《倒数的认识》课堂备课笔记

课堂备课笔记
课题倒数的认识
科目数学班级执教
授课课时 1 时间
一、教学目标
1.使学生理解倒数的意义，掌握求一个数的倒数的方法。

2.培养学生观察、归纳、推理和概括的能力。

3.培养学生严谨好学的学习态度。

二、教学重、难点
教学重点：理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

教学难点：理解“互为倒数”的含义。

三、教学准备
教具准备：PPT课件学具准备：口算卡
四、教学过程
教学过程
(时间)
教师活动学生活动设计意图
40分钟（一）计算、分类，初步感知倒数的
特征
1.出示口算题，学生独立计算
学生完成口算卡，突出分
子，分母约分。

在进行分数乘法计算
时，分子分母的约分凸
显了乘积为1的特殊
性。

2.算式分类，关注算式特点，引入倒数观察发现，交流算式特点
通过学生观察、分类、
讨论等活动，初步认识
倒数
（二）逐步深入，认识倒数
1.了解概念
（1）明确倒数的意义。

（板书）
（2）指名举例说出什么是倒数。

学生思考
2.理解概念
（1）让学生说一说如何理解“乘积是1的两个数互为倒数”，引导学生对定义中关键要素的理解：乘积是1，两个数，互为倒数。

（2）学生说一说两个数之间互为倒数的关系。

学生交流通过分析关键要素进
一步理解倒数
3.练习巩固
（1）出示教科书29页第一
题，让学生找一找那两个数
互为倒数。

（2）出示教科书29页第5
题，让学生知道互为倒数的
两个数可以是分数，也可以
是整数，还可以是小数辨一辨通过层层递进的辨析，
深入理解倒数的意义。

（三）交流探讨，会求倒数
1.探究求倒数的方法。

课件出示教材第28页例1。

（1）学生独立解答。

（2）指导学生分小组讨论：怎样才能快速地找到一个数的倒数
2.练习巩固出示做一做
写出下面各数的倒数。

3.教师可讲解例题，巩固学生课堂所学。

4.师生共同总结求倒数的方法。

5.组织学生讨论：
1的倒数是多少0有倒数吗规范解答
11
5
的倒数是
5
11
会求一个数的倒数，能
“完整的概括”和“严
谨地思考”。