2、一年级数学下册_图形的拼组

第二课时反思：
本节课，复习了长方形与正方形的特征，学生的语言表达方 面还需要加强练习。 在课上，要求学生用两块以及更多一样的长方形或者正方形 进行拼组，首先要求拼成基本图形如长方形或者正方形， 再者扩大范围，扩散学生的思维。在这里还要求学生小组 合作进行拼组，其中只有一组表现较好，给予鼓励，让其 他小组学习。图形的拼组除了让小朋友们了解各种图形之 间的联系，还让小朋友们通过拼组能够用自己的方法解决 问题：如课堂上P2-1观察图形由几个小正方形组成，课本 P6-5帮小猪家补墙。两题练习下来，正方形基本上可以掌 握，补强却不行。主要是在讲解的时候没有很好的管好课 堂的纪律，对于我的讲解有些后进生跟不上更谈不了理解。 没有很好的组织学生观察砌墙的特点再进行讲解。 小记：课堂上拼一拼七巧板再图上相应的颜色，陈华调直接 对应书上七巧板的颜色给予涂色，因七巧板未带。
人教新课标一年级数学下册
教学目标
1.通过直观观察使同学们知道长方形、正方 形的形状和边的特点,并能用自己的语言描 述长方形、正方形的特征。 2.通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼， 加深对长方形和正方形的认识，能辨别、 区分这两种图形。 3.使同学们在丰富的活动中感受学习数学的 乐趣，从中获得积极的情感体验。
可以拼出一个
能拼成一个大三角形
还可以拼成什么图形呢？
小组合作：
用四个同样大的三角形你们能拼出 什么图形？
请你帮小猪补补墙。
算一算一共需要（10）块 .
你能用多少根小棒拼出这些图形？
（ 3 ）根
（ 6 ）根
（18 ）根 （ 12）根
（ 4 ）根
巩固运用，实践创新。
做一做：你能用一 一个 吗？ 剪出
你会做风车吗？
你发现了哪些图形?
用两个同样的长方形拼一拼， 你能拼成什么图形？
拼一拼：
拿两个完全一样的正方形，可以拼出 一个什么图形？
用相同大小的4个正方形能拼出什么图形？
用4个同样的正方形你能拼出一个 大正方形？还能拼出什么?
拿两个完全一样的三角形 什么图形？ 能拼成一个正方形
本课总结
1.知道长方形和正方形的形状和边长特点。 2.会用长方形、正方形、三角形等拼出其他 的简单图形。
数一数。
( 4 )个长方形
( 8 )个三角形
( 6 )个三角形
( 10 )个正方形
第一课时反思：
本节课，了解了学生对平面图Байду номын сангаас的一些认识，慢慢引导学生 认识平面图形的角和边，并通过这些特征辨别几种基本平 面图形。 在教学中发现，孩子们有自己的想法去证明长方形的对边相 等，正方形的四条边相等，并以此来区分它们，只是在语 言表达上缺乏一定的组织。也发现了孩子们在图形的拼组 方面的一些情况，用两个三角形拼出正方形最为容易，拼 出三角形和平行四边形只有寥寥几个。用两个三角形和一 个正方形拼出三角形、两个三角形和一个平行四边形拼出 三角形、两个一样的三角形和一个稍大的三角形拼出三角 形几乎全军覆没。