2012级美术上第五单元《美观又实用的日用产品》教案

课题：《实用又美观的日用产品》

学习领域：欣赏、评述

课时：1课时

教学目标：

知识与技能：了解日用产品设计的基础知识，知道从日用产品的造型、色彩、材质、功能等四个方面分析，形成初步的设计意识。过程与方法：欣赏优秀的日用产品设计作品，了解产品设计的主要特征，尝试用语言或文字从设计的角度进行评述。

情感态度价值观：有学习愿望，能积极思考，具有求新求变的能力。

教学用具：

教师准备：多媒体课件，优秀生活用品设计作品欣赏。

学具准备：1．每人带一件生活用品实物。

2．铅笔、水彩笔、橡皮、作业本。

教学过程：

一、导入

谈话式导入（是否喜欢逛超市），激发学生兴趣，给学生一个轻松的学习环境，并且拉近师生之间的距离。

二、新授

1.采购员小游戏（初步了解产品设计遵循的原则）

出示四款各有特色的杯子让学生选购：

提出问题：你比较喜欢哪一款，说出你的理由。

教师进行引导从功能、造型、色彩、材质四个方面进行分析。

2、优秀作品赏析

（小组活动“观察—分析—研究”）

多媒体展示几类优秀生活用品图例，如：(1)果盘(2) 手机(3) 咖啡具(4) 座椅（5）书架等，引导学生小组内“观察—分析—研究”。

学生回答老师总结：产品的设计首先要考虑它的用途(功能)，同时，人们对物质产品还有精神方面的要求。所以优秀的产品设计应该是实用与美观完美结合。

3、学以致用（实物分析）

小组合作

（1）、选出我们小组内你认为设计最棒的日用产品，置身于设计师的设计理念进行解说。

（2）、选出我们小组内你认为设计不合理的一款日用产品，进行改进，并绘画出改进后的设计草图，进行解说展示。

（用语言从设计的角度进行评述，锻炼学生的语言表达能力。）4、拓展

展示优秀绿色设计的产品设计，拓宽学生视野

三、小结

人们的生活离不开设计，设计应该满足生活的需要，实用、美观、有利于环境的保护和物质资源的节约，美的设计使人们的生活更加美好。

人教版美术七年级上册

第五单元

课题：《实用又美观的日用产品》

兖州区第十三中学

秦婷