26《猫》一课时

初一年级语文科自学探究学案班级：姓名：主备：时间：2014 年 6 月10 日学习内容：第26课猫第一课时
学习目标：积累字词；感知内容，疏通文意。

重难点：感悟作者的感情以及文章蕴含的哲理。

一、自主学习：（相信自己就一定行！）
（一）自学指导（熟悉课文是我们研读的前提哦！）
1.利用工具书，增加字词积累。

2.结合《问题解决导学方案》，了解作者及写作背景。

3.有感情地朗读课文，把握全文内容，初步体会作者感情。

（二）自学检测
1.注音或写字。

污sâ（）虐．（）待xián（）着sǒng（）yǒng（）
quán（）伏chàng（）然挣．（）扎懒duò（）
2.请根据下面比喻义各写一个含动物的成语。

（1）喻目光短浅。

（2）喻大功告成。

（3）喻招来灾难。

（4）喻用计脱身。

（三）自学小结：
文章围绕中心叙写了养猫的几个故事？这几个故事是按什么顺序组合起来构成一段家庭养猫的悲剧史的？
二、小组学习（各抒己见，达成共识，有你课堂才会更精彩）
1.品析下面句子中加点部分的表达作用。

（1）我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢
．．．？小猫呢
．．．？”查问个好几次。

（2）我很愤怒，叫道：“一定是猫
．．．．，一定是猫
．．．．！”
2.阅读“隔了几天，李婶在楼下叫道”到“自此，我家永不养猫”，回答下列问题。

（1）文段中能表现“我”冤枉猫后的心情的一个关键词是：。

（2）从文段中找出揭示“芙蓉鸟事件”真相的一个句子。

（3）“都是针，刺我的良心的针！”这个比喻好在哪里？
（4）“我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过的多”，是因为什么？
（5）“我永无改正我的过失的机会了！”这一感叹句独立成段，有何表达作用？
三、展示反馈：（积极主动，展示风采）
作者写了三次养猫，各有不同，请分析后填写表格。

来历外型、性情猫的归宿对猫的情感变
化
蕴含思想第一只
第二只
第三只
四、拓展延伸（学有所用，提升自己）
联系生活实际，写一段自己养小动物的经历，与大家分享。

教学设计（收获）
教学反思（疑惑）。