作文指导一件印象深刻的事
记忆深刻的一件事作文列提纲
记忆深刻的一件事作文列提纲
《记忆深刻的一件事作文列提纲》
哎呀呀，要讲记忆深刻的一件事啊，那可多了去了。
不过有一件特别好玩儿的事儿，我到现在都忘不了呢。
那是有一次我和朋友们一起去爬山。
到了山脚下，大家都兴致勃勃的，感觉自己能征服这座山。
我呢，也不例外，想着肯定能轻松爬到山顶。
我们就开始往上爬啦，一开始还挺轻松的，我还哼着小曲儿呢。
可没爬多久，我就有点喘气了，但还是咬牙坚持着。
但越往上爬，路越难走呀，那台阶有的高有的低，还有的特别滑。
我这心里就有点犯嘀咕了，咋这么难爬呀。
爬到半山腰的时候，我感觉腿都不是自己的了。
这时候太阳还特别晒，我汗流浃背的，真的好想放弃呀。
可一看朋友们都还在坚持，我也不好意思说我不行呀。
于是就一步步地继续往上挪。
哎呀，终于快到山顶了，我心里那个激动呀。
可是突然，我脚一滑，差点就摔倒了，吓了我一大跳。
还好我反应快，抓住了旁边的树枝。
最后终于爬上了山顶，那感觉呀，真的是又累又兴奋。
现在想想，那次爬山真的是让我记忆深刻呀，虽然过程很辛苦，但最后成功的感觉超棒的。
这就是我记忆深刻的一件事啦，每次想到都觉得特别有意思呢。
五年级作文指导一件印象深刻的事
提示：生活中会遇到很多事，高兴的事、苦恼的事、难过的事，都使你难以忘怀。我们从中选一件来写，把事情经过写具体，写清楚
光阴似箭，日月如梭。转眼间我已经11岁了。回想起在我成长的道路上的一件件往事，随着岁月的流动已经渐渐地遗忘。但第一次学习游泳时的情景让我久久不能忘怀。
那年，妈妈为了让我的身体长得更健壮一些所以决定让我去学习游泳。尽管我心里有一千个一万个的不愿意，但还是得服从命令听从指挥。
01
晚上，睡觉时我想得很多。我想，这个“鬼”是谁呢？是我自己吗？是的，是我自己。是我自己不经心，没把掉落的图钉再捡起来。我又想，这次扎了脚对我是一个很好的教训，以后做什么事都得认认真真的，可不能象这次一样，因为马马虎虎而自讨苦吃了。
02
一 件 小 事 徐杰是我的好朋友。他什么都不赖，可就是太小气，到他那儿借东西，磨破了嘴皮也没用。大家都不敢到他那儿借东西，哪怕一本书，一支笔。为此，我和小伙伴们送给他一个雅号——“铁公鸡”。 这一次，我召集了小伙伴一起玩耍，大家一齐提议踢足球，可到哪去找足球呢？我问：“谁家有球？”大家你看我，我看你，都摇了摇头。我又问：“王凯，你家不是有一只足球吗？”“唉，别提了，那破球早丢了。”王凯垂头丧气地说。这下，大家都愣住了。半晌，季明忽然叫起来：“徐杰家不是有一只足球吗？”“人家是‘铁公鸡’一毛不拔。” “是嘛！别说借，连看一眼都难。”大家七嘴八舌地说。因为伙伴们都太想踢足球了，决心知难而进，就“选举”我去借球，理由嘛，我是他的好朋友。为了不负众望，我向徐杰家走去。路上，我心里直嘀咕：叫我借球，也是瞎子点灯——白费蜡。不久前，我去借足球，刚开口，他就一口咬定足球借给别人了。我想探进头去看个究竟，不料，他一把把我推了出来。哼，还是好朋友呢！要不是想起雷锋说过：“对待同志要像春天般的温暖”的名言，我真想不理他了。 来到徐杰家门口，我只好硬着头皮去敲门。徐杰开了门，“我想借……借……”想起上次借足球的遭遇，我几乎没勇气开口。“借什么？”徐杰诚恳地问。
难忘的一件事的写作指导(热门18篇)
难忘的一件事的写作指导(热门18篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文第四单元习作指导之一件印象深刻的事
第四单元习作指导一件印象深刻的事设计思考：1．指导选材。
根据口语交际中同学们所讲述的内容，再想一想哪件事给自己留下的印象最深刻，令自己最感动，在此基础上，进一步选好材料，确定自己要写的内容。
2．明确要求。
一要内容具体，二要语句通顺，三要感情真实。
3．指导构思。
回忆从这组课文中学到的一些表达方法，想一想自己准备怎样写，才能把事情写清楚，写具体，写得打动人心。
想好后，组织学生交流，让学生说一说自己打算怎样写，听一听其他同学和老师的建议。
4．当堂习作。
教师随机指导，及时发现学生习作中的优点并进行鼓励，针对有代表性的问题进行指导，并引导学生写完后自读自改、小组评改。
5．讲评习作。
可选一篇较为典型的学生习作，请全班学生共同评议，肯定优点，指出问题。
还可以让学生读一读自己习作中最满意的段落，请其他同学进行赏析。
6．修改习作。
可讲一些有关于“好文章是改出来的”“文章不厌百回改”的事例，使学生明确修改在作文中的重要意义，指导学生对自己的习作进行修改，直到满意为止。
设计特色：自主写作，抒写童真，描述童趣，表达童心，体验感动。
【教学过程和教学策略】第一课时一、前作文：未成曲调先有情㈠、话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风1、激情引入，交流感受同学们，我们的生活是五彩缤纷的，随着时间的流逝，大家一定经历了很多事情，留下了难忘的印象。
请看下面的一个电视广告。
（配音：每天晚上，年轻的妈妈打好热腾腾的水，给年迈的老奶奶洗脚。
她日复一日不变的行为，温暖了奶奶苍老的心灵。
她不知道，无意中，她教会了自己的孩子──感恩。
）2、看了这则公益广告，你有什么感受？设计意图：创设情景以激发情趣，引导学生关注生活，体验感动。
3、开拓视野，感受“感动”。
师：像电视广告中这样的令人感动的故事还有许多许多。
古代历史上就有许多令人感动的故事，请同学们来说说这些故事。
生：讲古代感动的故事。
如黄香温席、孔融让梨……3、随机设问：你为什么而感动？4、不仅我国古代有许多令人感动的故事，这样的故事古今中外更是层出不穷。
印象深刻的事作文提纲
印象深刻的事作文提纲《难忘的拔河比赛》一、开头“加油！加油！”操场来了一阵又一阵的欢呼声，原来是我们班正在进行一场激烈的拔河比赛。
这可是我印象最深刻的一件事呢！二、中间1. 比赛前的准备老师挑选参赛同学，大家积极报名。
同学们一起讨论战术，互相鼓励。
大家都摩拳擦掌，跃跃欲试。
2. 比赛中的激烈场景哨声响起，双方队员都紧紧拉住绳子，脚蹬地，身子后仰。
我们班的“大力士”小明脸憋得通红，拼命往后拉。
绳子中间的红布条一会儿往左，一会儿往右，紧张极了。
3. 关键时刻的转折我们渐渐体力不支，被对方拉过去了一点。
这时，班长大声喊道：“大家坚持住！”听到班长的鼓励，我们又鼓足了劲，一鼓作气把绳子拉了过来。
三、结尾1. 最终我们赢得了比赛，大家欢呼雀跃，拥抱在一起。
2. 这次拔河比赛让我明白了团结的力量，这将成为我难忘的回忆。
《第一次独自睡觉》一、开头在我的成长过程中，有许多印象深刻的事，其中第一次独自睡觉的经历让我至今难以忘怀。
二、中间1. 睡觉前的害怕妈妈说我长大了，应该自己睡一个房间。
我看着黑漆漆的房间，心里十分害怕。
把自己裹在被子里，只露出一双眼睛。
2. 半夜的恐怖经历突然听到窗外传来“沙沙”的声音，好像有什么东西在走动。
吓得我心跳加速，不敢出声。
又感觉有一双眼睛在黑暗中盯着我，吓得我把头缩进了被子里。
3. 克服恐惧我想起爸爸说过，世上没有鬼，要勇敢。
于是我鼓起勇气，打开台灯，发现原来是风吹动树枝的声音。
慢慢地，我不再害怕，终于睡着了。
三、结尾1. 从那以后，我变得勇敢了许多，不再害怕独自睡觉。
2. 这次经历让我明白，只要勇敢面对，就能克服困难。
难忘的一件事作文指导
难忘的一件事作文指导
在撰写《难忘的一件事》这篇作文时，可以按照以下格式来书写：正文：
难忘的一件事
作文正文内容...
结尾：
总结回顾
作文结尾内容...
希望通过这次的作文，能够让我们更加珍惜生活中的每一个瞬间，同时也能够成为我们人生中重要的一笔记忆。
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在正文部分，你可以依据自己的实际经历和感受，进行描述和叙述。
以下是一段示例供参考：
正文：
难忘的一件事
在我生命中，有一件事情我永远难以忘怀。
那是去年暑假的一天，我和家人去了一趟乡村旅游...
在结尾部分，可以对整篇作文进行总结，并表达个人的感悟和希望。
以下是一段示例供参考：
结尾：
总结回顾
怀着激动的心情，我回忆起这件难以忘怀的事情。
通过这次经历，我学会了感恩、珍惜，以及如何面对困难与挫折。
我深深体会到，只
有在逆境中我们才能真正成长，而无论前路如何曲折，只要坚持追求，就一定能够达到目标。
希望通过这次的作文，能够让我们更加珍惜生活中的每一个瞬间，同时也能够成为我们人生中重要的一笔记忆。
以上是一种可以用来写《难忘的一件事》这篇作文的格式示例。
你
可以根据实际情况和个人喜好来进行修改和调整。
希望能对你有所帮助！。
《印象最深的一件事》作文指导教案
《印象最深的一件事》作文指导教案《印象最深的一件事》教学目标1.知识与能力：让学生分享彼此帮助人或接受帮助的故事。
2.过程与方法：指导学生把内容说生动具体，表达自己的真情实感。
3.情感态度与价值观：培养学生表达能力，在表达和评价中清楚如何写好本次作文。
教学重点指导学生把内容说生动具体，表达自己的真情实感。
教学难点培养学生表达能力，在表达和评价中清楚如何写好本次作文教学方法1、诵读法；2、点拨法；3、多媒体辅助教学法教学过程教师活动学生活动设计理念一、配乐诵读，情景导入1、配乐朗诵《我不期望回报》，引出题目；2、出示写作要求，引导学生审题。
1、认真聆听；2、齐读写作要求，认真思考问题。
配乐朗诵的导入设计更能引起学生兴趣，熏陶学生的情感。
二、选取材料，欣赏片段1、引导学生分享故事；2、出示材料；3、浅谈作文结构；4、展示片段，引导学生说出描写方法。
1、大胆分享自己的故事，认真聆听其他同学的故事；2、选取材料；3、回顾作文的描写方法。
锻炼学生的表达能力，图片联系生活实际更能激发学生兴趣，引起共鸣，从而更容易选取写作材料。
掌握一定的描写方法也是作文的关键。
三、展示片段，修改片段1、展示片段；2、让学生找出动词（言之有物）3、设定游戏环节：①动词前加上修饰词；②加上顺序词（言之有序）；③化身小记者采访学生感情（言之有情）。
1、阅读片段；2、找出动词；3、动词前加上修饰词；4、加上顺序词；5、认真谈感受；6、欣赏修改后的片段。
游戏的环节更能调动学生的积极性，同时也引导学生在记事作文中把握好动作描写。
是对教学目标的落实。
四、试写片段，展示片段1、巡视点拨，注意学生写作习惯；2、展示学生描写片段，引导学生分析1、认真回忆，根据老师教授的方法试写片段；2、分析展示片段，尝试进行修改。
新课标中指出“要重视学生的实践活动，让学生在教学过程中主动学习、探究。
重视学生思维方法的学习。
”五、修改片段，欣赏范文出示范文，引导学生欣赏。
作文指导一件难忘的事
作文指导一件难忘的事第一篇：作文指导一件难忘的事]《写写一件难忘的事》作文指导课教案(课题研究)一、教学目标1、读懂“例文”，领会写好一件难忘事情的要领，知道文章是按照事情发展的顺序来写的，《写写一件难忘的事》作文指导课教案。
2、要根据“习作要点讨论”提示，让学生知道写一件难忘的事一要按照顺序，二要抓住重点“难忘”。
3、能按照起因--经过--结果的顺序，讲述自己做过的一件事，并写下来，做到重点突出，文从字顺。
二、教学重点及难点重点；记叙有序难点：经过部分要写具体，突出难忘。
三、教学用具：相关课件四、教学过程(一)、谈话、揭题同学们，在校园、家庭、社会生活中，一定发生过许多你难忘的事情，今天，我们就来回忆你最难忘的一件事。
(师板书：写写一件难忘的事)这次作文之后，我们将选取20篇以上的优秀作文编成作文集。
大家有信心吗?(二)、审题立意1、师：我们可以拟定一些什么样的作文题目呢?(一件难忘的事、难忘的一件事…)“文以意为金”、“意在文先”。
这道作文题的题眼是什么?(难忘)2、什么是“难忘”的事?1、请同学们想一想，在你记忆的海洋里，还储存着哪些难以抹去的事情呢?请同学们回忆一下，并选择其中的一件事用一两句话说说。
2、学生班上交流。
3、师适当提示：素材的取舍：舍旧取新、舍大取小、去粗取精。
4、学生独立口头作文。
(四)、谋篇布局1、“文似看山不喜平”，我们要把这篇文章写成功，你来给大家提个醒，应注意些什么?2、生答师小结板书：(1)要写清楚事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果，其中经过应写具体。
(2)按一定的顺序写。
(3)注意抓住人物的动作、语言、神态、心理活动来写。
(4)推敲文章开头，巧设文章结尾。
3、师范读好的开头例段。
(五)、学生作文，师巡视指导。
教师通过巡回，了解学生作文的优点、问题，并念读典型的优秀作文。
(六)、修改作文1、念读有典型问题的作文，师生评议，提出修改意见。
2、自我修改。
(七)、誊写。
印象深刻的一件事满分作文(通用6篇)
印象深刻的一件事满分作文(通用6篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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难忘的一件事作文指导课教案
难忘的一件事作文指导课教案教案一难忘的一件事作文指导课教案一、教学目标1. 引导学生回忆自己难忘的一件事，培养学生的观察力和记忆力。
2. 帮助学生掌握按事情发展顺序记叙的方法，把事情的经过写清楚。
3. 激发学生写作兴趣，让学生乐于表达自己的真情实感。
二、教学重难点1. 重点引导学生把事情的经过写具体、写生动。
表达出自己的真情实感。
2. 难点如何引导学生选择有意义、印象深刻的事情。
三、教学方法讲授法、讨论法、练习法四、教学过程1. 导入（5 分钟）同学们，在我们的生活中，一定有很多事情让我们难以忘怀。
今天这节课，我们就一起来写一写“难忘的一件事”。
老师先给大家讲一个自己难忘的事，你们想听吗？（讲述一个有趣的经历）2. 讨论交流（10 分钟）现在，请同学们闭上眼睛，静静地回忆一下，哪一件事让你至今难忘？同桌之间互相说一说，这件事为什么让你难忘？3. 写作指导（15 分钟）我们在写这件事的时候，要按照一定的顺序来写。
比如，事情发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果。
谁能说一说，你准备怎么写？重点要把事情的经过写详细，可以多写一写自己的感受和想法。
比如，当时你的心情是怎样的？你是怎么做的？为了让作文更生动，我们可以多运用一些好词好句。
比如，“兴高采烈”“垂头丧气”“心急如焚”等等。
4. 学生写作（20 分钟）现在，请同学们拿起笔，把你难忘的这件事写下来吧！老师会在旁边巡视，有问题可以随时问老师。
5. 展示评价（10 分钟）选几篇学生的作文，投影展示，大家一起评价。
先说一说优点，再提出改进的建议。
同学们，通过这节课的学习，我们知道了如何写好“难忘的一件事”。
希望大家以后能多观察、多思考、多写作，写出更多精彩的作文！教案二难忘的一件事作文指导课教案一、教学目标1. 让学生明白什么是“难忘的一件事”，能够清晰地说出自己难忘之事的关键要素。
2. 指导学生掌握把一件事写清楚、写具体的方法，培养学生的写作能力。
3. 鼓励学生通过写作表达自己的情感和体验，增强对生活的感悟。
《一件印象深刻的事》指导
爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛 冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖， 滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的一 个航标，指明了新生的希望。 （《把爱心带给他人》）
2、开头要用好修辞
童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章； 童年是一只船，承载父母无数的心愿； 童年是一座博物馆，展出天真稚嫩的作 品；童年是一个故事，讲述单纯生动的 片段。（《童年》）
生活中会遇到很多事，高兴的事、 苦恼的事、难过的事，都使你印象 深刻，难以忘怀。从中选一件事， 把事情经过写具体，写清楚 ，突出 印象深刻的部分。
一、审题
1、只能写一件事。 2、抓住“深刻”这个词来写，将深刻的 部分写具体。（通过人物的动作、语言、 心理、神态等描写来突出中心） 3、写生活中的真实故事,可以是自己亲 身经历的事，也可以是听到的或见到的， 写出自己的真情实感……
二、怎样选材 1、成长足迹
如第一次---；学习某种本领; 增长见识；提高思想；兴趣爱好； 童年趣事；得意、惊险、惹祸的 事；成功、失败、勇敢、胆小、 诚实、撒谎、伤心、快乐……的 真切体验。
二、怎样选材
2、家庭影院
如家里发生的趣事；家庭的娱 乐活动；家庭小风波、小烦恼； 家务劳动；家中节日、假日、生 日的事；家人户外活动……
和呼吸的方法：身体放松，往前倾；仰头 吸气，水中吐气。大概在岸上练了半个小 时，教练就把我们推下水，让我们在水里 自己练习。我刚放松的心情又紧张了起来， 手脚不停地哆嗦。“呼呼呼呼”我在水中 连续划动，闭着眼睛使劲挣扎，鼻子呛了 好几口水也不敢去揉鼻子，只管挣扎，挣 扎了好几分钟后抬头一看“咦？我怎么半 天都没有动窝呢” 这时教练走过来微笑地对我说：“光使
二、怎样选材
3、校园风云
班级中发生的事；生动的课 堂；比赛活动；同学之间,学科 活动、班队活动、社会实践活 动；班级劳动；野炊、教师节、 元旦故事、家长会、考试等事。
一件印象最深的事作文【10篇】
一件印象最深的事作文【10篇】一件印象最深的事作文【精选10篇】一我印象深刻的事有很多，比如：第一次做方便面，又比如去博物馆参观…。
但是，让我永生难忘的，就是第一次做蛋挞了！那是去年，父亲买了一台微波炉，微波炉上还附有一本食谱。
我只是浏览了一下，突然，我眼前一亮。
哇！上面的图案真的让人垂涎三尺！于是，贪心的我就缠着爸爸陪我去做。
父亲经不住我的一再纠缠，只好同意了。
首先，我和爸爸往盆里倒进一碗面粉和半碗水，我摆出超人的姿势，一只脚踩在板凳上，大言不惭的说道：“就让我这个无人不知无人不晓的精灵来和面吧！”说罢，我挽起袖子，把手“插”进面里，这样我的出一个结论：水放多了，于是我又加了一碗面粉和起来，呀！面粉又放多了！我这样反复不停地加水加面粉，原先在一旁看热闹的爸爸说：“算了，让我来吧！”说着便伸出他那双有力的大手和起面来，而我则不仔细看，还偷偷抓了一团面拿在手里，反复把玩。
面和好了，我还很得意的地说：“要不是靠我，这团面海不知道怎样呢！”爸爸只是笑而不语。
我们开始捏蛋挞的形状了，虽然吧，我捏的不好，可也还凑合，再说了，我的座右铭是：只要好吃就行！我和爸爸先后做了六个，摆在塑料盘子里，然后小心翼翼地放进微波炉，高火，10分钟。
把一切打理好后，我搓搓手，就和爸爸到客厅去看电视去了，5分钟过去了，爸爸往厨房看了一眼，爸爸一下子从沙发上跳起来！糟了！厨房里满是烟，还掺杂着一股东西烧焦的味道！人进去，都会被呛得喘不过气来。
我拽下一条湿毛巾，捂住鼻子冲进了“案发现场”，把窗户打开，等了十几分钟，烟散了，可是焦糊味还依附在空气中，我拿出盘子，哎呀！盘子底部被烧了一个拳头大小的洞，还有几个黑乎乎的东西被粘在上面，定睛一看，原来是命运悲惨的蛋挞！零零落落的干面团从盘子里掉在了地上，我和爸爸垂头丧气的说，失败！过了一会儿，我们打起精神，重新做了一遍，调整了温度和时间，结果还是不理想。
我宣布本次蛋挞制作活动以失败告终！看着我们俩的“杰作”我和爸爸面面相觑，场面甚是尴尬。
写一件印象最深的事作文指导(四年级)
教师阅后批改及建议:家长阅后签名建议:写一件印象最深的事作文指导【习作要求】你和老师、同学或亲人、邻居在一起的时候, 会发现许多事情, 请你选择一件印象最深的事写下来。
写的时候要把事情的经过写清楚, 写具体, 语句要通顺、连贯。
【习作指导】记事的记叙文, 有写一件事的, 也有写几件事的；有的事情简单, 有的事情复杂。
要写好记事记叙文, 要先从写好一件事开始:1.时间, 这件事情发生在什么时候。
2.地点, 这件事情发生在什么地点。
3.人物, 哪些人干了这件事, 谁是这件事的主要人物。
4.原因, 这件事是怎样发生的。
5.经过, 这件事的全过程是怎么样的。
6.结果, 这件事最后怎样。
以上就是记叙文的六要素。
写好记叙文, 还要注意处理好几个方面的问题:1.环境和事物的关系。
也就是文章中的环境描写要为中心服务。
2.要注意观察。
通过观察, 选择你感受最深的来写。
3.要注意组织材料和选择材料。
4.写出自己的感受。
【例文点评】想起这件事, 我真委屈（例一）在我记忆的长河里, 有的事使我兴奋, 有的事令我激动, 但我记忆犹新的事却让我十分委屈。
那是一天下午。
放学后, 我欢快地跑回家。
一进屋, 我就觉得气氛不对, 妈妈生气地坐在小屋里。
我小心地走进小屋, 轻声叫: “妈。
”妈妈看见我, 就问: “你今天早上是不是拿了拾元钱？”“没有啊！”我莫名其妙地回答。
妈妈听完这话, 强压住心中的怒火, 说: “好孩子要诚实, 拿了就说拿了。
”“我没拿就是没拿！”我极力争辩着。
妈妈“腾”地一下站起来, 生气地嚷: “你说, 不是你拿的, 还能是谁？我早上一看, 就缺了拾块钱。
除了你, 还有谁进这屋？”妈妈喘了口气, 接着说: “上次你自己拿了伍拾元,想去交夏令营钱, 我就告诉你了, 拿什么钱跟我说。
可你这次又自己拿, 而且还不承认。
你这还叫三好学生吗？”妈妈的话如连珠炮, 根本不容人插嘴。
她说完, 我才抽噎着说: “我要拿了, 我不是人！”妈妈气得一把拉开抽屉, 拿出钱包, 打开一数, 不禁呆住了, 原来, 妈妈今早数钱时, 两张拾元在一起, 没有分开, 所以就误会成一张了。
难忘的一件事作文指导素材
提示：
1.选择“一件”，自己“印象深刻、难以忘记”的事情， 事件切入 点越小越容易写具体,事情发生在校园里。 2.记叙的六要素指：
时间、地点、人物、事件的起因、 经过和结果。
2、看学生范例：《收获微笑》提纲 要素 时间 地点 人物 起因
经过
（详写）
刚上初中、体育课
内容
篮球场 “我”、同学们
在新的环境，我害怕跟人打招呼。
方法指导：
• 记事要清楚交代六要素。 • 重点交代：事情的起因、经过、结果。
• 记叙内容要具体，感情真挚。
敞开心扉：
• 请把你最难忘的事情说给大家听听！ 为什么会留在记忆深处？
难忘的事：
•
你一定有一些总也忘不了的事。这些事可能是你自己做过的、
经历过的、亲眼见过的、也可能是你听说过的；这些事或者使你 高兴、或者使你伤心、或者使你震惊、或者使你感到后悔、或者
难忘的一件事 800 字作文（二）
在我记忆的长河里，总珍藏着这朵闪亮的浪花。 那件事发生在前年一个夏天。一天，天空布满了铅色的阴云。接着就下起了倾盆大 雨， 豆大的雨像断了线的珠子从天空中“砸”下来。我在家中闲得正慌，就去杨博文家 玩。当我正要关上门的时候，一个黑点在我眼前闪过。仔细一瞧，那是只漂亮的小鸟， 它长着一身乌黑光亮的羽毛，小脑袋上面镶嵌着宝石般的眼睛。我高兴得不得了跳了， 连忙把门关得紧紧的。一场捕鸟大战展开了。 小鸟惊恐万分，百般无奈，在屋里飞来飞去，我们捉不到它，于是就把四处的门窗 全部关上，小鸟眼看就要成为“阶下囚”了，忽然，小鸟飞在离我不远的地方停下来， 我一个鱼跃，鸟受到惊吓，一下子又飞到桌子上， 一双无援而又充满敌意的眼睛死死地 盯着我。 小脚不停地抖动，大概它很害怕吧？杨博文蹑手蹑脚向鸟逼去。他猛的一手抓 住了小鸟的一只脚。哈捉住了，我高兴得像吃了兴奋剂一样跳了个老高。 当我们来到阳台上时， 发现一只大鸟在我们的头顶上盘旋着。 在大雨中悲怯地呜叫， 似乎失去了比生命更重要的东西。 我望了望杨博文手中的鸟， 轻轻地抚摸着小鸟的羽毛。 想必它们是母子关系吧！ 我有点想把小鸟放走， 可又转念一想， “在野外捉鸟多不容易， 不等你靠近小鸟， 小鸟就飞走了。我们俩辛辛苦苦捉来的鸟， 就这样白白放走实在太可 惜。”我想了很久。 心里终于明白了。我们离不开母亲的呵护，难以想象没有母亲、 没有> 温暖、没有爱的童年生活，是多么的糟糕！多么的惨淡！小鸟可以没有母亲吗？ 当然不能！ 小了鸟离不开母亲，离不开大自然， 离不开森林。 老师经常教育我们要保护 鸟类，书上也经常说要保护鸟类与不准乱取鸟蛋。最后我心一横，决定把鸟放走。 我用 颤抖的双手捧着小鸟伸出阳台， 往空中一抛， 依恋地望着小鸟和它的母亲飞向属于自己 的天地。 我们怀着惬意的心情， 看着太阳公公羞涩而轻松的笑着。 眼前总显现小鸟和母亲相 依为命的情境。
印象深刻的一件事习作教案[大全5篇]
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印象深刻的一件事习作教案[大全5篇]第一篇：印象深刻的一件事习作教案习作————印象深刻的事教学目标1.让学生分享彼此成长的故事，记录生活中印象深刻的事。
2.指导学生把内容说具体，表达自己的真情实感。
3.培养学生表达能力，在表达和评价中清楚如何写好本次作文。
教学重、难点把内容介绍得具体，表达出自己的真情实感。
教学过程一、激情导入。
“有人说生活是杯酒，有甜有苦，有香有辣。
有人说生活是杯茶，有清有浊。
可我认为生活是本书，它记载着我们生活中的点点滴滴：有成功，有失败；有欢笑，有泪水……同时它也将记录我们过去生活的美好与幸福。
今天，老师和同学们一起将记忆的书，翻到过去的某一页，去寻找印象深刻的一件事。
”（板书：印象深刻的事）二、指导审题。
1、在这个题目当中关键的是什么？(1)深刻。
什么是深刻？什么样的事情才算深刻呢？（有趣、难忘、高兴、难过、遗憾、温馨、教训、启迪、感动……）（2事情。
（只写一件事，要把事情写具体）记叙文的六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）三、回忆深刻之事。
1、小组相互交流，畅所欲言。
（1）说一说使你深刻的事情是什么？（说事）（2）说一说你为什么选择这个材料？（表达感受）（3）把你选择的材料完整的说给大家听。
范文战胜“俩先生”人生就像一本书，什么时候都翻不尽，但，在我的脑海里，有一件事使我难以忘怀。
在这个学期的一天，我们进行了一次考试，说是考试，也不算是，在家里做一张数学卷子，能算考试吗？我自认为这张卷子很简单，但是还是应了一句歇后语“关羽大意失荆州——骄兵必败。
”可是骄傲的我最终还是没有考100分。
我做每一道题都是草草的浏览一遍，然后就动笔做，心想：这些题目，简直太简单了，对于我来说简直就是小菜一碟。
于是，我刷刷刷几下就把考卷做完了。
做完后，还不检查，于是我就自以为是的溜去看电视去了。
完全没有达到“认真读题，至少把题读两遍的要求。
”当卷子发下来的时候，我的脑袋“嗡”的一声，一片空白，天啦！那是一个多么低的分数啊！鲜红的79分像子弹直射我的胸膛，我不知道该如何面对在学习上一丝不苟的妈妈。
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开头 （1）、时间如流水一般匆匆而逝，很多的记忆已 随日子的消失而褪色。但有一件事，让我历历在 目，感动不已——那一份深沉的母爱。 （2）、人的一生中会发生许许多多的事，但令我 印象最深刻的事，是发生在那年夏天的一件事。 （3）、妈妈为我做过无数的事，我都记不清楚了。 唯独那一个闷热的晚上，妈妈拿着扇子给我扇风 的事，我至今记忆犹新。 （4）、 一个手势，一个动作，有时令人感动； 一份歉然，一份等待，有时令人难忘......在我的 脑海里，曾经有过这样一段回忆：那是在一次放 学回家的路上......
一件往事 去年九月一天的早晨，老师让我到教室里 去钉一张奖状。我拿了一盒图钉走进教室， 站在桌子上钉起奖状来了。砖很硬，我费了 好大的劲儿才打好了三颗图钉。在钉第四颗 时，手用力一偏，把图钉给弄丢了。我往地 上看了一眼，图钉不见了。我想，不见就算 了！于是，随手又拿了一个图钉，把奖状给 钉好了。 下午，放学时，我没走几步，觉得脚下有 个什么东西在扎着我的脚底心，鞋底也似乎 厚了一层。当我的脚再一次着地的时候，觉 得脚底心一阵疼痛，不禁叫了声“喔唷哇” 我马上坐下来翘起脚朝鞋底一
这时教练走过来微笑地对我说：“光使劲蹬 是不行的，得手脚并用，注意协调。才能游的快、 远！”这时妈妈也走了过来对我说：“不要灰心， 加油！努力。”听了教练和妈妈的话我的信心百 增，于是我听着教练的口号：“收、翻、蹬、 夹、。”开始练了起来，我先把手伸出去往外扒 同时蹬出双脚然后把双手收回做一个祈祷的样子 同时把双脚收回来。就这么一次又一次地练习着。 我感觉自己在水中的动作慢慢地协调了许多，速 度也在慢慢地提高，我心花怒放高兴的不得了， 终于学会了游泳了，噢耶！这一天可真累呀，可 是心中却像吃了蜜一样甜。因为我不仅学会了游 还懂得了一个道理：要想找到珊瑚和玛瑙，就得 下到海里；要想找到宝石和碧玉，就得翻过万水 千山。
看，嘿，是个图钉！拔出来一看，唉，竟 是我早晨失手掉落的那枚图钉。我抚摸着被扎 出血的脚底心，看着那枚使人倒霉的图钉，心 里懊丧极了。我想大声责备什么人，可——图 钉是找自己掉的，能怨别人吗？真是自讨苦吃。 我无可奈何，只得自我解嘲地说：“哎，倒霉！ 倒霉！真是活见鬼！”说完背起书包，一瘸一 瘸地走出了教室。 晚上，睡觉时我想得很多。我想，这个 “鬼”是谁呢？是我自己吗？是的，是我自己。 是我自己不经心，没把掉落的图钉再捡起来。 我又想，这次扎了脚对我是一个很好的教训， 以后做什么事都得认认真真的，可不能象这次 一样，因为马马虎虎而自讨苦吃了。
4、社会聚集
如家乡新鲜事；街头
见闻；社会中不良现 象；不文明事、不环 保事、陋习怪事；社 会新风尚……
1、成长足迹 如第一次……；学习某种本领；;增长见识；提高思想； 兴趣爱好；童年趣事；得意、惊险、惹祸的事；成功、 失败、勇敢、胆小、诚实、撒谎、伤心、快乐……的真 切体验。 2、家庭影院 如家里发生的趣事；家庭的娱乐活动；家庭小风波、小 烦恼；家务劳动；家中节日、假日、生日的事；家人户 外活动…… 3、校园风云 如班级中发生的事；生动的课堂；体育健身活动；比赛 活动；同学之间、师生之间的事；竞选故事；学科活动、 班队活动、社会实践活动；班级劳动；野炊、夏令营； “六一”节、教师节、元旦故事、家长会、考试等事。 4、社会聚集 如家乡新鲜事；街头见闻；社会中不良现象；不文明事、 不环保事、陋习怪事；社会新风尚……
光阴似箭，日月如梭。 转眼间我已经11岁了。回想 起在我成长的道路上的一件 件往事，随着岁月的流动已 经渐渐地遗忘。但第一次学 习游泳时的情景让我久久不 能忘怀。
第一次学游泳
那年，妈妈为了让我的身体长得更健壮 一些所以决定让我去学习游泳。尽管我心 里有一千个一万个的不愿意，但还是得服 从命令听从指挥。 当天下午，我怀着既好奇又紧张的心情， 磨磨蹭蹭地跟着妈妈来到游泳馆。妈妈为 我买了漂亮的泳衣、泳冒、泳镜。进了女 更衣室换了衣服，走过拐弯处，映入眼帘 的是一个长50米、宽25米的游泳池。还有 许多比我小的孩子也来学游泳。看着她们 高兴的样子我的心情也放松了许多，心想 她们比我小都能游的那么轻松，我暗下决 心一定要超过她们的水平。
一件小事 徐杰是我的好朋友。他什么都不赖，可就是太小气，到 他那儿借东西，磨破了嘴皮也没用。大家都不敢到他那儿借东 西，哪怕一本书，一支笔。为此，我和小伙伴们送给他一个雅 号——“铁公鸡”。 这一次，我召集了小伙伴一起玩耍，大家一齐提议踢足球， 可到哪去找足球呢？我问：“谁家有球？”大家你看我，我看 你，都摇了摇头。我又问：“王凯，你家不是有一只足球 吗？”“唉，别提了，那破球早丢了。”王凯垂头丧气地说。 这下，大家都愣住了。半晌，季明忽然叫起来：“徐杰家不是 有一只足球吗？”“人家是‘铁公鸡’一毛不拔。” “是嘛！ 别说借，连看一眼都难。”大家七嘴八舌地说。因为伙伴们都 太想踢足球了，决心知难而进，就“选举”我去借球，理由嘛， 我是他的好朋友。为了不负众望，我向徐杰家走去。路上，我 心里直嘀咕：叫我借球，也是瞎子点灯——白费蜡。不久前， 我去借足球，刚开口，他就一口咬定足球借给别人了。我想探 进头去看个究竟，不料，他一把把我推了出来。哼，还是好朋 友呢！要不是想起雷锋说过：“对待同志要像春天般的温暖” 的名言，我真想不理他了。 来到徐杰家门口，我只好硬着头皮去敲门。徐杰开了门， “我想借……借……”想起上次借足球的遭遇，我几乎没勇气 开口。“借什么？”徐杰诚恳地问。
妈妈的话如连珠炮，根本不容人插嘴。她说完，我才 抽噎着说：“我要拿了，我不是人！” 妈妈气得一把拉开抽屉，拿出钱包，打开一数， 不禁呆住了，原来，妈妈今早数钱时，两张拾元在一 起，没有分开，所以就误会成一张了。 现在，天上的乌云拨开了。可我哭得更厉害了。 明明是妈妈没有数清，干嘛要怪我呢？我忿忿地想着， 泪珠顺着脸颊流下来，落在嘴里，苦咸苦咸的。 妈妈走过来，替我擦去脸上的泪花，向我道歉： “好孩子，是妈妈错了。妈妈不该不问青红皂白就批 评你，是妈错了。别哭了。”听着妈妈的话，我心里 舒服些了，就含着眼泪笑了。 但是，以后每逢我想起这件事，心里还感到十分 委屈：妈妈怎么可以轻易怀疑自己的女儿呢？再说， 她逼我说出来的话，难道算实话吗？
第一次学游泳的事已 经过去了好几年，但当时 的情景已经在我的脑海里 深深的记录了下来，让我
久久不能忘怀。
1、成长足迹 如第一次……；学习某种本
领；;增长见识；提高思想； 兴趣爱好；童年趣事；得意、 惊险、惹祸的事；成功、失 败、勇敢、胆小、诚实、撒 谎、伤心、快乐……的真切 体验。
2、家庭影院
如家里发生的趣事；家
庭的娱乐活动；家庭小 风波、小烦恼；家务劳 动；家中节日、假日、 生日的事；家人户外活 动……
3、校园风云
如班级中发生的事；生动的课堂；
体育健身活动；比赛活动；同学 之间、师生之间的事；竞选故事； 学科活动、班队活动、社会实践 活动；班级劳动；野炊、夏令营； “六一”节、教师节、元旦故事、 家长会、考试等事。
开头要巧设悬念 开头要创设情境 开头要直奔主题
写事作文的结尾
1、 结尾要照应开头 时间老人牵着我的手带着我走过了十 五个春夏秋冬，蓦然回首，成长的路上已 留下了我一串串由小变大的脚印。
时间老人在我耳畔悄声说道：“你已 长大了！”我惊诧不已，是吗？我已长大 了吗？是啊，我正由年少的无知幼稚逐渐 走向成熟，走向未来。成长的道路上留下 了我一串串由小变大的脚印。 （《成长的脚印》）
2、
结尾要突出主旨
有人说，太阳无语，却带来温暖； 大地无语，却显示广博；海洋无语， 却孕育生命。我要说，爱心无语，却 造福人间。让我们大家行动起来吧， 把爱心带给他人，带给那些失学儿童， 带给那些孤寡老人……带给身边每一 个人。（《把爱心带给他人》）
3、
结尾要以情（景）
动人 4、结尾要……点题
写事作文的开头和结尾
1、开头要注意点题
爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜； 爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心 是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。（《把爱 心带给他人》）
2、开头要用好修辞 童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；
童年是一只船，承载父母无数的心愿； 童年是一座博物馆，展出天真稚嫩的作 品；童年是一个故事，讲述单纯生动的 片段。（《童年》）
结尾：（1）、这些已成为美好的过 去，永远留在了我心中。这是我过的 最开心而又最让我感动的一次生日。 （ 2 ）、事情虽然过去了很久，但它 时时感动着我，教我好好做人，好好 读书…… （ 3 ）、这件事情虽然已经过去很久 了，但是我却记忆犹新。
写作要求：
1、写一件事，写700字以上。 2、运用人物描写方法。（语 言、动作、神情等描写方法） 3、精彩的开头 结尾，最少 要分三段，首尾呼应。 4、要点明经历这件事的收获。
Байду номын сангаас
我的教练姓雷，他是个高大强壮 的老师，一开始雷教练就教我们浮起 和呼吸的方法：身体放松，往前倾； 仰头吸气，水中吐气。大概在岸上练 了半个小时教练就把我们推下水，让 我们在水里自己练习。我刚放松下来 的心情又紧张了起来，手脚不停地哆 嗦。“呼呼呼呼”我在水中连续划动， 闭着眼睛使劲挣扎，鼻子呛了好几口 水也不敢去揉鼻子，只管挣扎，挣扎 了好几分钟后抬头一看“疑？我怎么 半天都没有动窝呢”
我一见他态度和气，脸色“晴朗”，赶紧说：“借 足球！” “好吧！”他干脆地答应了。 “真的？”我简直不相信自己的耳朵。 “这还有假！”说着从床底下拿出了球，递给了我。 我接过球，大惑不解：“你今天怎么变成了‘慈 善家’了？” 徐杰红了脸惭愧地说：“雷锋把自己节约下的钱 支援灾区，赖宁为扑灭山火献出了生命，我虽然做不 了什么大事，但是我可以从小事做起。再说‘铁公鸡’ 的外号也实在不好听，我想通过实际行动改了 它。” 我高兴地捶了他一拳说：“好样的！你不再是 ‘铁公鸡’了，而是好徐杰！” 徐杰变得慷慨大方，谁向他借东西，他都很爽快 地答应。“铁公鸡”的外号也被人遗忘了。