最新心理健康c证考试试题

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心理健康教育C证培训复习资料

一、单项选择题(共15分，每小题1分)

C）1、学校心理辅导的最终目标是（。

A.提高学生的心理素质

B.帮助学生认识自我，悦纳自我

帮助学生开发自身潜能促进学生人格的健全发展 D. C.B 、下列有关心理辅导的描述，判断错误的是（）2。

A..它不是一种带有指示性的说教

B.它主要通过规范与劝说，将价值观传授给学生

C.它以他助—互助—自助为机制

D.它是一种协助与服务

A ）3、在所有个别辅导理论中，（是历史最悠久、影响最深刻的一种理论流派。

A.精神分析理论

B.行为主义理论

C.人本主义理论

D.认知主义理论

C 、根据艾里克森的人生八阶段理论，小学生正处于（）4。

A. 自主性对羞怯或疑虑

B. 主动性与退缩内疚

D. 同一感对同一性混乱 C. 勤奋进取对自贬自卑

B 、要了解学生的个性发展状况，应选用的测验是（）5。

A. 瑞文测验

B. 卡特尔16PF

C. SCL-90

D. 韦氏儿童智力测验

C ）6、自我意识主要包括三种心理成分，分别是。（A．自

我概念、自我体验、自我评价B．自我概念、自我评价、自我控制

C．自我认识、自我体验、自我控制 D．自我认识、自我评价、自我控制

B ）7、在弗洛伊德的人格结构理论中，占据核心地位的人格结构是（。

A．本我B．自我C．欲我D．超我

C ）8、为了克服考试焦虑，学生在考试前鼓励自己：“我有信心考好！我一定能考出自己的

水平”，（这种暗示属于。

A．直接暗示B．间接暗示C．自我暗示D．反暗示体

B ）9、根据心理困惑的轻重程度，多动症属于。（

A．神经症 B.轻度心理障碍 C.心理轻微失调 D.重度心理障碍

A ）10、在职业指导中，有必要对学生进行（________，使他们在毕业时，面对纷繁的职业门

类和专业种类，面对众说纷纭的社会舆论，能够以正确的态度来选择自己的职业和专业。

A.职业观教育

B.职业道德教育

C.职业理想教育

D.职业技术教育

D ）11、下列家庭环境中，________（是影响孩子心理健康的最重要、最深刻的因素。

A.家庭居住条件

B.家庭物质条件

C.家庭结构

D.家庭氛围

B）12、行为转变法的主要辅导目标是（。

A.帮助来访者克服潜意识冲突

B.消除不良行为，代之以更有效能的行为

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C.提供一个安全和信任的辅导气氛

D.帮助来访者找出他头脑中不合理的、扭曲的观念，并建立较为现实的认知问题的思维方法B）13、下列选项属于发展性辅导的特点有（。

A.辅导对象是在适应方面发生困难的正常人

B.引导学生在一个更新的层面上认识自我，开发自我潜能

C.强调教育的原则

D.主要解决的问题是学生的正常需要与其现实状况之间的矛盾冲突

C）14、下列关于心理健康的描述正确的是（。

A.心理健康不包括道德伦理标准。

B.心理健康和生理健康有紧密的联系，身体健康的人一定心理健康。

C.是否具有健康的生活方式和生活习惯是心理健康的一个标准。

D.心理健康是绝对的，可以由心理量表测验得出。

A）15、学校心理辅导工作者最根本的道德要求是。（A．热

爱当事人B．热爱心理辅导工作C．遵守心理辅导道德规范D．不谋私利

二、填空题（每空1分，共15分）

全体学生。1、现代学校心理学的服务对象已从有心理问题的学生转向面向

一颗自我发现的心》在美国引发了一场全社会的心理卫生运1908年，比尔斯出版了专著《2、动。

学习辅导、人格辅导、生活辅导和职业辅导。、学校心理辅导的内容，包括对学生进行3阿贝克。、认知主义治疗理论的创始人是4

5、根据辅导工作目的和实施途径、方法的不同，可把心理档案划分为三类，A类：以发展为目

标；B教育为目标，C类：以类：以矫治为目标。

6、对学生心理档案资料的解释，以所需解答的问题为出发点可以分为四个层面：①描述②溯因

③预测评鉴。④学业不良_和学习过程表现异常。、对学习困难学生的界定，大致有三条鉴定标准：智力标准、7行为疗法当事人中、认知重建法和8、根据理论模式的不同，心理辅导主要分为精神分析法、心疗法。

价值取向，试着将自己融入来访者的感觉世界中，设身处地9、移情的理解是指辅导员放

下个人的从来访者的立场去看问题。

消费等来培养中小学生健康的生活情趣、乐观的生活态度和良好10、生活辅导主要通过休闲辅导和的生活习惯。

良好良好的情操品质、良好的自我意识品质和、教师心理健康的基本要素包括：良好的思维品

质、11意志品质。

性心理辅导。12、青春期辅导的内容包括认识、接纳和塑造自己的青春期形象，青春期交

往辅导和同感。13、人本主义心理辅导理论提出心理辅导的基本条件是真诚、尊重与干预和随访。、个别辅导的基本过程包括：接纳、诊断、14三、应用题（共35分）1、请说明系统脱敏法的一般原理，并设计一份系统脱敏法矫正异性交往紧张的方案。（本题15分）

（1）一般原理：诱导来访者缓慢地暴露于导致紧张的情境，并通过心理的放松来对抗这种紧张情绪，精品文档．

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从而达到消除紧张的目的。此法的关键是当事者从想象情景向现实情景转移，如果能在引起恐惧的情景中保持放松状态，紧张就不会再出现，辅导即告成功。（4分）

（2）步骤：第一步：与来访者商量，制定交往紧张层次表依次排列出若干等级。可以是五分制或百分制。（4分）

第二步：让来访者进入想象的导致交往紧张的情境并体验焦虑。然后停止想象，报告自己的感受度，采用松弛技术进行放松后，再想象前面的想象情境，重复前面的过程。等到完全松弛，再进行下一个等级的松弛。这样一个等级一个等级进行，直到引起交往紧张最强烈的情境、恐惧完全消除。（7分）

2、团体辅导活动设计：以你所任教的年级的学生为对象，设计一堂以“帮助学生学会正确与异性同学交20分）往”为中心的心理辅导活动课教案。（本题要求：A自拟活动课主题；B 确定执教年级；C活动目的；D写明课前准备内容；E活动步骤；F分析可能出现的问题内容要求及评分标准：

（1）活动课主题（2分）

（2）执教年级（2分）

（2）活动目的（3分）

（3）课前准备内容（3分）

（4）活动步骤（7分）

（5）可能出现的问题（3分）

四、论述题（共35分）

1、考试焦虑有何特点?如何辅导学生消除考试焦虑?（本题10分）

特点：（7分）

(1)在考试前夕普遍有一种提心吊胆的感觉

(2)有一定的生理反应：如心跳加快，呼吸加促等