人教版语文七年级上册《寓言四则》课件PPT(完整版)

如何理解赫耳墨斯的三次发问？通过这三次发问你 觉得赫耳墨斯到底关心的是什么？
三次发问，由平静到笑，显示出赫耳墨斯的心理变化。 其爱慕虚荣、自高自大的嘴脸跃然纸上。从中可以发现赫 耳墨斯所关心的不是怎样造福人类，而是自己的身价和荣 誉。
这故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。
议论：言简意赅，点明寓意，收束全文。
结构知识
赫
耳 三问： 宙斯像 墨
赫拉像 自己的像
斯
和
雕 像
三答：一个银元
还要贵一点
添ຫໍສະໝຸດ Baidu、白送
者
爱慕虚荣 适得其反
艺术特色
1.构思精巧。 文章情节主要是通过对话展开的，三问三答，略有变化，有
起有伏。在赫耳墨斯虚荣心越来越旺盛时，却给他一个意想不 到的结果。短短的篇幅把情节写得跌宕有致，耐人寻味。
2.讽刺绝妙。
弱小的蚊子能战胜强大的狮子却又败给蜘蛛的原因各
是什么？
胜
败
善于审时度势， 在战胜狮子后，
以己之长，攻 得意忘形，自
敌之短。
投罗网。
这故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。
结尾有什么作用？
点明寓意，收束全文，告诫 人们在任何时候都要谨慎行事， 不可得意忘形。
深入探究
《蚊子和狮子》中蚊子为什么敢于向强大的狮子挑战？
反复、神态描写：第二次写蚊子“吹着喇叭”，表现了蚊 子的骄傲自满和得意忘形。
蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己 同最强大的动物都较量过，不料被这 小小的蜘蛛消灭了。
照应、语言描写：蚊子的醒悟是通过“叹息”表现出来 的。“叹息”与“吹着喇叭”“唱着凯歌”相照应，突出了 蚊子可悲可笑的下场，极富讽刺意味。
深入探究
概括《赫耳墨斯和雕像者》的寓意，并说说你是根据哪些具 体情节概括出这些寓意的。
本文中描写到的“想知道他在人间受到多大的尊重”，又 “笑着问道：‘赫拉的雕像值多少钱?’”，后来看到自己的雕 像又想到“身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重 些”。而“白送”的回答却使他狠狠地摔到了底谷。这些情节 生动地刻画出一个盲目自高自大者的形象，告诉人们要谦虚， 要有自知之明，不能妄自尊大。
作家作品
《伊索寓言》是古希腊、古罗马时代流传下 来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。 《伊索寓言》在世界文学史上占有重要地位， 对后世的寓言创作有着深远影响。伊索，公元 前6世纪的古希腊寓言家。他善于讲寓言故事， 并以此来讽刺权贵，最后遭到杀害。
背景知识
《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》都选自《伊索寓言》 （人民文学出版社1981年版）。《伊索寓言》是一部寓言故事 集。相传伊索是公元前6世纪古希腊人，奴隶出身，善于讲动物 故事，伊索用它们来讽刺权贵，最后遭到杀害。他的寓言经过 加工，成为《伊索寓言》，流传于世。《伊索寓言》故事短小 精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默的特点。
整体感知
再读课文思考： 文章主要写了什么？分为几个部分？
第一部分 （1）
第二部分 （2）
写赫耳墨斯到雕像者店里了解 自身的价值，三问三答后，得 到的是一文不值的结果。
用一句话点明寓意（爱慕虚 荣而不被人重视的人一文不 值），耐人寻味。
课文解读
赫耳墨斯想知道他在人间受到多 大的尊重，就化作凡人，来到一个 雕像者的店里。
结构梳理
蚊子和狮子
挑战狮子——胜利 误撞蛛网——死亡
骄兵必败
艺术特色
1.情节波澜起伏。 这则寓言情节大起大落，写出蚊子从一个极端到另一个极
端的转变。蚊子战狮子，狮子比它强大很多倍，可它却胜了； 当蚊子以为自己天下无敌时，却葬身蛛腹。寓意深刻，耐人 寻味。
2.运用拟人，生动形象。
文章采用拟人手法，赋予动物以人的情感和性格特征，用 动物之间的关系来概括人与人之间的关系，显得生动、形象。 如把蚊子的叫声说成是“吹起喇叭”“唱着凯歌”，极为形 象贴切地写出了其得意忘形之态。
赫耳墨斯自以为身为神使，又是商人的庇护神，身价会比 别人高，不料却被雕像者当作“添头”白送，淡淡一句，反 衬出他的妄自尊大、爱慕虚荣，讽刺绝妙。
3.语言简洁生动。
全文以叙述为主，间或描写，增强寓言的形象性和文学性。 一个“笑”字，就真切而形象地表现了赫耳墨斯自以为是的 神态和心理。
整体感知
再读课文思考： 文章主要写了什么？分为几个部分？
●
溉汲（ɡài jí）
●●
星宿（ xiù ）
●
跐蹈（ cǐ ）
●
庇护（ bì ）
●
杞人（ qǐ ）
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中伤（ zhònɡ ）
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舍然（ shì ）
●
文体知识
寓言
是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。其篇幅短小， 主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。主题 多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道 理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓 言在创造上常常运用夸张和拟人等手法。寓言最突出的特点是 用比喻性的故事寄寓意味深长的道理。
交代赫耳墨斯到雕像者店里的缘 由以及到来的方式。
“赫耳墨斯又笑着问道”，赫耳墨斯的“笑”有何含义？
赫耳墨斯听到宙斯的雕像价格不高，心中十分满意， 而又笑问赫拉雕像的价格，这一“笑”充分展示了他的骄 傲心理。
雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白 送。”
语言描写：“算添头，白送”这一回答，轻轻一笔，点 出了自命不凡者的实际价值，而作者的讽喻之意也暗含其中。
学习目标
1.了解寓言的特点及相关作家、作品，理解并积累文中的 生字生词。 2.揣摩寓言故事中巧妙、合理的想象，通过分析寓言故事 的情节，领悟其中所蕴涵的道理，体会寓言通过对话描写 刻画人物形象的方法。 3.联系生活实际，深入理解寓意，培养健全人格，辩证看 待问题。
新课导入
你知道哪些寓言故事呢？ 坐井观天
揠苗助长
狐狸和乌鸦 狮子与老鼠
在文学宝库里，有一种诙谐幽默的文章——寓言，你知 道寓言的一般特点吗？能否举出你知道的寓言的题目呢？
今天，就让我们一起进入四则寓言的学习，感受寓言带 给我们的真理与启发。
生字生词
赫拉（ hè ）
●
粘住（ zhān ）
●
崩坠（ zhuì ）
●
躇步（ chú ）
●
宙斯（ zhòu ）
第一部分 （1）
第二部分 （2）
描述了蚊子攻击狮子的情景， 以及战胜后得意忘形，最终命 丧蜘蛛网的故事。
点明寓意，告诫人们任何时 候都要谨慎行事，不可得意 忘形。
课文解读
蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地 方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮 子，又吹起喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。