文件管理-实验4
SPSS数据文件的建立和管理实验报告
![SPSS数据文件的建立和管理实验报告](https://img.taocdn.com/s3/m/fcf8680d581b6bd97f19ea12.png)
第二题:
1.先打开常用软件里的SPSS 11.5 for Windows.exe,在Variable View中根据题目输入相关数据,如下图所示
2.在Data View中根据题目输入相关数据,结果如下图所示
3.对这个表格进行保存,并且命名为“减肥产品.sav”
3.选中“Match cases on key variables in sorted files”,将“学号”放入“Key Variables”中,结果如下所示
第二题:
因为题中要求将数据文件转换为EXCEL文件,所以通过【File】→【Save As】可实现
输入文件名“减肥产品”,再修改保存类型,选择EXCEL保存类型,即可得到升序排列,结果如下图所示
3.对第一个表格进行保存,并且命名为“学生成绩一.sav”
4.重新打开一个表格,在Variable View中根据题中要求输入数据,如下图所示
5.在Data View中先输入数据,再选中“学号”一列,选择升序排列,结果如下图所示
表1学生语文成绩
学号
1
3
4
5
8
9
10
2
6
7
姓名
张三
李四
王燕
赵宇
白艳
王洁
李丽
成功
孙昌
章建
语文成绩
89
76
87
65
97
74
82
90
67
88
表2学生数学成绩
学号
1
2
3
8
9
7
6
5
4
10
姓名
张三
成功
《第二单元文件管理4查看文件内容》教案
![《第二单元文件管理4查看文件内容》教案](https://img.taocdn.com/s3/m/3526273f26d3240c844769eae009581b6bd9bdff.png)
1.理论介绍:首先,我们要了解文件类型及查看工具的基本概念。文件类型是计算机对不同数据存储格式的分类,而查看工具则是用来打开和阅读这些文件的软件。它们在我们的日常电脑使用中至关重要。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。通过查看一个文本文件和一个图片文件,展示如何使用记事本和图片浏览工具来打开和阅读文件内容。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《第二单元文件管理4查看文件内容》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过无法打开某个文件或不知道文件内容的情况?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索文件内容的奥秘。
-文件查看工具的选择与使用:学生对不同工具的使用方法和适用场景可能感到困惑,需要教师通过实际操作演示和指导,让学生掌握选择和使用工具的技巧。
-文件属性的理解:文件属性中的某些概念(如修改日期、只读属性等)可能对学生来说较难理解,需要通过具体案例和图示来解释。
举例:针对文件类型与扩展名的对应关系,教师可以设计一个互动环节,让学生分组竞赛,快速匹配文件类型与正确扩展名,以提高记忆效果。对于文件查看工具的选择与使用,可以通过任务驱动的教学方法,设置具体任务(如编辑文本文件、查看图片等),让学生在实践中学习和掌握。在讲解文件属性时,可以通过对比不同文件的属性,让学生直观地理解各属性的含义和作用。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调文件类型与扩展名的对应关系,以及不同文件查看工具的使用方法。对于难点部分,我会通过实际操作演示和比较来帮助大家理解。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与查看文件内容相关的实际问题。
2022文件管理参考题(第四章)
![2022文件管理参考题(第四章)](https://img.taocdn.com/s3/m/2cb164818662caaedd3383c4bb4cf7ec4afeb610.png)
2022文件管理参考题(第四章)第四章文件的整理与归档一、单选题1.下列关于文件销毁的说法中错误的是()。
A、文件销毁是指按照有关规定以各种手段对失去留存价值的文件做毁灭型处置的工作B、文件销毁的全部意义在于,防止失密、泄密C、销毁文件必须严格按照规定的程序办理手续,并达到规定的销毁要求D、未经清理鉴别和审查批准,任何部门和个人均不得擅自销毁文件2.下列关于文件清退的做法中错误的是()。
A、下级机关报送的绝密级文件也在清退之列B、清退文件应向对方取得书面回执C、清退文件应按时进行,并认真清点、登记、核对,防止夹带其他文件D、注意保存好清退凭据,以备日后查考3.下列关于文件暂存的说法中错误的是()。
A、暂存文件是指不应立卷归档而需再留存一定时期备查备用的文件B、继续留存并管理好暂存文件便于日常工作中的查阅参考,减轻档案部门的工作负担,维护档案的完整与安全C、对于原定有密级的暂存文件,应按规定做好保密、降密或解密工作D、对于规范性暂存文件,在其现行效用期满或其他情况发生变化时,应分别按继续有效、进行修改、宣布废止等方法作出不同处理4.我国建国以来一般均采用的文书档案的基本保管单位是()A、全宗B、文件组合C、案卷D、单页文件5.下列本机关的文件材料不属于归档范围的是()A、本机关及其内部职能部门活动形成的工作计划、总结、报告B、从正式文件、电报上摘录的工作参阅的非证明材料C、本机关检查下级机关工作、调查研究形成的重要文件材料D、本机关制定的工作条例、章程、制度等文件材料6.档案的保管期限是指档案保管的()A、中间年限B、最短年限C、利用年限D、最长年限7.我国在8号令颁布之前使用的档案保管期限表把档案长期保管的年限定为()A、15-50年B、16-50年C、18-50年D、15年8.归卷类目的主体是()A、类别B、条目C、顺序号D、保管期限9.根据《机关档案工作条例》的规定,机关文书部门或业务部门何时向档案部门移交档案()A、第一年末B、第二年上半年C、第二年第三季度D、第二年末A、一式两份B、一式三份C、一式四份D、一份12.下列上级机关文件材料中不属于归档范围的是()A、上级机关发来供工作参考的抄件B、上级机关召开的需要贯彻执行的会议主要文件材料C、代上级机关草拟并被采用的文件的最后草稿和印本D、上级机关转发本机关的文件13.下列案卷名称中没有运用地区特征的是()A、《上海市xx县人民政府关于各乡绿化问题的通报、情况调查》B、《上海市xx县各乡绿化规划》C、《华东地区高校档案学专业实验室建设情况调查》D、《上海市xx县各乡计划生育状况调查》14.决定同一单位文件价值的主要因素是()A、文件的制发机关B、文件的制成材料C、文件的内容D、文件的形成时间15.文件整理的最终目的是()A、永久档案B、永久与长期档案C、长期档案D、长期与短期档案17.卷内文件排列中,下列不符合文件排列要求的是()A、正件在前,附件在后B、印件在前,定稿在后C、请示在前、批复在后D、转发件在前,被转发件在后18.销毁秘密公文应当到指定场所、由专人进行监销,一般至少应由()A、1人B、2人以上C、三人以上D、5、6人以上19.保证档案质量最基本的要求是()A、提高机关的工作效率B、千方百计提高社会公众的档案意识C、配置良好的档案保管设备D、应归档的文件材料必须齐全完整20.下列同级机关和非隶属机关的文件材料中不属于归档范围的文件是()A、同级机关和非隶属机关颁发的非机关主管业务但需要执行的法规性文件B、有关业务机关对本机关工作检查形成的重要文件221.下列下级机关的文件材料中不属于归档范围的是()A、下级机关报送的重要的工作计划、报告、总结等文件B、直属单位报送的重要的科技文件材料C、下级机关报送备案的一般性文件材料D、下级机关报送的法规性备案文件1.下列文件属于销毁范围的是()。
linux操作系统管理文件和权限的实训总结
![linux操作系统管理文件和权限的实训总结](https://img.taocdn.com/s3/m/69b78f0b842458fb770bf78a6529647d272834f9.png)
linux操作系统管理文件和权限的实训总结1. 引言1.1 概述Linux操作系统是一款广泛应用于服务器和个人计算机的开源操作系统。
其强大的文件管理和权限设置功能使得用户能够更好地控制和保护文件的安全性。
本篇长文将总结在实训中所学到的Linux操作系统管理文件和权限的相关知识和技巧。
1.2 文章结构本文分为四个部分:引言、Linux操作系统管理文件和权限的实训总结、实训心得与体会以及结论。
在本部分(引言)中,将对文章进行简要介绍,并概括说明后续内容。
1.3 目的本文旨在通过对Linux操作系统管理文件和权限的实际操作实训进行总结,加深对文件管理和权限设置的理解,提高对Linux命令行工具使用技巧的掌握,并探讨在实际应用中遇到的问题及其解决方案。
最终目标是能够提供有价值且实用性强的思考和建议,以便读者能够更好地理解和运用Linux操作系统中关于文件管理和权限设置方面的知识。
2. linux操作系统管理文件和权限的实训总结2.1 实训背景:在Linux操作系统中,文件的管理和权限设置是非常重要的操作。
正确地管理文件可以提高工作效率和数据安全性。
本次实训旨在通过学习Linux命令行工具,并运用所学知识进行实践来掌握文件管理和权限设置的方法和技巧。
2.2 文件管理:2.2.1 创建和删除文件:创建文件是日常工作中常见的任务。
我们可以使用touch命令来创建空白文件,例如:touch file.txt。
而删除文件则可以使用rm命令,如:rm file.txt。
- 在实践过程中,我学会了如何快速地创建空白文件,并且了解到rm命令可以搭配一些参数来批量删除不需要的文件。
2.2.2 复制和移动文件:复制或移动文件是进行整理与备份时常见的操作。
cp命令用于复制文件,例如:cp file.txt newfile.txt 将file.txt复制为newfile.txt。
而mv命令用于移动或重命名文件,例如:mv file.txt /path/to/newdirectory/ 或mv oldfile.txt newfile.txt。
《Linux系统管理》Linux文件管理实验报告
![《Linux系统管理》Linux文件管理实验报告](https://img.taocdn.com/s3/m/a8359a4126d3240c844769eae009581b6bd9bd34.png)
《Linux系统管理》Linux文件管理实验报告一、实验目的:1.掌握Linux系统文件的操作命令2.掌握Linux系统权限的操作命令二、实验内容:1.用文件显示命令显示文件。
(1)以root身份进入系统命令符界面,查看当前目录下的文件及目录信息,请使用常见的选项进行显示并观察结果;查看/etc目录下的文件及目录信息,并查看/etc目录自己的信息,简述两种显示结果是否有区别?(2)显示/etc/passwd文件中的信息同时含有行号,并用more、less、head及tail命令进行不同的查看方式对该文件的部分内容进行显示;(3)在/tmp目录下创建/lianxi/first目录路径;在/tmp/lianxi目录下同时创建名为second和third的两个目录;生成 test目录作为lianxi的子目录,并将其权限设置为(744)(要求创建后查看是否存在);(4)利用cat及重定向命令在/tmp/lianxi/first目录中建立小型文件m1,输入以下信息:echo “Hello! Linux”echo ‘date’并显示m1文件的内容;(5)将当前日期重定向至/tmp/lianxi/first/目录的m2文件中,并显示其文件内容;(6)并利用cat命令将m1和m2文件合并至/tmp/lianxi/first/目录的m3文件中,并显示文件内容。
2.用查找、排序、显示内容命令操作文件。
(1)检索/etc/passwd文件中名为root的字符串,且显示其所在文件中的行号,同时利用管导线再次完成此功能;利用cat和管道线查看配置文件/etc/logrotate.conf中过滤掉空格及‘#’注释的文件内容。
(2)重新编辑/tmp/lianxi/first/m1文件中的内容,使得最终m1文件中的内容显示为:Study 30 independentlyHardly 95 finishLinux 85 task●查看m1文件中的内容;●对m1文件按每行第一个字符进行排序输出;●对m1文件按每行第一个字符进行方向排序;●对m1文件按每行第一个字段进行数值排序;●对m1文件按每行以第三个字段为关键字进行排序;●把root目录下的所有文件按文件由大到小进行排序。
实验室管理体系文件及管理制度
![实验室管理体系文件及管理制度](https://img.taocdn.com/s3/m/addd401bb0717fd5360cdcdb.png)
5
云广特高压直流控制保护系统仿真平台
2013 年 4 月
6
桂林串补仿真平台
2010 年 5 月
7
桂林 SVC 兼直流融冰仿真平台
2010 年 5 月
8 FACTS 仿真平台
独山 SVC 兼直流融冰仿真平台
2010 年 11 月
9
楚雄 SVC 仿真平台
2010 年 11 月
10
黎平直流融冰仿真平台
2011 年 11 月
2、规范性引用文件
《检修试验中心各级人员安全生产责任制》 《检修试验中心生产任务接收管理实施细则》 《检修试验中心试验报告编制审批实施细则》
3、职责
3.1 安生部负责接收超高压输电公司各单位或超高压公司以外单位委托的仿真试验、板卡
3
(装置)检测、教育培训等工作委托函或试验申请单,按照《检修试验中心任务接受管理 规定》决定是否开展此项工作。 3.2 直流技术部负责接收中心各部门下达/委托的仿真试验、板卡(装置)检测和教育培训等 工作委托或试验申请,并下达给实验室负责人。 3.3 实验室负责人根据工作的具体内容选择合适的工作班组成员,并指定一名能够胜任的试 验、检测或培训负责人。 3.4 试验、检测或培训负责人填写试验、检测或培训申请单并报直流技术部负责人审批,通 过后根据需要组织人员编制试验、检测或培训方案(中心以外单位委托的仿真试验、板卡 检测和装置检测工作,其试验、检测方案需外单位人员参与编制),并报直流技术部负责人 审批,通过后组织开展试验。 3.5 试验、检测或培训负责人将具体负责该项工作的组织、实施和编写相关报告。 3.6 试验参与人员需服从试验负责人的工作安排,详细记录好试验数据,在试验结束后做好 试验记录的保存和归档。 3.7 试验结束后,试验负责人总结试验发现问题、试验结果、建议改进措施等内容,组织编 制试验报告,报送直流技术部负责人审查。如需对外出具试验报告,则按照《检修试验中 心试验报告编制审批实施细则》进行审批或者组织专家评审会进行审批。 3.8 培训组成员需服从培训负责人的安排,按照要求开展相关培训。
实验室文件管理制度标准版(通用15篇)
![实验室文件管理制度标准版(通用15篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/3b6fbc9951e2524de518964bcf84b9d528ea2ce5.png)
实验室文件管理制度标准版(通用15篇)实验室文件管理制度标准版篇1试验室管理制度1、试验室是进行试验检测分析、保存试验仪器用具和出具试验资料的重要场所。
应保持严肃安静,非本试验人员未经许可,不得入内。
2、试验室内应保持清洁、整齐,按指定位置安放试验器具。
3、正确使用仪器,经常维护,不用时要及时切断电源。
4、对所委托试验项目要填写委托单,并按委托内容填写派工单交相关组室进行试验检测。
5、为保证试验结论准确,数据真实。
试验人员必须排除各种干挠,做到实事求是。
6、试验原始记录应做到详细、整洁,并用钢笔填写及签名。
7、试验检测报告须经主任签字,加盖公章后方可有效。
8、试验委托单、派工单、原始记录和试验报告一并归档保存。
9、仪器与设备应明确责任人,注意维护保养。
10、为满足用户的要求,既有明确分工,同时又相互配合,使其准确及时。
检验工作管理制度1.检验人员必须经过专业技术培训,通过本公司考核持证上岗。
2.工作时应不少于2人(持证上岗),整个过程应独立完成。
3.检验人员应严格按照各检验项目的国家标准和本公司制定的仪器操作规程和检验实施细则进行,做好完整记录,不得弄虚作假。
4.检测室内的设备、安全、卫生等应由检测室内部专人管理。
5.非本公司人员不经允许不得擅自进入检测室。
6.当仪器设备处于工作状态时,检验人员不得离开,检验人员离开检测室时,照明电及门窗等要关好。
7.在检测室内不得做与检验工作无关的事。
仪器设备管理制度1.购置仪器设备,均由检测室负责人提出书面申请,由技术负责人申核,报经理批准,由供应部统一办理。
2.对新购置的仪器设备,由设备管理员验收,安装、调试、检验合格后,建立设备档案、设备检定周期表。
3.仪器设备技术档案做到一机一盒。
检验设备检定完毕后,设备管理员应进行设备编号,并根据不同的检定情况,加贴国家技术监督局统一制订的(绿、黄、红)三色标志,分别表示仪器设备检定结果为合格、准用、停用三种状态。
任何人不得涂改和撕毁有效标志。
文件的应用实验报告(3篇)
![文件的应用实验报告(3篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/f961eb0626d3240c844769eae009581b6bd9bd29.png)
第1篇一、实验目的1. 熟悉文件的基本操作,包括创建、打开、保存、关闭等。
2. 掌握文件的编辑、格式设置、排版等基本技能。
3. 学习使用文件进行数据管理和信息整理。
4. 提高实际操作能力,为以后的工作和学习打下基础。
二、实验环境1. 操作系统:Windows 102. 文字处理软件:Microsoft Word 20163. 硬件设备:电脑、显示器、鼠标、键盘等三、实验内容1. 文件的基本操作2. 文本的编辑和格式设置3. 文档的排版和打印4. 文件夹的管理四、实验步骤1. 文件的基本操作(1)创建新文件:打开Microsoft Word,点击“空白文档”或选择合适的模板创建新文件。
(2)打开文件:点击“文件”菜单,选择“打开”,在弹出的对话框中选择要打开的文件。
(3)保存文件:点击“文件”菜单,选择“保存”,在弹出的对话框中设置文件名、保存路径和文件格式,然后点击“保存”。
(4)关闭文件:点击“文件”菜单,选择“关闭”,或者直接点击窗口右上角的关闭按钮。
2. 文本的编辑和格式设置(1)输入文本:将光标定位在文档中,使用键盘输入文本内容。
(2)选择文本:将鼠标指针移动到文本的开始位置,按住鼠标左键拖动至文本的结束位置,即可选中文本。
(3)设置字体:选中文本,点击“开始”选项卡中的“字体”下拉菜单,选择合适的字体、字号、颜色等。
(4)设置段落格式:选中文本,点击“开始”选项卡中的“段落”下拉菜单,设置段落间距、缩进、对齐方式等。
3. 文档的排版和打印(1)插入表格:点击“插入”选项卡中的“表格”,在弹出的对话框中设置表格的行列数,然后点击“确定”。
(2)插入图片:点击“插入”选项卡中的“图片”,在弹出的对话框中选择要插入的图片,然后点击“插入”。
(3)设置页眉和页脚:点击“插入”选项卡中的“页眉和页脚”,在弹出的对话框中设置页眉和页脚的内容、格式等。
(4)打印文档:点击“文件”菜单,选择“打印”,在弹出的对话框中设置打印范围、打印份数、打印设置等,然后点击“打印”。
文件管理课程设计报告
![文件管理课程设计报告](https://img.taocdn.com/s3/m/1506481558eef8c75fbfc77da26925c52cc5913e.png)
操作系统课程设计报告姓名:xxx______学号:xxxxxxxxxxxx__专业年级:软件2班指导教师:__xx_2016年 3月1日1 概述目的:本实验的目的是通过一个简单多用户文件系统的设计,加深理解文件系统的内部功能及内部实现。
意义: 本系统是基于linux平台运行在终端上的虚拟二级文件管理系统。
模拟真正的文件管理系统,并采用用户登录机制对文件和文件夹进行创建,修改,删除的操作.对于文件夹而言,可以进行创建删除的操作;对于文件而言,可以创建,修改,删除.删除文件夹时,同时删除相应文件夹下的文件。
采用用户登录使得用户管理文件更方便,并形成了二级的文件管理模式.主要任务:为DOS系统设计一个简单的二级文件系统。
要求做到以下几点:①可以实现下列命令:login 用户登录dir 列文件目录create 创建文件delete 删除文件open 打开文件close 关闭文件read 读文件write 写文件②列目录时要列出文件名、物理地址、保护码和文件长度. ③源文件可以进行读写保护(1)设计思路程序中要求每个用户在登陆后才可对其拥有的文件进行操作,用户对于其他用户的文件无操作权.文件操作包括浏览、创建、删除、打开、关闭、阅读、写入、修改模式。
其他操作包括新建用户、帮助、用户登入、用户登出、退出系统。
在程序文件夹下有个名为“file”的系统根目录,此目录下包括:一个名为“mfd”的文件,记录所有注册过的帐号及密码;用户文件,以用户名作为文件名,内容为其拥有的文件名及属性;一个名为“keiji”的文件夹.“keiji”文件夹中包括:“file。
p”指针文件,记录所有已用的物理地址;一些以物理地址为名的文件,内容为文件内容。
(2) 数据结构file结构体系统文件.数据结构:fpaddrint,文件的物理地址、flengthint,文件长度、fmodeint,文件模式 0。
只读;1.可写;2.可读写;3.保护、 fname[]char,文件名; filemode结构体文件状态数据结构:isopenint,文件当前状态,0。
操作系统实验四存储管理
![操作系统实验四存储管理](https://img.taocdn.com/s3/m/a4af9a1abe23482fb4da4cb2.png)
宁德师范学院计算机系
实验报告
(2014—2015学年第二学期)
课程名称操作系统
实验名称实验四存储管理
专业计算机科学与技术(非师)年级2012级
学号B2012102147 姓名王秋指导教师王远帆
实验日期2015-05-20
图1 word运行情况
“内存使用”列显示了该应用程序的一个实例正在使用的内存数量。
启动应用程序的另一个实例并观察它的内存需求。
请描述使用第二个实例占用的内存与使用第一个实例时的内存对比情况:第二个实例占用内存22772K,比第一个实例占用的内存大很多
2、教师批改学生实验报告应在学生提交实验报告10日内。
电脑实践课实验报告(3篇)
![电脑实践课实验报告(3篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/4830c9be51e2524de518964bcf84b9d528ea2cc3.png)
第1篇实验名称:计算机基本操作与常用软件应用实验日期:2023年3月15日实验地点:计算机实验室实验目的:1. 掌握计算机的基本操作,包括开关机、文件管理、系统设置等。
2. 熟悉常用软件的使用,如文字处理软件、电子表格软件、演示文稿软件等。
3. 提高计算机应用能力,为后续课程学习打下基础。
实验内容:一、计算机基本操作1. 开关机操作(1)打开计算机,等待系统启动完成。
(2)使用鼠标点击屏幕左下角的“开始”按钮,选择“关机”选项。
(3)系统提示是否保存更改,根据实际情况选择保存或取消保存。
(4)点击“确定”按钮,等待计算机完全关闭。
2. 文件管理(1)打开文件资源管理器,了解文件结构。
(2)创建文件夹:点击“文件”菜单,选择“新建”->“文件夹”,输入文件夹名称,按“确定”按钮。
(3)重命名文件或文件夹:选中文件或文件夹,右击鼠标,选择“重命名”,输入新名称,按“Enter”键。
(4)删除文件或文件夹:选中文件或文件夹,右击鼠标,选择“删除”,在弹出的对话框中选择“是”。
3. 系统设置(1)打开“控制面板”,了解系统设置。
(2)调整屏幕分辨率:在“控制面板”中找到“显示”选项,调整分辨率。
(3)设置网络连接:在“控制面板”中找到“网络和共享中心”,设置网络连接。
二、常用软件应用1. 文字处理软件(Microsoft Word)(1)创建新文档:点击“开始”按钮,选择“所有程序”->“MicrosoftOffice”->“Microsoft Word”,打开Word软件。
(2)输入文字:在文档中输入文字,可以使用“格式”工具栏进行文字格式设置。
(3)保存文档:点击“文件”菜单,选择“保存”或“另存为”,设置保存路径和文件名,点击“保存”按钮。
2. 电子表格软件(Microsoft Excel)(1)创建新工作簿:点击“开始”按钮,选择“所有程序”->“Microsoft Office”->“Microsoft Excel”,打开Excel软件。
《操作系统》课程教学大纲
![《操作系统》课程教学大纲](https://img.taocdn.com/s3/m/97c7c658814d2b160b4e767f5acfa1c7aa0082a6.png)
《操作系统》课程教学大纲一、课程基本情况课程代码:10411290课程名称(中/英文):操作系统/Operating System课程类别:专业基础课学分:3.5总学时:56理论学时:48实验/实践学时:8适用专业:数据科学与大数据技术适用对象:本科先修课程:计算机组成与系统结构、java程序设计、数据结构教学环境:多媒体开课学院:计算机与信息工程学院二、课程简介《操作系统》是高校软件工程专业的一门专业核心课,是后续专业课程的理论基础,本课程讲述操作系统的基本原理,主要偏重于操作系统功能与结构的理论分析,对其中的重要算法辅以实验,以加深对理论知识的理解和掌握。
主要内容包括操作系统概论;进程的概念、进程的描述与控制、进程的同步与互斥以及进程管理的常用算法;处理机调度的策略和处理死锁的方法;存储器管理的方案和分配算法以及存储保护和共享;文件系统的运行机制及关键的数据结构;设备与系统的结合方式,设备驱动程序的结构及加载机制。
通过该课程的学习要求学生理解和掌握操作系统的原理和实现方法,培养分析、比较操作系统实现方法优劣的基本能力,加深对操作系统的理解,提高深入编程和借鉴操作系统的设计思想和算法的能力。
本课程主要讲述操作系统的原理,使学生不仅能够从操作系统内部了解操作系统的工作原理,而且可以学到软件设计的思想方法和技术方法。
主要内容包括:操作系统的概论;操作系统的作业管理;操作系统的文件管理原理;操作系统的进程概念、进程调度和控制、进程同步和互斥等;操作系统的各种存储管理方式以及存储保护和共享;操作系统的设备管理原理。
三、课程教学目标2.课程教学目标及其与毕业要求指标点、主要教学内容的对应关系四、教学内容第一章操作系统引论1.主要内容:阐述操作系统的目标和作用;操作系统的发展过程;操作系统基本特性;操作系统主要功能;操作系统的结构设计。
2.基本要求:掌握操作系统的定义;理解操作系统目标、作用和功能;。
3.重点:操作系统的定义与功能。
操作系统实验5文件系统:Linux文件管理
![操作系统实验5文件系统:Linux文件管理](https://img.taocdn.com/s3/m/1cd69aa7dc88d0d233d4b14e852458fb770b3820.png)
(1)掌握Linux 提供的文件系统调用的使用方法;
(2)熟悉文件和目录操作的系统调用用户接口;
(3)了解操作系统文件系统的工作原理和工作方式。
(1) 利用Linux 有关系统调用函数编写一个文件工具filetools,要求具有下列功能:***********
0. 退出
1. 创建新文件
2. 写文件
3. 读文件
4. 复制文件
5. 修改文件权限
6. 查看文件权限
7. 创建子目录
8. 删除子目录
9. 改变当前目录到指定目录
10. 链接操作
通过这次实验掌握Linux 提供的文件系统调用的使用方法;熟悉文件和目录操作的调用用户接口,了解操作系统文件系统的工作原理和工作方式。
操作系统 实验4:文件管理实验报告
![操作系统 实验4:文件管理实验报告](https://img.taocdn.com/s3/m/617ee6f551e2524de518964bcf84b9d528ea2cde.png)
一、实验题目:文件管理实验--Linux下的文件管理二、实验目的和要求:实验目的:(1)加深对文件、目录、文件系统等概念的理解。
(2)掌握 Linux 文件系统的目录结构。
(3)掌握有关 Linux 文件系统操作的常用命令。
(4)了解有关文件安全性方面的知识。
实验要求:(1)正确使用文件管理命令,能熟练地对文件进行浏览、拷贝、移动和删除。
(2)能熟练地确定和更改工作目录,查看内容和文件属性,创建和删除目录。
(3)正确地理解文件的权限,并能进行相应更改。
(4)理解文件的类型及其表示形式。
(5)理解文件名的表示形式,在模式匹配中能正确使用通配符。
三、实验内容:(1)使用pwd,cd,ls等命令浏览文件系统。
(2)使用cat,cp,mv,head,tail,rm等命令查看你的文件。
(3)使用ln命令进行文件的硬连接和符号连接。
软中断通信(4)使用find,grep命令进行文件查找和模式匹配。
(5)使用chmod命令修改文件的权限。
四、实验步骤:(说明:对本实验涉及的教材中的相关内容进行归纳总结,只需简要说明即可。
)1、用root账号登录到终端,使用pwd命令查看当前目录2、用cd命令将当前目录切换到“/”目录下3、使用ls明令查看Linux的目录结构,了解各目录存放与系统相关的文件14、使用 cat、more、head、tail等命令显示 /etc/inittab文件内容5、使用grep 命令在/etc/inittab 文件中查询“initdefault”字符串26、使用find 命令查找 /目录下所有以main 开头的文件7、使用 cp 命令将/etc目录下的inittab文件拷贝到/root目录下8、使用 sort 和uniq 命令对 /root目录下的inittab文件排序后输出其结果39、统计inittab文件的字节数、行数、字数10、用mkdir命令在/root目录下创建一个test目录11、用cp命令将/etc目录及其下所有内容复制到test目录下12、使用cd和ls查看/root/test/etc 下的内容413、将test目录改名为test214、删除test2五、实验总结:通过本次实验,让我懂得了怎样创建文件以及文件管理命令的使用,对Linux的掌握和了解进一步加深。
Linux实验4-Linux文件系统-目录和文件管理
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实验报告课程名称: Linux操作系统实验名称:实验4、Linux文件系统-目录和文件管理学生姓名:班级学号学院(系):指导教师:实验时间:年月日实验成绩:实验四、Linux文件系统-目录和文件管理一、实验要求(1)掌握目录和文件管理的操作命令;(2)掌握文件权限的修改方法。
(3)掌握文件链接的方法。
二、实验内容和实验步骤【操作要求1】查看Linux系统常见的目录。
【操作步骤】输入命令:ls,查看Linux系统常见的目录,截图如下:【操作要求2】显示当前目录下文件类型。
【操作步骤】输入命令:ls –l|more,截图如下:说明:●“-”:表示普通文件●“d”:表示目录文件●“c”:表示字符设备文件●“b”:表示块设备文件●“l”:表示符号链接文件【操作要求3】查看当前目录下所有文件类型【操作步骤】输入命令:file *,截图如下:【操作要求4】先创建两个新目录dir1和dir2,然后将dir2目录移到dir1目录中,最后删除dir2目录。
【操作步骤】(1)以普通用户user登陆字符界面,输入命令:pwd,当前目录为用户的主目录:/home/user。
(2)输入命令:ls –l,查看当前目录中的所有文件。
(3)创建两个目录,输入命令:mkdir dir{1,2}。
(4)输入命令:ls –l,确认两个目录创建成功。
以上4个步骤截图如下:(5)输入命令:mv dir2 dir1,将dir2目录移动到dir1目录。
(6)输入命令:cd dir1,切换dir1目录,再输入:ls命令,查看到dir2目录。
截图如下:(7)删除dir2目录,输入命令:rm –rf dir2。
【操作要求5】查找profile文件。
【操作步骤】(1)切换用户为超级用户,输入命令:su -,并输入密码。
(2)输入命令:find /etc -name profile, 截图如下:(3) 使用exit命令,退出超级用户身份。
【操作要求6】将/etc/profile文件中所有包含“HOSTNAME”的行存入f4文件,并修改f4文件的权限,让所有用户都可以读写。
实验4 Linux 文件权限管理实验
![实验4 Linux 文件权限管理实验](https://img.taocdn.com/s3/m/b88254d67f1922791688e8ac.png)
第四部分:其他人权限
对于文件/etc/passwd,其他人可读、不可写,不可执行
对于文件/etc/shadow,其他人不可读、不可写,不可执行
5.尝试向没有写权限的文件写入数据,如图1-5:
图1-5
命令如下:
echo "test" >> /etc/passwd
写标记位:即文件(目录)可以被写,记为w
执行标记位:即文件可以被执行或目录可以被访问,记为x
因为系统有能力支持多用户,在每一方面系统都会做出谁能读、写和执行的资源权力限制。这些权限以三个八位元的方式储存着,一个是表示文件所属者,一个是表示文件所属群组,一个是表示其他人。这些数字以下列方式表示,文件(目录)的每种所属关系均从下表中取一种以组合表示:
真实用户ID (uid)是拥有或启动进程的用户UID。生效UID (euid)是进程以其身份运行的用户ID。
举例来说,passwd工具通常是以发起修改密码的用户身份启动,也就是说其进程的真实用户ID是那个用户的ID;但是,由于需要修改密码数据库,它会以root用户作为生效用户ID的身份运行。这样,普通的非特权用户就可以修改口令,而不是看到“Permission Denied”错误了。
重复上面的图1-11所示步骤,以普通帐号sample创建文件abcd;
重复上面的图1-12所示步骤,到以普通帐号test尝试删除/sample/abcd时,发现这次删除不了了,如图1-14:
图1-14
S位(suid / sgid)
S位分为SUID和SGID,分别作用于属主和属组的权限位。
uid和euid
Linux内核最初是为英特尔386微处理器设计的。现在Linux内核支持从个人电脑到大型主机甚至包括嵌入式系统在内的各种硬件设备。
Linux 实验报告(二)文件和目录管理
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Linux操作系统报告单名称:__________ 文件和目录管理________ 任课教师: __ ___ _专业:__计算机科学与技术班级: _ _ 姓名: _ 学号:完成日期:_ _ 成绩: ___ ___执行命令 cp bak.d/p*.c7. 创建目录 dir5,此目录下创建文件 a 和 b 和 e 和 f和目录a.d p1.c bak.d p2.c和目录b.d。
执行命令mv a c 和 mv b e f a.d 和 mv a.d b.d8. 跳转到 dir5 的上层目录,执行命令 rm –ir dir59. 创建目录 dir6 和文件 a.c 和文件 b.c 和文件 e.c,执行命令 rm -i和 who>-i 和rm –i,然后执行命令 rm * 和 cat * 和 ls *和rm -- -i10. 跳转到 dir6 的上层目录,复制 dir6 目录到/tmp11. 修改/tmp 下的 dir6 目录下 a.c 文件内容,以增量拷贝的方式,复制 dir6 目录到/tmp,查看/tmp 下的 dir6 目录下 a.c 文件内容。
12. 找出所有/usr/include 下的.c 文件和.h 文件13. 找出所有/usr/include 下的.c 文件和.h 文件,并查找文本“extern”, 分屏显示。
14. 查找出/tmp 下所有的目录文件和 socket 文件15. 查找出/tmp 下所有 3 天内没有访问的文件和 3 天内修改过的普通文件16. 查找出/tmp 下所有大于 100c 的普通文件三、实验步骤:四、实验结果:1.查看操作系统的根目录下,有哪些目录2.文件操作(1)查看文件(可以是二进制的)内容 cat执行格式:cat filename 或 more filename 或 cat filename|more 例: cat file1 以连续显示方式,查看文件 file1 的内容或 cat file1|more 以分页方式查看文件的内容(2)删除文件 rm执行格式:rm filename例: rm file?rm f* 删除以f开头的一般文件(3)复制文件 cp执行格式: cp [r] source destination例:cp file1 file2 将 file1 复制成 file2cp file1 dir1 将file1复制到目录 dir1cp /dir1/file1 . 将file1复制到当前目录cp /tmp/file1 file2 将file1复制到当前目录名为 file2 cp –r dir1 dir2 (recursive copy)复制整个目录(4)移动或更改文件、目录名称 mv执行格式: mv source destination例:mv file1 file2 将文件 file1,更名为 file2mv file1 dir1 将文件 file1,移到目录 dir1 下mv dir1 dir2 将文件 dir1,移到目录 dir2 下(5)比较文件(可以是二进制的)或目录的内容 diff执行格式: diff [r] name1 name2 (name1、name2 同为目录)文件或例:diff file1 file2 比较 file1 与 file2 的不同处diff –r dir1 dir2 dir1 与 dir2 的不同处(6)文件中字符串的查找 grep执行格式:grep string file1例:grep abc file1 查找并列出串 abc 所在的整行文字3、系统询问与权限口令(1)查看系统中的使用者执行格式: who(2)查看 username执行格式: who am I 查看自己的 username(3)改变自己的 username 的帐号与口令 su执行格式: su username例:su username 输入账号Password 输入密码(4)文件属性的设置 chmod执行格式: chmod [R] mode name其中:[-R]为递归处理,将指定目录下所有文件及子目录一并处理 mode 为 3-8 位数字,是文件/目录读、写、执行允许权的缩写(r:read,数字代号为"4", w:write,数字代号为"2", x:execute,数字代号为"1")mode: rwx rwx rwxuser group other缩写:(u)(g)(o)例:chmod 755 dir1 将将目录 dir1 设定成任何人皆有读取及执行的权利,但只有拥有者可作写修改。
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文件管理-实验4江南大学物联网工程学院实验报告课程名称《操作系统》实验名称文件系统实验实验日期2015/5/28班级计算机1206 姓名王成义学号1030412612 仪器编号实验报告要求1.实验目的2.实验要求3.实验步骤4.程序清单5.运行情况5.实验体会1.实验目的用高级语言编写和调试一个简单的文件系统,模拟文件管理的工作过程。
从而对各种文件操作命令的实质内容和执行过程有比较深入的了解。
2.实验要求要求设计一个 n 个用户的文件系统,每次用户可保存m 个文件,用户在一次运行中只能打开一个文件,对文件必须设置保护措施,且至少有Create 、delete 、open 、close 、read 、write 等命令。
3.实验步骤主目录操作:等待用户命令输入待创建目录名输入要进入的目录名退出存在同名目录报错建立目录目录存在是否进入目录是Createcdexit否流程图:4.程序清单编一个通过屏幕选择命令的文件管理系统,每屏要为用户提供足够的选择信息,不需要打入冗长的命令。
#include<stdio.h>#include<stdlib.h>#include<string.h>//主文件结构体struct MasterFile{char username[20]; //用户名char password[20]; //用户名密码char flag; //标志struct MasterFile *next;};//用户文件结构体struct UserFile{int fnum; //文件编号char fname[20]; //文件名int flength; //文件长度char flag; //标志char fpw[20]; //文件保护码struct UserFile *link;};//全局变量int shoudsave; //存储标记int usingnum; //当前用户标记struct MasterFile MFD[20]; //主目录struct UserFile UFD[20][20]; //用户目录//寻找主目录空闲区struct MasterFile*MoveMFDToLast(){for(int i=0;i<20;i++){if(MFD[i].flag==0)usingnum=i;return &MFD[i];}return NULL;}//查找用户struct MasterFile*SearchMFD(char str[]){ for(int i=0;i<20;i++){if(strcmp(str,MFD[i].username)==0){usingnum=i;return &MFD[i];}}return NULL;}//寻找用户目录空闲区struct UserFile *MoveUFDToLast(){for(int i=0;i<20;i++){if(UFD[usingnum][i].flag==0)return &UFD[usingnum][i];}return NULL;}//查找用户文件struct UserFile *SearchUFD(int num){for(int i=0;i<20;i++){if(UFD[usingnum][i].fnum==num)return &UFD[usingnum][i];}return NULL;}//删除用户文件目录void LeftMoveUFD(int num){for(int i=0;i<20;i++){if(UFD[usingnum][i].fnum==num){for(int j=i;j<19;j++){UFD[usingnum][i].flag=UFD[usingnum][i+1].flag;UFD[usingnum][i].flength=UFD[usingnum][i+1].flength;strcpy(UFD[usingnum][i].fname,UFD[usingnum][i+1].fname);UFD[usingnum][i].fnum=UFD[usingnum][i+1].fnum;strcpy(UFD[usingnum][i].fpw,UFD[usingnum][i+1].fpw);UFD[usingnum][i].link=UFD[usingnum][i+1].link;}}}}//用户登陆void Login(){char flag1,flag2,flag3;char str1[20],str2[20],str3[20],str4[20];struct MasterFile *p;printf("你是已有用户吗(y/n)?");scanf("%s",&flag1);if(flag1=='n'){ //新用户登录printf("请创建新的用户:(y/n)");scanf("%s",&flag2);if(flag2=='n'){printf("你已退出了系统!\n");exit(1);}else{printf("请输入你的用户名:");scanf("%s",&str1);printf("请输入口令:");scanf("%s",&str2);p=MoveMFDToLast();strcpy(p->username,str1);strcpy(p->password,str2);p->flag=1;printf("%d",MFD[usingnum].flag);p->next=NULL;shoudsave=1; //存储标记}}else{ //旧用户登录while(1){printf("请输入你的用户名:"); //输入用户名scanf("%s",&str3);p=SearchMFD(str3);if(p==NULL){printf("对不起,你输入的用户名不存在!\n");printf("继续(y)还是放弃(n)?");scanf("%s",&flag3);if(flag3=='y') continue;else{printf("你已退出了系统!\n");exit(1);}}else{while(1){printf("请输入口令:"); //输入口令scanf("%s",&str4);if(strcmp(str4,p->password)!=0){printf("对不起,你输入的口令不正确,请重新输入.\n");continue;}else break;}}break;}}}//菜单void menu(){printf("\n********************************************************************************");printf("\t1列文件目录\t\t\t\t\t2创建文件\n");printf("\t3删除文件\t\t\t\t\t4读文件\n");printf("\t5写文件\t\t\t\t\t\t0退出系统\n");printf("********************************************************************************\n"); }//列文件目录void Dir(){if(MFD[usingnum].next==0)printf("目前你不存在任何文件!\n");else{for(int i=0;i<20;i++){if(UFD[usingnum][i].flag==1)printf("文件编号\t%d\t文件名\t%s\t文件长度\t%d\t保护码\t%s\n",UFD[usingnum][i].fnum,UFD[usingnum][i].fname,UFD[usingnum][i].flength,UFD[usingnum][i].fpw);}}}//创建文件void Create(){FILE *fp;int num;struct UserFile *f;char str1[20],str2[20];printf("请输入你要创建的文件名:"); //输入文件信息scanf("%s",&str1);printf("请输入文件编号:");scanf("%d",&num);printf("请输入文件保护码:");scanf("%s",&str2);fp=fopen(str1,"w"); //创建文件f=MoveUFDToLast(); //寻找用户目录空闲区if(&UFD[usingnum][0]==f) //连接主目录MFD[usingnum].next=(struct MasterFile*)f;f->link=(struct UserFile*)fp; //设置用户目录MFD[usingnum].next=(struct MasterFile*)&UFD[usingnum][0];strcpy(f->fname,str1);strcpy(f->fpw,str2);f->fnum=num;f->flength=0;f->flag=1;fclose(fp);shoudsave=1; //设置存储标记printf("文件已创建!\n");}//删除文件void Delete(){struct UserFile *f;int num;printf("请输入你要删除的文件编号:");scanf("%d",&num);f=SearchUFD(num); //查找用户文件if(f==NULL) {printf("你要删除的文件不存在!\n");}else{LeftMoveUFD(num); //删除用户文件目录printf("文件已删除!\n");}shoudsave=1; //设置存储标记}//读文件void Read(){char ch;struct UserFile *f;FILE *fp;int num;printf("请输入你要读的文件的编号:");scanf("%d",&num);f=SearchUFD(num); //查找文件if(f==NULL){printf("你输入的文件不存在!\n");}else{if((fp=fopen(f->fname,"r"))==NULL){ //打开指定文件printf("不能打开该文件!\n");exit(0);}}ch=fgetc(fp); //输出文件内容while(ch!=EOF){putchar(ch);ch=fgetc(fp);}printf("\n");fclose(fp); //关闭文件printf("文件已读完毕!\n");}//写文件void Write(){char ch;struct UserFile *f;FILE *fp;int num;printf("请输入你要写的文件的编号:");scanf("%d",&num);f=SearchUFD(num); //查找文件if(f==NULL){printf("你输入的文件不存在!\n");}else{if((fp=fopen(f->fname,"wr"))==NULL){ //打开指定文件printf("不能打开该文件!\n");exit(0);}}printf("请按字符输入内容(以'#'表示结束符)"); //写入文件scanf("%s",&ch);while(ch!='#'){fwrite(&ch,1,1,fp);scanf("%s",&ch);}fclose(fp); //关闭文件shoudsave=1; //设置存储标记printf("文件写入完毕!\n");}//保存void Save(){FILE *fpm,*fpu;int flag=1,count=0;fpm=fopen("F:\\MasterFile.txt","wb"); //打开主文件if(fpm==NULL){printf("\n提示:重新打开主文件信息文件时发生错误!\n");exit(1);}for(int i=0;i<20;i++)fwrite(&MFD[i],sizeof(struct MasterFile),1,fpm); //保存主文件目录信息fclose(fpm);printf("主文件目录信息保存完毕!\n");fpu=fopen("F:\\UserFile.txt","wb"); //打开用户文件if(fpu==NULL){printf("\n提示:重新打开用户目录信息文件时发生错误!\n");exit(1);}for(int j=0;j<20;j++) //保存用户文件目录信息fwrite(&UFD[j],sizeof(struct UserFile),20,fpu);fclose(fpu);printf("用户文件目录信息保存完毕!\n");}//主函数int main(){printf("\n\n\t\t*********************************************\t\t\n");printf("\t\t\t\t实验四文件管理\n");printf("\t\t*********************************************\t\t\n");printf("\n\n\n\t\t\t\t\t计算机1206\n");printf("\t\t\t\t\t王成义\n");printf("\t\t\t\t\t1030412612\n");printf("\t\t\t\t\t完成时间:2015/5/28\n\n\n\n");printf("\t\t\t\tWelcome\n\n");FILE *fpm,*fpu; //文件指针int sel;char ch;char jian;printf("\t\t\t\t文件管理系统\n\t\t\t\t\n");fpm=fopen("D:\\MasterFile.txt","rb"); //打开主文件目录信息文件if(fpm==NULL) {printf("\n提示:主文件目录信息文件还不存在,是否创建?(y/n)\n");scanf("%s",&jian);if(jian=='y'||jian=='Y')fpm=fopen("D:\\MasterFile.txt","wb"); //创建主文件目录的文件else exit(0);}fpu=fopen("D:\\UserFile.txt","rb"); //打开用户文件目录信息文件if(fpu==NULL){printf("\n提示:用户文件目录信息文件还不存在,是否创建?(y/n)\n");scanf("%s",&jian);if(jian=='y'||jian=='Y')fpu=fopen("D:\\UserFile.txt","wb"); //创建用户文件目录的文件else exit(0);}printf("文件正在打开,请稍等...");for(int i=0;i<20;i++) //读取主文件目录信息fread(&MFD[i],sizeof(struct MasterFile),1,fpm); //将文件的内容放入接点中fclose(fpm); // 关闭文件while(!feof(fpu)){ //读取用户目录文件信息for(int i=0;i<20;i++){if(fread(&UFD[i][0],sizeof(struct UserFile),20,fpu)) //将文件的内容放入接点中MFD[i].next=(struct MasterFile*)&UFD[i][0];}}fclose(fpu); //关闭文件printf("\n文件已导入完毕!\n");Login(); //用户登录while(1) { //菜单操作menu();printf("请你选择操作:");scanf("%d",&sel);if(sel==0){ //保存文件信息if(shoudsave==1){getchar();printf("\n资料已经改动,是否将改动保存到文件中(y/n)?\n");scanf("%c",&ch);if(ch=='y'||ch=='Y')Save();}printf("\n你已经退出系统,再见!\n");break;}switch(sel){case 1:Dir();break; //列文件目录case 2:Create();break; //创建文件case 3:Delete();break; //删除文件case 4:Read();break; //读文件case 5:Write();break; //写文件default: printf("你输的选项有误,请重新输入!\n");break;}}system("PAUSE");return 0;}5.运行情况6.实验体会通过编写和调试此次文件系统,加深了对各种文件操作命令的实质内容和执行过程的了解。