1 春

➢你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 ➢红的像火，粉的像霞，白的像雪。 ➢花里带着甜味儿。
绘写春花，作者用了哪些修辞手法？说说 表达效果是怎样的？
拟人：“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿” 形象生动地写出了百花竞相开放的情态。
“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞 来飞去”，“闹”写出了蜂喧蝶舞的场面，不仅侧 面烘托出花香之浓，花蜜之多，而且还使画面具有 一种动感，进一步表现果树开花的繁荣景象。
结构上：开篇点题。总领全文。
本文是篇绘写江南春景图的散文，请同学 们找出文中哪些语段是描绘春景的？
第2段： 总写春回大地、万物复苏的情态。
江
春草图——小草报春
南
春花图状元成才路——百花争春
状元成才路 状元成才路
春
景
第3～7段 春风图——微风唱春 状元成才路
图
春雨图——细雨润春
迎春图——勤人迎春
春草图
拓展迁移
朱自清先生的《春》以诗的笔调，描绘了生机 勃发、花木争荣的春天画面，赞美、抒写春的朝气 和活力，激励人们在大好春光里奋勇前行。
“一年之计在于春”，同学们，让我们问一声 自己：恰值青春年少，风光无限好的我们，准备好 了吗？你准备如何迎接未知而又充满无限可能的未 来，试列举计划或摘录座右铭以激励自己。
的脚步近了”相照应，一来一去，首尾照应， 结构圆合。
深入探究
1. 作者是如何精心构思文章的？
从整篇文章来看，作者是以总—— 分——总的思路构筑全文的。作者先总 写对春天的盼望，用状元成才初路 春的山、水、太 阳，勾勒出春状元成才天路 的总体轮廓，为下文对 春的细致描绘做铺垫。
状元成才路 状元成才路
突出春天艳 丽的容颜
突出春天健 壮的身姿
试简要分析结尾三段在文中的作用。
内容上： 这三段分别以“娃娃”“小姑娘”“青
年”为喻，按照人类成长顺序来形象地点明 春天的成长过程。三段分段排列，力量方面 从小到大，时间上从先到后，写出了不同时 段的不同景象，耐人寻味。
结构上： 这三段是对上文的概括，与开头“春天
状元成才路
状元成才路 状元成才路
触觉
状元成才路
嗅觉
听觉
春风的柔和：引用南宋志南的“吹面不寒杨柳
触觉 风”，将春风比喻成“母亲的手”，“抚摸”
巧妙地写出了春风的柔和、温暖。
嗅觉 春风的芳香：“泥土的气息”“青草味儿”
“花的香”“都在微微润湿的空气里酝酿”。
听觉 春风的悦耳：鸟鸣的清脆、宛转，风声水声
继而从春草、春花、春风、春雨、迎春 五个方面描绘出五幅图景，画面之间连接自 然、紧凑，并以前四幅图景作为第五幅图景 的铺垫、烘托，从而开拓意境，揭示主旨。
最后作者以激昂的感悟，热情地赞美春 天，画龙点睛，收束全文。
2. 请结合具体语句谈谈本文是如何生动形象地描
绘景物的。
从多种感官角度写。如：①“‘吹面不寒 杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。” 一句从触觉角度写风的轻柔。②“风里带来些 新翻的泥土的气息，混着青草味儿。”一句从 嗅觉角度写风的芳香。③“呼朋引伴地卖弄清 脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和 着。”一句从听觉角度写风的悦耳。
结构梳理
盼春（开篇点题，总领下文）
春草图（报春）
春花图（争春）
春 绘春 春风图（唱春） 春雨图（润春） 状元成才路
状元成才路 状元成才路
赞春
迎春图（迎春） 娃娃（新） 状元成才路 姑娘（美） 比喻、拟人
青年（力）
生机 活力 希望
艺术特色
1.诗情画意，情景交融。 作者描绘春天，先是粗笔勾勒总体轮廓，
著有诗文集《踪迹》，散文集《欧游杂 记》《背影》《你我》等。
背景链接
本文选自《朱自清全集》第四卷（江苏教育出版 社1996年版）。略有改动。作者写此文时，表现出了 新鲜的格调和欢乐的情绪。此时的朱自清，始终在寻 觅着、营造着一个精神深处的理想世界，用以安放他 “颇不宁静”的拳拳之心，使他能够抵御外面世界的 纷扰，能在幽闭的书斋中“独善其身”。《春》描写、 讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天，对春天进行田园牧歌式 的抒情，是朱自清心灵世界的一种真实写照。
比喻、排比：“红的像火，粉的像霞，白的像雪”， 以形象喻色彩，色彩更为鲜明，具体生动。
“红的像火，粉的像霞，白的像雪”能否调换顺序？
不能。句中的三种颜色和前文的“桃树、 杏树、梨树”一一对应，所以不能调换顺序。
春风图
诵读课文第5段，说说朱自清先生是如何将 无形、无色、无味的风描绘得如此细腻优美、 有情有感的？
正面和侧面相结合写。如：①“小草 偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满 是的。”一句正面描写春草充满生机、嫩 绿的特点。②“坐着，躺着，打两个滚， 踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻 悄悄的，草软绵绵的。”一句通过描写人 的活动来侧面烘托春草勃发的特点。
虚实相结合写。如：①“桃树、 杏树、梨树，你不让我，我不让你都 开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像 霞，白的像雪。花里带着甜味儿。” 一句是写眼前实景。②“闭了眼，树 上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。” 一句是写联想、想象到的虚景，借以 突出花的香味浓郁。
课文解读
运用反复手法，生动地表达出 人们向往春天的急切心情。
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
状元成才路 状元成才路
运用拟人手法，状元成才路表达了喜春的感情。
拟人：把物当状作元成才路 人来写，作用在于使事物人格 化，具有人一样的思想感情。
轻声诵读第1段，思考它在文中有何作用？
内容上：突出人们盼春的急切心情。并为 全文奠定欢快愉悦的感情基调。
在第3段里，作者运用了哪些富有表现力的 词语来描写春草？分别表现了春草的什么特点？
“偷偷地”——春草破土而出的情态 “钻” ——小草顽强的挤劲和生命力
“嫩嫩的”——小草的质地 “绿绿的”——小草的色泽 “满是的”——小草长势旺盛
春花图
朱自清先生笔下的春花图气息浓郁、春意 盎然，文中哪些语句突出了春花开得热烈、色 彩美丽、味道怡人？
然后用细致的笔触，工笔细描春天的景物， 一共绘出了春草图、春花图、春风图、春雨 图、迎春图等五幅图画。草、花、风、雨、 人，形态各异，作者信手拈来，让读者倍感 赏心悦目。
即使是无形无色无味的春风，作者也能妙 笔生花，巧夺天工，从触觉、嗅觉、听觉、 视觉等方面，写出其声其味，重情重感， 让人流连于十分明快的一幅百鸟迎春、春 风唱和图。
珍惜大好时光，奋发向上。
诵读第三部分：
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是 新的，他生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，
走着。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
春天像健壮状元成才路的青年，有铁一般的胳膊 和腰脚，他领着我们上前去。
春 比喻 天 拟人
刚落地的娃娃 小姑娘
健壮的青年
突出春天的 勃勃生机
文体知识
散文
散文是与诗歌、戏剧、小说并列的一种文学体裁，
分为叙事散文、抒情散文、议论散文，其特点是“形
散神不散”。“形散”是指散文取材广泛自由，不受
时间和空间的限制，其表现手法不拘一格，可以叙述 状元成才路
事件，可以描述景物，也可以发表议论。“神不散”
状元成才路
是指散文所表达的主题必须明确而集中，无论内容多
2. 体会本文的写作特点，学习本文运用比喻、 拟人等修辞手法描绘景物的方法。（重点、
状元成才路
难点）
状元成才路
3. 感悟作者对春天的热爱、赞美之情，培养热 爱大自然、热爱生活的情感。（重点）
状元成才路 状元成才路
作者名片
朱自清（1898—1948），字佩弦， 江苏扬州人，散文家、诗人、学者。 其散文朴素缜密、清隽沉郁，以语言 洗练、文笔秀丽著称，极富真情实感。
么广泛，手法多么灵活，都是为主题服务的。
状元成才路 状元成才路
字词学习
◆生难字
朗润（rùn ）
涨起来（zhǎnɡ） 嫩绿（nèn ）
●
宛转（ wǎn ）
●
应和（ hè ）
●
撑伞（chēnɡ）
●
●
●
酝酿（ yùn niànɡ ）窠巢（ kē cháo ） 烘托（ hōnɡ）
●●
●●
●
蓑笠（ suō lì ） 抖擞（sǒu）
的轻盈，笛声的嘹亮。
春雨图
江南春雨的妙处在哪里？试结合文章第6段说明。
像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
——比喻
春 雨
树叶子却绿得发亮，状元成才路小草也青得逼你的眼。
图
状元成才路
——侧面描写
状元成才路 状元成才路
乡下去，小路上，石桥边……在雨里静默着。
——环境描写
迎春图
城里乡下，家家户户，老老小小，他们 也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活 筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。 “一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工 夫，有的是希望。 引用俗语启迪人们要
2.语言准确、活泼生动。
作者精心锤炼词语，比如写蜜蜂嗡嗡“闹”， 写花香在湿润的空气中“酝酿”，写鸟儿“卖弄” 歌喉，写细雨在微风中“斜织”等等，含义丰富， 形象生动。文章的句式也富于变化，在散语中大量 使用对称或排比的短语、短句，既流畅，又整齐。 比如写春草一段，散语与韵语配合得非常好，再加 上叠音词、口语词的使用，使得全段活泼、自然， 充满诗情画意。作者还善于运用奇妙的比喻，使文 章语言蕴藉深厚而隽永，语言通俗却又不落俗套。
Leabharlann Baidu新课导入 春 晓
唐·孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。
春夜喜雨
唐·杜甫
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。
状元成才路
野径云俱黑，江船火独明。 状元成才路
晓看红湿处，花重锦官城。
状元成才路 状元成才路
1春
学习目标
1. 了解作者及其作品，朗读并背诵课文，把握 重音和停连，理清文章思路。（重点）
黄晕（ yùn ）
●●
●
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◆多音字
（ yùn ）黄晕 晕
（ yūn ）晕倒 （ báo ）薄烟 薄 （ bó ）单薄 （ bò ）薄荷
（zhǎnɡ）涨水 涨 （zhànɡ）头昏脑涨
（ nònɡ ）卖弄 弄
（ lònɡ ）弄堂
◆词语集注
欣欣然：欢欢喜喜的样子。
朗润：明亮滋润。
赶趟儿：本文是时间赶得上，这里指众多果树争先恐
整体感知
阅读课文思考： 文章主要写了什么？分为几个部分？
状元成才路 状元成才路
盼春
状元成才路
状元成才路
绘春
颂春
第一部分 （1） 总写
第二部分 （2-7） 具体写
写盼春的心
借助一幅
情，总领全篇， 幅图画描绘春
开启下文。
天的新。
第三部分 （8-10）
总写
赞美春天蓬 勃的生命力，强 调它的“新” “美”“力”。
后地开花。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
酝酿：本义是造酒状的元成才路 发酵过程，这里指各种气息在空 气里，像发酵似的，越来越浓。
窠巢：鸟兽昆虫的窝。 呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。 宛转：形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。 黄晕：昏黄，不明亮。 抖擞：振作。 花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿 态优美。