人类的起源和发展ppt24 人教版PPT精选课件

6.完成课后的“练习”。
同学们，自从人类第一次冲出地球、飞向太空、登上月球， 接连向火星、木星、土星发出探测器以来，至今仍未发现生 命。这说明了什么呢？
只有地球是惟一适合人类生存的家园。
下面让我们一起去感受郭沫若老先生在《女神》中对地球 的赞美，从中去思考人与地球上生物圈的关系。
地球，我的母亲， 我过去，现在，未来， 食的是你，衣的是你，住的是你， 我要怎样才能报答你的深恩？
对生活 。
为了在旅途结束时不留下丝毫的遗憾，请把握好旅程中的每一分钟。一路上慢慢地走，别忘了欣赏沿途的风景。
作者简介：谈笑在指尖 原名：张 波文章，诗歌多见于省内外报刊和网络平台。喜欢把日子中的点点滴滴写进文字里，抒写心中之梦，始终保持着乐观心态，过好每一天。滴写进文字里，雀巢冰泣淋裡 形的冰棍我要用它来纪念他们的爱情。
• 4.认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人 类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发 展的观点。
预习提示
1.阅读P3“观察与思考”回答这些类人猿今天 分布在地球的哪些地方？它们的生活方式有什 么共同点？ 2.人类的数量在急剧增加,类人猿的数量日益减 少的原因,为什么? 3.类人猿究竟在那些方面和人有根本的区别? 4.现代人类和现代类人猿的共同祖先是？它是 如何发展成为现代人类和现代类人猿的？ 5.人类起源的过程中，有哪些因素起着重要作 用？
• 2.1 000万～2 000万年前的地质变化，导致了地球上自然环境的改变， 一部分森林古猿下到地面生活以适应变化了的生活环境，从而使人类 起源成为可能。人类在起源和发展过程中，不仅适应了环境，而且能 够不断地改变环境。人类改变环境的能力超过其他生物的原因是：人 类在与环境的斗争中，能够制造和使用工具；人类在群体的合作与交 流中产生了语言，这大大加强了人类改造自然的能力；火的使用改变 了古代人类的饮食，促进了脑的发育，制造和使用工具以及语言的交 流也促进了脑的发育，反过来脑的发育又进一步提高了制造和使用工 具的能力以及语言能力。上述这些都是其他生物所不具备的，所以说 人类改变环境的能力超过所有其他的生物。
脑发育 脑容量小 的程度 没有语言能力
现代人
直立行走
制造、使用各种简 单和复杂的工具
脑容量大 很强的思维 语言文字能力
资料 分析1
东
非
大
约旦河谷
裂
谷
露西
莫桑比克
东非人
资料2
讨 论
1.就“露西”少女的骨骼化石来看， 她的骨盆的髋骨较宽阔，下肢骨的股 骨较粗壮，和现代人类较为相似。想 像一下她的运动方式是怎样的？
达尔文的进化论： 现代类人猿和人类的共同
祖先是森林古猿。
想象一下： 我们的祖先森林古猿生活方式 是怎么样的？
它们的生活方式的共同点？
➢都依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆虫 等食物生存；
➢没有制造工具和改善生存环境的能力； ➢不能进行人类那样的语言和文字交流
森林古猿及其生活的想像图
*人类的数量在急剧增加的原因
非洲中部和西部的热带森林中；长臂猿生活在南亚、东南亚地区以及 我国的云南省；猩猩生活在亚洲的加里曼丹和苏门答腊的热带森林中。 它们都依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆虫等食物生存。它们没有制 造工具和改善生存环境的能力，也不能进行人类那样的语言和文字的 交流。 • 2.人类具有发明和创造各种科学技术的本领，使得人类适应自然环境、 改造自然环境、改善生存条件以及利用医药卫生加强自身保健的能力 不断加强，这些都促使人类的数量急剧增加。相反，现代类人猿不具 备这些能力；加之人类不断开发现代类人猿赖以生存的森林，以及人 类对现代类人猿的乱捕滥杀和严重的环境污染等，这些都使得现代类 人猿的数量日益减少。 • 3.现代类人猿与人类的根本区别主要在于：(1)运动方式不同。类人猿 主要是臂行；人类则是直立行走。(2)制造工具的能力不同。类人猿 可以使用自然工具，但是不会制造工具；人类可以制造并使用各种简 单和复杂的工具。(3)脑发育的程度不同。类人猿脑的容量约为400 mL，没有语言文字能力；人脑的容量约为1 200 mL，具有很强的思 维能力和语言文字能力。
我们人类的各项生命活动都依赖于生物圈，同时人类的活动 还影响和改变着生物圈。从今天开始，我们将要学习人体的 结构和生理，并进一步探究人与生物圈的关系。
新课导入 要是有人问你：“现在世界上的人，是从哪里来的？” 你一定觉得他问得好笑。“谁不知道人都是父母生的！这是 常识。” “那么你的父母又是从哪里来的呢？” “是我的父母的父母生的。” “你的父母的父母又是从哪里来的呢？” “这也是很明白的，又是他们的父母生的。” “且慢。照你这样一代一代推上去，世界上最早的一代 人又是从哪里来的呢？是谁生的呢？” “啊！” “能回答吗？” “不能。” “是的，这个问题就不是那么好回答了。” “可是，世界上最早的人离开现在已经很久很久，谁能 知道他们是从哪里来的呢？谁能回答这个问题呢？” 科学能够回答这个问题。我们接下来几节课里就要来回 答这个问题。
2.“东非人”用图中所示石块做什么？从石块的形状来推 测，“东非人”已经具有什么能力？
• 资料分析
• 1.就“露西”的骨骼化石看，她的上肢比较 细短，下肢比较粗长。“露西”的下肢骨 具有较为粗壮的股骨，骨盆的髋骨前后扁、 左右阔，这说明她很可能采取直立行走的 运动方式。
• 2.图中的石块明显经过加工，分别呈斧状和 凿状，可以当作工具，用来砍砸和削刮物 体。由此可以推测“东非人”在逐渐适应 直立行走的过程中，手的解放使他们已经 初步具有制造和使用工具的能力了。
• 5.人类应当视现代类人猿等各种野生生物同自身一样，都是生物圈中 不可缺少的成员，同样享有在地球上生存、繁衍的权利。对于人类的 近亲──珍稀、濒危的现代类人猿，人类更应当加强保护，如大力保 护现代类人猿赖以生存的森林，建立现代类人猿自然保护区，等等。
课堂反馈 • 一. 画龙点睛
• 1.19世纪著名的进化论的建立者达尔文 ， 提出了人和现代类人猿的相似之处，提出 了人类和类人猿的共同祖先是一 类 森林古猿 。
观察与思考
四种现代类人猿
讨论：1、类人猿在哪些方面和人有根本的区别？ 2、类人猿今天分布在哪里？生活方式如何？ 3、为什么人类数量增加的同时类人猿的数量却日益减少呢？
这些现代类人猿的体形有什么共同点？ 前肢粗长，后肢细短 髋骨较窄
观察与思考参考答案
• 1.现在的大猩猩生活在非洲西部和东部赤道地区一带；黑猩猩生活在
4、你认为下列动物中与人类亲缘关系最密切的
是( B )
A 猕猴
B 长臂猿
C 恒河猴 D 大叶猴
5、现代类人猿与人类的共同祖先是（ C ）
A 长臂猿 B 北京猿人
C 森林古猿 D 类人猿
穿针引线
• 将类人猿与其分布的主要地带连接起来。
• 猩猩
非洲中部和西部的热带雨林
• 大猩猩
非洲西部和东部赤道地区一带
小 人类的起源： 结
1、进化论的建立者__达__尔__文____ 2、人类起源于__森__林__古__猿__ 3、原因___环__境__变__化______ 4、证据__化__石___
• 技能训练: • 1 事实。 • 2 事实。 • 3 事实。 • 4 观点。 • 5 观点。
• 练习:
• 1.人类在起源和发展过程中，体形、使用工具和是否着衣这三个方面 逐渐发生了变化：从半直立行走到直立行走；从不会使用工具，到使 用天然工具，再到制造和使用简单工具，直到制造和使用包括电脑在 内的各种复杂的现代工具；从赤身裸体到懂得御寒、遮羞。
能 够 用 火
大
产
脑
生
发
了
达
语
言
类 变 得 越 来
工
越
具
强
大
2. 在人类起源和发展的过程中，在哪些 方面逐渐发生了变化？
体形：半直立→直立
使用工具：不会→会、简单→会、复杂
着衣：裸体→御寒、遮羞
猩猩 黑猩猩 大猩猩 人
3. 类人猿
运动 方式
臂行
制造工 使用自然工具 具能力 不会制造工具
脑发育 脑容量小 的程度 没有语言能力
现代人
直立行走
制造、使用各种简 单和复杂的工具
脑容量大 很强的思维 语言文字能力
人类起源的标志： 1、使用工具、制造工具 2、能够产生火 3、语言的产生 4、脑的发达
思考?
1、在同大自然严酷的斗争中，森 林古猿进化成了人类。同样的森林 古猿也进化成了类人猿。请问现代 类人猿还能进化成人吗？
不能。现代类人猿已经适应了现 在的环境，不能再进化成人类了。
• 长臂猿
南亚、东南亚地区和中国云南省
• 黑猩猩
亚洲的加里曼丹和苏门答腊的热带森林
欢迎进入生物世界
，又何必对未知的前方魂牵梦萦？生活中，其实我们每个人都有目标，并且我们的奋斗，都是为了能离它更近。奋斗努力，快步走行，无可厚非，但是我想，人生在路上行走，本应该走走停停，该歇的则 放慢脚步，看看你的身边，看看你的周围，欣赏一下沿途的美丽风景，也许里面就有会你想要的东西。不要为了追求物质财富，不要忙于到达目的地，只顾疲于奔跑，而错过了身边美丽的风景，不要让你
人教版生物七年级下册
第四单元 第一章 第一节
人类的起源和发展
• 一、教学目标:
• 1.说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环 境的斗争中逐渐进化来的。
• 2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展的 示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态 和使用工具等方面的变化。
• 3.参加资料分析和技能训练等活动，与同学交流 自己的看法。
森林古猿是如何发展成为现代人类和 现代类人猿的？
现代 人类
环境变化
森林 森林减少 古猿
现代 类人猿
森 林 地形变化
古 气候变化 猿
树栖生活转到地面生活 继续留在森林，树栖生活