大班数学《5的分解、组合》
大班数学游戏活动教案《5的分解、组合》
大班数学游戏活动教案《5的分解、组合》活动名称：5的分解、组合活动目标：1. 培养学生的数学思维能力和分解、组合能力。
2. 加深学生对数字5的理解，拓宽学生对数字5的认识。
3. 培养学生的合作和竞争意识。
适用对象：小学大班学生活动准备：1. 活动材料：写有数字1-5的卡片若干组；骰子1个；游戏规则卡片若干份；奖品若干个。
活动步骤：步骤一：引入活动（10分钟）1. 老师与学生们一起回顾一下数字5的分解和组合。
例如：5可以分解为2和3相加，也可以分解为1和4相加，或者直接用5相加。
2. 提问学生，如何将数字5拆分成两个数字的组合？请学生举例展示。
3. 学生们一起讨论和归纳，总结出5的所有拆分和组合方法。
步骤二：游戏规则介绍（5分钟）1. 将学生分成若干小组，每组4-5人，并分发一张游戏规则卡片给每个小组。
2. 老师讲解游戏规则：每个小组有一次机会按照骰子上的数字来分解或组合数字5，每一次分解或组合都需要写在纸上。
每个小组有5分钟的时间准备。
步骤三：游戏进行（15分钟）1. 每个小组根据骰子上的数字，进行数字5的分解或组合。
例如，骰子掷出的数字是3，则小组可以用3和2相加得到5，或者用4和1相加得到5。
2. 每个小组成员都要参与到游戏中，可以互相讨论和合作，但每个小组只有一次机会提交答案，不能修改。
3. 时间到后，老师收集所有小组的答案，并逐一让小组展示他们的答案。
步骤四：结束活动（5分钟）1. 老师与学生们一起评议每个小组的答案，讨论并纠正错误，答案正确的小组可以给予奖励或表扬。
2. 老师总结活动，提醒学生们分解和组合数字的重要性，并强调数学思维和合作的重要性。
3. 发放奖品，结束活动。
扩展活动：1. 可以加入时间挑战，限制每个小组的答题时间，并提高难度。
2. 可以让学生自主设计其他数字的分解与组合游戏。
3. 可以组织一个数字5的分解与组合比赛，让学生们展示他们的才能。
幼儿园大班数学教案《5的分解组合》含反思
幼儿园大班数学教案《5的分解组合》含反思教学目标1.能够用手指进行带余数的分解，分辨2、5、10的基本单位。
2.能够将5以内的数进行分解组合，掌握数字之间的关系。
3.能够循序渐进地提高学生的数学运算能力，提高学生对数学的兴趣。
教学准备1.课件：五颜六色的数字卡片，红线框，相框，数学游戏等。
2.教学工具：沙盘、棋子、算盘等。
3.教学素材：课堂活动设计、练习题、测验题等。
教学过程Step 1：引入数学概念1.读出《这才是数学——数学知识引导家长》的第八篇：重点是算法，带着家长的孩子玩算法的游戏。
然后简单了解一下什么叫算法，什么叫分解组合。
Step 2：启发思考1.让孩子们看到一个红线框，问他：“这个框有什么用？”2.如果孩子想不出答案，可以提示他：“这个框可以用来绕圈圈圈，然后，你可以把圈圈里的数字加起来，得到这个红线框里面的数字。
”3.然后建议孩子们在沙盘上用棋子模拟绕圆过程，允许孩子们在框内进行加减运算。
Step 3：数学游戏训练1.将五颜六色的数字卡片分发到学生手中，让他们将框分成5个小格，并将每个格子里的数字相加，比较大小后，将最终结果写在相框上。
2.让孩子们根据自己的需求和想象，组合出一个数字，然后让他们分解组合成另外的数字，一直这样下去，看看他们能找到多少种方法。
Step 4：结尾1.练习题：让孩子们做一些与数字分解相关的问题，如：5可以分成几个数字相加、2×3=？等。
2.测验：让孩子们用红线框整理数字，然后将答案写在相框上，评定孩子们的数学知识掌握程度。
反思在这次的课堂教学中，我觉得我做得还可以，但也发现需要改进一些地方，以达到更高的教学水平。
首先，在教学的先导环节，我在教课件介绍算法和分解组合的时候，如果能借助更多的图片、音频等多媒体资源进行展示，相信会让孩子们更加理解和接受。
其次，在启发思考方面，我可以更多地设置一些如主题、聚焦等开放性的问题，让孩子们更好地表达和交流自己的想法和体验。
大班数学游戏活动教案《5的分解、组合》
大班数学游戏活动教案《5的分解、组合》教学目标1.学生能够理解“5的分解”和“5的组合”的概念。
2.学生能够运用“5的分解”和“5的组合”解决问题。
3.增强学生对数学的兴趣和学习的动力。
教学准备1.教师准备5种不同颜色的小球各10个。
2.准备一些有趣的小游戏，如猜数字游戏等。
教学内容和步骤教学内容本课的教学内容主要包括：1.5的分解：将5分解成两个数相乘。
2.5的组合：将10个小球分成两组，每组的总数为5。
教学步骤第一步：引入•让学生看看手中的5个小球，问他们有什么想法。
•引导学生思考如何将5个小球分成两组。
第二步：5的分解•让学生思考如何将5分解成两个数相乘。
•在黑板上写出以下式子：5=1x5、5=5x1、5=2x3、5=3x2。
•通过这种方式让学生理解5的分解，并让学生自己完成一些例题。
第三步：5的组合•用5种不同颜色的小球各10个来模拟10个小球的情形。
•让学生将10个小球分成两组，每组的总数为5，同时将每组的颜色分别标记。
•让学生互相检查对方的分组是否正确。
•让学生区分每组小球的颜色，并思考有多少种不同的组合方式。
第四步：运用•让学生互相组队，设计有趣的小游戏，如猜数字游戏。
•让学生用5的分解和5的组合解决猜数字游戏中的问题。
第五步：总结•让学生总结本节课学习到的知识点：5的分解和5的组合。
•让学生自主完成一些相关的练习。
教学反思本课设计了全方位的教学步骤，从引入开始，逐步深入，最后通过小游戏和练习来达到教学目标。
在教学过程中，我充分发挥了学生的主观能动性，激发了学生的兴趣和动力，为提高教学质量起到了重要的推动作用。
同时，还要注意在教学中应重点讲解难点，严格把握教学节奏，帮助学生建立对概念的深刻理解。
大班数学公开课教案《5的分解组合》(精选
大班数学公开课教案《5的分解组合》(精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节，主要内容为《5的分解组合》。
通过本节课的学习，使学生掌握数字5的分解与组合方法，理解数的拆分与组合的概念，培养他们的逻辑思维能力和数学运算能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握数字5的分解与组合方法，并能熟练运用。
2. 能力目标：培养学生运用数学方法解决实际问题的能力，提高他们的逻辑思维能力和运算能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养他们合作交流、勇于探索的精神。
三、教学难点与重点教学难点：数字5的分解组合方法的灵活运用。
教学重点：理解数的拆分与组合的概念，掌握5的分解组合。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、多媒体设备。
学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示数字5，引导学生观察周围环境中与数字5相关的事物，例如5个苹果、5个文具盒等，让学生体会到数学与生活的紧密联系。
2. 例题讲解（15分钟）通过讲解数字5的分解组合例题，让学生理解数的拆分与组合的概念，学会5的分解组合方法。
例题1：将数字5拆分成两个数字，有多少种拆分方法？例题2：将数字5拆分成三个数字，有多少种拆分方法？例题3：将数字5拆分成四个数字，有多少种拆分方法？3. 随堂练习（10分钟）练习题1：将数字5拆分成两个数字，并列举出所有可能的组合。
练习题2：将数字5拆分成三个数字，并列举出所有可能的组合。
4. 小组讨论与分享（10分钟）学生分成小组，讨论练习题的答案，分享解题思路，培养学生的合作交流能力。
六、板书设计1. 数字5的分解组合方法。
2. 数的拆分与组合概念。
3. 练习题答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）将数字5拆分成两个数字，列举出所有可能的组合。
（2）将数字5拆分成三个数字，列举出所有可能的组合。
2. 答案：（1）1+4、2+3、3+2、4+1（2）1+1+3、1+2+2、1+3+1、2+1+2、2+2+1、3+1+1八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生思考其他数字的分解组合方法，培养学生的发散思维。
大班数学5的分解与组合教案
大班数学5的分解与组合教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学公开课教案《5的分解组合》
大班数学公开课教案《5的分解组合》1. 教学目标1.学生能够理解数5的分解和组合，并且能够进行相关计算。
2.学生能够运用数5的分解组合知识，解决实际问题。
3.学生能够提高团队合作和交流能力。
2. 教学重点和难点教学重点1.理解数5的分解组合概念及运用2.进行有关分解组合算式的计算3.能够解决实际问题教学难点1.分解组合概念的理解和运用2.实际问题的应用和解决方法3. 教学准备1.课件2.白板、笔、书写工具3.学生小组作业纸4. 教学过程步骤一：引入1.1 活动引导教师通过数学谜语等趣味活动引导学生找到学习5的分解组合的重要性以及运用场景。
1.2 知识点功能简述教师简要介绍本课程的学习目标及其功能。
步骤二：知识点讲解2.1 知识点讲解教师讲解“5的分解组合”概念，如何进行相关计算和应用实际问题。
2.2 知识点练习教师利用举例、案例、小组问答等方式，让学生学会分解组合相关数学算式和应用。
步骤三：小组合作3.1 分组教师按照学生的综合能力适当分组。
3.2 课堂小组讨论教师让学生利用分组作业纸，进行小组讨论和练习，提高团队合作和交流能力。
3.3 小组报告每个小组派出一名代表进行口头汇报，分享各小组所得体会和解题方法。
步骤四：课堂总结教师进行课堂总结，让学生重复理解和掌握5的分解组合相关知识和算法，加深印记。
5. 作业布置布置作业以便巩固学习成果，加强应用能力。
6. 教学反思课后教师反思本节课授课过程是否合理，学习收益如何，以便作出针对性的教学调整和优化。
大班数学游戏活动教案《5的分解、组合》
大班数学游戏活动教案《5的分解、组合》1. 活动目标本次活动的目标是帮助大班学生巩固并运用数字 5 的分解与组合概念，培养他们分析、思考和解决问题的能力。
2. 活动准备•数字卡片：准备一组数字卡片，其中包括数字 1 到 10。
•游戏道具：准备一组小球或者小石块。
•白板或黑板：准备好一个可以写字的白板或黑板，用于展示问题和解答。
•计分板：准备一个计分板，用于记录学生在游戏中的得分。
3. 活动步骤步骤 1：引入概念在开始活动前，老师可以通过展示一组数字卡片（1 到10）向学生介绍数字5，并让学生讨论数字 5 的特点和分解方法。
老师可以提问以下问题来引导学生思考：•数字 5 有哪些分解方法？•5+0=5，5+1=6，5+2=7…，我们能否分解出更多的数字组合？步骤 2：游戏规则说明在引入概念后，老师可以向学生解释本次活动的游戏规则。
规则如下：•学生们将分成若干小组，每组需要有一个代表。
•每个小组将通过进行数学题目来获得得分，最后得分高的小组获胜。
•游戏中，每个小组有 10 秒的时间来回答问题。
•老师将提问一个数字 5 的分解问题，小组代表需要在规定时间内给出正确答案。
•如果回答正确，小组获得得分；回答错误，不得分。
•每个小组将轮流回答问题，直到所有问题回答完毕。
步骤 3：游戏开始开始游戏之前，老师可以将所有小组的代表排成一列，以便轮流提问。
接下来，老师将给出一系列数字 5 的分解问题，并设定时间限制。
每个小组代表需要在规定时间内写下答案，并说出自己的答案。
老师可以使用白板或黑板来展示问题，并在学生回答后给出解答。
以下是一些问题示例：1. 5 = ? + ?2. 5 = ? - ?3. 5 = ? × ?4. 5 = ? ÷ ?老师可以在每个问题后留出一些时间，以便学生讨论并写下答案。
解答问题后，老师将给出正确答案，并记录每个小组的得分。
步骤 4：游戏总结当所有问题都回答完成后，老师可以计算每个小组的得分，并宣布最高分的小组为本次游戏的胜利者。
大班数学游戏活动教案《5的分解、组合》（2篇）
大班数学游戏活动教案《5的分解、组合》活动目标：1、体验将数量是5的物品分成两部分。
2、学习念读5的分合式及算式。
活动准备：1、”5只兔子头饰”，儿歌《小白兔白又白》。
2、1-5数字卡片;分合符号。
3、学具：每个幼儿五颗棋子。
4、《游戏册》第五册第11-12页。
活动过程：一、预备活动游戏导入：小兔子挖菜。
创设环境：森林里来了兔妈妈和5只小兔子，播放儿歌《小白兔白又白》。
(教案出自：屈老师教案网)教师带领幼儿边念儿歌边做相应的动作出场。
小兔子最爱吃萝卜和青菜，兔妈妈请小兔子去挖萝卜和青菜，请小兔子自由的分成两组。
请在座的小朋友将分组用分合式表示在黑板上。
总共分三次。
导出今天的活动内容：学习蒙氏数学《5的分解、组合》。
二、探索操作1、感知数的分解、组合。
每个幼儿发放五颗棋子，请幼儿进行自由分解操作，教师请个别幼儿说出5的分解方法。
2、教师总结幼儿的分组情况。
教师演示将五颗从1开始分，将棋子分成两组，教师将组成形式展现在黑板上。
并写出算式，教幼儿念读。
3、教师按照第2步完成5的四种分法，让幼儿知道5从1开始分一共有四种分法。
三、游戏体验：1、游戏一：每个幼儿发放五只猴子的学具进行分解操作，老师巡回指导。
2、游戏二：做《游戏册》第五册第11-12页的活动。
大班数学游戏活动教案《5的分解、组合》（2）教案主题：5的分解、组合教案目标：1. 能够通过游戏活动的方式，培养学生对5的分解和组合的认识和理解；2. 培养学生观察和分析的能力，提高他们解决问题的能力；3. 激发学生对数学的兴趣，增强他们对数学活动的参与度。
教学重点：1. 学生能够通过游戏活动的方式，理解5的分解和组合；2. 学生能够在游戏中主动观察和分析，找出问题的解决方法。
教学准备：1. 数字卡片：1、2、3、4、5；2. 游戏道具：金币或小石子；3. 游戏规则卡片；4. 教学投影仪。
教学过程：引入活动（5分钟）：通过投影仪展示一个由许多小正方形组成的图形，问学生这个图形是由几个小正方形组成的。
大班数学游戏活动教案《5的分解、组合》
大班数学游戏活动教案《5的分解、组合》一、活动目标1.学生能够理解数字5的分解和组合，并能在游戏中运用；2.学生能够培养团队合作意识和参与度。
二、活动准备1.教师准备足够的物品，可用糖果、小球、积木等，数量可根据学生的人数适当调整；2.教师准备5的分解和组合的演示材料，如数字卡片、拼图等；3.教师分组，每组准备一份5的分解和组合工具包，包括数字卡片、加减法符号卡片和计数器；4.教师打印游戏资料和记录表。
三、活动过程1. 五分钟热身教师可以播放与5有关的儿歌或唐诗，或者让学生快速报数到5，为正式活动进入做准备，也为学生引入到数字5的概念之中。
2. 五的分解和组合演示教师进行5的分解和组合的演示，让学生理解“分解”和“组合”是什么意思：•分解：将5拆成1+4、2+3或3+2、4+1的形式；•组合：将5组成1+4、2+3或3+2、4+1的形式。
在演示的过程中，可以用数字卡片、手指、计数器等方法来辅助。
3. 游戏规则的说明教师介绍游戏规则和分配组别，每组设置4名学生，每组一份5的分解和组合工具包。
每组成员互相学习如何使用工具包，然后通过组内协作进行解决。
游戏流程如下：1.每组的队长将会获得一份数字卡片，例如“5”；2.队员们需要在5分钟内在讨论或猜测中，将数字卡片5分别分解成2个数字，例如“3”和“2”，或者“4”和“1”；3.每组将分解出的数字写在小板子上，把小板子交给队长，并告诉队长如何用这些数字组合而成另一个数字，例如“3”和“2”组合成“5”；4.队长将分解出的两个数字和重新组合生成的数字逐一查验，如无误则打分，否则强制重来。
4. 游戏完成游戏结束后，教师统计得分，并宣布获胜队伍和个人，发放奖励。
在奖励环节中，教师可以为成绩优秀的学生发放感谢吃糖果的糖果袋、奖状等。
四、活动总结在本次活动中，学生不仅可以学到数字5的分解和组合，而且可以锻炼到团队合作和参与度。
在这一过程中，学生学会了如何使用数字卡片、计数器以及其他工具包的技巧，同时也提高了逻辑思考和沟通能力，也带给了学生深入理解数字和数学的乐趣。
大班数学公开课教案《5的分解组合》
大班数学公开课教案《5的分解组合》教案名称：5的分解组合适用对象：大班学生教学目标：1.理解数5的分解概念，能够将5拆分为不同的组合。
2.通过分解组合操练，提高学生对数字5的认识和操作能力。
3.培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
教学内容和步骤：1. 导入（5分钟）- 指导学生快速数数唱数，从1数到10。
- 出示数字5的卡片，让学生观察并回答：“数字5代表了什么？”- 引导学生思考并回答：“我们能够如何将数字5分解？”- 出示两个卡片：3 和 2，让学生观察并回答：“我们能够用这两个数字怎样组合成数字5？”2. 学习分解（15分钟）- 出示数字5的卡片，邀请一位学生上台模拟拆分数字5的过程。
例如，一个学生可以用2和3这两个数字卡片组合成数字5并解释。
- 邀请其他学生分享自己拆分数字5的方法。
注重引导学生发现多种拆分组合方式，并解释其合理性。
- 引导学生总结并讨论：还有其他哪些数字可以用来拆分数字5？3. 分组操练（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组发放一组数字卡片（1, 2, 3, 4, 5）。
- 指导学生在小组内互相合作，通过将数字卡片组合成数字5来练习分解。
每组只能使用给定的数字卡片，不能重复使用。
- 老师巡视指导，帮助学生理清思路，并给予肯定和鼓励。
- 邀请个别小组上台展示他们的分解结果，并邀请其他小组评价、提问或补充。
4. 巩固练习（10分钟）- 发放练习卷，要求学生在规定时间内完成。
练习内容可以是将数字5拆分为更多数字组合，或进行简单的计算题目，如5+1、5-2等。
- 老师巡视指导，及时纠正学生的错误并解答疑惑。
- 针对练习内容进行班级讨论和反思，强调正确答案和解题思路。
5. 结束（5分钟）- 结束本节课的内容，进行简单的总结。
- 邀请学生回答问题：“数字5可以有哪些拆分组合方式？”- 大声鼓励学生的努力和进步，并展示他们的成果。
教学资源：- 数字卡片（1、2、3、4、5各若干组）- 练习卷- 黑板/白板和彩色粉笔/白板笔教学评估：- 学生上台展示的分解组合过程和答案；- 学生在练习卷上的完成情况及正确率；- 学生的参与度和教学效果。
大班数学《5的分解与组合》教案
大班数学《5的分解与组合》教案一、教学目标1.学生能够理解5的分解2.学生能够通过手工制作和游戏等方式掌握5的组合方法3.学生能够快速而准确地完成小学数学中的相关题目4.学生能够根据自己的掌握情况进行巩固练习并提升自己的成绩二、教学重点1.学生能够理解5的分解2.学生能够通过手工制作和游戏等方式掌握5的组合方法三、教学难点1.学生如何掌握5的分解和组合方法2.学生如何将掌握的方法运用到解题中四、教学内容1.五的分解1.了解数5的含义，理解5的分解方法2.通过实物教具等方式，呈现5的分解图形2.五的组合1.通过手工制作等方式，将五个物品组合成不同的形状2.引导学生自主探究，理解5的各种组合情况3.小学数学相关习题，锻炼学生的能力五、教学方法1.演示法：通过实物教具等方式，呈现5的分解和组合方法2.组合法：通过手工制作等方式，让学生自己去探究5的各种组合情况3.合作探究法：让学生在小组内合作，共同完成任务六、教学过程1.五的分解1.通过课堂讲解，让学生了解数5的含义2.以实物教具等为主，呈现5的分解图形，并让学生进行观察和思考3.让学生进行互动讨论，探究5的分解方法，并完成相应的书写练习2.五的组合1.通过手工制作等方式，让学生自己去探究5的各种组合情况2.引导学生通过自主探索，理解5的各种组合情况，并进行书写练习3.利用游戏等方式，进行集体探究，加深学生的理解和记忆3.相关习题1.让学生通过上述的学习，较快地完成小学数学中相关的习题2.结合学生的实际掌握情况，适当安排个别辅导七、教学评估1.通过小组合作，学生能够完成5的分解和组合任务，并通过作品展示进行评价2.以小学数学中的相关习题测试学生的掌握情况，并能够发现问题，调整教学策略八、教学反思本次教学中，采用了较为灵活的组合法和合作探究法，并通过实物教具等方式呈现5的分解和组合方法，取得了比较良好的教学效果。
由于探究方法具有一定的复杂程度，学生在实施过程中有时会出现混淆等问题，在今后的教学中需要注意加强“组合法”和“合作探究法”的指导，使学生能够更好地掌握知识。
幼儿园大班数学活动《5的分解与组合》
幼儿园大班数学活动《5的分解与组合》《5的分解与组合》一、教学目标：1、能正确分解出5的各种组合形式。
2、能用图形和具体物品的数量表示出5的组合形式。
3、能用联想的方式的记忆5的分解与组合。
二、教学准备：1、五颜六色的卡纸。
2、各种颜色的小球或水滴。
3、有关数字计数与算术的教具。
4、相应资料的板书或幻灯片，以加深幼儿的印象。
三、教学过程：1、热身阶段(5分钟左右)教师与孩子们打招呼，引起孩子们的注意与兴趣，调整他们的状态，并安排好大班为学生分组。
针对幼儿园大班数学活动的主题，《5的分解与组合》向他们展示一些有趣的数学小游戏，并介绍几个小规则。
2、活动阶段(15分钟左右)为了帮助幼儿更好地理解《5的分解与组合》，教师将在场上展示许多彩色的卡纸，让他们选择自己喜欢的颜色，然后就5进行各种组合。
首先，老师想让孩子们分辨中英文数字，并要求他们用不同颜色的小球来表示数字五的分解和组合形式。
比如，五个红色小球、三个蓝色小球和两个黄色小球。
接下来，老师询问孩子们要怎样将5个小球分成两组，并由孩子们找到更多可以用来表示数字5的组合形式。
如：三个和两个、四个和一个、一个和四个等等。
最后，老师引导孩子们找到更多的5的组合形式，并鼓励他们用其他物品或图像来表示数字5的不同组合形式，以帮助他们在日常生活中更好地理解数字概念。
3、总结阶段(5分钟左右)最后，老师综合幼儿所学到的知识点，帮助他们重新复习过程中所涉及的数学知识点。
比如，数字计数的基础、常见的数字形式、数字的分解与组合形式，以及数字概念的联系。
此外，老师还回顾了当天活动的重点和难点，并帮助幼儿们找到自己学习留下的问题。
四、教学效果活动结束后，老师与家长交流幼儿在数学领域的表现与学习进展，总结教学效果，并对家长的关注和支持表示感谢。
之后，老师还要向家长提供一些有关学习方法、习惯和乐趣的建议，以帮助幼儿在数学领域取得更大的成功。
幼儿园大班数学教案《5的分解组合》
幼儿园大班数学教案《5的分解组合》一、教学目标•能够用图形的方式理解5的分解组合；•能够用手指、石子等实物模拟5的分解组合；•能够口算小于10的数中，5作为因子的倍数。
二、教学重点•5的分解组合；•5作为因子的倍数。
三、教学准备•石子、手指等实物；•黑板、彩色粉笔。
四、教学过程1. 热身活动•让孩子们数一数教室里有多少张桌子、椅子等。
然后问孩子们最大的数量是几，引出学习“5的分解组合”。
2. 导入新知•让孩子们观察一下黑板上画的图形，问问看这些图形有什么共同之处。
（让孩子自己回答）•观察完毕后，我们让孩子们一起数一数，这个图形是由多少个小矩形组成的。
（图形由5个小矩形组成）•然后引导孩子观察这5个小矩形，问问孩子们能否找到一些规律。
（孩子可能会说出：每个小矩形都是一样大小的，每一行里面有两个小矩形，一共有2行……）•最后，引导孩子发现每个小矩形内都有1个石子，让孩子们感受一下这种分解组合的方式，并简单介绍“5的分解组合”的概念。
3. 让孩子模拟分解组合过程•拿出一些石子，随意放在桌子上，然后引导孩子们模拟“5的分解组合”的过程。
比如让孩子们找到3个石子，用一个小矩形去盖住它们，剩下2个放到另一个小矩形里面，然后再用一个大矩形把它们全部盖住。
•让孩子们自己尝试几次，这样孩子们会更容易理解“5的分解组合”的概念，同时也可以提高孩子们的操作能力。
4. 让孩子运用分解组合计算数学题•举个例子：让每个孩子手上拿5个石子，然后让他们自行分解排列石子，把5个石子分解成几份，每份里面要有几个石子，然后问问有几种分解方式。
•这样的练习既可以帮助孩子们更深入的理解“5的分解组合”的概念，同时也可以提高孩子们口算的能力。
五、课后作业•让孩子们回家把手上的小石子按照“5的分解组合”的方式排列，看看一共可以排列出多少种组合方式；•让孩子们口算小于10的数中，5作为因子的倍数。
六、教学总结通过本节课的学习，孩子们已经初步认识到“5的分解组合”的概念，并且掌握了一些模拟和口算的技巧。
大班数学《5的分解与组成》含教案PPT课件
目录
• 课程介绍 • 数字5的分解 • 数字5的组成 • 互动环节 • 课程总结
01
课程介绍
教学目标
知识与技能
使学生掌握5的分解与组成，理解其概念和运 算方法。
过程与方法
通过实物操作、观察比较等方法，培养学生 的分析、归纳和推理能力。
情感态度与价值观
掌握数字5的分解与组成，有助 于学生更好地理解加减法的本质
。
提高思维能力
通过数字5的多种分解与组成方 式，培养学生的思维灵活性和创
造性。
鼓励学生在生活中应用所学知识
在购物时计算总价
例如，购买两个物品，一个2元，一 个3元，可以运用5的分解与组成快速 计算出总价。
在分配物品时运用
在游戏中运用
在玩掷骰子、扑克牌等游戏时，可以 运用数字5的分解与组成来制定策略 或计算得分。
讨论：分享数字5的分解与组成经验
讨论过程 1. 教师向幼儿们提出问题或话题，引导他们展开讨论。
2. 让幼儿们自由发言，分享自己在游戏和练习中的经验和感受。
讨论：分享数字5的分解与组成经验
3. 教师适时给予点评和引导，帮助幼儿们深入思考和探讨问 题。
4. 通过讨论和交流，让幼儿们更加清晰地认识和理解数字5的 分解与组成方法和规律。
减法组成
从5中减去一个数字得到另 一个数字，例如5-2=3。
分解组成
将5分解成两个数字的组合 ，例如5可以分解成1和4 、2和3等。
组成步骤
1. 引入概念
首先向孩子们介绍数字5的概念，让他们了解 5是一个由0和1组成的数字。
2. 讲解组成方法
让孩子们自己动手操作，通过摆放积木、使 用手指等方式来实践数字5的组成。
2024年大班数学公开课教案《5的分解组合》(精选
2024年大班数学公开课教案《5的分解组合》(精选一、教学内容本节课选自数学大班教材第四章第一节《数的分解组合》，主要详细内容为数字5的分解组合。
通过引导学生运用多种方法将数字5拆分成两个数，或将两个数组合成数字5，培养其数学思维和逻辑能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握数字5的分解组合方法，理解数字之间的拆分与组合关系。
2. 技能目标：培养学生动手操作、动脑思考的能力，提高学生解决数学问题的技巧。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养其合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：数字5的分解组合方法灵活多样，需要引导学生从不同角度思考问题。
教学重点：培养学生运用多种方法进行数字5的分解组合，理解数字之间的拆分与组合关系。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学PPT等。
学具：学生用数字卡片、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性黑板展示数字5的磁性卡片，提问：“这个数字可以拆分成哪两个数呢？”引导学生从生活实际出发，激发其学习兴趣。
2. 新课导入（1）教师引导学生用磁性卡片进行数字5的分解组合操作，观察学生操作过程，给予指导。
3. 例题讲解（1）展示例题：将数字5拆分成两个数，或将两个数组合成数字5。
（2）引导学生运用已学过的分解组合方法解决问题，讲解解题思路。
4. 随堂练习（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）针对练习题进行讲解，纠正错误，巩固知识点。
（2）提出拓展问题：“除了数字5，其他数字是否也可以进行分解组合？”六、板书设计1. 数字5的分解组合方法：1+4=5、2+3=5、5+0=5、4+1=5、3+2=5、0+5=52. 例题及解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：将数字6、7、8、9分别进行分解组合，并记录下来。
2. 答案：根据学生完成情况给予评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对数字5的分解组合掌握程度较好，但部分学生在拓展练习中存在一定困难，需要在今后的教学中加强引导。
大班数学优秀教案《5的组成和分解》
大班数学优秀教案《5的组成和分解》一、教学目标1.掌握数字5的组成和分解方法。
2.能够用不同的方法组成和分解数字5。
3.培养学生的观察和思维能力。
二、教学重点和难点教学重点：数的组成和分解。
教学难点：组成和分解问题的讲解和理解。
三、教学过程1.导入（5分钟）老师用大屏幕或黑板上的数字5，让学生猜一下可以有哪些方法组成数字5，以及数字5可以分解成哪些数字。
2.演示（10分钟）（1）老师用5个小黄球或小木棍模拟数字5，让学生观察并猜测组成方法。
（2）老师用手指、笔、棋子等物品，让学生观察并思考不同的组成方法。
（3）老师用数字卡片或数字拼图，将数字5分解成不同的数字，并让学生观察和回答。
3.练习（25分钟）（1）让学生自己用不同的方法组成数字5，再将数字5分解成不同的数字。
（2）在纸上练习，让学生写出数字5的所有组成、分解方法，画出相应的图形。
（3）教师再提供一些数字组成、分解的练习题，检测学生的掌握程度。
4.拓展（10分钟）（1）引导学生思考，如果要组成数字5，是否有必须使用1或2个数字的限制？（答案是没有，可以用任意个数字组成数字5）（2）让学生想想，是否有其他的数字和数字的组合方法可以组成数字5，有的话可以列举出来并理解。
5.总结（5分钟）老师对学生上课所学到的内容进行总结，包括数字5的组成和分解方法，并帮助学生发现其中的规律。
四、教学评估1.上课期间观察学生的参与和回答情况。
2.练习题的作答情况，包括是否能完整地列举数字5的组成、分解方法。
3.课堂总结时，能否描述数字5的组成、分解方法，并发现其中的规律。
五、教学反思1.教学过程中，学生的参与度和思考能力较高，对数字组成和分解方法有了更深刻的理解。
2.教师在练习环节加强了交流和互动，帮助学生更好地掌握了数字5的组成和分解方法。
3.有些学生对数字5的组成和分解方法掌握不够牢固，还需要进一步加强练习和巩固。
大班数学公开课教案《5的分解组合》(精选
大班数学公开课教案《5的分解组合》(精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节《数的分解与组合》，详细内容为数字5的分解组合。
通过引导学生运用操作、观察、思考等方式，掌握数字5的分解组合方法，提高幼儿对数学知识的理解和运用能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够掌握数字5的分解组合，理解数字之间的关系。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点教学难点：数字5的分解组合方法的理解和运用。
教学重点：掌握数字5的分解组合，培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、挂图、计数器。
学具：每组一套数字卡片、磁性白板、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织幼儿进行“数数游戏”，引导幼儿观察、发现数字5的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示数字5的分解组合挂图，引导幼儿观察、思考。
（2）教师用磁性白板演示数字5的分解组合过程，讲解分解组合方法。
（3）教师邀请幼儿分组讨论，每组派代表分享讨论成果。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放数字卡片，让幼儿进行数字5的分解组合练习。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在练习中遇到的问题。
（3）邀请部分幼儿展示自己的练习成果，教师点评并给予鼓励。
4. 小结与拓展（10分钟）（2）教师提出拓展问题，引导幼儿思考其他数字的分解组合。
六、板书设计1. 数字5的分解组合挂图。
2. 数字5的分解组合过程示例。
3. 拓展问题。
七、作业设计（1）5=1+4（2）5=2+3（3）5=3+2（4）5=4+12. 答案：（1）1、4（2）2、3（3）3、2（4）4、1八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握了数字5的分解组合，教学效果良好。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他数字的分解组合，激发幼儿对数学的探究兴趣。
5的分解和组成大班优秀教案8篇
5的分解和组成大班优秀教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学教案《5的分解组合》含反思
幼儿园大班数学教案: 《5的分解组合》教学目标1.通过学习和练习，让幼儿能够掌握分解5的方法和技巧，如2+3=5、1+4=5、5-2=3等。
2.让幼儿掌握分解5后的组合方法，如2+3、3+2和1+4、4+1等。
3.通过游戏和互动，培养幼儿的合作能力和观察力。
教学准备1.教学板书：5的分解组合2.游戏道具：五颜六色的小球和盆子、数字卡片等。
3.课程计划表、幼儿记录表、教师笔记本。
教学过程1. 导入环节解释今天的课程主题：《5的分解组合》。
教师可以询问幼儿：你们喜欢玩什么游戏呢？你们知道怎样合作吗？2. 知识点讲解1.分解5的几种方法：2+3=5、3+2=5、1+4=5、4+1=5、5-2=3、5-3=2等。
通过教师的讲解和板书，让幼儿掌握这些方法。
2.分解5后的组合方法：2+3、3+2、1+4、4+1。
通过游戏活动的方式，让幼儿懂得组合的重要性和方法。
3. 游戏环节1.游戏一：小球投进盆子。
教师把盆子放在地上，学生从一定距离投掷小球进盆子。
如果在盆子中心附近，可以得5分；如果在其他位置，如边角处，可以得2或3分。
在进行游戏的过程中，教师可以借助数字卡片，让学生掌握分解5的方法，如2+3=5。
2.游戏二：数字拼图。
教师事先准备一张存放数字的图片，如“5”这个数字由“2+3”“3+2”“1+4”“4+1”等组合方式拼成。
游戏开始，教师把图片用彩色打印纸打印出来，并切割成若干块拼图。
每位幼儿可以自由组合数字拼图，以组合成“5”这个数字，在学习的过程中，让幼儿发现不同的组合方式的重要性。
4. 课堂总结让学生自己概括本堂课程的收获和理解。
教师应该充分肯定幼儿在活动中的表现，鼓励他们在以后的学习中继续努力。
反思在教学过程中，教师应该时刻关注幼儿的情况，及时调整教学策略。
另外，在游戏活动之前，应该做好游戏规则的讲解，让幼儿清楚知道游戏的方式和计分规则。
在游戏结束后，应该准时关闭游戏，避免过度滞留在游戏中，耽误后续课程的时间。
幼儿园大班数学游戏活动教案《5的分解、组合》含反思
幼儿园大班数学游戏活动教案《5的分解、组合》含反思1. 教学目标•能够使用5以内的数字进行加减运算•能够将数字5分解为不同的加数•能够将数字5进行组合，理解组合数学上的概念•增强幼儿们对数学的兴趣和信心2. 教学内容2.1 数字5的分解内容•介绍数字5的概念•演示数字5的分解方法•让幼儿动手操作分解数字5方法•教师利用贴纸、数字卡片等教具，让幼儿自己分解数字5•鼓励幼儿进行多次练习，并在分解的同时学习数字顺序与数字大小的概念2.2 数字5的组合内容•介绍数字5的组合方法•通过幼儿关注周围的事物（例如：手指、图形等），帮助他们理解数字5可以有不同的组合方式方法•教师利用游戏的方式，让幼儿拼接手指或者拼搭不同的图形形状，以此来理解数字5可以有不同的组合方式•鼓励幼儿进行多次练习，并在拼接的同时培养他们的观察能力和判断能力2.3 数字5的加减运算内容•介绍数字5的运算规律•让幼儿通过游戏的方式，体验数字5的加减运算方法•教师设计游戏，例如让幼儿手拉手，两两配对，依次进行+1 或 -1 运算•鼓励幼儿进行多次练习，并在计算的同时提高他们的思考能力和合作能力3. 教学过程3.1 导入新知识•教师通过幼儿经常接触到的物品，引入数字5的概念。
3.2 讲解分解数字5•教师通过教具，先进行数字5的讲解，让幼儿明确“5”是由“2+3” 或“1+4” 两部分组成。
3.3 活动1：拼拍数字5•教师将有图案的 5 张卡片放在桌面上，让幼儿随意组合。
3.4 活动2：5 的加减运算•教师通过贴纸或数字卡片等教具，让幼儿进行 +1 或 -1 的运算，在过程中观察幼儿的思考过程以及合作能力。
3.5 活动3：出示图片，帮助幼儿理解数字5•教师通过出示相应的图片，例如手指、动物等，帮助幼儿理解数字5的含义以及概念。
4. 教学反思这次活动中，我们利用了幼儿园大班的特点，在游戏中让幼儿们学习数字5的分解、组合以及加减运算，并通过多次练习，使他们能够记忆并掌握相关的知识点。
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大班数学《5的分解、组合》
活动目标：
1、体验将数量是5的物品分成两部分。
2、学习念读5的分合式及算式。
活动准备：
1、"5只兔子头饰"，儿歌《小白兔白又白》。
2、1-5数字卡片；分合符号。
3、学具：每个幼儿五颗棋子。
4、《游戏册》第五册第11-12页。
活动过程：
一、预备活动游戏导入：小兔子挖菜。
创设环境：森林里来了兔妈妈和5只小兔子，播放儿歌《小白兔白又白》。
教师带领幼儿边念儿歌边做相应的动作出场。
小兔子最爱吃萝卜和青菜，兔妈妈请小兔子去挖萝卜和青菜，请小兔子自由的分成两组。
请在座的小朋友将分组用分合式表示在黑板上。
总共分三次。
导出今天的活动内容：学习蒙氏数学《5的分解、组合》。
二、探索操作1、感知数的分解、组合。
每个幼儿发放五颗棋子，请幼儿进行自由分解操作，教师请个别幼儿说出5的分解方法。
2、教师总结幼儿的分组情况。
教师演示将五颗从1开始分，将棋子分成两组，教师将组成形式展现在黑板上。
并写出算式，
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