综合日语第14课
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❖ 例：
日本語で読むのは得意ですが、話すのはちょっと苦 手です。 料理を食べるのは好きですが、作るのはあまり好きで はありません。
なかなか
❖ なかなか＋动词可能态的否定式 ❖ 表示该动作很难做到。相当于“不容易～，很难～” ❖ 例：
この学校では外国人になかなか会えません。 １０元だけでは、この本をなかなか買えません。
此句中，用「の」时，易引起误解「李さんの友達」，此时只能 用「が」。
感情形容词
❖ P281
・感情形容词作谓语时，其前面的助词用 「が」 即：（第一人称作主语） Ｎ＋が＋感情形容词
例：
わたしはピンポンが好きです。 わたしは日本語で会話が好きです。 大学生活が懐かしいです。 パソコンがほしいです。
注意点：第二、三人称作主语时，要将情感形容词变成动词，
・課長は明日の朝８に集合することを提案した。 ②后续（表す、示す、証明する）等表示表达意义的动词。
・彼女が結婚していることを証明した。 ③后续（命じる、決める、約束する）等表示意志的动词。
・班長は田さんに教室から出ることを命じた。
④后续（思う、考える、信じる）等表示思考的动词。 ・父は娘が幸せになることを信じていた。
例： 中国は日本より広いです。 李さんは王さんより若いです。 この部屋はその部屋よりずっと明るいです。 今日は昨日より暑いです。 駅の前は公園よりにぎやかです。
B より A のほうが～～です
・表示比较。是「 A は B より ～～です」这 一句式的变体。 相当于“与B相比A更～”“A要比B”
例： 日本より中国のほうがずっと広いです。 昨日より今日のほうがずっと寒いです。 自転車に乗るより歩くほうがずっと好きで す。
❖ 在表示向别人传达的内容或者决定的内容、概念时， 以及抽象的事情时，使用「こと」；
❖ 在表示自己实际感觉到什么做什么等等这些具体的 行动或体验时，使用「の」；
❖ 在定语句既有「具体的な行動」的意义，又有「抽象的 な内容」的意义时，「の」和「こと」均可以使用。
❖ 例： ・只能用 「こと」
①后续（話す、言う、伝える、聞く、書く、読む、知らせる、提案す る）等表示传达意义的动词。
「で」
❖ 接续：表人数的数量词 表人员的名词 ＋で
・表示动作主体的数量或范围，即限定的数量或范围。 例：
クラス全員でカラオケに行きましょう。 家族でタイの国へ旅行に行きました。 一人で日本語を勉強しました。
ユニット２ 高橋さんの夢
A は B より ～～です
より：表示比较的基准。“～比～”
表示A比B～
日 は 「 鏡 開 き の 日 」 で す 。 鏡 開
戻る
戻る
歌舞伎
歌舞伎の歴史
歌舞伎は、日本の伝統演劇で、約400年の歴史を持って いる。創始者は出雲（いずも）（日本の古国名、今の島根 県の東部に当たる）の「お国（くに）」という女性だと言 われている。元禄（げんろく）時代の初め（18世紀初頭）
・日本でも中国でもいいです。どこかへ旅行に行きたい
です。 ・買い物は土曜日でも日曜日でもいいです。 ・今日のコンパに参加できるのは日本語科の学生でも、 英語科の学生でもいいです。
AとBと（では）どちら（のほう）が～ですか
・表示选择性的问句。询问A、B相比的情况时用此 句型。相当于“A和B哪个（更）～”
に
❖ 表示对象，性质、状态的对象。后续表能力、 态度、必要性等意义的形容词。
❖ 例： 私は華商学院に詳しいです。 お酒やタバコなどは体に悪いです。 学校は広州に近いです。
に
❖ 表示频率。 ❖ 常用形式：N1＋に＋N2
N1表周期，N2表周期内进行的次数。
❖ 例： 私は週に一回広州に通っています。 一年に何回旅行に行きますか。 一日に何食食事をしますか。
に演劇としての要素が強くなった。
「歌舞伎」そのものの意味
「歌」は音楽の要素である。 役者が歌うわけではないが、長唄（ながうた）、義太
夫（ぎだゆう）などの三味線（しゃみせん）音楽がバック ミュージックとなって、演技を助ける。 「舞」は舞踊の舞だ。 「伎」は役者が登場人物になって演技することである。
・毎朝体操すること/のは体にいいです。 ・年をとっているから、外国語を覚えること/のは大変です。
それで
❖ 表示因果关系的连词，前句表示原因，后句 表示结果。结果为自然发生，与说话人的意 志无关。“～，所以～；～，因此～”
❖ 例：
・昨日、風邪を引きました。それで、今日は学校を休み ました。 ・来週から試験です。それで、しばらく外へ遊びにいけ ないんです。
２（例）きのう雑誌を読みました。 →きのう読んだ雑誌です。
（１）きのうお酒を飲みました。 →きのう飲んだお酒です。 （２）きのうズボンを洗いました。 →きのう洗ったズボンです。 （３）きのう料理を作りました。 →きのう作った料理です。 （４）きのう友達を訪ねました。 →きのう訪ねた友達です。
・注意点： 连体修饰语从句中的主语要用「が」或「の」
ユニット3 日本の伝統芸能：歌舞伎
Ｎ＋とともに
［AはBととともに］ 表示B事物与主语A性质相同。 “与～相同，与～一样”之意。 另外，也有：与其“一起，共同”之意。相当于“与～一 起，与～一同”,等同于「～と一緒に」 例：広州は上海とともに、中国南方の有名な大都市です。
踊りは歌とともに、精神的に必要なものです。 父とともに帰りました。 友達とともに工場でアルバイトをしました。
第14課
ユニット１ 京劇と歌舞伎
単語 文法 会話 読解文 練習
动词作定语的形式：
①动词现在时或将来时后续体言作定语时，要
用连体形，其词形和基本形相同。
例：
乗るバス
食べる時
来る人
乗っているバス 食べている時 来ている人
②动词过去时作定语时要用简体，即「连用形+百度文库过去助动词た＋体言」
例：読んだ本 見た映画
（Aの中で）Bがいちばん～
❖ 表示“（在A之中）B最～”。B属于A范围内的东 西，且最具有谓语所显示的特征。
❖ 例： 日本料理の中で、お寿司が一番おいしいです。 友達の中で、王さんが一番高いです。 果物の中で、何が一番好きですか。
AでもBでも（いい）
❖ 表示“A和B都（可以）”，指A和B都符合情况。 ❖ 例：
・V连体形＋こと ，此时动词被名词化，后面可直接接格助 词或判断词。［こと］ 是名词化的标志。
例： ・私の趣味はおいしい料理を食べることです。 ・李さんは音楽を聞くことが好きです。 ・毎日勉強を続けることは大切です。 ・太郎は授業をサボったことを後悔しました。
形式名詞「の」和「こと」
❖ 惯用表达方式除外，如：～ことができる ～ことにする 等等
Ｎ/Ｎaになる Aーくなる
表示变化的结果。 ［なる］是表示变化的代表性动词。
例： 日本語はだんだん上手になりました。 急に寒くなりました。 冬になりました。 もう授業の時間になりました。 脸（变）红了。 顔が赤くなりました。
形容詞的中顿（第二连用形）
イ形容詞的中顿：
构成：词干- い → 词干くて 用法： 用于谓语或分句的并列。
おせち料理
❖ 正月の祝い料理で、五段重ねの漆塗りの重箱 に各種の料理を詰めて出すもの。昔は、特別な 行事の日に神に供える料理のことを言っていた。
戻る
1 11 1
ち 〕
な が
き の
月
を お 下 が り と し て 頂 き ま す 。
ら 、 神 様 に 供 え た 鏡 餅 〔 か が み も
日 に は 今 年 年 の 一 家 円 満 を 願 い
即：A主干＋がる，且前面助词用 「を」 eg: 妹は新しいパソコンをほしがっています。
～という＋N
「という」由格助词「と」和「いう」构成，表示 称谓。这里的「いう」由原来的实义动词变为形 式动词，在句中起综合上文修饰下文的作用，凸 显出名词。可译作 “叫做~的~”、“~这样的~”、“所
谓～”
例： これは何という花ですか。 鈴木という人から電話がありました。 南京路という駅でバスに乗ったのです。 李さんは「言葉と文化」という本を買いました。 これはすきやきという日本料理です。
AとBと（では）どちら（のほう）が～ですか 这一句式的 回答。 ❖ 例：
日本語と英語と、どちらが好きですか。 －－どちらもすきです。 日本料理と中華料理とどちらがおいしいですか。 －－どちらもおいしいです。
Ｖ＋の
❖ Ｖ＋「の」后，动词就被名词化（体言化）了， 可看作名词来使用，可直接后续助词。此时， 「の」是名词化的标志。
构成：词干だ → 词干で 用法： 用于谓语或分句的并列。
（后续部份可以是形容词，动词，分句等）
eg. きれいだ→きれいで 静かだ→静かで
丈夫だ→丈夫で
立派だ→立派で
例：
彼女はきれいで親切な人です。
この魚は新鮮でおいしいです。
この店は有名で、毎日買い物客が多いです。
戻る 練習
こと (名词化)
・「こと」为形式名词。即：只具有名词的形式而不具有实质意 义，不能单独使用，必须接在连体修饰语后面。形式名 词只能以假名的形式书写，不能写汉字。
・只能用 「の」
①后续（見る、聞く、見える、聞こえる）等表示表达感觉・知觉的动 词。 ・私は花子が泳いでいるのを見た。 ・誰かが叫んでいるのが聞こえる。
②后续（待つ、助ける、手伝う、会う、遅れる、とめる）等表示动作 的动词。 ・先生は子供がタバコを吸っているのをとめた。
・「こと」「の」 两者均可用
習った単語
動詞の連体修飾
Ｖ＋Ｎ
将来：行くところ 見る映画 行く人 参加する人
現在：住んでいる家 勤めている会社
電話をかけている人 歌っている歌
過去：読んだ本 見た映画
習った単語
例： バーベキューに行く人はあわせて三十人です。 明日見る映画は何の映画ですか。 あの赤いセーターを着ている人は誰ですか。 これは昨日読んだ雑誌です。
（后续部份可以是形容词，动词，分句等）
eg. たかい → たかくて
おおい →おおくて
おいしい → おいしくて いい→よくて
例：
このりんごが大きくて、おいしいです。
この建物は新しくて、立派です。
広くて、あかるい部屋です。
今日は忙しくて、出かけません。
この部屋は日当たりがよくて、暖かいです。
ナ形容詞的中顿：
・这个句型的答句一定要用「～のほうが～です」。
例： ○スポーツと楽器と、どちらが苦手ですか。
スポーツのほうが苦手です。 ○中国と日本と、どちらが広いですか。
中国のほうが広いです。
（AもBも）どちらも（同じぐらい）～
❖ 用于比较的结论是基本相同，完全肯定的一个回答。
相当于“哪个都一样～；哪个都～”。经常用作：
例： ・私が∕の住んでいるところは静かです。 ・あなたが∕の歌っている歌は日本語の歌ですか。 ・李さんが∕の勤めている会社は有名です。 ・わたしが/の乗るバスは広州駅から来ます。
・わたしが/の昨日訪ねた友達は今日北京へ帰りました。 ・私が/の初めて覚えた日本語は「こんにちは」です。 ・李さんが友達に送ったメールは届きませんでした。
Aだけでなく、Bも～
❖ 书面语： Aだけで（は）なく、Bも～ ❖ 口语：Aだけじゃなく、Bも～ ❖ だけ表示限定，在此句型意为“不仅A，B也～” 例：
私たちは英語だけでなく、日本語も勉強しています。 二年生だけでなく、一年生もサークルに参加しなければなりませ ん。 日本では子供だけじゃなく、大人も漫画を読んでいます。
日本語で読むのは得意ですが、話すのはちょっと苦 手です。 料理を食べるのは好きですが、作るのはあまり好きで はありません。
なかなか
❖ なかなか＋动词可能态的否定式 ❖ 表示该动作很难做到。相当于“不容易～，很难～” ❖ 例：
この学校では外国人になかなか会えません。 １０元だけでは、この本をなかなか買えません。
此句中，用「の」时，易引起误解「李さんの友達」，此时只能 用「が」。
感情形容词
❖ P281
・感情形容词作谓语时，其前面的助词用 「が」 即：（第一人称作主语） Ｎ＋が＋感情形容词
例：
わたしはピンポンが好きです。 わたしは日本語で会話が好きです。 大学生活が懐かしいです。 パソコンがほしいです。
注意点：第二、三人称作主语时，要将情感形容词变成动词，
・課長は明日の朝８に集合することを提案した。 ②后续（表す、示す、証明する）等表示表达意义的动词。
・彼女が結婚していることを証明した。 ③后续（命じる、決める、約束する）等表示意志的动词。
・班長は田さんに教室から出ることを命じた。
④后续（思う、考える、信じる）等表示思考的动词。 ・父は娘が幸せになることを信じていた。
例： 中国は日本より広いです。 李さんは王さんより若いです。 この部屋はその部屋よりずっと明るいです。 今日は昨日より暑いです。 駅の前は公園よりにぎやかです。
B より A のほうが～～です
・表示比较。是「 A は B より ～～です」这 一句式的变体。 相当于“与B相比A更～”“A要比B”
例： 日本より中国のほうがずっと広いです。 昨日より今日のほうがずっと寒いです。 自転車に乗るより歩くほうがずっと好きで す。
❖ 在表示向别人传达的内容或者决定的内容、概念时， 以及抽象的事情时，使用「こと」；
❖ 在表示自己实际感觉到什么做什么等等这些具体的 行动或体验时，使用「の」；
❖ 在定语句既有「具体的な行動」的意义，又有「抽象的 な内容」的意义时，「の」和「こと」均可以使用。
❖ 例： ・只能用 「こと」
①后续（話す、言う、伝える、聞く、書く、読む、知らせる、提案す る）等表示传达意义的动词。
「で」
❖ 接续：表人数的数量词 表人员的名词 ＋で
・表示动作主体的数量或范围，即限定的数量或范围。 例：
クラス全員でカラオケに行きましょう。 家族でタイの国へ旅行に行きました。 一人で日本語を勉強しました。
ユニット２ 高橋さんの夢
A は B より ～～です
より：表示比较的基准。“～比～”
表示A比B～
日 は 「 鏡 開 き の 日 」 で す 。 鏡 開
戻る
戻る
歌舞伎
歌舞伎の歴史
歌舞伎は、日本の伝統演劇で、約400年の歴史を持って いる。創始者は出雲（いずも）（日本の古国名、今の島根 県の東部に当たる）の「お国（くに）」という女性だと言 われている。元禄（げんろく）時代の初め（18世紀初頭）
・日本でも中国でもいいです。どこかへ旅行に行きたい
です。 ・買い物は土曜日でも日曜日でもいいです。 ・今日のコンパに参加できるのは日本語科の学生でも、 英語科の学生でもいいです。
AとBと（では）どちら（のほう）が～ですか
・表示选择性的问句。询问A、B相比的情况时用此 句型。相当于“A和B哪个（更）～”
に
❖ 表示对象，性质、状态的对象。后续表能力、 态度、必要性等意义的形容词。
❖ 例： 私は華商学院に詳しいです。 お酒やタバコなどは体に悪いです。 学校は広州に近いです。
に
❖ 表示频率。 ❖ 常用形式：N1＋に＋N2
N1表周期，N2表周期内进行的次数。
❖ 例： 私は週に一回広州に通っています。 一年に何回旅行に行きますか。 一日に何食食事をしますか。
に演劇としての要素が強くなった。
「歌舞伎」そのものの意味
「歌」は音楽の要素である。 役者が歌うわけではないが、長唄（ながうた）、義太
夫（ぎだゆう）などの三味線（しゃみせん）音楽がバック ミュージックとなって、演技を助ける。 「舞」は舞踊の舞だ。 「伎」は役者が登場人物になって演技することである。
・毎朝体操すること/のは体にいいです。 ・年をとっているから、外国語を覚えること/のは大変です。
それで
❖ 表示因果关系的连词，前句表示原因，后句 表示结果。结果为自然发生，与说话人的意 志无关。“～，所以～；～，因此～”
❖ 例：
・昨日、風邪を引きました。それで、今日は学校を休み ました。 ・来週から試験です。それで、しばらく外へ遊びにいけ ないんです。
２（例）きのう雑誌を読みました。 →きのう読んだ雑誌です。
（１）きのうお酒を飲みました。 →きのう飲んだお酒です。 （２）きのうズボンを洗いました。 →きのう洗ったズボンです。 （３）きのう料理を作りました。 →きのう作った料理です。 （４）きのう友達を訪ねました。 →きのう訪ねた友達です。
・注意点： 连体修饰语从句中的主语要用「が」或「の」
ユニット3 日本の伝統芸能：歌舞伎
Ｎ＋とともに
［AはBととともに］ 表示B事物与主语A性质相同。 “与～相同，与～一样”之意。 另外，也有：与其“一起，共同”之意。相当于“与～一 起，与～一同”,等同于「～と一緒に」 例：広州は上海とともに、中国南方の有名な大都市です。
踊りは歌とともに、精神的に必要なものです。 父とともに帰りました。 友達とともに工場でアルバイトをしました。
第14課
ユニット１ 京劇と歌舞伎
単語 文法 会話 読解文 練習
动词作定语的形式：
①动词现在时或将来时后续体言作定语时，要
用连体形，其词形和基本形相同。
例：
乗るバス
食べる時
来る人
乗っているバス 食べている時 来ている人
②动词过去时作定语时要用简体，即「连用形+百度文库过去助动词た＋体言」
例：読んだ本 見た映画
（Aの中で）Bがいちばん～
❖ 表示“（在A之中）B最～”。B属于A范围内的东 西，且最具有谓语所显示的特征。
❖ 例： 日本料理の中で、お寿司が一番おいしいです。 友達の中で、王さんが一番高いです。 果物の中で、何が一番好きですか。
AでもBでも（いい）
❖ 表示“A和B都（可以）”，指A和B都符合情况。 ❖ 例：
・V连体形＋こと ，此时动词被名词化，后面可直接接格助 词或判断词。［こと］ 是名词化的标志。
例： ・私の趣味はおいしい料理を食べることです。 ・李さんは音楽を聞くことが好きです。 ・毎日勉強を続けることは大切です。 ・太郎は授業をサボったことを後悔しました。
形式名詞「の」和「こと」
❖ 惯用表达方式除外，如：～ことができる ～ことにする 等等
Ｎ/Ｎaになる Aーくなる
表示变化的结果。 ［なる］是表示变化的代表性动词。
例： 日本語はだんだん上手になりました。 急に寒くなりました。 冬になりました。 もう授業の時間になりました。 脸（变）红了。 顔が赤くなりました。
形容詞的中顿（第二连用形）
イ形容詞的中顿：
构成：词干- い → 词干くて 用法： 用于谓语或分句的并列。
おせち料理
❖ 正月の祝い料理で、五段重ねの漆塗りの重箱 に各種の料理を詰めて出すもの。昔は、特別な 行事の日に神に供える料理のことを言っていた。
戻る
1 11 1
ち 〕
な が
き の
月
を お 下 が り と し て 頂 き ま す 。
ら 、 神 様 に 供 え た 鏡 餅 〔 か が み も
日 に は 今 年 年 の 一 家 円 満 を 願 い
即：A主干＋がる，且前面助词用 「を」 eg: 妹は新しいパソコンをほしがっています。
～という＋N
「という」由格助词「と」和「いう」构成，表示 称谓。这里的「いう」由原来的实义动词变为形 式动词，在句中起综合上文修饰下文的作用，凸 显出名词。可译作 “叫做~的~”、“~这样的~”、“所
谓～”
例： これは何という花ですか。 鈴木という人から電話がありました。 南京路という駅でバスに乗ったのです。 李さんは「言葉と文化」という本を買いました。 これはすきやきという日本料理です。
AとBと（では）どちら（のほう）が～ですか 这一句式的 回答。 ❖ 例：
日本語と英語と、どちらが好きですか。 －－どちらもすきです。 日本料理と中華料理とどちらがおいしいですか。 －－どちらもおいしいです。
Ｖ＋の
❖ Ｖ＋「の」后，动词就被名词化（体言化）了， 可看作名词来使用，可直接后续助词。此时， 「の」是名词化的标志。
构成：词干だ → 词干で 用法： 用于谓语或分句的并列。
（后续部份可以是形容词，动词，分句等）
eg. きれいだ→きれいで 静かだ→静かで
丈夫だ→丈夫で
立派だ→立派で
例：
彼女はきれいで親切な人です。
この魚は新鮮でおいしいです。
この店は有名で、毎日買い物客が多いです。
戻る 練習
こと (名词化)
・「こと」为形式名词。即：只具有名词的形式而不具有实质意 义，不能单独使用，必须接在连体修饰语后面。形式名 词只能以假名的形式书写，不能写汉字。
・只能用 「の」
①后续（見る、聞く、見える、聞こえる）等表示表达感觉・知觉的动 词。 ・私は花子が泳いでいるのを見た。 ・誰かが叫んでいるのが聞こえる。
②后续（待つ、助ける、手伝う、会う、遅れる、とめる）等表示动作 的动词。 ・先生は子供がタバコを吸っているのをとめた。
・「こと」「の」 两者均可用
習った単語
動詞の連体修飾
Ｖ＋Ｎ
将来：行くところ 見る映画 行く人 参加する人
現在：住んでいる家 勤めている会社
電話をかけている人 歌っている歌
過去：読んだ本 見た映画
習った単語
例： バーベキューに行く人はあわせて三十人です。 明日見る映画は何の映画ですか。 あの赤いセーターを着ている人は誰ですか。 これは昨日読んだ雑誌です。
（后续部份可以是形容词，动词，分句等）
eg. たかい → たかくて
おおい →おおくて
おいしい → おいしくて いい→よくて
例：
このりんごが大きくて、おいしいです。
この建物は新しくて、立派です。
広くて、あかるい部屋です。
今日は忙しくて、出かけません。
この部屋は日当たりがよくて、暖かいです。
ナ形容詞的中顿：
・这个句型的答句一定要用「～のほうが～です」。
例： ○スポーツと楽器と、どちらが苦手ですか。
スポーツのほうが苦手です。 ○中国と日本と、どちらが広いですか。
中国のほうが広いです。
（AもBも）どちらも（同じぐらい）～
❖ 用于比较的结论是基本相同，完全肯定的一个回答。
相当于“哪个都一样～；哪个都～”。经常用作：
例： ・私が∕の住んでいるところは静かです。 ・あなたが∕の歌っている歌は日本語の歌ですか。 ・李さんが∕の勤めている会社は有名です。 ・わたしが/の乗るバスは広州駅から来ます。
・わたしが/の昨日訪ねた友達は今日北京へ帰りました。 ・私が/の初めて覚えた日本語は「こんにちは」です。 ・李さんが友達に送ったメールは届きませんでした。
Aだけでなく、Bも～
❖ 书面语： Aだけで（は）なく、Bも～ ❖ 口语：Aだけじゃなく、Bも～ ❖ だけ表示限定，在此句型意为“不仅A，B也～” 例：
私たちは英語だけでなく、日本語も勉強しています。 二年生だけでなく、一年生もサークルに参加しなければなりませ ん。 日本では子供だけじゃなく、大人も漫画を読んでいます。