21《曹刿论战》导学案含答案

21．《曹刿论战》导学案

设计龙的故乡

【学习目标】

1、积累文言文常用的实词、虚词，能正确翻译句子。

2、学习曹刿铁肩担道义，中心献祖国的爱国精神。a

【学习重点】

1、理清行文思路，背诵课文。

2、体会课文剪裁得当的叙事特点。

【学习难点】

1、理解曹刿关于战争问题的论述。

2、学习课文对比衬托的写作手法。

【自主预案】

1、给下列加点的字注意。

曹刿又何间焉鄙徧

玉帛登轼辙盈

靡

【guì jiàn bǐ biàn bó shì zhé yíng mǐ】

2、翻译下列句子。

①衣食所安，弗敢专也，必以分人。

②牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

③小大之狱，虽不能察，必以情。

④下视其辙，登轼而望之。

⑤一鼓作气，再三衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。

⑥吾视其辙乱，望其旗靡，帮逐之。

3、在疏通文意的基础上，理清文章脉络，分层并概括大意。

第一部分：：

第二部分：：

第三部分：：

【第1段：写鲁国战前的准备；第2段：叙述长勺之战的过程；第3段：写曹刿论述知长勺之战中取胜的原因。】

4、在疏通文意，理清脉络的基础上背诵课文。

【课内探究案】

2．情景导入，明确目标。

同学们，我们中国的抗日战争是世界近代史上典型的以弱胜强的战争。大家知道贫穷落后的中国为什么能战胜科技先进、经济发达的日本吗？我们是正义的，反侵略是一方面，更重要的是以中国共产党为代表的军民团结一心，共同抗日。在春秋战国时，也有一场以弱胜强的典型战例，那就是齐鲁长勺之战，那么长勺之战鲁国取胜的原因是什么呢？我们今天就来学习《曹刿论战》，从中探究它的原因。

本节课我们的学习目标是：分析文章内容，探究长勺之战鲁国取胜的原因。

3．自主探究，释疑解惑。

读文

1、听录音，整体感知。

首先请同学们听录音，注意句子的节奏。

2、同学们再读，注意圈出不懂的字词和句子，然后教师点拨。

研文

1、在疏通文意，理清脉络的基础上，用原文回答下列问题。

①曹刿求见鲁庄公的原因是什么？

【肉食者鄙，未能远谋】

②鲁庄公认为战前的准备是什么？曹刿又是如何评价他的准备的？

【1衣食所安，弗敢专也，必以分人--小惠未编，民弗从也

牺牲玉帛，弗敢加也，必以信----小信未孚，神弗福也

2小大之狱，虽不能察，必以情----忠这属也，可以一战】

③在战争中，曹刿是怎样帮助鲁庄公选择反攻时机的？

【“彼竭我盈”时进行反攻，“辙乱旗靡”时进行追击】

④鲁国获胜后，“公问其故”，曹刿的解释分几层意思?

【两层，在“彼竭我盈”时进行反攻，在“辙乱旗靡”时进行追击】

2、细读全文，思考回答下列问题。

①本文作者是怎样安排详略的？这样安排有什么好处？

【本文以曹刿为中心，详细描述了他在战前、战中、战后的表现，对于战争双方的交锋对峙等略写。这样安排，突出了曹刿的“远谋”】

②曹刿与乡人的对话，表现了曹刿什么样的品质？

【曹刿虽身份低微，却能关心国家大事，为国事深谋远虑，体现了他对国家的高度责任感和爱国热情。】

③综观全文，“肉食者鄙，未能远谋”一句在文中有何作用？

【a、为下文写鲁庄公的“鄙”作铺垫b、衬托曹刿的深谋远虑“远谋”二字成为全文的文眼、线索。】

④战争过程中，曹刿为什么要“下视其辙，登辙而望之”？

【夫大国，难测也，惧有伏焉。】

⑤“既克，公问其故”一句在文中是否能够删去？

【不能删。这一句在结构上承上启下，内容上再次表明鲁庄公“肉食者鄙”。】

思文

1、想一想：

曹刿是如何论战的？

【战前，曹刿认为政治上取信于民是作战的先决条件；战后，曹刿论述长勺之战取胜的原因是：在“彼竭我盈”时进行反击，在“辙乱旗靡”时进行追击】

鲁庄公的“鄙”表现在哪里？

【①“齐师伐我”鲁庄公在没有准备下就将迎战②在“曹刿请见”问及作战条件时，庄公把希望寄托在大官和神灵的身上③战中他不观战况，不解敌情就要进攻④战胜后却不知原因】

2.思一思

a.长勺之战取胜的两个关键原因是什么？

【政治上取信于民，军事上后发制人】

b.鲁庄公真的很鄙吗？

【不鄙，表现在①广开言路，礼贤下士②尽职尽责，取信于民③知人善用，用人不疑④虚心求教，不耻下问】

4．结合目标，有效训练。

说话

1、学习了本文，你对文中的两个人物是如何评价的？请以“我喜欢曹刿____________，因为________________”，“我喜欢鲁庄公_________，因为______________”

2、“读人省身”“读史明智”，品评曹刿、鲁庄公后，你读课文又有些什么心得呢？请以“读《曹刿论战》一文，我懂得了_____”说话。

【我喜欢曹刿“国难当头，匹夫有责”的主人翁意识，因为他不认为战争只是“肉食者”的事，而与每个人息息相关。

我喜欢鲁庄公能知人善用，因为他能大胆任用人才。

我读《曹刿论战》一文，我懂得了爱国的责任感、毛遂自荐的勇气、镇定自信的风度、稳重细心的作风是一个现代人不可缺少的重要品质。】

【拓展检测案】

3.课内语段阅读。

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

1、本段正面写战争的有三句话，“(1)_____”点明战争地点，“(2)_____”简述胜负迹象，“(3)_____”交待大获全胜的结果。

2、本段叙述重点放在曹刿和庄公指挥战斗的情景上，对二人的描写运用(4)_____手法，“将鼓”“将驰”和前文的(5)_____相照应，表现庄公的(6)_____，反衬曹刿的(7)_____，“未可”“可矣”则表现了曹刿的(8)_____，而以“(9)_____”“(10)_____”的结局，证明曹刿指挥的正确。

3、曹刿的高超指挥才能体现在__________

【1战于长勺齐师败绩遂逐齐师

2(4)对比将战急躁冒进机敏持重，深谋远虑胸有成竹和从容不迫齐师败绩遂逐齐师

3适时出击适时反击】

二、课外阅读语段。

子鱼论战

冬，十一月，已巳，朔，宋公及楚人战于泓。宋人既成列，楚人未既济。司马曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈而后击之，宋师败绩。公伤股，门官歼焉。

国人皆咎公。公曰：“君子不重伤，不禽二毛。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之余，不鼓不成列。”

子鱼曰：“君未知战。勍敌之人，隘而不列，天赞我也。阻而鼓之，不亦可乎？犹有惧焉！且今之勍者，皆吾敌也。虽及胡耇，获则取之，何有于二毛？明耻、教战，求杀敌也。伤未及死，如何勿重？若受重伤，则如勿伤；爱其二毛，则如服焉。三军以利用也，金鼓以声气也。利而用之，阻隘可也；声盛致志，鼓儳可也。”

提示：宋襄公不顾本身国力疲弱，妄想当诸侯的霸主，企图复兴其祖先殷王的事业。在泓水与楚国决战时，他又想以“仁义”笼络人心，盲目地提出了一些迂腐的主张，拒不接受子鱼切合实际的见解，结果遭到惨败。

1.选出对“不鼓不成列”翻译正确的一项是

A、不擂鼓士兵不能列队

B、不摆成阵式的不要击鼓

C、不击鼓攻击还没有摆成阵势的敌人

2.子鱼两次建议宋公抓住攻楚时机，一次是在楚人_____________时，第二次是在楚人______________，曹刿建议庄公攻齐的时机是________(填4个字）

2.本文与《曹刿论战》比较，有什么相同与不同？鲁国为何胜利？宋国为何失败？