最新2020年教师心理健康与心理咨询继续教育模拟考试258题(答案)

2020年教师心理健康与心理咨询继续教育题库258
题【含答案】
一、多选题
1．师生交往中的行为调控包括：（）
A冲突控制
B态度冲突控制
C认知冲突控制
D交往规范冲突控制
2．【参考答案：ABCD】教师学习的内容十分广泛应当从（）方面确定学习内容：
A:学科知识的学习
B:教学技能的学习
C:科研能力的学习
D:育人能力的学习
E:国家课程、地方课程与校本课程
3．教师的教学技能包含（）方面
A教师课堂驾驭能力
B言语表达能力
C教师的教学准备能力
D“三笔字”的书写能力
4．一个健康的家庭应具备的特征是：
A有认同感
C有默契与承诺
5．培养人的适应能力的主要途径有
A健壮身体及充实知识的储备仓库
B学会利用工具并加强借具适应的能力
C加强基础能力及一般能力的培养
D多参加实践活动
6．当人遭受心理挫折时，通常会出现哪些行为表现
A对抗
B侵犯行为
C淡漠退缩
D厌世情绪
7．在人际交往中，按个人带有的动机和目的，可将人际关系分成几大类A出于控制的需要形成的人际关系
B出于包容的需要形成的人际关系
C出于感情的需要形成的人际关系
8．教师的意志品质包括（）
A果断性
B自觉性
C坚韧性
D自制力
9．教师育人能力一般应包括
A育人的态度
B育人的知识
C育人的方法
D育人的效果
10．在心理防卫机制中幻想的作用是
A可以使人暂时解除焦虑与痛苦
D可以是一种使生活愉快的活动
11．（）是造成教师工作压力的原因。

A工作的低创造性
B工作强度大
C缺乏发展机会
D缺乏成就认可
12．教师的意志品质包括（）
A果断性
B自觉性
C坚韧性
D自制力
13．教师争取得到领导支持的途径有
A尊重领导、相信领导
C主动汇报、积极建议
D努力工作、作出成绩
14．教师人际关系的类型包括（）
A工作型人际关系
B情感型人际关系
C混合型人际关系
15．面对现实接受挫折时，应该：
B制定调适措施
C冷静分析
16．克服“文人相轻”这一弱点应做到
A要辩证地看待自己已有的成绩
B要看到自己的每一点进步中都包含着其他人的心血
C要给自己定出更高的目标，确定更远大的志向
17．教师的自制性表现为：
B控制和调节情感
C善于掌握和支配自己的行动
18．心理健康有（）方面的意义
A生理
B社会行为
C心理
19．成功的婚姻应具备的条件是：
A:两个身心成熟的个体
B:不能接纳对方的家庭
C:为了个人的满足而结合
D:互相尊重、包容与沟通
参考答案：ad
20．【参考答案：ACD】教师争取得到领导支持的途径有A:尊重领导、相信领导
B:与领导聚会、建立私人关系
C:主动汇报、积极建议
D:努力工作、作出成绩
E:教师发展的需求
21．【参考答案：ABCD】（）是造成教师工作压力的原因。

A:工作的低创造性
B:工作强度大
C:缺乏发展机会
D:缺乏成就认可
E:隐性课程
22．【参考答案：ABCD】教师的意志品质包括（）
A:果断性
B:自觉性
C:坚韧性
D:自制力
E:社会分层理论
23．【参考答案：BC】面对现实接受挫折时，应该：
A:推卸责任
B:制定调适措施
C:冷静分析
D:进行防卫
E:以教育性交往为中介的学生的主体性活动及方式
24．【参考答案：ABCD】培养人的适应能力的主要途径有A:健壮身体及充实知识的储备仓库
B:学会利用工具并加强借具适应的能力
C:加强基础能力及一般能力的培养
D:多参加实践活动
25．攻击性防卫机制的方式有：
A:转移
B:压抑
C:否定
D:投射
26．教师学习的内容十分广泛应当从（）方面确定学习内容：A学科知识的学习
B教学技能的学习
C科研能力的学习
D育人能力的学习
27．一个健康的家庭应具备的特征是：
A:有认同感
B:目标一成不变
C:有默契与承诺
D:不必相互合作
参考答案：ac
28．情绪调节的基本过程是
A生理调节
B情绪体验调节
C认知调节、表情动作调节
D人际调节、意志调节
29．
人的气质具有以下特征
A:天赋性
B:稳定性
C:可塑性
D:不变性
参考答案：abc
30．人的气质特征分为四种类型，即：A:胆汁质
B:少血质
C:粘液质
D:精神质
参考答案：ac
31．在心理防卫机制中幻想的作用是A:可以使人暂时解除焦虑与痛苦
B:是思维上的一种进步
C:能解决现实问题
D:可以是一种使生活愉快的活动
参考答案：ad
32．人的气质具有以下特征
A天赋性
B稳定性
C可塑性
33．人的气质特征分为四种类型，即：
A胆汁质
C粘液质
34．教师争取得到领导支持的途径有
A尊重领导、相信领导
C主动汇报、积极建议
D努力工作、作出成绩
35．教师人际关系的类型包括（）
A工作型人际关系
B情感型人际关系
C混合型人际关系
36．一个人性格的意志特征主要表现在：
A:自觉性
B:独立性
C:记忆想象
D:感知
参考答案：ab
37．【参考答案：ABCD】（）是造成教师工作压力的原因。

A:工作的低创造性
B:工作强度大
C:缺乏发展机会
D:缺乏成就认可
E:隐性课程
38．克服“文人相轻”这一弱点应做到
A:要辩证地看待自己已有的成绩
B:要看到自己的每一点进步中都包含着其他人的心血
C:要给自己定出更高的目标，确定更远大的志向
D:提倡合作精神的同时还更应强化竞争意识
39．心理测验的种类很多，主要分为以下几种
A:能力测验
B:成就测验
D:人格测验
40．
在人际交往中，按个人带有的动机和目的，可将人际关系分成几大类
A:出于控制的需要形成的人际关系
B:出于包容的需要形成的人际关系
C:出于感情的需要形成的人际关系
D:出于物质需要形成的人际关系
41．【参考答案：ABC
42．
心理测验的种类很多，主要分为以下几种ABD
A:能力测验
B:成就测验
C:性格测验
D:人格测验
43．【参考答案：AD】（）是防卫机制具有的积极的适应作用。

A:防卫机制对个体之激动情绪与攻击行动具有缓和作用
B:经常性使用防卫机制，形成为习惯，可能使个人丧失解决问题的能力，妨碍个人潜能之发展
C:使用过度，有时反而因之制造更大、更多的问题
D:有些防卫机制可激发个人潜能之发展
E:宏观
44．当人遭受心理挫折时，通常会出现哪些行为表现
A对抗
B侵犯行为
C淡漠退缩
D厌世情绪
45．【参考答案：ACD】教师争取得到领导支持的途径有
A:尊重领导、相信领导
B:与领导聚会、建立私人关系
C:主动汇报、积极建议
D:努力工作、作出成绩
E:教师发展的需求
46．教师人际关系的类型包括（）
A:工作型人际关系
B:情感型人际关系
C:混合型人际关系
47．【参考答案：ABC】教师人际关系的类型包括（）
A:工作型人际关系
B:情感型人际关系
C:混合型人际关系
D:交往型人际关系
E:强调各个学科领域之间的联系和一致性。

48．【参考答案：BCD】教师自觉性主要表现为：
A:人云亦云
B:对学生有极大的耐心
C:努力工作
D:不受各种内部及外部因素干扰
E:斯金纳
49．【参考答案：ABCD】培养人的适应能力的主要途径有
A:健壮身体及充实知识的储备仓库
B:学会利用工具并加强借具适应的能力
C:加强基础能力及一般能力的培养
D:多参加实践活动
50．【参考答案：BC】教师的自制性表现为：
A:感情用事
B:控制和调节情感
C:善于掌握和支配自己的行动
D:意气用事，不能律己
51．【参考答案：ABCD】当人遭受心理挫折时，通常会出现哪些行为表现A:对抗
B:侵犯行为
C:淡漠退缩
D:厌世情绪
52．【参考答案：AD】攻击性防卫机制的方式有：
A:转移
B:压抑
C:否定
D:投射
53．心理测验的种类很多，主要分为以下几种ABD
A:能力测验
B:成就测验
C:性格测验
D:人格测验
54．【参考答案：ABCD】教师学习的内容十分广泛应当从（）方面确定学习内容：
A:学科知识的学习
B:教学技能的学习
C:科研能力的学习
D:育人能力的学习
E:国家课程、地方课程与校本课程
55．一个健康的家庭应具备的特征是：
A有认同感
C有默契与承诺
56．【参考答案：ABC】大量的研究表明，（）对未成年子女的心理与行为有重要影响。

A:父母的文化程度
B:家庭经济状况
C:生活环境
D:父母的气质类型
57．人的气质具有以下特征
A天赋性
B稳定性
C可塑性
D资源管理策略、认知策略、元认知策略、组织策略
58．教师与领导的交往过程中要了解领导（）方面的需要
A自尊
B成就
C交往
59．培养适应能力教师要（）
A健壮身体
D多参加实践活动
60．教师自觉性主要表现为：
B对学生有极大的耐心
C努力工作
D不受各种内部及外部因素干扰
61．在心理防卫机制中幻想的作用是
A可以使人暂时解除焦虑与痛苦
D可以是一种使生活愉快的活动
62．教师的意志品质包括（）
A果断性
B自觉性
C坚韧性
D自制力
63．人们企望借着婚姻这种相伴随的关系主要来满足个人心理上()的需要。

B:被爱和爱人的需要
C:有所归属的需要
D:性的需要
64．教师的教学技能包含（）方面
A教师课堂驾驭能力
B言语表达能力
C教师的教学准备能力
D“三笔字”的书写能力
65．一个教师的教育性格
A:不必是真实可靠的
B:意味着表现出承认过失和错误的人性
D:应该是鲜明和个性化的
66．当人遭受心理挫折时，通常会出现哪些行为表现
A对抗
B侵犯行为
C淡漠退缩
D厌世情绪
67．培养人的适应能力的主要途径有
A健壮身体及充实知识的储备仓库
B学会利用工具并加强借具适应的能力
C加强基础能力及一般能力的培养
D多参加实践活动
68．（）是防卫机制具有的积极的适应作用。

A:防卫机制对个体之激动情绪与攻击行动具有缓和作用
D:有些防卫机制可激发个人潜能之发展
69．师生交往中的行为调控包括：（）
A:冲突控制
B:态度冲突控制
C:认知冲突控制
D:交往规范冲突控制
70．教师育人能力一般应包括
A:育人的态度
B:育人的知识
C:育人的方法
D:育人的效果
71．教师学习的内容十分广泛应当从（）方面确定学习内容：A:学科知识的学习
B:教学技能的学习
C:科研能力的学习
D:育人能力的学习
72．判断一个人心理是否健康的标准包括
A了解自我，接受自我并有良好的适应及良好的人际关系
B能平衡过去、现在和未来的比重，能正确的知觉现实并适应现实D能控制自我感受与情绪情感
73．（）是造成教师工作压力的原因。

A工作的低创造性
B工作强度大
C缺乏发展机会
D缺乏成就认可
二、单选题
74．（D:学习适应）是指个体逐步接受现实社会的生活方式、道德规范和行为准则的过程。

75．心理健康的标准包括A三方面
76．“善为子师”是教师在处理哪种家庭关系中应注意的问题B亲子关系
77．情绪的内部调节来源于个体内部，如：C个体的生理
78．受到挫折后，有的成人会像小孩一样又哭又闹，显得十分幼雅。

这是心理挫折的行为表现中的D回归
79．做笔记的要点C提高速度、详略得当、层次分明、多留空白、准确记录
80．自觉性、果断性、坚韧性和自制力是持教师的哪种心理品质C意志
81．要有维护家庭健康的意愿，对自己的家庭要有认同感，这是掌握和运用维持健康家庭的策略的哪一方面策略A在认知方面
82．对方在自己心目中所形成和确定的形象，我们称之为C人际形象
83．提出爱情三要素1、关怀，2、依附，3、亲密，的学者是A鲁宾
84．笑面教育，笑面学生，笑对自己是教师的B人生态度
85．运用类比和记忆术来促进对信息的理解和记忆是学习策略中的B精加工策略
86．【参考答案：A】压抑是（）类防卫机制的形式
A:逃避性防卫机制
B:自骗性防卫机制
C:攻击性防卫机制
D:代替性防卫机制
87．人际关系建立的前提和基础是B:认知
88．笑面教育，笑面学生，笑对自己是教师的B人生态度
89．学校管理作风与方式的不当是教师所处环境的哪一种C:学校组织环境
90．运用类比和记忆术来促进对信息的理解和记忆是学习策略中的B:精加工策略
91．（A:学习策略）是元认知知识的一种，它包括认知策略、元认知策略以及资源管理策略。

92．（B:学习策略）是指对信息进行加工时所用的有关方法和技术，包括复述策略、精加工策略和组织策略。

93．教师对教学目标、教学任务、教学材料、教学方法等内容的反思是C:教学中反思
94．【参考答案：B】教学技能的学习包括
A:言语表达能力
B:言语表达能力、教师课堂驾驭能力、教师的教学准备能力、“三笔字”的书写能力
C:言语表达能力、教师课堂驾驭能力
D:言语表达能力、教师课堂驾驭能力
95．【参考答案：C】教师与家长的关系是
A:从属关系
B:竞争关系
C:合作关系
D:领导与被领导的关系
96．【参考答案：A】（）是指个体逐步接受现实社会的生活方式、道德规范和行为准则的过程。

A:社会适应
B:环境适应
C:人际适应
D:学习适应
97．【参考答案：D】教师与同事交往要做到
A:要克服“文人相倾”
B:要把握竞争与合作的“度”
C:要增强集体意识
D:要增强集体意识、要把握竞争与合作的“度”、要克服“文人相倾”
98．（）类型不同，对挫折的容忍力也不同。

多血质、粘液质的人容忍力强；胆汁质的人易于冲动；抑郁质的人容易出现淡漠退缩、悲观厌世。

A:性格
B:气质
C:情感
D:意志
99．当学生在学校里取得好成绩时，不能表现的过于高兴，以免影响其他同学的情绪是属于
A:具体情绪调节
B:唤醒水平的调节
C:情绪成分的调节
D:情绪因素调节
E:文化因素
参考答案：a
100．教师的言传身教对学生的学习、品行的发展起着重要的作用，这体现教师的职业角色的哪一方面B行为示范者
101．（）是指对信息进行加工时所用的有关方法和技术，包括复述策略、精加工策略和组织策略。

A认知策略
102．防卫机制主要来源是（），但也能出现在意识、感觉、行为中，唯防卫机制并不能被个体有意加以操纵，完全由（）来指挥的。

A:潜意识
B:情绪
C:气质
D:动机
E:过程模式
参考答案：a
103．压抑、否定、退回、潜抑属于的防卫类型是
A:逃避性防卫机制
B:自骗性防卫机制
C:攻击性防卫机制
D:代替性防卫机制
E:评价
参考答案：a
104．父母对子女的教育应采取：
A:专断型的教养方式
B:随意型的教养方式
C:和谐型的教养方式
D:放纵行教养方式
参考答案：c
105．表现为安静、稳重、沉默寡言，情绪不易外露的是（）占优势的教师
A:胆汁质
B:粘液质
C:多血质
D:抑郁质
参考答案：b
106．()就是指人对现实的比较稳固的态度和与之相适应的行为方式。

A:态度
B:气质
C:性格
D:人格
参考答案：c
107．教师一边讲课，一边板书，一边观察学生，是注意的哪方面品质
A:注意的范围
B:注意的稳定性
C:注意的分配
D:注意的转移
参考答案：c
108．（）类型不同，对挫折的容忍力也不同。

多血质、粘液质的人容忍力强；胆汁质的人易于冲动；抑郁质的人容易出现淡漠退缩、悲观厌世。

B气质
109．情绪的内部调节来源于个体内部，如：C个体的生理
110．压抑是（）类防卫机制的形式A逃避性防卫机制
111．转移是（）类防卫机制的方式B自骗性防卫机制
112．教师与同事交往要做到D要增强集体意识、要把握竞争与合作的“度”、要克服“文人相倾”
113．（类比和记忆术）就是精加工的两种主要方式。

A类比和记忆术
114．做笔记的要点C提高速度、详略得当、层次分明、多留空白、准确记录
115．健康不仅是指没有疾病或不正常的现象存在，进而还指每个人在生理方面、心理方面以及（）方面能保持最佳、最高的状况。

D社会行为
116．笑面教育，笑面学生，笑对自己是教师的B人生态度
117．教师掌握所教学科知识的框架和基本知识点是属于教师的哪一种学科内容C学科知识的学习
118．运用类比和记忆术来促进对信息的理解和记忆是学习策略中的B精加工策略
119．教师对教学目标、教学任务、教学材料、教学方法等内容的反思是
B任务指向型反思
120．教学技能的学习包括B言语表达能力、教师课堂驾驭能力、教师的教学准备能力、“三笔字”的书写能力
121．情绪的内部调节来源于个体内部，如：C个体的生理
122．心理健康的标准包括A三方面
123．控制信息的流程，监控和指导认知过程进行的策略指的是A元认知策略
124．计划策略、监控策略属于C元认知策略
125．教师掌握所教学科知识的框架和基本知识点是属于教师的哪一种学科内容C学科知识的学习
126．运用类比和记忆术来促进对信息的理解和记忆是学习策略中的B精加工策略
127．【参考答案：B
128．教学技能的学习包括B言语表达能力、教师课堂驾驭能力、教师的教学准备能力、“三笔字”的书写能力
129．运用类比和记忆术来促进对信息的理解和记忆是学习策略中的
A:组织策略
B:精加工策略
C:元认知策略
D:注意策略
130．“人逢喜事精神爽”描述的是教师的
A:心境B:激情C:应激D:热情
131．教师受挫后表现出的恐惧、不安等行为是
A:对抗B:侵犯C:焦虑D:回归
132．人与人之间形成的友好、亲近和喜欢等心理现象被称为
A:人际亲近B:人际排斥C:人际和谐D:人际吸引
133．个体逐步接受现实社会的生活方式、道德规范和行为准则的过程是A A:社会适应B:社会认知C:社会认同D:社会顺应
134．什么样的患者被称为“世界上最消极悲观的人”？A
A:抑郁症B:强迫症C:精神分裂症D:焦虑症
135．【参考答案：B】精加工策略主要方式有
A:类比
B:记忆术、类比
C:记忆术
D:以上均不是
136．【参考答案：B】人际关系建立的前提和基础是
A:情感
B:认知
C:行为
D:思维
137．【参考答案：C】做笔记的要点
A:准确记录、层次分明
B:多留空白、准确记录、层次分明
C:提高速度、详略得当、层次分明、多留空白、准确记录
D:详略得当、准确记录
138．【参考答案：D】教师与同事交往要做到
A:要克服“文人相倾”
B:要把握竞争与合作的“度”
C:要增强集体意识
D:要增强集体意识、要把握竞争与合作的“度”、要克服“文人相倾”
139．【参考答案：B】“善为子师”是教师在处理哪种家庭关系中应注意的问题
A:夫妻关系
B:亲子关系
C:兄弟姐妹关系
D:血缘关系
140．（）类型不同，对挫折的容忍力也不同。

多血质、粘液质的人容忍力强；胆汁质的人易于冲动；抑郁质的人容易出现淡漠退缩、悲观厌世。

A:性格
B:气质
C:情感
D:意志
141．
解决师生冲突的关键是B
A:学生
B:教师
C:家长
D:学校
142．【参考答案：A】压抑是（）类防卫机制的形式
A:逃避性防卫机制
B:自骗性防卫机制
C:攻击性防卫机制
D:代替性防卫机制
143．人际关系的核心因素是
A:认知B:情感C:行为D:行为倾向
144．天赋性、稳定性和可变性是教师以下哪种心理现象的特点B
A:性格
B:气质
C:思维
D:能力
E:课程的国际性与民族性的关系。

145．【参考答案：B】教师有很好的思辨能力，能合乎逻辑的思考，辨别各种问题。

是教
师思维能力哪方面特点
A:创造性
B:逻辑性
C:准确性
D:持久性
E:课程管理目标与课程目标严重偏离
146．【参考答案：C】教师掌握所教学科知识的框架和基本知识点是属于教师的哪一种学科内容
A:科研能力
B:新知识
C:学科知识的学习
D:现代教育技术
147．【参考答案：D】受学生欢迎的教师特征有
A:幽默
B:善解人意
C:宽容
D:以上答案都对
E:分级管理
148．【参考答案：A】（）是元认知知识的一种，它包括认知策略、元认知策略以及资源管理策略。

A:学习策略
B:管理策略
C:计划策略
D:复习策略
149．【参考答案：A】具有社会评价意义，有好坏之分的个性心理特征是
A:气质
B:能力
C:性格
D:兴趣
E:课程内容的选择注重基础性、实践性、思想性
150．【参考答案：A】（）是指对信息进行加工时所用的有关方法和技术，包括复述策略、精加工策略和组织策略。

A:认知策略
B:学习策略
C:元认知策略
D:管理策略
151．【参考答案：C】自觉性、果断性、坚韧性和自制力是持教师的哪种心理品质
A:情感
B:记忆
C:意志
D:思想
E:为扩大教育改革的影响而与经济界进行合作的渠道设定
152．【参考答案：A】提出爱情三要素1、关怀，2、依附，3、亲密，的学者是
A:鲁宾
B:斯腾伯格
C:弗罗姆
D:弗兰克尔
153．健康不仅是指没有疾病或不正常的现象存在，进而还指每个人在生理方面、心理方面以及（D）方面能保持最佳、最高的状况。

A:身体
B:情绪
C:认知
D:社会行为
154．【参考答案：D
155．【参考答案：C】转移是（）类防卫机制的方式
A:逃避性防卫机制
B:自骗性防卫机制
C:攻击性防卫机制
D:代替性防卫机制
156．教师的影响力来自
A:权力性因素B:资历因素C:品格因素D:非权力性影响力E:能力因素一.多选题
157．【参考答案：B】教师有很好的思辨能力，能合乎逻辑的思考，辨别各种问题。

是教师思维能力哪方面特点
A:创造性
B:逻辑性
C:准确性
D:持久性
E:课程管理目标与课程目标严重偏离
158．【参考答案：C】教师掌握所教学科知识的框架和基本知识点是属于教师的哪一种学科内容
A:科研能力
B:新知识
C:学科知识的学习
D:现代教育技术
159．【参考答案：D】受学生欢迎的教师特征有
A:幽默
B:善解人意
C:宽容
D:以上答案都对
E:分级管理
160．【参考答案：A】（）是元认知知识的一种，它包括认知策略、元认知策略以及资源管理策略。

A:学习策略
B:管理策略
C:计划策略
D:复习策略
161．【参考答案：B】（）是指对信息进行加工时所用的有关方法和技术，包括复述策略、精加工策略和组织策略。

A:认知策略
B:学习策略
C:元认知策略
D:管理策略
162．【参考答案：C】自觉性、果断性、坚韧性和自制力是持教师的哪种心理品质
A:情感
B:记忆
C:意志
D:思想
E:为扩大教育改革的影响而与经济界进行合作的渠道设定
163．【参考答案：A】要有维护家庭健康的意愿，对自己的家庭要有认同感，这是掌握和
运用维持健康家庭的策略的哪一方面策略
A:在认知方面
B:在态度方面
C:在行动方面
D:在思维方面
E:解决现行课程和学校教育中存在的问题。

164．【参考答案：D
165．
下面属于教学准备能力C
A:教师的语言准备
B:教师的课堂评价
C:教学计划、教学总结、教具的准备
D:教师科研能力
166．教师对教学目标、教学任务、教学材料、教学方法等内容的反思是B A:自我指导型反思
B:任务指向型反思
C:教学中反思
D:教学后反思
E:文化功能
167．【参考答案：B
168．个体管理和改变自己或他人情绪的过程是
A:心理调节B:情绪调节C:意志调节D:认知调节
169．教师的P AC模型包括的心理状态有：
A:儿童心理状态B:教师心理状态C:成人心理状态
D:学生心理状态E:父母心理状态一.多选题
170．个体通过控制和改变自己的表情和行为来实现的调节是
A:行为调节B:认知调节C:人际调节D:生理调节
171．教师的理想人格包括：
A:忠于教育事业，献身教师职业B:热爱关心学生，尊重信任学生
C:刻苦钻研业务，学识广博精深D:品德高尚模范，处处为人师表
E:精诚团结合作，共同培育新人一.多选题
172．教师的学习内容包括
A:学科知识的学习B:教学技能的学习C:科研能力的学习
D:育人能力的学习E:现代教育技术的学习一.多选题
173．人际关系的基本成分包括
A:行为倾向B:认知C:行为D:情感E:意志一.多选题
174．教师作为教学的引导者从没有教学经验、刚走上讲台的新手到成为一名经验丰富、随机应变的专家型教师的发展过程是
A:教师的专业化B:教师的职业化C:教师的个人成长D:教师的职业发展
175．教师从事教育工作的心理背景是
A:教学监控能力B:知识水平C:职业理想D:教育观念
176．教师在教育教学活动中表现出来的，决定其教育教学效果，对学生身心发展有直接而显著影响的思想和心理品质的总和是
A:教师素质B:教师威信C:教师能力D:教师行为
177．既严格要求又尊重孩子，控制与鼓励相结合的教养方式是
A:专断型B:和谐型C:随意型D:权威型
178．在教师的个性结构中最具核心意义的心理特征是
A:能力B:气质C:情感D:性格
179．对负性情绪进行的调节属于
A:维持调节B:增强调节C:内部调节D:修正调节
180．教师在与学生交往的过程中采取了与对方心态不协调的应对方式的现象是
A:心态错对B:心态结构僵化C:心态结构失调D:心态错位
181．“敬人者，人恒敬之”说明了人际交往中遵循的
A:接近律B:递进律C:对等律D:黄金定律
182．下面属于教学准备能力C
A:教师的语言准备
B:教师的课堂评价
C:教学计划、教学总结、教具的准备
D:教师科研能力。