性质活泼的氧气PPT课件(18)
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有少量气泡产 生,木条不复 燃
1、把反应后得到的二氧化锰干燥、称量, 发现二氧化锰的质量不发生改变。
2、将反应后得到的二氧化锰再次放入过 氧化氢溶液中,发现有大量气泡冒出,该 气泡能使带火星的木条复燃。
能够改变其他物质的化学 反应速率,本身的质量和化学 性质在反应前后不变的物质叫 做催化剂。
加快或减慢
身体健康,学习进步! 不要太在乎自己的长相,因为能力不会写在脸上。
相信就是强大,怀疑只会抑制能力,而信仰就是力量。 没有热忱,世间便无进步。 当你被压力压得透不过气来的时候,记住,碳正是因为压力而变成闪耀的钻石。 为中华之崛起而读书。 没有遇到挫折,永远不会懂得自己的力量有多大。
能够改变其他物质的化学 反应速率,本身的质量和化学
性质在反应前后不变的物质叫 做催化剂。
催化剂在反应中所起的 作用叫催化作用。
过氧化氢 催化剂 水 +
H2O2
H2O
(分解反应)
氧气
O2
发生装置的选择
①试管 ②烧杯 ③锥形瓶 ④ 酒精灯
⑥单孔 ⑦双孔 ⑤长颈漏斗 橡皮塞 橡皮塞
⑧导管
实验室制取氧气的发生装置
实验室制取氧气的收集装置
排水法 向上排空气法 氧气不易溶于水 氧气的密度比空气大
或
长颈漏斗的 末端要伸入 液面以下
装置的注意事导项管只需稍稍 露出橡皮塞
便于气体排出
防止气体逸出
便于排尽空气
导管要伸 入集气瓶 的底部
在制取氧气的实验中,有如下操作, 请排出正确的操作顺序:
( 3 )向锥形瓶中加入少量二氧化锰 ( 4 )给锥形瓶塞紧带导管的橡皮塞, 再注入过氧化氢溶液
别人讲我们不好,不用生气难过;说我们好也不用高兴,这不好中有好,好中有坏,就看你会不会用? 愚者用肉体监视心灵,智者用心灵监视肉体。 当略知人生的时,人生已是过了这么多。如果可以重来,人生已是改变。
一个人的整个生活既全以儿童时期所受的教导为转移,所以,除非每个人的心在小时候得到培养,能去应付人生的一切意外,否则任何机会都 会错过。——夸美纽斯 我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科 生命在闪光中显出灿烂,在平凡中显出真实。 经验是由痛苦中粹取出来的。 要知道对好事的称颂过于夸大,也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 如果一个人没有苦难的感受,就不容易对他人给予同情。你要学救苦救难的精神,就得先受苦受难。 为了照亮夜空,星星才站在天空的高处。 人总是在失去了才知道珍惜! 好好的管教你自己,不要管别人。 道德教育成功的“秘诀”在于,当一个人还在少年时代的时候,就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆 林斯 山涧的泉水经过一路曲折,才唱出一支美妙的歌。
第三节 性质活泼的氧气
取A 、 B、C二支试管,分别加入3mL-5mL 过氧化氢溶液,完成下列实验。
实验内容
①将带火星的木条伸入 A试管的管口
②在B试管里加入少量 二氧化锰粉末,将带火 星的木条伸入管口
③在C试管中加入几 块沸石,将带火星的木 条伸入管口
实验现象
木条不复燃
有大量气泡产 生,木条复燃
检查氧气发生装置的气密性的方法
先把导管的一端浸入水中,再用两手紧 贴试管的外壁。如果观察到导管口有气泡
冒出,说明该装置不漏气。
检查氧气发生装置的气密性的方法
检查氧气发生装置的气密性的方法
向长颈漏斗内加水,使长颈漏斗的末端浸没在液面以下。 用弹簧夹夹住胶皮管,再向长颈漏斗内加入少量的水, 若长颈漏斗内的液面不再下降,说明该装置不漏气。
适用条件:固液反应 不需加热
实验室制取氧气的发生装置
方法 收集 装置
收集装置的选择
排水法
Байду номын сангаас
向上排空气法 向下排空气法
适用 条件
气体难溶于水 气体的密度
或不易溶于水 且不与水反应
比空气大
气体的密度 比空气小
小资料:在标准状况下,氧气的密度是1.429g/L。(相
同条件下,空气的密度为1.293g/L。)通常状况下,氧气不 易溶于水,且不与水反应,1L水中只能溶解约30mL氧气。
如何检验瓶内的气体是氧气呢?
检验方法:将带火星的木条伸入集气瓶内, 如果木条复燃,说明该气体就是氧气。
如何检验瓶内的氧气已收集满呢?
验满方法:将带火星的木条放在集气瓶口, 如果木条复燃,说明瓶内氧气已收集满。
收集满氧气的集气瓶的放置方法
收集满氧气的集气瓶的放置方法 放置方法:用玻璃片盖好,正放在桌面上。
( 1 )检查氧气发生装置的气密性
( 5 )收集氧气
( 2 )将集气瓶装满水倒置在水槽中 ( 6 )将收集满氧气的集气瓶放置在桌 面上
实验室制取氧气的正确操作顺序
1.检查氧气发生装置的气密性 2.将集气瓶装满水倒置在水槽中 3.向锥形瓶中加入二氧化锰 4.给锥形瓶塞紧带导管的橡皮塞,再注
入过氧化氢溶液 5.收集氧气 6.将收集满氧气的集气瓶放置在桌面上
1、把反应后得到的二氧化锰干燥、称量, 发现二氧化锰的质量不发生改变。
2、将反应后得到的二氧化锰再次放入过 氧化氢溶液中,发现有大量气泡冒出,该 气泡能使带火星的木条复燃。
能够改变其他物质的化学 反应速率,本身的质量和化学 性质在反应前后不变的物质叫 做催化剂。
加快或减慢
身体健康,学习进步! 不要太在乎自己的长相,因为能力不会写在脸上。
相信就是强大,怀疑只会抑制能力,而信仰就是力量。 没有热忱,世间便无进步。 当你被压力压得透不过气来的时候,记住,碳正是因为压力而变成闪耀的钻石。 为中华之崛起而读书。 没有遇到挫折,永远不会懂得自己的力量有多大。
能够改变其他物质的化学 反应速率,本身的质量和化学
性质在反应前后不变的物质叫 做催化剂。
催化剂在反应中所起的 作用叫催化作用。
过氧化氢 催化剂 水 +
H2O2
H2O
(分解反应)
氧气
O2
发生装置的选择
①试管 ②烧杯 ③锥形瓶 ④ 酒精灯
⑥单孔 ⑦双孔 ⑤长颈漏斗 橡皮塞 橡皮塞
⑧导管
实验室制取氧气的发生装置
实验室制取氧气的收集装置
排水法 向上排空气法 氧气不易溶于水 氧气的密度比空气大
或
长颈漏斗的 末端要伸入 液面以下
装置的注意事导项管只需稍稍 露出橡皮塞
便于气体排出
防止气体逸出
便于排尽空气
导管要伸 入集气瓶 的底部
在制取氧气的实验中,有如下操作, 请排出正确的操作顺序:
( 3 )向锥形瓶中加入少量二氧化锰 ( 4 )给锥形瓶塞紧带导管的橡皮塞, 再注入过氧化氢溶液
别人讲我们不好,不用生气难过;说我们好也不用高兴,这不好中有好,好中有坏,就看你会不会用? 愚者用肉体监视心灵,智者用心灵监视肉体。 当略知人生的时,人生已是过了这么多。如果可以重来,人生已是改变。
一个人的整个生活既全以儿童时期所受的教导为转移,所以,除非每个人的心在小时候得到培养,能去应付人生的一切意外,否则任何机会都 会错过。——夸美纽斯 我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科 生命在闪光中显出灿烂,在平凡中显出真实。 经验是由痛苦中粹取出来的。 要知道对好事的称颂过于夸大,也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 如果一个人没有苦难的感受,就不容易对他人给予同情。你要学救苦救难的精神,就得先受苦受难。 为了照亮夜空,星星才站在天空的高处。 人总是在失去了才知道珍惜! 好好的管教你自己,不要管别人。 道德教育成功的“秘诀”在于,当一个人还在少年时代的时候,就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆 林斯 山涧的泉水经过一路曲折,才唱出一支美妙的歌。
第三节 性质活泼的氧气
取A 、 B、C二支试管,分别加入3mL-5mL 过氧化氢溶液,完成下列实验。
实验内容
①将带火星的木条伸入 A试管的管口
②在B试管里加入少量 二氧化锰粉末,将带火 星的木条伸入管口
③在C试管中加入几 块沸石,将带火星的木 条伸入管口
实验现象
木条不复燃
有大量气泡产 生,木条复燃
检查氧气发生装置的气密性的方法
先把导管的一端浸入水中,再用两手紧 贴试管的外壁。如果观察到导管口有气泡
冒出,说明该装置不漏气。
检查氧气发生装置的气密性的方法
检查氧气发生装置的气密性的方法
向长颈漏斗内加水,使长颈漏斗的末端浸没在液面以下。 用弹簧夹夹住胶皮管,再向长颈漏斗内加入少量的水, 若长颈漏斗内的液面不再下降,说明该装置不漏气。
适用条件:固液反应 不需加热
实验室制取氧气的发生装置
方法 收集 装置
收集装置的选择
排水法
Байду номын сангаас
向上排空气法 向下排空气法
适用 条件
气体难溶于水 气体的密度
或不易溶于水 且不与水反应
比空气大
气体的密度 比空气小
小资料:在标准状况下,氧气的密度是1.429g/L。(相
同条件下,空气的密度为1.293g/L。)通常状况下,氧气不 易溶于水,且不与水反应,1L水中只能溶解约30mL氧气。
如何检验瓶内的气体是氧气呢?
检验方法:将带火星的木条伸入集气瓶内, 如果木条复燃,说明该气体就是氧气。
如何检验瓶内的氧气已收集满呢?
验满方法:将带火星的木条放在集气瓶口, 如果木条复燃,说明瓶内氧气已收集满。
收集满氧气的集气瓶的放置方法
收集满氧气的集气瓶的放置方法 放置方法:用玻璃片盖好,正放在桌面上。
( 1 )检查氧气发生装置的气密性
( 5 )收集氧气
( 2 )将集气瓶装满水倒置在水槽中 ( 6 )将收集满氧气的集气瓶放置在桌 面上
实验室制取氧气的正确操作顺序
1.检查氧气发生装置的气密性 2.将集气瓶装满水倒置在水槽中 3.向锥形瓶中加入二氧化锰 4.给锥形瓶塞紧带导管的橡皮塞,再注
入过氧化氢溶液 5.收集氧气 6.将收集满氧气的集气瓶放置在桌面上