家长讲座与青春期孩子沟通 PPT
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初中家长会 走进青春期的孩子 课件(共16张ppt)
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地位 、个性
言语、外表、穿着 假想
能力、成绩
观众
期待
别人 父母 、朋友、同学、老师
尊重 信任 鼓励 理解
别人对自己的期待
6
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培养孩子的兴趣，增加快乐点
增加孩子的价值感和优势感
树立规则（玩游戏时间）
适当参与游戏，消除孩子的对立感
给予现实世界的引导
13
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正常
9
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青春
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2 心理 2-3岁第一自主发展期 通过动作来争取权利
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分散专注力
脱离了现实
规则不一样，影响了价值观
12
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如何与青春期的孩子沟通 ppt
-
12
“用修正不好行为的同时，接受感受” 代替“放弃你良好的判断”
为了让儿子开心，同时避免冲突， 妈妈放弃了自己正确的判断，息 事宁人。
妈妈对我儿子处境表示同情， 儿子也就更容易接受妈妈对他 的严格限制。
-
13
练习： 如果孩子对您说····
“我不知道是不是要继续努力考高中？”
“看来你真的对此有怀疑。”
从充斥着不健康信息的流行文化中解脱出
来。但是，如果你能在家庭中创造一种氛
围，让孩子觉得他们可以自由的表达自己
的感受，那么他们就有机会敞开心扉，倾
听你的感觉。他们就会更愿意考虑成人的
-
5
能做什么
-
6
一、面对感受
-
7
练习： 如果孩子对您说····
“我不知道是不是要继续努力考高中？”
“为什么总是让我倒垃圾···” “今天老师给我们讲了道路安全问题，我觉
-
15
“今天老师给我们讲了道路安全问题，我觉 得老师举的车祸的例子就是危言耸听！”
“你认为老师夸大其词，吓唬孩子们远离危 险吗？”
“你不喜欢老师的方式是吗？”
“你觉得成年人应该吧信息直接告诉孩子， 相信孩子能做出明智的决定。”
-
16
“我才不管作业有没有写完，我就是要参加 聚会！”
“生病真是倒霉，哪天不行非得是今天！这 次聚会你已经盼了好几个星期了。”
-
18
二、需要尊重
-
19
练习：
我们每天都会要求孩子去做一些事情， 或者不去做一些事情，让我们统计一下， 一天当中，哪些事情是需要“确认”去做 到的，哪些事情是需要“确认”不能做的。
如果你每天都听到这些，你会怎样？
《有效沟通,助力青春期孩子健康成长》PPT
呈现案例
我家孩子最近变得越来越不听话。有时 候我想了解他在学校的情况，向他提问，他 却不愿回答，或是很不耐烦。当我好好地跟 他讲道理时，他却不以为意，把我的话当成 无意义的唠叨，他还经常与我争辩，只想证 明我是错的，他自己的做法是正确的。我们 几乎没办法心平气和地交流。
分组讨论
1.案例中的父母和孩子出现了什么问题？ 2.这种问题产生的原因是什么？
1.快要考试了，您发现孩子在房间边写作 业边看漫画书，您会怎么说？
2.老师向您反映孩子最近在课堂上走神， 孩子回到家，您怎么和孩子沟通？
3.当孩子考试成绩不理想，闷闷不乐回到 家的时候，您会怎么说？
4.当孩子沉迷手机，你提醒他时他却不耐 烦，励肯定， 注重同理心
2.充分尊重， 注意肢体语言
3.真诚沟通， 注意问题要具体
1.《父母课堂》2021年1-2月合刊《和青春期女儿结成同 盟军》 2.《叛逆不是孩子的错》［美］杰弗里·伯恩斯坦 陶志 琼译 机械工业出版社 3.《如何说孩子才会听，怎听孩子才肯说》［美］阿黛 尔·法伯、［美］伊莱恩·玛兹丽施著 安燕玲译
组织反思
❖ 沟通，是每一位家长都要掌握的技能，是和 孩子建立良好关系的一条纽带，也是走进孩子心 灵世界的一道桥梁。
1.我们班的爸爸妈妈在亲子沟通方面做 得怎么样呢？
2.是什么原因影响了您和孩子进行有效 沟通呢？
从客观角度来看，孩子进入青 春期，生理和心理上发生一些改变。 但是，部分家长没有意识到或意识 到了却没有妥善处理亲自关系，导 致沟通不被孩子理解和接受。
我家孩子最近变得越来越不听话。有时 候我想了解他在学校的情况，向他提问，他 却不愿回答，或是很不耐烦。当我好好地跟 他讲道理时，他却不以为意，把我的话当成 无意义的唠叨，他还经常与我争辩，只想证 明我是错的，他自己的做法是正确的。我们 几乎没办法心平气和地交流。
分组讨论
1.案例中的父母和孩子出现了什么问题？ 2.这种问题产生的原因是什么？
1.快要考试了，您发现孩子在房间边写作 业边看漫画书，您会怎么说？
2.老师向您反映孩子最近在课堂上走神， 孩子回到家，您怎么和孩子沟通？
3.当孩子考试成绩不理想，闷闷不乐回到 家的时候，您会怎么说？
4.当孩子沉迷手机，你提醒他时他却不耐 烦，励肯定， 注重同理心
2.充分尊重， 注意肢体语言
3.真诚沟通， 注意问题要具体
1.《父母课堂》2021年1-2月合刊《和青春期女儿结成同 盟军》 2.《叛逆不是孩子的错》［美］杰弗里·伯恩斯坦 陶志 琼译 机械工业出版社 3.《如何说孩子才会听，怎听孩子才肯说》［美］阿黛 尔·法伯、［美］伊莱恩·玛兹丽施著 安燕玲译
组织反思
❖ 沟通，是每一位家长都要掌握的技能，是和 孩子建立良好关系的一条纽带，也是走进孩子心 灵世界的一道桥梁。
1.我们班的爸爸妈妈在亲子沟通方面做 得怎么样呢？
2.是什么原因影响了您和孩子进行有效 沟通呢？
从客观角度来看，孩子进入青 春期，生理和心理上发生一些改变。 但是，部分家长没有意识到或意识 到了却没有妥善处理亲自关系，导 致沟通不被孩子理解和接受。
如何和青春期孩子有效沟通ppt课件
2
如何与青春期孩子 有效沟通
——与青春期的孩子一起成长
维嘉学校 袁彩红
3
孩子一天天成长， 家长无限欣喜，期待。 青春期的孩子生理和心理快速发展， 探索欲强，好奇心强，自尊心强， 他们开始觉得父母很烦，不听管教，甚至不理睬父母， “叛逆”二字也时常被家长们挂在嘴边。
如何与青春期的孩子有效 沟通，和孩子一起成长， 是家长们共同关注的话题。
孩子生理上的成熟带来了心理上的成人感，认为自己不是 小孩子了，他们要求获得人格的独立和尊重，想摆脱对教师和 家长的依赖，想找回属于自己的权利。
这时，做父母的要及时调整状态，做高情商的家长，不做 专制型的家长，积极营造良好和谐的家庭氛围，建立和谐的亲 子关系。学会尊重孩子的选择，不要把自己的意识强加给孩子； 给孩子自主权，满足孩子的心理需求，鼓励和宽容孩子独立和 行为的不成熟，就不会遇到过度的叛逆。
听，耐心真诚地倾听，开放的心态去倾听，不评价，不评判，甚至 不要急着去表达你的看法。因为，坦率的说，基本上你是理解不了的。你 说“你不可以”“你要……”他会觉得：压根儿都不理解我嘛！还说会尊 重我，你说的全是口是心非，你完全理解不了我自己。也不能“嗯”“哦” 的应付孩子，要走心地听，适时给予回应。有时候，他只需要你认真听他 说。
家长的各种“安排”，要尊重孩子意愿，征求孩子的意 见。
13
2.信任，是建立融洽亲子关系的秘诀
信任，是人与人之间交往的前提，它具有双向性。父母想要获得 孩子的信任，最有效的方式放低姿态，坦诚自我。
在中国传统家庭家庭关系中，父母是高高在上的、不可侵犯的， 并习惯用“你要……”“你不能做……”这样命令式口吻跟孩子说话， 给孩子一种被打击、被轻视的不平等感受。
15
3.共情（爱着孩子的爱，感觉孩子的感觉）
如何与青春期孩子 有效沟通
——与青春期的孩子一起成长
维嘉学校 袁彩红
3
孩子一天天成长， 家长无限欣喜，期待。 青春期的孩子生理和心理快速发展， 探索欲强，好奇心强，自尊心强， 他们开始觉得父母很烦，不听管教，甚至不理睬父母， “叛逆”二字也时常被家长们挂在嘴边。
如何与青春期的孩子有效 沟通，和孩子一起成长， 是家长们共同关注的话题。
孩子生理上的成熟带来了心理上的成人感，认为自己不是 小孩子了，他们要求获得人格的独立和尊重，想摆脱对教师和 家长的依赖，想找回属于自己的权利。
这时，做父母的要及时调整状态，做高情商的家长，不做 专制型的家长，积极营造良好和谐的家庭氛围，建立和谐的亲 子关系。学会尊重孩子的选择，不要把自己的意识强加给孩子； 给孩子自主权，满足孩子的心理需求，鼓励和宽容孩子独立和 行为的不成熟，就不会遇到过度的叛逆。
听，耐心真诚地倾听，开放的心态去倾听，不评价，不评判，甚至 不要急着去表达你的看法。因为，坦率的说，基本上你是理解不了的。你 说“你不可以”“你要……”他会觉得：压根儿都不理解我嘛！还说会尊 重我，你说的全是口是心非，你完全理解不了我自己。也不能“嗯”“哦” 的应付孩子，要走心地听，适时给予回应。有时候，他只需要你认真听他 说。
家长的各种“安排”，要尊重孩子意愿，征求孩子的意 见。
13
2.信任，是建立融洽亲子关系的秘诀
信任，是人与人之间交往的前提，它具有双向性。父母想要获得 孩子的信任，最有效的方式放低姿态，坦诚自我。
在中国传统家庭家庭关系中，父母是高高在上的、不可侵犯的， 并习惯用“你要……”“你不能做……”这样命令式口吻跟孩子说话， 给孩子一种被打击、被轻视的不平等感受。
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3.共情（爱着孩子的爱，感觉孩子的感觉）
家长如何与青春期的孩子沟通课件
第27页，幻灯片共32页
青春期的孩子，就像蓬勃生长的小树， 有顽强的生命力。他们需要充足的阳光、空 气、营养和水分 ——这就是理解；但他们 精力旺盛，充满梦想和愿望，可能长出歪斜 的枝杈，所以，要及时地修剪以保持树干的 笔直和树冠的丰满——这就需要父母与孩子 共同成长。
第28页，幻灯片共32页
只要家长能合理运用沟通的技巧，尽 可能创造多的机会去和孩子沟通，孩子内 心的阻抗会一点点地减少，孩子烦躁的心 也会逐渐地平静下来。这时，家长可以耐 心地引导孩子接纳自己的观点，将心中的 正向建议说出来，并征求孩子的意见。这 样，孩子也会认真地考虑家长提出的建议， 并能主动地与家长协商。
也许，在爸妈的眼里，我是一个不听话的孩子，不但情绪多变， 而且叛逆心理特别强。可他们也许不知道，有时候的我，自己也不 知道是怎么回事，无法控制自己。
第16页，幻灯片共32页
听了孩子的心声，您会有怎样的感受？ 看来，青春期孩子内心的烦恼也不比大人们少，他 们也非常渴望来自父母的宽容、理解、尊重和真心的爱 啊！ “孩子有病，家长吃药”，儿童心理专家表示： “亲子间沟通不畅，孩子产生逆反心理，往往是家长出 了问题，而不是孩子的问题。”
第23页，幻灯片共32页
倾听不仅是一门科学也是一门艺术，它是 有技巧的：
技巧一：孩子说话时，家长的态度一定要专注。 技巧二：当孩子诉说高兴的事时，家长应表示 共鸣；当孩子诉说难过的事时，家长应让他尽 情地宣泄，并表示同情；当孩子诉说家长不感 兴趣的话题时，家长应表现出足够的耐心。
第24页，幻灯片共32页
• 学习成绩固然重要，健全的人格、积极的生 活态度更加重要。
• 您到底应该以一个什么样的心态去和孩子交 流？
• 平等、尊重
第8页，幻灯片共32页
青春期的孩子，就像蓬勃生长的小树， 有顽强的生命力。他们需要充足的阳光、空 气、营养和水分 ——这就是理解；但他们 精力旺盛，充满梦想和愿望，可能长出歪斜 的枝杈，所以，要及时地修剪以保持树干的 笔直和树冠的丰满——这就需要父母与孩子 共同成长。
第28页，幻灯片共32页
只要家长能合理运用沟通的技巧，尽 可能创造多的机会去和孩子沟通，孩子内 心的阻抗会一点点地减少，孩子烦躁的心 也会逐渐地平静下来。这时，家长可以耐 心地引导孩子接纳自己的观点，将心中的 正向建议说出来，并征求孩子的意见。这 样，孩子也会认真地考虑家长提出的建议， 并能主动地与家长协商。
也许，在爸妈的眼里，我是一个不听话的孩子，不但情绪多变， 而且叛逆心理特别强。可他们也许不知道，有时候的我，自己也不 知道是怎么回事，无法控制自己。
第16页，幻灯片共32页
听了孩子的心声，您会有怎样的感受？ 看来，青春期孩子内心的烦恼也不比大人们少，他 们也非常渴望来自父母的宽容、理解、尊重和真心的爱 啊！ “孩子有病，家长吃药”，儿童心理专家表示： “亲子间沟通不畅，孩子产生逆反心理，往往是家长出 了问题，而不是孩子的问题。”
第23页，幻灯片共32页
倾听不仅是一门科学也是一门艺术，它是 有技巧的：
技巧一：孩子说话时，家长的态度一定要专注。 技巧二：当孩子诉说高兴的事时，家长应表示 共鸣；当孩子诉说难过的事时，家长应让他尽 情地宣泄，并表示同情；当孩子诉说家长不感 兴趣的话题时，家长应表现出足够的耐心。
第24页，幻灯片共32页
• 学习成绩固然重要，健全的人格、积极的生 活态度更加重要。
• 您到底应该以一个什么样的心态去和孩子交 流？
• 平等、尊重
第8页，幻灯片共32页
初二家长学堂讲座课件(怎样和青春期的孩子相处)
优秀孩子是这样培养出来的
教育篇
1.每天花半个小时和孩子交流。 2.不要为了提醒孩子，而总是揭孩子的伤疤。 3.严肃指出孩子的错误！ 4.注意培养孩子的善心。古人云：勿以恶小 而为之，勿以善小而不为。 5.要常换位思考!对孩子的所做、所想等家长 应常换位思考，假如我是孩子的话，我将 会怎样？
6.从来不说孩子比别的孩子差。 7.绝不用辱骂来惩罚孩子。 8.不要当众批评和嘲笑孩子，以免造成心理畸 形，失去自信心等。 9.不要暗示孩子做不良的事。比如，打架一定 要打回来、自己的东西不给别的吃、乘车不 购票等。 10.让孩子正确树立心目中的偶像。
学习篇
1.和孩子一起读书，家长可以看看报，一个 好的学习伙伴很重要。 2.孩子在家学习，家长切莫搞一些娱乐活动， 一个舒适的学习环境很重要。 3.不要因为孩子试卷上的低分而认为孩子没 有出息。 4.给孩子创设一个干净、整洁的书桌。
5.接纳与包容 • 对于孩子出现的各种问题，孩子能 说出来就好，不要急于求成，不能 急功近利，要接纳孩子的现实，无 条件地爱孩子，耐心等待孩子的积 极行动。父母对孩子，要有包容、 宽容的态度；对于孩子“恨铁不成 钢”的传统观念，应该重新认识， 并尽量避免。
6.协议式教育
• 在亲子之间善于沟通，有利于培养孩子良好的意 志品质。提倡“教育协议”的家教方式，来探索 适宜自己孩子的教育方式，以达到帮助孩子成长、 促进人格健康的目标。通过制定亲子协议，孩子 和父母分别承诺自己在近期(2、3个月或一个学期) 要达到的目标；不用太多，每次有二、三个比较 容易做到的小目标就可以，写出文字开诚布公， 然后各自签名。有了协议，就要言行一致，相互 监督，认真记录执行情况，循序渐进地引导孩子 学会自律和自强。父母以身作则，培养孩子的诚 信品质，相互沟通的目的也就达到了
《家长如何与青春期的孩子沟通》 PPT课件
一、了解青春期孩子的心 理特点：知道孩子怎么了？
为何我们家长与孩子很难进行有效的沟通呢？
成因分析
第一，这是孩子正常的心理阶段的现象。
高中生正处在心理上脱离父母心理 “断乳期”，随着身体的迅速发育，自我 意识的明显增强，高中生在心理和行为上 表现出强烈的自主性，迫切希望从父母的 束缚中解放出来。
这些特点常常阻碍着家长与
身边我们的家例长要子跟孩子
沟通，正确帮助孩 2012届的高子三了就解存自在己这的样身的体一，个典型 情况，满以为会树考立上正国确本的的婚一恋个观学。生，最 后只考了一个专科，他的班主任不无可惜 地说：这个国本生是谈恋爱谈没的。 对于有早恋倾向的学生既要有老师的 开解，也要有家长的引导。
家长朋友们可以做的事情：
• （3）综合性强，要解决一个问题，往往需要综合应用各科 知识。
• （4）能力要求高，如观察能力、表达能力等，特别是分析 综合能力、抽象思维能力、自学能力大为重要。
• 面对这些学习上的问题，或许我们家长认为自己是外行， 解决不了，但是我们可以通过沟通方式来关心学生，多跟孩 子的老师了解孩子学习情况，帮助孩子分析考试不理想的原 因，多鼓励他，让他觉得学习并不是一个人在孤身奋战，减 少孩子的心理负担，同时也增强孩子学习的信心。
这个故事带给我们什么样的思考呢？
导言
• 高一新生是经过初三紧张的拼搏和激烈
的竞争后才进入高中的，进入高中后，面 对突然更新的一切，可能会产生很多的不 适应感，心理变化也很大。这种不适应感 一旦不能尽快消除，就会对今后的学习乃 至以后的高考造成严重的的影响。
• 所以让学生尽快实现从初中生向高中 生转变，我们老师会不遗余力地去做工作， 同时我们家长也要参与其中，把孩子培养 好，这是我们共同的愿望与责任。
如何和青春期孩子有效沟通(课堂PPT)
要什么，为什么他们就喜欢把自己的思想强加给我？我为什么要顺着他们规划好的 路线走下去？我不是一个傀儡，我也有自己的思想，我也要自己思考，我也会生气。
理由2：似乎只有大人的事儿才最重要 爸爸妈妈似乎对于我的事情不以为然，好像他们只关心自
己的工作，只关心自己的事情，我们的事情在他们眼里都不值 得一提。所以我的烦恼，我的顾虑也没必要跟他们说，说了他 们也不会重视我，安慰我，反而会责骂我，嘲笑我。
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2
如何与青春期孩子 有效沟通
——与青春期的孩子一起成长
维嘉学校 袁彩红
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孩子一天天成长， 家长无限欣喜，期待。 青春期的孩子生理和心理快速发展， 探索欲强，好奇心强，自尊心强， 他们开始觉得父母很烦，不听管教，甚至不理睬父母， “叛逆”二字也时常被家长们挂在嘴边。
如何与青春期的孩子有效 沟通，和孩子一起成长， 是家长们共同关注的话题。
容易与他人发生冲突、动手；有破坏行为，生气就摔东西、撕书，甚至 离家出走等.易逃学厌学。
孩子心理复杂，敏感脆弱情绪波动大，有时前一秒是天使，后一秒是 魔鬼。
喜欢偶像明星、并模仿；穿奇装异服，染发、留奇异发型；涂口红， 戴耳环等
.
6
青春期是孩子一生中最焦虑、最紧张、最冲突的一个时期
不听
开始
话 唱反
早恋
家长的各种“安排”，要尊重孩子意愿，征求孩子的意 见。
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13
2.信任，是建立融洽亲子关系的秘诀
信任，是人与人之间交往的前提，它具有双向性。父母想要获得 孩子的信任，最有效的方式放低姿态，坦诚自我。
在中国传统家庭家庭关系中，父母是高高在上的、不可侵犯的， 并习惯用“你要……”“你不能做……”这样命令式口吻跟孩子说话， 给孩子一种被打击、被轻视的不平等感受。
理由2：似乎只有大人的事儿才最重要 爸爸妈妈似乎对于我的事情不以为然，好像他们只关心自
己的工作，只关心自己的事情，我们的事情在他们眼里都不值 得一提。所以我的烦恼，我的顾虑也没必要跟他们说，说了他 们也不会重视我，安慰我，反而会责骂我，嘲笑我。
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2
如何与青春期孩子 有效沟通
——与青春期的孩子一起成长
维嘉学校 袁彩红
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3
孩子一天天成长， 家长无限欣喜，期待。 青春期的孩子生理和心理快速发展， 探索欲强，好奇心强，自尊心强， 他们开始觉得父母很烦，不听管教，甚至不理睬父母， “叛逆”二字也时常被家长们挂在嘴边。
如何与青春期的孩子有效 沟通，和孩子一起成长， 是家长们共同关注的话题。
容易与他人发生冲突、动手；有破坏行为，生气就摔东西、撕书，甚至 离家出走等.易逃学厌学。
孩子心理复杂，敏感脆弱情绪波动大，有时前一秒是天使，后一秒是 魔鬼。
喜欢偶像明星、并模仿；穿奇装异服，染发、留奇异发型；涂口红， 戴耳环等
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6
青春期是孩子一生中最焦虑、最紧张、最冲突的一个时期
不听
开始
话 唱反
早恋
家长的各种“安排”，要尊重孩子意愿，征求孩子的意 见。
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2.信任，是建立融洽亲子关系的秘诀
信任，是人与人之间交往的前提，它具有双向性。父母想要获得 孩子的信任，最有效的方式放低姿态，坦诚自我。
在中国传统家庭家庭关系中，父母是高高在上的、不可侵犯的， 并习惯用“你要……”“你不能做……”这样命令式口吻跟孩子说话， 给孩子一种被打击、被轻视的不平等感受。
初二家长学堂讲座课件(怎样和青春期的孩子相处)备课讲稿37页PPT
初二家长学堂讲座课件(怎样和青春期 的孩子相处)备课讲稿
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
帮助你八年级青春期家长会PPT课件
青春期特点
心理发展： - 自我认知的提升 - 对社交关系的重视 - 性别角色意识的增强
沟通技巧
沟通技巧
倾听和尊重： - 给予孩子充分发表观点的机会 - 鼓励他们表达情感和困惑
沟通技巧
提供支持： - 指导他们处理情绪和压力 - 帮助他们树立积极的自我
形象
沟通技巧
设立界限： - 确定适当的规则和限制 - 强调责任和自律的重要性
教育方法
教育方法
建立信任关系： - 建立开放、诚实和尊重的
交流环境 - 让孩子感到被理解和支持
教育方法
提供适当的指导： - 培养他们的责任感和独立性 - 教导他们正确的价值观和决策
能力
教育方法
培养社交技巧： - 鼓励参加社交活动和交流 - 帮助他们建立健康的人际
关系
总结
总结
青春期是孩子成长中的重要阶 段，需要家长的关心和指导 通过正确的沟通技巧和教育方 法，我们可以帮助他们度过青 春期的挑战
总结
请密切关注孩子的需要，并与 他们一起度过这段特殊的时期
谢谢您的观赏聆听
帮助你八年级青春期家 长会PPT课件
目录 引言 青春期特点 沟通技巧 教育方法 总结
引言
引言
青春期是孩子成长中的重要阶段， 也是家长们关注的焦点 本课件将帮助您了解八年级学生的 青春期特点以及如何正确引导他们
引言
掌握正确的沟通技巧和教育方 法，帮助孩子度过这个阶段
青春期特点
青春期特点
身体和生理变化： - 生长迅速 - 声音变低 - 性格和情绪波动
主题班会《如何与青春期孩子相处》教学PPT课件
这种教养模式：
孩子更多的表现出以自我为 中心，比较任性骄纵，父母对孩 子束手无策，他们一般比较粗鲁， 缺少控制性并且具有较低的独立 性和成就感。
父母的类型
二、专制型
这是一种限制性很强的教养 方式。通常会提出很多规则希 望孩子严格遵守，但不会给孩 子解释，只是强迫孩子接受。 孩子顺从便好，不顺从就直接 惩罚。只要求孩子顺从自己， 接受自己给的一切。
主题班会
目录
父母的类型 青春期孩子为什么不“听话” 如何与青春期孩子相处
第一部分
父母的类型
父母的类型
美国心理学家戴安娜·鲍姆林德，根据对孩子的 管教方式，将父母分为四种类型。
父母的类型
一、溺爱型
溺爱型的父母是典型的低要 求，高反应。允许孩子自由表 达自己的感受和冲动，但是对 孩子的行为规范并没有设定界 限，孩子想做什么就做什么， 想要什么就给什么，特别是物 质上无限制满足孩子。
这种教养模式：
比较容易对孩子造成负面的 影响，这样的孩子在3岁的时候 就会表现出比较高的攻击性和易 于发怒等外在的问题行为。即使 小学的表现还可以，但是到了中 学也很难维持。
父母的类型
四、权威型
即恰当要求、恰当反应型家 长。他们不但对孩子提出合理 的要求，而会说明原因。保证 孩子能遵从指导，父母会“看 见”孩子的需求，更多接纳孩 子的观点，并给予回应，他们 还会征求孩子对家庭事务的意 见。
这种教养模式：
孩子一般都会发展的比较好 ，他们心情愉快，能够独立、有 目标感，有责任意识和担当，也 能与他人进行良好的合作。
这样的教养模式就被公认为 理想和恰当的教养模式。
第二部分
青春期孩子为什么不“听话”
青春期教养陷阱青春期是叛逆期？青春期是觉醒期。青春期孩子为什么“不听话”
家长如何与青春期的孩子沟通ppt课件
13
3、情绪不稳定
随着孩子年龄的增长，他们渴望对社会有更多 的了解，自己的人际关系也逐渐增多，各种各样的 信息纷至沓来，这就使他们需要处理的问题越来越 多，越来越复杂了。而这时，他们的大脑的神经机 制并没有发育健全，调节能力还比较差。因此，面 对各种压力和刺激，便很容易产生心理不平衡。同 时，身体的快速发育也使青春期的孩子经常处于好 奇与不安之中。而且他们又不像成年人那样善于控 制或掩饰自己，常常喜怒无常，因而显得情绪忽好 忽坏。这并不是孩子故意的，也不是孩子有“病” 或者“犯神经”，而是青春期的心理特点之一。14
如果这时家长的教育观念和方式仍停留 在孩子的少儿期，还在沿用以前诸如说教、 唠叨、命令等沟通方式，用不变的思维去应 对变化中的孩子，就会严重影响亲子之间的 良好沟通。
15
孩子的心声
自从进入初中之后，我也不知道是为什么，焦虑、烦恼、紧 张等情绪令我感到很不安，使我的心情起伏不定。一会儿觉得天 是蓝的、水是绿的，一会儿又觉得天是黑的、地是暗的。不知道 明天会是怎样？每天都像行尸走肉似的重复着早起、上学、听课、
应做到：
22
1、用心倾听，了解孩子内心的 真实感受
很多家庭问题都是“沟通”的问题，而“沟 通”的焦点又是“倾听”的问题；抓住了倾听， 就抓住了家庭教育的关键。
倾听是沟通的前提。只有倾听孩子的心里话， 知道孩子内心真正在想什么，关注什么，需要什 么，才能有针对性地给予孩子关心和帮助，才能 使以后的沟通变得更加容易。
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2、孤独感增强
孩子进入青春期后，随着成人感和独立意识的
建立，知识和经验的增加，性机能的成熟，一些不
被人知道的想法和心理感受就会藏在心底，这时就
会出现青春期的心理闭锁。他们将自己的心理世界
3、情绪不稳定
随着孩子年龄的增长，他们渴望对社会有更多 的了解，自己的人际关系也逐渐增多，各种各样的 信息纷至沓来，这就使他们需要处理的问题越来越 多，越来越复杂了。而这时，他们的大脑的神经机 制并没有发育健全，调节能力还比较差。因此，面 对各种压力和刺激，便很容易产生心理不平衡。同 时，身体的快速发育也使青春期的孩子经常处于好 奇与不安之中。而且他们又不像成年人那样善于控 制或掩饰自己，常常喜怒无常，因而显得情绪忽好 忽坏。这并不是孩子故意的，也不是孩子有“病” 或者“犯神经”，而是青春期的心理特点之一。14
如果这时家长的教育观念和方式仍停留 在孩子的少儿期，还在沿用以前诸如说教、 唠叨、命令等沟通方式，用不变的思维去应 对变化中的孩子，就会严重影响亲子之间的 良好沟通。
15
孩子的心声
自从进入初中之后，我也不知道是为什么，焦虑、烦恼、紧 张等情绪令我感到很不安，使我的心情起伏不定。一会儿觉得天 是蓝的、水是绿的，一会儿又觉得天是黑的、地是暗的。不知道 明天会是怎样？每天都像行尸走肉似的重复着早起、上学、听课、
应做到：
22
1、用心倾听，了解孩子内心的 真实感受
很多家庭问题都是“沟通”的问题，而“沟 通”的焦点又是“倾听”的问题；抓住了倾听， 就抓住了家庭教育的关键。
倾听是沟通的前提。只有倾听孩子的心里话， 知道孩子内心真正在想什么，关注什么，需要什 么，才能有针对性地给予孩子关心和帮助，才能 使以后的沟通变得更加容易。
11
2、孤独感增强
孩子进入青春期后，随着成人感和独立意识的
建立，知识和经验的增加，性机能的成熟，一些不
被人知道的想法和心理感受就会藏在心底，这时就
会出现青春期的心理闭锁。他们将自己的心理世界
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服从家长和老师，他们希望获得像”大人” 一样的权利，有平等交流的强烈愿望，如 果我们家长是专制的一言堂作风，这时候， 孩子与家长的沟通、交流就有障碍。
青春期的特点
• 7、性意识的萌动与性别角色的深化。 • 无论男孩还是女孩，都非常关心自己性别
角色的完美程度、被他人接受和欣赏的程 度：自己够不够帅呀？是不是漂亮呀？能 不能引人注意等等。他们都渴望了解异性， 希望得到来自异性的友谊，开始憧憬爱情， 如果我们家长没有及时引导，没有给予孩 子足够的关爱，孩子很可能会早恋。
青春期的特点
• 孩子青春期年龄有越来越小的趋势。女孩 青春期：11-14岁开始；男孩青春期：13-16 岁开始。
• 进入青春期的孩子，随着大脑及身体各器 官的发育成熟，生活体验加深，不安和好 奇心相互交织，心理极不安定，常常表现 为以下几个方面：
青春期的特点
• 1、反抗性极强。 • 孩子小的时候家长强加的意愿他们不敢说，也
孩子最不喜欢的父母行为（百分比）
• 野蛮无理
58.5
• 使用暴力
54.4
• 爱唠叨
45.5
• 野蛮无理
44.8
• 讲脏话
44.7
• 赌博
43.2
• 偏心
41.9
• 对子女只有批评没有表扬42.4
• 5、开始关注同龄人之间的交往。 • 你会发现孩子都有QQ账号，找一切机会上
网与同学聊天。开始关注同龄人共同感兴 趣的话题，比如说谈论青春偶像，畅谈电 子游戏，甚至一起玩大型电子游戏。如果 不加控制和约束，很容易形成网络依恋甚 至网瘾。
青春期的特点
• 6、与成人世界的关系开始变化。 • 青春期的孩子不愿意再像”小孩子”一样
没有能力表达清楚，现在孩子自认为长大了， 有了自己的思想了，开始思考家长的某些观念、 方法是不是对的了，如果孩子认为不对，他就 会按照自己的意愿作事情，这时候，如果大人 稍加约束，就会产生反抗心理。常常表现爱激 动，爱发脾气，与家长顶嘴，甚至唱反调。这 就是家长常常说的：这孩子！怎么越大越不听 话呀！
孩子的身心健康，离不开一个良好 的成长环境，作为孩子成长土壤的 家庭、学校和社会，应该共同努力， 为孩子营造一个宽松、快乐的成长 环境。
家庭教育不仅是基础教育，而 且是主导的教育，是任何学校教育 和社会教育永远代替不了的。家庭 教育比学校教育更能塑造孩子的个 性、人格、文化品位和价值观念。 父母是孩子的第一任老师，对孩子 一生的发展十分重要。因此家长与 孩子的沟通至关重要。天下的父母 都是一样的望子成龙，望女成凤！ 但很多父母辛辛苦苦的为孩子付出， 却得不到孩子的理解，甚至还总是 引起孩子的反感。怎样与孩子沟通 才能起到引导，帮助孩子，促进他 们正常的身心发展呢？
青春期的特点
• 8、虚荣心增强。 • 青春期的孩子穿着打扮上追求标新立异，追求
高档名牌，做一些哗众取宠的举动，目的就是 想在同学中显示自己，引人注目，这种倾向， 如果家长不能正确引导，孩子为了满足虚荣心 很可能走上邪路。我儿子有一天对他姐姐说： 我想让妈妈给我买一双正牌的耐克鞋。我知道 后立即就给他买了一双，我想这是青春期孩子 正当的愿望，在条件应许的情况下尽量满足。
青春期的特点
• 4、感情的变化非常显著。 • 他们既”多愁善感”又”喜怒无常”，这
常常令我们家长手足无措。在这一时期孩 子们已经开始产生和感受到许多细腻复杂 的感情。比如说选择与他性格脾气相投的 固定的朋友，对异性有了关注，有了朦胧 的爱情，但又把握不住分寸，在学习与早 恋的矛盾痛苦中挣扎。
青春期的特点
7、厌烦式冲突 “自己到一边玩去，我要做事情。每天都要问那么多的为什么！” 孩子悻悻地走开。 再忙，也不要这样对待孩子的问题，否则你不仅打击了孩子的好奇心、 兴趣，还把孩子的心推远了。
8、迁怒式冲突 “每次家长会，都得挨老师的批评，你让妈妈的脸往哪儿搁？我怎 么生出你这么个儿子……” 孩子吓得不敢做声。 有时候，父母因为自己的面子问题或其他的挫折，然后拿孩子出气。 要知道生气是不能够解决任何问题的。父母可能骂一骂心里会舒服 一些，然而想到这些不良情绪被转嫁到孩子身上，父母难道就不心 痛了吗？
5、无知式冲突 “看你怎么画的老鼠！只有一只耳朵。” “切！连一只耳பைடு நூலகம்没听说过！” 父母并非无所不知，很多孩子熟知的事情父母未必知道。若不肯先询 问和倾听，直接对孩子加以批评或嘲讽，则很容易造成这种冲突。
6、辱骂式冲突 “这么简单的问题都不会回答，简直是笨猪！” “我是笨猪！你是笨老母猪！” 辱骂从来不会是有效的教育手段，它不会让你的想法渗入孩子的心 中，只会挫伤孩子的自尊心，青春期孩子的自尊尤其强烈，难怪孩 子要猛烈反击了。
3、威胁式冲突 “下次你再敢打架，就不许你回家！” “不回来更好！反正你们老是骂我。” 父母说”狠话”威胁孩子，想要使其妥协，其结果可能使孩子不仅不妥 协，反而产生逆反心理。
4、说教式冲突 “告诉你多少次了，星期天晚上要早点睡。你看我上班又要迟到 了。” “……” 教育不讲方式，不是循循善诱，而唠唠叨叨。任你苦口婆心，怎奈 孩子就是充耳不闻，我行我素，弄得你更烦躁。到了青春期之后， 这种重复性说教除了加深亲子关系的紧张以外，没有任何作用。
1、命令式冲突 “快把电视机关掉，立刻回房间睡觉！” “哼！关掉就关掉！” 命令式冲突是指不管孩子的实际感受，没有适当的过渡，霸道”“的 父母用简单粗暴的命令方式迫使孩子屈服。
2、臆断式冲突 “你怎么身上这么脏？你肯定是和别人打架了。” “我没有打架！我是摔倒了。” 这一类冲突是由于父母自以为是、武断地下结论，伤害了孩子的自 尊，让孩子感到委屈和不满。
如何与青春期的孩子沟通
青春期
近年来，我国青少年出现心理 问题的人数有明显上升趋势。据保 守估计，目前我国至少有3000万至 5000万孩子存在行为问题。主要表 现为行为异常和心理异常，如多动 症、学习困难、抑郁、不懂人际交 往、离家出走、迷恋网吧、结交不 良朋友甚至暴力犯罪等。在孩子成 长的早期，这些问题不太显现，也 不易被父母发现并引起重视。随着 年龄的增长，这些问题会变得日趋 严重，导致有些孩子成了“问题儿 童”。
青春期的特点
• 7、性意识的萌动与性别角色的深化。 • 无论男孩还是女孩，都非常关心自己性别
角色的完美程度、被他人接受和欣赏的程 度：自己够不够帅呀？是不是漂亮呀？能 不能引人注意等等。他们都渴望了解异性， 希望得到来自异性的友谊，开始憧憬爱情， 如果我们家长没有及时引导，没有给予孩 子足够的关爱，孩子很可能会早恋。
青春期的特点
• 孩子青春期年龄有越来越小的趋势。女孩 青春期：11-14岁开始；男孩青春期：13-16 岁开始。
• 进入青春期的孩子，随着大脑及身体各器 官的发育成熟，生活体验加深，不安和好 奇心相互交织，心理极不安定，常常表现 为以下几个方面：
青春期的特点
• 1、反抗性极强。 • 孩子小的时候家长强加的意愿他们不敢说，也
孩子最不喜欢的父母行为（百分比）
• 野蛮无理
58.5
• 使用暴力
54.4
• 爱唠叨
45.5
• 野蛮无理
44.8
• 讲脏话
44.7
• 赌博
43.2
• 偏心
41.9
• 对子女只有批评没有表扬42.4
• 5、开始关注同龄人之间的交往。 • 你会发现孩子都有QQ账号，找一切机会上
网与同学聊天。开始关注同龄人共同感兴 趣的话题，比如说谈论青春偶像，畅谈电 子游戏，甚至一起玩大型电子游戏。如果 不加控制和约束，很容易形成网络依恋甚 至网瘾。
青春期的特点
• 6、与成人世界的关系开始变化。 • 青春期的孩子不愿意再像”小孩子”一样
没有能力表达清楚，现在孩子自认为长大了， 有了自己的思想了，开始思考家长的某些观念、 方法是不是对的了，如果孩子认为不对，他就 会按照自己的意愿作事情，这时候，如果大人 稍加约束，就会产生反抗心理。常常表现爱激 动，爱发脾气，与家长顶嘴，甚至唱反调。这 就是家长常常说的：这孩子！怎么越大越不听 话呀！
孩子的身心健康，离不开一个良好 的成长环境，作为孩子成长土壤的 家庭、学校和社会，应该共同努力， 为孩子营造一个宽松、快乐的成长 环境。
家庭教育不仅是基础教育，而 且是主导的教育，是任何学校教育 和社会教育永远代替不了的。家庭 教育比学校教育更能塑造孩子的个 性、人格、文化品位和价值观念。 父母是孩子的第一任老师，对孩子 一生的发展十分重要。因此家长与 孩子的沟通至关重要。天下的父母 都是一样的望子成龙，望女成凤！ 但很多父母辛辛苦苦的为孩子付出， 却得不到孩子的理解，甚至还总是 引起孩子的反感。怎样与孩子沟通 才能起到引导，帮助孩子，促进他 们正常的身心发展呢？
青春期的特点
• 8、虚荣心增强。 • 青春期的孩子穿着打扮上追求标新立异，追求
高档名牌，做一些哗众取宠的举动，目的就是 想在同学中显示自己，引人注目，这种倾向， 如果家长不能正确引导，孩子为了满足虚荣心 很可能走上邪路。我儿子有一天对他姐姐说： 我想让妈妈给我买一双正牌的耐克鞋。我知道 后立即就给他买了一双，我想这是青春期孩子 正当的愿望，在条件应许的情况下尽量满足。
青春期的特点
• 4、感情的变化非常显著。 • 他们既”多愁善感”又”喜怒无常”，这
常常令我们家长手足无措。在这一时期孩 子们已经开始产生和感受到许多细腻复杂 的感情。比如说选择与他性格脾气相投的 固定的朋友，对异性有了关注，有了朦胧 的爱情，但又把握不住分寸，在学习与早 恋的矛盾痛苦中挣扎。
青春期的特点
7、厌烦式冲突 “自己到一边玩去，我要做事情。每天都要问那么多的为什么！” 孩子悻悻地走开。 再忙，也不要这样对待孩子的问题，否则你不仅打击了孩子的好奇心、 兴趣，还把孩子的心推远了。
8、迁怒式冲突 “每次家长会，都得挨老师的批评，你让妈妈的脸往哪儿搁？我怎 么生出你这么个儿子……” 孩子吓得不敢做声。 有时候，父母因为自己的面子问题或其他的挫折，然后拿孩子出气。 要知道生气是不能够解决任何问题的。父母可能骂一骂心里会舒服 一些，然而想到这些不良情绪被转嫁到孩子身上，父母难道就不心 痛了吗？
5、无知式冲突 “看你怎么画的老鼠！只有一只耳朵。” “切！连一只耳பைடு நூலகம்没听说过！” 父母并非无所不知，很多孩子熟知的事情父母未必知道。若不肯先询 问和倾听，直接对孩子加以批评或嘲讽，则很容易造成这种冲突。
6、辱骂式冲突 “这么简单的问题都不会回答，简直是笨猪！” “我是笨猪！你是笨老母猪！” 辱骂从来不会是有效的教育手段，它不会让你的想法渗入孩子的心 中，只会挫伤孩子的自尊心，青春期孩子的自尊尤其强烈，难怪孩 子要猛烈反击了。
3、威胁式冲突 “下次你再敢打架，就不许你回家！” “不回来更好！反正你们老是骂我。” 父母说”狠话”威胁孩子，想要使其妥协，其结果可能使孩子不仅不妥 协，反而产生逆反心理。
4、说教式冲突 “告诉你多少次了，星期天晚上要早点睡。你看我上班又要迟到 了。” “……” 教育不讲方式，不是循循善诱，而唠唠叨叨。任你苦口婆心，怎奈 孩子就是充耳不闻，我行我素，弄得你更烦躁。到了青春期之后， 这种重复性说教除了加深亲子关系的紧张以外，没有任何作用。
1、命令式冲突 “快把电视机关掉，立刻回房间睡觉！” “哼！关掉就关掉！” 命令式冲突是指不管孩子的实际感受，没有适当的过渡，霸道”“的 父母用简单粗暴的命令方式迫使孩子屈服。
2、臆断式冲突 “你怎么身上这么脏？你肯定是和别人打架了。” “我没有打架！我是摔倒了。” 这一类冲突是由于父母自以为是、武断地下结论，伤害了孩子的自 尊，让孩子感到委屈和不满。
如何与青春期的孩子沟通
青春期
近年来，我国青少年出现心理 问题的人数有明显上升趋势。据保 守估计，目前我国至少有3000万至 5000万孩子存在行为问题。主要表 现为行为异常和心理异常，如多动 症、学习困难、抑郁、不懂人际交 往、离家出走、迷恋网吧、结交不 良朋友甚至暴力犯罪等。在孩子成 长的早期，这些问题不太显现，也 不易被父母发现并引起重视。随着 年龄的增长，这些问题会变得日趋 严重，导致有些孩子成了“问题儿 童”。