人教版数学九年级上册数学《概率初步》小结与复习教案

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

第二十五章《概率初步》小结

一、概率

1、事件的划分

必然事件:一定发生的事件为必然事件

事件不可能事件:一定不发生的事件为不可能事件

随机事件:在一定条件下,可能发生也可能不发生的事件,称为随机事件

2、概率

(1)一般地,在大量重复实验中,如果事件A发生的频率m

n

会稳定在某个常数

p附近,那么这个常数p就叫事件A的概率,记为P(A)=p.(其中n为实验的次数,m为事件A发生的频数)

(2)因为0≤m≤n,所以0≤m

n

≤1,即0≤P(A)≤1。

当A为必然发生事件时,m=n,m

n

=1,P(A)=1.

当A为不可能事件时,m=0,m

n

=0,P(A)=0.

当A为随机事件时,0

(3)概率反映可能性大小的一般规律,它从数量上刻画了一个随机事件发生的可能性的大小,事件发生的可能性越大,则它的概率越接近1;反之,事件发生的可能性越小,则它的概率越接近0.

二、用列举法求概率

1、对于某些特殊类型的试验(如古典概型),实际上不需要做大量的重复试验,而通过列举法进行分析就能得到随机事件的概率。

2、古典概型是具有如下两种特点的试验:①一次试验中,可能出现的结果有限多个;

②一次试验中,各种结果发生的可能性相等。

3、在古典概型中事件A

n表示在一次试验中有n种可能的结果,并且它们发生的可能性都相等;

m表示事件A包含其中的m种结果。

4、列表法:当一次试验要涉及两个因素,并且可能出现的结果数目较多时,为不重不漏地列出所有可能的结果,通常采用列表法。

5、树形图法:当一次试验要涉及三个或更多个因素(当事件要经过三次或更多步骤完成)时,列方形表就不方便了,为不重不漏地列出所有可能的结果,通常采用树形图法。

三、利用频率估计概率

1、当试验的所有可能结果不是有限个,或各种可能结果发生的可能性不相等时,我们一般通过统计频率来估计概率。

2、频率稳定性定理:在同样条件下,大量重复试验时,根据一个随机事件的频率所逐渐稳定到的常数,可以估计这个事件发生的概率。

3、通常用频率估计出来的概率要比数据表中的频率保留的数位要少,所以在计算频率时,可以多保留一位或两位小数。

第二十五章《概率初步》小结

一、概率

1、事件的划分

必然事件:一定发生的事件为必然事件

事件不可能事件:一定不发生的事件为不可能事件

随机事件:在一定条件下,可能发生也可能不发生的事件,称为随机事件2、概率

(1)一般地,在大量重复实验中,如果事件A发生的频率m

n

会稳定在某个常数p附近,那

么这个常数p就叫事件A的概率,记为P(A)=p.(其中n为实验的次数,m为事件A发生的频数)

(2)因为0≤m≤n,所以0≤m

n

≤1,即0≤P(A)≤1。

当A为必然发生事件时,m=n,m

n

=1,P(A)=1.

当A为不可能事件时,m=0,m

n

=0,P(A)=0.

当A为随机事件时,0

(3)概率反映可能性大小的一般规律,它从数量上刻画了一个随机事件发生的可能性的大小,事件发生的可能性越大,则它的概率越接近1;反之,事件发生的可能性越小,则它的概率越接近0.

二、用列举法求概率

1、对于某些特殊类型的试验(如古典概型),实际上不需要做大量的重复试验,而通过列举法进行分析就能得到随机事件的概率。

2、古典概型是具有如下两种特点的试验:①一次试验中,可能出现的结果有限多个;

②一次试验中,各种结果发生的可能性相等。

3、在古典概型中事件A

n表示在一次试验中有n种可能的结果,并且它们发生的可能性都相等;

m表示事件A包含其中的m种结果。

4、列表法:当一次试验要涉及两个因素,并且可能出现的结果数目较多时,为不重不漏地列出所有可能的结果,通常采用列表法。

5、树形图法:当一次试验要涉及三个或更多个因素(当事件要经过三次或更多步骤完成)时,列方形表就不方便了,为不重不漏地列出所有可能的结果,通常采用树形图法。

三、利用频率估计概率

1、当试验的所有可能结果不是有限个,或各种可能结果发生的可能性不相等时,我们一般通过统计频率来估计概率。

2、频率稳定性定理:在同样条件下,大量重复试验时,根据一个随机事件的频率所逐渐稳定到的常数,可以估计这个事件发生的概率。

3、通常用频率估计出来的概率要比数据表中的频率保留的数位要少,所以在计算频率时,可以多保留一位或两位小数。

相关文档
最新文档