《日月潭》导学案_教案教学设计

《日月潭》导学案

学习目标：

1、会认９个字，会写１２个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵自己喜欢的段落。３、感受日月潭美丽的景色，激发学生对祖国宝岛台湾对祖国

大好河山的热爱之情。

学习重难点：

1、了解日月潭名称的来历和那里秀丽风光，激发学生热爱祖国的山山水水。２、有语气的朗读课文。3、理解描写日月潭景色的句子，朗读、想象、体会出那里的美丽。

学习方法：

自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟。

学习准备：课文朗读、生字词卡片、课件

预学案：学生根据自学提示预学课文：1、读课文，注意读准字音，特别是生字字音。2、标出课文的自然段，划出不认识的字。

3、思考：课文主要讲了一件什么事？二、学生准备生字卡片。

导学过程：第一课时

导学内容：

1、初读课文，大致了解课文内容。

2、借助插图、语言环境及形声字的规律自主识字。

3、指导书写12个生字。

课堂环节导案学案我的想法

一、创设情境，激趣导入（3分钟）１、同学们，咱们的祖国

山河壮丽。你们以前都去过哪些美丽的地方呢？２、今天老师请来了一位导游姐姐，她要带我们去一个美丽的地方。一起去听她说说吧！（课件演示，教师板书：日月潭）３、教学生字“潭”，读了课题，你想知道什么？归纳学生的问题。1、学生畅所欲言。

2、齐读课题。

二、创设条件、自主参与。（7分钟）1、学生按自学四步骤自学课文。2、检查自学情况：⑴投影出示生字：认为自己已经全部会读的同学请站起来，指一至两名学生认读生字。读全对的奖他们为今天的识字大王。⑵偏旁猜字游戏：①教师说生字的偏旁，学生马上抢答生字。②由学生随意说偏旁，其余学生抢答生字。

⑶按拼音归类识字：在“我会认”中把前鼻音的字圈一个圆圈，后鼻音的字圈一个三角形，翘舌音圈成正方形。⑷认读生字卡片：抽读生字卡片。⑸出示词语：学生边轻声读，边在书上用自己喜欢的颜色涂出。1、根据自学要求自由读课文：用自己喜欢的方式自由朗读课文，读的时候要注意读准字音，把难认的字多读几遍。

2、说说自己是用什么方法记住生字的。

三、细细品读，情感体验（13分钟）１、过渡：课文的第几段告诉我们日月潭在哪里？２、交流心得：⑴出示地图，了解台湾的位置。让学生明白台湾是大陆不可分割的一部分。⑵用自己的话说说日月潭的地理位置。日月潭在……。⑶理解“群山环绕、树木茂盛”。⑷朗读指导。3、日月潭的名字是怎么来的呢？①日月潭的水有什么特点？②课件演示──光华岛。③出示句子：小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭。南边像弯弯的月亮，叫月潭。ａ、日潭是什么形状的？像什么？月潭是什么形

状的？像什么？（课件演示）北边像太阳，叫日潭；南边像月亮，叫月潭。ｂ、比较句子：北边像圆圆的太阳，叫日潭。南边像弯弯的月亮，叫月潭。通过比较让学生学会准确用词，月亮有时圆有时弯，“弯弯的”不仅写出了月潭的形象，而且表达很准确。太阳虽然不会变，但“圆圆的”可以跟“弯弯的”对应，读起来有美感。ｃ、用“因为......所以”来说说日月潭名称的来历。

④指导朗读。1、学生默读，画出有关句子。2、默读第二段。⑴自由小声读，画出写日月潭名称来历的句子。⑵全班交流，并指导朗读。3、学生自由准备──指名说──同桌互说。4、争当导游：⑴四人小组成立为一个导游团，把第一二段连起来，用自己的语言介绍。⑵派代表展示。

四、指导写字（15分钟）1、读一读生字，把自己认为容易写的先写一写。2、指导难写的字：岛展环绕建纱3、师范写。学生练习，师指导。一、根据自学提示自己写容易的字。4、学生书空写字，练习写字五、结束（2分钟）今天的旅程到此结束，下堂课我们再接着去观赏日月潭。

第二课时

导学内容

1、理解课文内容，会背诵自己喜欢的段落。

2、有感情地朗读课文。

3、激发学生对祖国宝岛台湾对祖国大好河山的热爱之情。

课堂环节导案学案

我的想法

一、复习导入（3分钟）１、认读生字卡片。２、男女生分段读第一、二自然段。3、学生认读。二、精讲感悟（23分钟）１、

我们知道了日月潭的位置和由来，这堂课我们一起去领略它的风光。２、交流心得：⑴，教师相机点拨和指导朗读：①清晨的景色：让学生说说“湖面上飘着薄薄的雾”像什么？（理解隐隐约约）②中午晴天的景色：理解“清晰”。③蒙蒙细雨的景色：让学生说说在蒙蒙细雨中看日月潭是什么样的感觉？理解“朦胧”。对照晴天和雨天日月潭风景课件，让学生感受日月潭景色的神奇和美妙。⑵评读升华：①有感情地朗读自己喜欢的部分。②学生选择朗读展示。③配画面朗诵课文：先自由准备──指３名学生配画面诵读──全班配画面诵读。３、讲读第五自然段：⑴是啊！日月潭的秀丽风光，是多么令人向往啊！齐读第５段。⑵什么叫“吸引”？结合课文说一说。⑶练读：1、轻声读课文３、４自然段，把认为写得美的句子画下来。2、交流自己喜欢的句子。理解相关词语3、学生练读。三、反思小结、巩固提高（5分钟）１、有感情地朗读全文。２、试着背诵自己喜欢的段落。３、说说自己学了这篇课文，有什么想法？四、实践活动（9分钟）你知道台湾还有什么美景吗？把搜集来的资料办一期“走进台湾”的图文展。