擦力大小与压力、接触面粗糙程度关系。
四、教具与学具准备1. 教具：摩擦力演示器、滑块、砝码、弹簧测力计、毛巾、木板等。
2. 学具：每组一份摩擦力实验盒、记录表、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过让学生在桌面上推动铅笔盒，感受摩擦力存在，并提出问题：“什是摩擦力？”引导学生进入学习状态。
2. 新课导入：讲解摩擦力定义、分类，并通过摩擦力演示器展示不同类型摩擦现象。
3. 例题讲解：分析摩擦力大小与压力、接触面粗糙程度关系，结合实际生活中例子进行讲解。
4. 随堂练习：分组进行实验，让学生亲自动手操作，观察摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系，并记录实验数据。
6. 知识巩固：教师提问，检查学生对摩擦力知识掌握程度，并进行解答。
六、板书设计1. 摩擦力定义、分类2. 摩擦力大小影响因素压力接触面粗糙程度3. 摩擦力在生活中应用七、作业设计1. 作业题目：（1）解释生活中一个摩擦现象，说明其摩擦力类型和大小。
（2）设计一个实验，验证摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系。
2. 答案：（1）摩擦现象：自行车行驶时，轮胎与地面之间摩擦力。
类型：滚动摩擦。
大小：与车速、轮胎压力和地面粗糙程度有关。
（2）实验设计：将一个木块放在水平桌面上，用弹簧测力计水平拉木块，记录摩擦力大小。
然后，在木块上放置砝码，改变压力大小，再次记录摩擦力大小。
2024年大班科学优质课教案及教学反思《摩擦力》
2024年大班科学优质课教案及教学反思《摩擦力》一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第五册第十章《力的世界》，详细内容为“摩擦力”的概念、产生原因以及生活中的应用。
重点掌握摩擦力的基本特性，了解影响摩擦力大小的因素，并学会运用摩擦力解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：让学生理解摩擦力的概念，掌握摩擦力的产生原因，了解影响摩擦力大小的因素。
2. 能力目标：培养学生动手操作能力，激发学生科学探究的兴趣，提高学生运用摩擦力解决问题的能力。
3. 情感目标：通过学习摩擦力，使学生认识到科学知识在生活中的重要性，培养学生的合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：摩擦力产生的原因，影响摩擦力大小的因素。
教学重点：摩擦力的概念，摩擦力在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：滑轮、木块、弹簧测力计、毛巾、木板、实验器材等。
学具：学生分组准备滑轮、木块、毛巾、木板等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示滑轮、木块等教具，并提出问题：“为什么我们在推动木块时，木块会与地面产生摩擦力？”引导学生思考摩擦力的产生原因。
2. 新课导入3. 例题讲解教师通过实例讲解摩擦力的大小与压力、接触面的粗糙程度等因素的关系。
4. 随堂练习学生分组进行实验，观察不同情况下摩擦力的变化，并记录数据。
5. 知识拓展教师引导学生思考摩擦力在生活中的应用，如：鞋底、轮胎的设计等。
七、作业设计1. 作业题目（1）列举生活中利用摩擦力的实例。
（2）简述影响摩擦力大小的因素。
2. 答案（1）生活中的实例：走路、刹车、固定物品等。
（2）影响摩擦力大小的因素：压力、接触面的粗糙程度。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了摩擦力的概念、产生原因及影响摩擦力大小的因素。
但在实验环节，部分学生对摩擦力的测量方法掌握不够熟练，需要在以后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸课后可引导学生关注生活中的摩擦力现象，鼓励学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
幼儿园大班科学优质课教案《摩擦力》及教学反思[五篇范文]
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幼儿园大班科学优质课教案《摩擦力》及教学反思[五篇范文]第一篇：幼儿园大班科学优质课教案《摩擦力》及教学反思《大班科学优质课教案《摩擦力》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！目标：1、初步理解摩擦力的存在，感受物体表面的光滑程度会改变物体的摩擦力，表面越粗糙，摩擦力就越大，表面越光滑，摩擦力就越小。
2、体验感受摩擦力对我们生活的影响。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
准备：课件3个，幼儿两次实验的材料过程：一、引题：出示图片，分别是爬雪山和冰上芭蕾以及他们的鞋底特写。
师：比较一下两双鞋子的鞋底有什么不一样?“屈;老师.教，案网出处”(雪地靴--平面的、粗花纹、又大又重;冰刀鞋--立体的、又滑又?)如果换一下穿可以吗?为什么?二、第一次实验操作，感知物体表面与摩擦力的关系。
1、师：这里藏着什么秘密吗?我们来做个实验。
2、介绍材料和实验方法。
(2条滑道--纸滑道和绒布滑道，2个纸筒。
轻轻放上去，轻轻放手，会发生什么?3、幼儿四人一组进行实验4、交流：小纸筒从滑道上滑下来是又什么不一样?(距离远近、速度快慢)并记录(出示课件一)5、?--为什么同样的纸筒会由这么不同的结果呢?出示课件二，教师小结：纸筒划下去时，有一种神奇的力量，它会牢牢拉住纸筒，不让它滑下去，这种力叫做摩擦力(跟念)。
当物体粗糙时，摩擦力就大，当物体光滑时，就拉不住纸筒了，摩擦力就小。
三、第二次实验，感知1、实验要求：同样的滑道，给纸筒穿上不同的衣服(卫生纸、瓦楞纸、毛巾)，与光纸筒的比较。
2、交流：你用了什么办法?有什么变化?为什么会这样?(毛巾最粗糙)四、讨论：如果登山员穿上冰刀去爬山，会怎样? 如果…… 会怎样?小结：登山员只有穿上鞋底粗糙的登山鞋才能稳步爬山，冰上运动员只有穿上光滑的冰刀鞋才能翩翩起舞。
五、了解摩擦力在生活中的应用。
出示课件三：厕所里的防滑垫，为什么要垫?(增加摩擦力，防滑) 滑梯的光滑(减少摩擦力)六、延伸：出示一瓶子，老师说遇到了困难，受手太滑，打不开瓶盖，怎么办?教学反思：活动中体现了“做中学”的思想。
幼儿园大班科学活动《摩擦力》公开课教案含课后反思
幼儿园大班科学活动《摩擦力》公开课教案含课后反思本课适合大班主题科学活动，《摩擦力》选自大班《山东省幼儿园主题活动课程——教师用书》，中国科学家运用摩擦力为我们制造出来的动车、高铁、磁悬浮列车给我们生活带来的便捷，感受中国科技发展的伟大，产生热爱祖国的情感。
一、活动目标：1.了解物体间相互摩擦会产生摩擦力。
2.能与同伴合作实验、观察、记录不同材质对摩擦力大小的变化。
3.体验探究摩擦力的乐趣。
二、活动重难点：重点：了解物体间相互摩擦会产生摩擦力。
难点：能与同伴合作实验、观察、记录不同材质对摩擦力大小的变化三、活动准备：物质准备：1.两种不同表面的“斜坡滑梯”。
2.粘有狐狸的木块16 块。
3.普通木块、粘有光滑即时贴的木块、粘有砂纸的木块、粘有皮筋的木块总共16 块。
4.光滑斜坡与草地粗糙斜坡玩具4 组、光滑斜坡玩具4 组。
5.记录表、活动课件。
经验准备：1.活动前教师可让幼儿体验摩擦力现象，如：尝试在草场地面上推小木箱，可以用什么方法让小木箱更好推？（可放进小推车里）初步感受摩擦力产生时是什么样的，有什么感受，初步了解身边与其相同现象的事物。
2.幼儿有用各种符号记录来表达自己想法的经历，会用符号以及数字等方式进行记录。
3.家长在家中与幼儿通过观看新闻等方式对中国的科学技术有所关注和了解。
四、活动过程：1.出示《母鸡萝丝去散步》图片，教师讲述故事引出科学实验。
（1）出示母鸡萝丝和狐狸路过稻草堆、路过池塘的故事图片，教师讲述故事。
提问：萝丝是一只非常聪明的母鸡，它总能用巧妙的方法保护自己，今天母鸡萝丝又出来散步了，你们看发生了什么事？（2）出示母鸡萝丝和狐狸越过栅栏的故事图片。
提问：狐狸跳进了山坡上的小车里，你们猜，狐狸会发生什么事情呢？2.实验：小狐狸滑斜坡，探究不同光滑程度的滑道摩擦力是不同的。
（1）教师出示教具，两个相同高度的斜坡，一个斜坡表面光滑，一个斜坡表面是人造草地，引导幼儿猜测实验。
提问：如果你是狐狸，你会选择从哪个斜坡上快速的滑下来抓住母鸡萝丝呢？为什么？那就让狐狸来试一试吧！（2）教师提出实验要求，幼儿进行实验验证。
2024年大班科学教案及教学反思《摩擦力》
2024年大班科学教案及教学反思《摩擦力》一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《力的世界》第三节《摩擦力》。
详细内容包括：摩擦力的定义、摩擦力产生的条件、摩擦力大小的影响因素、增大和减小摩擦力的方法以及摩擦力在生活中的应用。
二、教学目标1. 知道摩擦力的定义，理解摩擦力产生的条件。
2. 能够通过实验操作，观察摩擦力大小的影响因素，并学会增大和减小摩擦力的方法。
3. 能够运用所学知识解释生活中有关摩擦力的现象，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：摩擦力大小的影响因素，以及增大和减小摩擦力的方法。
教学重点：摩擦力的定义，摩擦力产生的条件，以及摩擦力在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：摩擦力实验器材（滑块、斜面、测力计等）、PPT、实物展示。
学具：摩擦力实验盒、画笔、纸张、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示滑雪运动员滑雪的视频，引导学生思考：为什么运动员能在雪地上滑行？滑行过程中受到了哪些力的作用？2. 教学内容讲解（10分钟）（1）摩擦力的定义：两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。
（2）摩擦力产生的条件：两个物体相互接触，接触面不光滑，物体之间有相对运动或相对运动的趋势。
3. 实验探究（15分钟）分组进行摩擦力实验，观察摩擦力大小与压力、接触面粗糙程度的关系。
引导学生思考如何增大和减小摩擦力。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）例题：展示生活中增大和减小摩擦力的实例，让学生分析其原理。
（2）随堂练习：让学生举例说明生活中摩擦力的应用，并分析其增大或减小摩擦力的方法。
六、板书设计1. 摩擦力定义2. 摩擦力产生条件3. 摩擦力大小的影响因素压力接触面粗糙程度4. 增大和减小摩擦力的方法增大摩擦力：增大压力、增大接触面粗糙程度减小摩擦力：减小压力、减小接触面粗糙程度、使接触面脱离、用滚动代替滑动七、作业设计1. 作业题目：（1）请举例说明生活中摩擦力的应用，并分析其增大或减小摩擦力的方法。
幼儿园大班科学教案《摩擦力》含反思
幼儿园大班科学教案《摩擦力》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，涉及教材《幼儿科学探索》第四单元“力的世界”中第2节“摩擦力”。
详细内容包括：了解摩擦力的概念，探索摩擦力大小与接触面粗糙程度、压力的关系，以及摩擦力在生活中的应用。
二、教学目标1. 知道摩擦力的概念，了解摩擦力大小与接触面粗糙程度、压力的关系。
2. 能够通过观察、实验操作等方法，探索摩擦力的大小，并学会表达、交流自己的发现。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：摩擦力的概念，摩擦力大小与接触面粗糙程度、压力的关系。
难点：如何引导幼儿通过实验操作，探索摩擦力的大小，并理解其与接触面粗糙程度、压力的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：摩擦力实验盒、砂纸、滑块、砝码、尺子、记号笔。
2. 学具：摩擦力实验盒、砂纸、滑块、砝码、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）让幼儿观察滑块在不同材质的表面上滑动的距离，引发幼儿对摩擦力的思考。
（2）讨论：为什么滑块在砂纸上滑动的距离比在光滑的桌面上短？2. 新知识学习（10分钟）（1）教师讲解摩擦力的概念，引导幼儿观察摩擦力实验盒，了解摩擦力的产生。
（2）实验：让幼儿分组操作，改变接触面的粗糙程度和压力，观察摩擦力的变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过实验，讲解摩擦力大小与接触面粗糙程度、压力的关系，引导幼儿理解摩擦力的计算方法。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组讨论：如何增加摩擦力？（2）请各组代表分享讨论成果。
（2）讨论摩擦力在生活中的应用，如：鞋底、自行车刹车等。
六、板书设计1. 板书摩擦力2. 内容：（1）摩擦力概念（2）摩擦力大小与接触面粗糙程度、压力的关系（3）摩擦力在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿观察家里有哪些物品利用了摩擦力，并记录下来。
（2）尝试用实验方法，验证摩擦力与接触面粗糙程度、压力的关系。
大班科学优质课教案及教学反思《摩擦力》
大班科学优质课教案及教学反思《摩擦力》一、教学目标•了解什么是摩擦力；•掌握摩擦力的产生原因；•理解物体在不同表面之间产生不同的摩擦力；•能够用日常生活中的例子说明摩擦力的作用。
二、教学准备•实验用具：小木块、小车、粉笔、沙子、衣服等；•实验环境：教室桌子、地板、黑板、讲台等；•教学媒介：PPT、板书、教学视频等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）向学生提出问题：“你们是否发现，有时候小车在光滑的地板上可以滑得很快，而在不光滑的地方就会慢下来？究竟是为什么呢？”通过这个问题，引导学生探究摩擦力的概念。
同时向学生展示一些日常生活中的摩擦力示例，让学生简单了解摩擦力的作用。
2. 讲解（25分钟）•第一部分：什么是摩擦力？通过生活中的实例，引导学生了解什么是摩擦力，同时讲解摩擦力的定义和特点。
•第二部分：摩擦力的产生原因通过实验，让学生感性的认识到，物体在不同表面之间摩擦力的产生是由表面粗糙程度和受力大小决定的。
将沙子和粉笔粉撒在滑梯上和桌子上面，让学生通过摩擦力的作用，感受到这样做会造成什么影响。
•第三部分：不同表面间产生不同的摩擦力通过实验，让学生掌握不同表面之间产生不同摩擦力的规律，用小车在各种表面上滑动，同时让学生记录下来小车在不同表面上的滑行情况，引导学生发现其中的规律。
3. 拓展（20分钟）让学生自己动手，独立完成一些实验，如用衣服擦手机、两块木板之间放薄钢片的实验等。
通过这些实验促进学生针对摩擦力的不同产生原因和作用，进行思考和理解。
4. 小结（5分钟）通过以上实验和讲解，总结所学知识点，概括摩擦力的产生原因、作用和不同表面之间的摩擦力规律。
四、教学反思本次课采用了大量实践中的实验，以让学生更加深入地了解摩擦力的本质。
同时本课程设计简单明了，重视学生动手，在实践操作中让学生进触摸和体会自然的摩擦力作用，激发了学生主动学习的积极性。
对于课程运用媒介的方面，采用了PPT、板书、讲解等形式，理论与实践相结合，更加深入在导学引领的情况下，更能启发学生思考。
2024年幼儿园大班科学优质课教案《摩擦力》含反思
2024年幼儿园大班科学优质课教案《摩擦力》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第五单元“神奇的力量”，具体内容为第二章“摩擦力”。
本章详细介绍了摩擦力的概念、产生原因、作用以及生活中摩擦力的应用。
二、教学目标1. 了解摩擦力的基本概念，知道摩擦力是由于物体相互接触并相对运动时产生的。
2. 能够通过实际操作，感受摩擦力的存在，并学会增大和减小摩擦力的方法。
3. 培养幼儿观察、思考、表达和合作的能力，激发对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：摩擦力的产生原因及增大减小摩擦力的方法。
教学重点：摩擦力的概念，感受摩擦力的存在。
四、教具与学具准备1. 教具：滑板车、小车、毛巾、木板、肥皂水、气球等。
2. 学具：每组一张摩擦力实验记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请两名幼儿上台，一人推滑板车，一人拉小车，观察并讨论为什么推滑板车更容易。
2. 新课导入：介绍摩擦力的概念，让幼儿相互摩擦手掌，感受摩擦力的存在。
3. 例题讲解：（1）展示摩擦力实验，如木板滑行、毛巾摩擦等，让幼儿观察摩擦力的大小。
（2）讲解摩擦力产生的原因，引导幼儿讨论如何增大和减小摩擦力。
4. 随堂练习：分组进行摩擦力实验，记录实验结果，讨论实验现象。
六、板书设计1. 板书摩擦力2. 内容：（1）摩擦力的概念（2）摩擦力的产生原因（3）增大和减小摩擦力的方法七、作业设计1. 作业题目：观察生活中哪些地方利用了摩擦力，举例说明。
2. 答案示例：自行车刹车时，刹车片与轮胎之间的摩擦力使轮胎停止转动。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿直观地感受到摩擦力的存在，教学效果较好。
但在实验过程中，部分幼儿对摩擦力的理解仍不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的摩擦力现象，鼓励幼儿尝试解决相关问题，如设计防滑鞋底等。
同时，组织亲子活动，让家长参与幼儿的科学探索，提高幼儿的探究兴趣。
大班科学教案及教学反思《摩擦力》
大班科学教案及教学反思《摩擦力》教案：一、教学目标：1.认知目标：让幼儿了解摩擦力的概念，知道摩擦力的大小与接触面的大小、压力的大小有关。
2.技能目标：培养幼儿观察、比较、操作的能力，发展幼儿的探究精神。
3.情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探究问题的欲望。
二、教学重点、难点：1.重点：让幼儿了解摩擦力的概念，知道摩擦力的大小与接触面的大小、压力的大小有关。
2.难点：让幼儿通过实验操作，探究摩擦力的大小与接触面的大小、压力的大小之间的关系。
三、教学准备：1.物质准备：斜面、毛巾、棉签、玻璃板、小车、气球、砂纸等。
2.经验准备：幼儿有接触过摩擦力的经验。
四、教学过程：1.导入：通过一个生活中的现象，让幼儿感受摩擦力的存在。
例如，让幼儿尝试推动一个小车，感受小车在不同地面上的推动难度。
2.探究摩擦力：让幼儿观察斜面上的小车，尝试用不同的方法使小车滑下斜面，观察小车滑下的速度和摩擦力的关系。
3.实验操作：让幼儿分组进行实验，通过实验操作，探究摩擦力的大小与接触面的大小、压力的大小之间的关系。
5.拓展活动：让幼儿自由发挥，用所学的摩擦力知识，设计一个有趣的游戏。
教学反思：在本次教学中，我发现幼儿对摩擦力的理解存在一定的困难，特别是在实验操作环节，部分幼儿对实验操作的步骤和观察的重点不够清晰。
因此，在今后的教学中，我需要更加详细地引导幼儿进行实验操作，帮助幼儿更好地理解摩擦力的概念。
我还发现幼儿在课堂中的参与度不高，部分幼儿对课堂活动的兴趣不够浓厚。
针对这一问题，我将在今后的教学中，尝试采用更加生动有趣的教学方式，如引入游戏、故事等，激发幼儿的兴趣，提高幼儿的参与度。
重难点补充：一、教学重点：1.让幼儿通过实际操作，体验摩擦力的存在和影响。
2.引导幼儿观察实验现象，理解摩擦力与接触面大小、压力大小的关系。
二、教学难点：2.培养幼儿的数据记录和分析能力，提高幼儿的观察比较能力。
教学过程对话：教师：“小朋友们，你们有没有想过，为什么我们在走路的时候，有时候会滑倒呢？”（等待幼儿回答）幼儿A：“因为地面滑。
大班科学摩擦力教案反思
大班科学摩擦力教案反思大班科学《摩擦力》教案反思在大班科学活动中，我设计并实施了《摩擦力》这一教案。
通过这次教学实践，我获得了许多宝贵的经验和深刻的反思。
一、教案设计在设计教案时，我以幼儿的生活经验为基础，以激发幼儿的探究兴趣为出发点。
首先，通过创设情境，让幼儿在实际操作中感受摩擦力的存在。
例如，让幼儿尝试推动放在不同表面上的玩具车，观察其运动的难易程度。
在活动过程中，我设计了一系列的实验环节，如比较光滑和粗糙的平面、不同重量的物体在同一平面上的滑动等，引导幼儿观察、分析和总结摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、物体的重量等因素的关系。
同时，为了帮助幼儿更好地理解和应用所学知识，我还设计了一些实际生活中的问题，让幼儿思考如何利用摩擦力或减小摩擦力来解决。
二、教学过程中的优点1、情境导入激发兴趣在活动开始时，通过有趣的情境导入，如“小兔子的玩具车跑不动了，这是为什么呢？”成功吸引了幼儿的注意力，激发了他们的好奇心和探究欲望。
2、实验操作注重体验让幼儿亲自参与实验操作，使他们在动手过程中直观地感受摩擦力的存在和变化。
每个幼儿都有机会亲自动手，提高了他们的参与度和积极性。
3、引导思考培养能力在实验过程中，我注重引导幼儿观察、思考和分析，培养了他们的观察能力和逻辑思维能力。
例如，当幼儿发现玩具车在粗糙的地面上更难推动时，我会引导他们思考为什么会出现这种情况。
4、生活应用联系实际将摩擦力的知识与生活实际相联系，让幼儿明白科学知识在生活中的重要性和应用价值。
比如，讨论如何让自行车的刹车更灵敏，就是利用了增大摩擦力的原理。
三、教学过程中的不足1、时间把控不够精准在实验环节中，由于幼儿的操作速度不一，导致时间分配不够合理，有些小组的实验时间过长，影响了后续的讨论和总结环节。
2、个体关注不足在活动中，虽然尽力关注每个幼儿的表现，但仍有个别幼儿参与度不高，没有得到充分的指导和鼓励。
3、材料准备不够完善部分实验材料的选择不够恰当，如有些表面的粗糙程度区分不够明显，影响了幼儿对实验结果的准确观察和判断。
2024年大班科学活动《摩擦力》精彩教案反思
2024年大班科学活动《摩擦力》精彩教案反思一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《力的世界》第三节《摩擦力》。
教学内容主要包括摩擦力的概念、产生原因、影响因素以及摩擦力在生活中的应用。
二、教学目标1. 知道摩擦力的概念，了解摩擦力的产生原因及其在生活中的应用。
2. 通过实践操作，掌握影响摩擦力大小的因素，并能运用到实际生活中。
3. 培养幼儿观察、思考、探索问题的能力，提高科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：摩擦力大小的影响因素。
教学重点：摩擦力的概念、产生原因及在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：摩擦力演示器、滑块、毛巾、木板、小汽车、测力计等。
2. 学具：摩擦力实验盒、滑块、毛巾、小汽车、测力计等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示摩擦力演示器，让幼儿观察并描述现象。
（2）引导幼儿思考：为什么会有这种现象发生？2. 讲解摩擦力的概念（10分钟）（1）教师讲解摩擦力的概念及产生原因。
（2）结合生活中的实例，让幼儿了解摩擦力的应用。
3. 探究摩擦力大小的影响因素（10分钟）（1）教师分组指导幼儿进行实验，观察不同因素对摩擦力大小的影响。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导幼儿分析问题，解决问题。
（2）讲解解题思路，让幼儿理解摩擦力在实际问题中的应用。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，让幼儿独立完成。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（2）引导幼儿思考摩擦力在生活中的应用，进行拓展延伸。
六、板书设计1. 板书摩擦力2. 板书内容：摩擦力概念摩擦力产生原因摩擦力大小的影响因素摩擦力在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出生活中的三个摩擦力实例，并说明其作用。
（2）如何增大或减小摩擦力？请举例说明。
2. 答案：（1）实例：走路时鞋底与地面的摩擦力、刹车时轮胎与地面的摩擦力、写字时笔与纸的摩擦力。
作用：保持稳定、减速、传递信息。
2024年幼儿园大班科学精彩教案《摩擦力》含反思
2024年幼儿园大班科学精彩教案《摩擦力》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学教材，涉及第四章《力的世界》第二节《摩擦力》。
详细内容包括：摩擦力的定义、摩擦力的种类、摩擦力在日常生活中的应用，以及如何增大和减小摩擦力。
二、教学目标1. 了解摩擦力的概念，知道摩擦力在我们的生活中的重要作用。
2. 通过实践操作，理解摩擦力的大小与压力、接触面的粗糙程度之间的关系。
3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：摩擦力的大小与压力、接触面粗糙程度之间的关系。
教学重点：摩擦力的概念及其在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：摩擦力演示器、滑块、砂纸、毛巾、小木块等。
2. 学具：每组一份摩擦力实验盒，包括滑块、砂纸、毛巾、小木块等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿进行“拔河比赛”，观察比赛中摩擦力的作用。
2. 讲解摩擦力的概念，引导幼儿思考摩擦力在日常生活中的应用。
3. 例题讲解：通过摩擦力演示器，展示摩擦力的大小与压力、接触面粗糙程度之间的关系。
4. 随堂练习：分组进行摩擦力实验，观察不同压力、接触面粗糙程度下的摩擦力变化。
6. 小组讨论：分享实验心得，探讨摩擦力在日常生活中的应用。
7. 教师点评：针对幼儿的表现给予肯定和鼓励，纠正错误观念。
六、板书设计1. 板书《摩擦力》2. 板书内容：（1）摩擦力的定义（2）摩擦力的影响因素：压力、接触面粗糙程度（3）摩擦力的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）举例说明摩擦力在生活中的应用。
（2）如何增大或减小摩擦力？请举例说明。
2. 答案：（1）摩擦力在生活中的应用：走路、开车、写字等。
（2）增大摩擦力的方法：增大压力、增大接触面的粗糙程度。
例如：穿鞋底有花纹的鞋子。
减小摩擦力的方法：减小压力、减小接触面的粗糙程度。
例如：在滑板上涂抹润滑油。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿直观地感受到了摩擦力的存在，了解了摩擦力的大小与压力、接触面粗糙程度之间的关系。
2024年大班科学活动教案摩擦力教案附教学反思
2024年大班科学活动教案摩擦力教案附教学反思难点与重点一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四册第十五章《力的世界》，详细内容包括：1. 理解摩擦力的概念；2. 探索摩擦力的大小与接触面积、接触面粗糙程度的关系；3. 了解摩擦力在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握摩擦力的概念，理解摩擦力产生的条件；2. 培养学生通过观察、实验等方法探索摩擦力大小与接触面积、接触面粗糙程度的关系；3. 提高学生将科学知识应用于生活的能力，激发学生对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：摩擦力大小与接触面积、接触面粗糙程度的关系。
教学重点：摩擦力的概念、产生条件以及在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：摩擦力演示器、实验材料（木板、毛巾、玻璃板等）；2. 学具：学生分组实验材料、记录表格、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示摩擦力演示器，让学生观察并思考：为什么小车在木板上的摩擦力比在毛巾上的摩擦力小？2. 例题讲解（10分钟）教师引导学生理解摩擦力的概念，讲解摩擦力的产生条件；分析摩擦力大小与接触面积、接触面粗糙程度的关系。
3. 分组实验（15分钟）学生分组进行实验，观察不同接触面积、接触面粗糙程度下的摩擦力大小；4. 随堂练习（5分钟）教师发放练习题，学生独立完成；教师点评学生作业，解答学生疑问。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《摩擦力》2. 内容：摩擦力的概念、产生条件摩擦力大小与接触面积、接触面粗糙程度的关系摩擦力在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述摩擦力的概念及产生条件；（2）举例说明摩擦力在生活中的应用；2. 答案：（1）摩擦力：两个相互接触的物体，在相对运动或准备相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。
（2）摩擦力的产生条件：两个物体相互接触；物体间存在相对运动或准备相对运动。
（3）摩擦力大小与接触面积、接触面粗糙程度的关系：接触面积越大，摩擦力越大；接触面越粗糙，摩擦力越大。
大班科学活动教案摩擦力教案附教学反思
大班科学活动教案摩擦力教案附教学反思一、教学内容本节课选自科学教材第四章第三节《力的世界》，详细内容围绕摩擦力的概念、产生原因及影响因素进行展开。
通过学习，让学生了解摩擦力的基本知识，掌握摩擦力在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 了解摩擦力的定义，理解摩擦力的产生原因及影响因素。
2. 学会运用摩擦力的知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
3. 培养学生的观察、思考、合作能力，激发学生对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点重点：摩擦力的概念、产生原因及影响因素。
难点：摩擦力在日常生活中的应用，以及如何减小或增大摩擦力。
四、教具与学具准备教具：滑轮、木块、弹簧测力计、毛巾、玻璃板等。
学具：小车、滑板、铅笔、橡皮、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用滑轮和木块，让学生亲身体验摩擦力的存在，引发学生对摩擦力的兴趣。
2. 例题讲解（1）摩擦力的定义：两个互相接触的物体，在相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。
（2）摩擦力的产生原因：物体表面的粗糙程度不同，导致接触面之间存在摩擦。
（3）摩擦力的影响因素：接触面的粗糙程度、物体间的压力等。
3. 随堂练习（1）让学生分组讨论，生活中哪些地方利用了摩擦力。
（2）让学生动手实践，如何增大或减小摩擦力。
4. 知识巩固通过讲解和练习，让学生掌握摩擦力的相关知识。
六、板书设计1. 摩擦力定义：两个互相接触的物体，在相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。
产生原因：物体表面的粗糙程度不同。
影响因素：接触面的粗糙程度、物体间的压力。
2. 摩擦力的应用与调节七、作业设计1. 作业题目（1）请列举生活中利用摩擦力的例子。
（2）如何增大或减小摩擦力？请举例说明。
2. 答案（1）生活中利用摩擦力的例子：走路、刹车、写字等。
（2）增大摩擦力的方法：增大接触面的粗糙程度，增大物体间的压力等；减小摩擦力的方法：减小接触面的粗糙程度，减小物体间的压力等。
2024年幼儿园大班科学教案《摩擦力》含反思
2024年幼儿园大班科学教案《摩擦力》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学教材《生活中的科学》第四章《力的世界》第三节《摩擦力》。
内容主要包括：摩擦力的概念，摩擦力大小的影响因素，以及增大和减小摩擦力的方法。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解摩擦力的概念，知道摩擦力大小与压力和接触面的粗糙程度有关。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点重点：摩擦力的概念，摩擦力大小的影响因素。
难点：如何让幼儿理解并掌握摩擦力大小与压力和接触面粗糙程度的关系。
四、教具与学具准备教具：摩擦力演示器、滑块、毛巾、木板、砝码等。
学具：每组一套摩擦力演示器、滑块、毛巾、砝码。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿在教室内进行“拉桌子”比赛，让幼儿感受摩擦力。
2. 探究摩擦力大小的影响因素（10分钟）a. 教师操作摩擦力演示器，引导幼儿观察摩擦力大小与压力的关系。
b. 教师操作摩擦力演示器，引导幼儿观察摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过实例讲解摩擦力在生活中的应用，如：鞋底的花纹、自行车的刹车等。
4. 随堂练习（5分钟）a. 教师提出问题，让幼儿思考如何增大或减小摩擦力。
b. 幼儿分组讨论，分享各自的方法。
六、板书设计1. 板书摩擦力2. 内容：摩擦力的概念摩擦力大小的影响因素：压力、接触面粗糙程度增大摩擦力的方法：增大压力、增大接触面粗糙程度减小摩擦力的方法：减小压力、减小接触面粗糙程度、使接触面脱离、用滚动代替滑动七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的摩擦力现象，并说明是如何增大或减小摩擦力的。
2. 答案示例：自行车刹车时，捏紧刹车把手，是通过增大压力来增大摩擦力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中观察、寻找摩擦力现象，与家长分享所学知识，提高幼儿的观察力和实践能力。
大班科学活动精品教案摩擦力精品教案附教学反思
大班科学活动精品教案摩擦力精品教案附教学反思一、教学内容本次教学活动选自大班科学领域教材第四章《力世界》第二节“摩擦力”。
详细内容包括：摩擦力定义、摩擦力种类、影响摩擦力大小因素，以及摩擦力在日常生活中应用。
二、教学目标1. 让学生理解摩擦力概念，掌握摩擦力种类和影响摩擦力大小因素。
2. 培养学生观察、思考、动手实践能力，激发学生对科学现象兴趣。
3. 引导学生关注生活中摩擦力现象，提高学生生活实践能力。
三、教学难点与重点重点：摩擦力概念、种类及影响摩擦力大小因素。
难点：摩擦力在日常生活中应用，以及如何减小或增大摩擦力。
四、教具与学具准备教具：摩擦力演示装置、滑轮、小车、砝码、毛巾、木板、测力计等。
学具：学生分组准备摩擦力实验材料，包括小车、砝码、毛巾、木板等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请两位学生进行“拔河”游戏，引导学生观察摩擦力现象。
2. 讲解摩擦力概念、种类，引导学生解摩擦力基本知识。
3. 演示摩擦力实验，让学生观察不同情况下摩擦力大小，探讨影响摩擦力大小因素。
4. 学生分组进行摩擦力实验，动手实践，验证影响摩擦力大小因素。
5. 例题讲解：分析生活中增大或减小摩擦力实例，引导学生运用所学知识解决实际问题。
6. 随堂练习：设计有关摩擦力练习题，检验学生对本节课知识掌握。
六、板书设计1. 摩擦力定义2. 摩擦力种类3. 影响摩擦力大小因素4. 摩擦力在日常生活中应用七、作业设计1. 作业题目：（1）什是摩擦力？请举例说明。
（2）摩擦力有哪两种？分别举例说明。
（3）影响摩擦力大小因素有哪些？请举例说明。
（4）请列举生活中增大或减小摩擦力实例。
2. 答案：（1）摩擦力是两个互相接触物体在相对运动或准备相对运动时，在接触面上产生一种阻碍相对运动力。
（2）静摩擦力和动摩擦力。
静摩擦力如：静止在斜面上物体；动摩擦力如：滑动物体。
（3）影响摩擦力大小因素有：接触面粗糙程度、压力大小、接触面积等。
（4）略。
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幼儿园大班教案《摩擦力》含反思
大班教案《摩擦力》含反思适用于大班的科学主题教学
活动当中，让幼儿摩擦力对生活的影响，理解摩擦力，在活
动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象，快来看看幼儿园大班《摩擦力》含反思教案吧。
活动目标：
1、理解摩擦力。
2、摩擦力对生活的影响。
3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证
研究科学现象。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
活动准备：
课件3个，两次实验的材料。
活动过程：
一、引题
出示爬雪山和冰上芭蕾以鞋底特写图片。
两双鞋底有什么不同？
换穿可以吗？为什么？
二、第一次实验，感知物体表面与摩擦力的关系。
1、这里藏着什么秘密吗？实验。
2、2条滑道纸滑道和绒布滑道，2个纸筒。
轻轻放上去，轻轻放手，会发生什么？
3、四人一组进行。
4、小纸筒从滑道上滑下来是有什么不一样？（距离远近、速度快慢）并记录（出示课件一）
5、为什么同样的纸筒有不同的结果？
出示课件二，教师小结：纸筒划下去时，有一种神奇的
力量，它会牢牢拉住纸筒，不让它滑下去，这种力叫做摩擦力。
当物体粗糙时，摩擦力就大，当物体光滑时，就拉不住
纸筒了，摩擦力就小。
三、第二次实验，感知
1、实验要求：同样的滑道，给纸筒穿上不同的衣服（卫
生纸、瓦楞纸、毛巾），与光纸筒的比较。
2、交流：你用了什么办法？有什么变化？为什么会这样？（毛巾最粗糙）
四、讨论
如果登山员穿上冰刀去爬山，会怎样？如果会怎样？
小结：登山员只有穿上鞋底粗糙的登山鞋才能稳步爬山，冰上运动员只有穿上光滑的冰刀鞋才能翩翩起舞。
五、摩擦力在生活中的应用。
出示课件三：厕所里为什么要垫防滑垫？（增加摩擦力，防滑）
滑梯的光滑（减少摩擦力）
活动延伸：
手太滑打不开瓶盖，怎么办？活动反思：
活动中体现了做中学的思想。
在实验活动中，充分引导幼儿操作各种不同的材料，探索摩擦力是一种阻力，不断感受、体验摩擦力现象的问题。
体验到发现、探索的快乐，产生我想做、我愿做、我能做的学习态度。
让孩子探索了解生活中离不开摩擦力。