高一化学试卷分析

高一第二学期第一次月考化学试卷分析
高一A部胡月丽
一、试卷整体评价
本次考试主要范围是必修二的第一章物质的结构元素周期律、第二章化学反应与能量。

题型为选择和填空，试卷整体难度适中。

主要偏重于基础知识的考察。

有助于学生对自己这一个月的网课学习有一个更深入的了解。

为后续的学习在哪方面改进有更针对性帮助。

二、学生答题情况
得分率较低的题目：元素周期律的应用，选择题5、6、8、10、16非选择的第1题；电子式的书写，选择3、非选择1；化学反应速率，非选择4；都是得分相对较低的题目。

学生答题主要错误：
1、概念理解不透彻，比如同位素、质量数、相对原子质量理解不透彻有的甚至没记住。

还有的学习方法只停留在接收知识的层次上。

如化学反应速率的计算，给出反应前后的浓度和时间能够准确的求出化学反应速率，但是当给你反应速率求反应前或反应后的浓度时就无从下手。

2、审题不细心，答题不严谨。

最凸显出的就是每个非选择前面都有要求，答案拍照上传至本题下面，并标清题号，但是很多同学不按要求作答，只能说明一个问题学生没审题。

非选择最后一题求算反应速率、浓度不审题该不该加单位。

3、基础知识掌握不牢，知识运用能力不强。

如6、8、10、16非选择 1.全部设计的是元素周期律的应用，学生对这部分的掌握情况较差。

不熟悉元素周期表，推不出都考察的是哪些元素，就是推出元素不知道如何判断金属性非金属性强弱。

三、教学反思与建议
1、教师应转变教学理念由知识传授变为学习方法的传授。

对概念的分析产生要分析到位，课堂上要多引导学生分析，少包办对概念的讲授，线上教学提前布置，课堂尽量多的提问，反馈学生理解的程度。

本次考查中反馈出很多学生“双基”功夫较差，教师也要承担一部分的责任，教师要反思自己在教学过程中幻灯片是否吸引，幻灯片中的板书、语言是否规范。

只有依靠规范性的训练才能训练出学生规范性的表达，这样才会在非选择上减少得分的损失。

2、网课教学应更好的依靠网络。

以往学生平时上课接触的手机较少，对实验的接触更少，只有放假才能接触到手机，那么利用现在网上教学的条件可以引导学生通过网络观看实验，资源共享能刷到学校做不到的更新的高考题。

学生可以随意的支配自己做题的量和难度。

3、平时教学中要加大对教材中基础知识强化和落实力度，注重基础知识和基本能力的培养。

对待双击，要一个一个地进行过手训练。

虽然我们不能面对面的和学生交流，但是视频也是很好的检查手段，学生自治能力差，但是只要跟的紧，让学生感受到你
时刻跟在他们身边，就会有一大部分的学生跟着你的步伐前进。

这样有了基础才能谈得上能力的提升。

4、通过这次考试我也感受到平时要多注意引导学生阅读材料，善于让学生发现问题和思考问题，这样在考试审题中才能捕捉到有用的信息。

5、强化集体备课，发挥组内成员各自的优点。

使课程更贴合学生的实际。

也使内容更准确更规范。