咏物诗导学案

咏物诗鉴赏导学案

【学习目标】

一、知识与能力

1.掌握欣赏咏物诗的步骤和方法，把握作者在描摹事物中所寄托的感情。

2.欣赏作者对于所咏之物特点的把握和刻画。

二、过程与方法：

合作探究、方法点拨、练习巩固

三、情感与价值观：

体会“一草一木总关情”的生活感悟，培养对古诗词的热爱之情。

导语：古人很喜欢咏物，仅《全唐诗》已存6021首，初唐504首，盛唐746首，中唐1455首，晚唐3556首。自然界中的万物，大至山川河岳，小至花鸟虫鱼，都可以成为诗人描摹歌咏的对象。他们在细致描摹的同时，寄托自己的感情——这就产生了咏物类诗歌。（一）概念：咏物诗是一种以客观世界中的具体事物为描写对象的诗体，以某具体事物来表达自己的精神品质或理想，也可以称为咏物言志诗。

（二）咏物诗的常见意象

1、梅：剪雪裁冰，一身傲骨。常被诗人自喻，以表达不与世俗同流合污的品性，淡泊的气质，顽强不屈的节操。（生长环境：清幽，绝俗，苦寒）如王安石《梅花》：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”陆游的“无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，唯有香如故。”

2、竹：亭亭而立，节节而高。常被喻为贤才，以表达正直、不屈的品性。如《严郑公宅同咏竹》“雨洗娟娟净，风吹细细香。但令无剪伐，会见浮云长。”本固性直、心空节贞、绿竹葱茏——比喻正直谦虚，坚贞高洁的品质——隐士君子。

3、菊：凌霜自行，不趋炎附势，生性淡泊，是隐者的象征。诗人或托菊表达对其的喜爱，如《菊花》“不是花中偏爱菊, 此花开尽更无花。”或者诗人以菊自况，通过菊的高洁、幽香的品质，表达清高自守，不图高官厚禄，不慕荣华富贵的高尚品格。《菊》“王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。”宋人常常将木芙蓉与菊花并称。晏殊：“数枝金菊对芙蓉，摇落意重重。”欧阳修：“芙蓉金菊斗馨香，天气欲重阳。”张耒：“空山寂寂何所有？晚菊芙蓉相对幽。”菊以陶渊明为知己，木芙蓉就与菊花一样，成为隐逸高洁的象征。

4、松柏：是中国士子坚贞心志的人格典范。《论语·泰伯》：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”杜荀鹤《小松》。

5、兰：清雅幽香，姿态优美，芳草自怜，淡泊高洁。喻高洁美好的品质。兰途——美好前途；兰质——如兰一般的品质。如李白《古风》“孤兰生幽园，众草共芜没。虽照阳春晖，复悲高秋月。飞霜早淅沥，绿艳恐休歇。若无清风吹，香气为谁发。”（怀才不遇）

6、牡丹：娇艳多姿，雍容华贵，喻富贵吉祥美好。欧阳修“天下真花独牡丹”。

7、草：生命力强，生生不息。白居易《赋得古原草送别》“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”。也可喻“离情”李叔同：《送别》“长亭外，古道边，芳草碧连天。”8、莲花（荷花）：冰清玉洁，喻君子。（“莲”谐音“怜、恋”，乐府诗《采莲曲》）

9、红豆：相思。如王维《相思》“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。”

10.丁香：素雅清纯美丽，沁人心脾的幽香，爱情与幸福象征。又“丁香结”（也就是丁香的花苞）极似人的愁心，所以常用来表示愁思的一种情结。比如有唐·牛峤的“自从南浦别，愁见丁香结”，李商隐的“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”，李璟的“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”，都是以丁香来暗喻愁思。

11. 蝉：清露高声，是高洁品性的代表。诗人常以他自况，表达自己对高风亮节的追求。（惜时光）如《在狱咏蝉》（骆宾王）“西陆蝉声唱,南冠客思深。不堪玄鬓影,来对白头吟。露重飞难进,风多响易沉。无人信高洁,谁为表予心。”

12、鹰：多是志存高远、锐意进取的词人自我形象的化身。

13、杨花：飘零之意。

13、锦瑟：表现一种美好的往事或青春年华。

14、燕子:因结伴而行而成为爱情的象征。

15.雁:候鸟，故有思乡之情，乡愁的代表。

16.蝴蝶:夫妻梦幻、空虚惆怅、理想幻灭、宁静安谧生活环境。

17、江水：时光的流逝、岁月的短暂、绵长的愁苦

18、鹧鸪鸟：旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪

19、草：生命力强、生生不息、希望、荒凉、偏僻、离恨、身份地位的卑微

20、沙鸥：飘零、伤感

（三）抒发的感情类别

1.反映时代和社会状况

2.抒发愁情幽愤

3.表达志向

4.写政治仕途及个人节操

5.表达喜好和兴趣

6、借物事讽喻

( 四)咏物诗的特点：

1、以物象为题：咏（题、赠、赞）+物象。

2、内容上：以某一物为描写对象，抓住其某些形态、色泽、特征着意描摹。追求形似。

3、思想上：往往是托物言志，由物到人，由实到虚，写出精神品格，借物抒怀，表达理想、

志向、情怀。追求神似。

（五）步骤归纳：

1、“读清”全诗。

2、分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。

3、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。

4、体会诗人手法的高妙。

（六）自主赏析练习

一、阅读下面一首诗，回答问题。

小松

杜荀鹤

自小刺头深草里，

而今渐觉出蓬蒿。

时人不识凌云木，

直待凌云始道高。

问：本诗描写了小松哪些特点？借此想表达作者什么思想情感？

环境特点：生长于深草、蓬蒿中

自身特点：挺拔高耸，有凌云之志

物象特征：埋没于深草，有凌云之志，时人不识。

物象内在品质：小松：不甘埋没、坚强不屈

时人：目光短浅

诗人经历，社会环境:诗人自身微寒，才华山众，却报国无门，一生潦倒.

言志：以小松喻人，刻画“小松”形象，借以象征出身低微的士人不甘埋没，坚强不屈的精神，同时也批评“时人”的以身取人，目光短浅，趋炎附势。

二、阅读下面一首诗，回答问题。

白云泉（白居易）

天平山上白云泉，云自无心水自闲。

何必奔冲山下去，更添波浪向人间。

1.分析诗中抒情主人公的形象特点。

2.本诗在艺术手法上有何突出特点？试简要分析。

三、阅读下面一首诗，回答问题。

北陂杏花①王安石

一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。

纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾作尘。

【注】①此诗系王安石晚年所作。此前诗人亲手创立的新法被一一废止。陂：池塘，这里指池边或池中小洲.

1.你认为“一陂春水绕花身”中的“绕”字用得好不好？为什么？

2.前人评价这首诗时说“安石移情世外，其悲壮即寓闲淡之中”。这种悲壮之情在诗中是如何表现的？请简要分析。

四、阅读下面一首诗，然后回答问题。

咏柳（曾巩）

乱条犹未变初黄, 倚得东风势便狂。

解把飞花蒙日月, 不知天地有清霜。

1.这首诗题为“咏柳”，实际上托物寓意。请细加揣摩，分析其寓意。

2.第四句“不知天地有清霜”如果改为“不知秋后有清霜”于诗歌也可通，你觉得哪一种更好些？请简述理由。

五、阅读下面一首唐诗，然后回答问题

画眉鸟（王安石）