人教版数学三年级上册第1单元《秒的认识》教学设计

人教版

数学三年级上册第1单元

《秒的认识》教学设计

开福区清水塘北辰小学：周翠红

学情分析：对于低年级孩子来说，时间单位非常抽象，学生基础不一样，课堂把控较难。但是在学习本课之前，很多学生是积累了一定的生活经验，通过正确有效的方式将他们的生活经验有效的转化为有利于本节课的教学素材是非常重要的。

教学目标：

1．认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。

2．通过观察、体验等教学活动．逐步建立1秒、几秒、1分的时间观念。

3.不断用学生的体验去对比，形成时间观念。

4．结合教学内容渗透珍惜时间的教育。

教学重点、难点：建立1秒、几秒、1分的时间观念。

教学工具：课件

教学过程：

一、创设情境，引入新课

师：小朋友们好，上课之前，我想做一个小调查，每年的除夕之夜，你们最喜欢看什么电视节目呢？

预设：春节联欢晚会……

师：老师也喜欢与家人一起看春节联欢晚会，老师每年最期待的就是新年的到来，新年钟声敲响的那一刻，你们期待吗？

预设：期待

师：我想请一个班上声音最洪亮的男孩子上台来，跟我一起当一回春晚节目主持人。我们一起来重温一下当时的画面。

师：刚刚画面中，我们一起倒数的10、9、8、……后面的单位是什么？

预设：秒

师：对，秒。请大家拿出手指头来，我们一起书写一遍。（板书：秒的认识），这节课我们就来认识秒。

二、观察体验，初步感知

1．展示钟表。

认识秒针

（展示钟面）这是我们熟悉的钟面，这里面哪个是秒针呢？

秒针长的与另外两根针有什么不一样的地方呢？

预设：（生1：最长的那根是秒针。生2：最细的是秒针。生3：走得最快的是秒针。）

师：没错，钟面上这高矮，胖瘦不同的三兄弟中，最长、又最苗条、跑得最快的那根针就是秒针。有时候人们会给秒针涂上特别鲜艳的颜色。

2．认识时间单位“秒”。

(1)认识1秒。

师：在钟面上秒针走1小格是多长时间?

预设：1秒。

师：对，秒针走1小格就是1秒。(板书并带读：秒针走1小格是1秒。)

(2)体验1秒有多长。

师：那1秒到底有多长呢?我们来体验一下：(播放课件：钟面上秒针走1小格，同时发出“嗒”一声。)

师：时钟“嗒”的一声所经过的时间就是1秒。想一想，你能在1秒钟之内做一个什么动作?

预设：我可以拍1次手……我可以走一步。

师：在你看来，一秒钟长不长？

没错，凭我们的感觉，一秒好像很短，不过在现代科技领域，一秒却可以做很多事情。比如：……

师：（你一眨眼的功夫，它就从操场的这头噌的一下，跑到那头去了。）

电脑一秒钟可以算那么多的数字，你一秒钟可以算几个题呢？

(3)认识几秒。

师：刚刚我们学过了，秒针走一小格是一秒，那两小格呢？三小格？

师：那如果秒针像这样，从12走到了1，是走了几小格？经过的时间是多少秒?5小格也就是1大格（板书并带读：秒针走一大格，也就是5小格，是5秒）

5秒有多长呢？咱们看着钟面来感受一下，请你模仿一下。带读，并提问：两大格？

课件出示如下图：

秒针从12走到3

师：说说你怎么算的这么快？用乘法？3、5分别表示什么？ 15秒又有多长的时间呢？

请你跟着钟面，用心来感受一下15秒，好吗？

课件分别展示：秒针从12走到6,8,9+2。男同学说答案，女同学说。秒针从12走到9大格2小格呢？怎么算的？

师：秒针从12回到12是几秒？

预设：60秒，一分钟

（4）1分钟与60秒的关系。

师： 60秒，一分钟之间到底有怎样的联系呢？这正是老师想问大家的问题。

师：你是怎么知道的？会联想，会举一反三，这是很优秀的学习方法。观察？我听到了一个让我特别震惊的一个词。会自己观察，总结，这是最高级的学习方法，厉害。现在老师就请出我们熟悉的钟面来，请你仔细地观察一下（秒针从12走到12，也就是走了60秒，分针会发生什么变化？）“分针慢慢的变化”

有同学说刚刚自己没注意到分针，那我再给你一次机会，这次你一定要细致的观察哦。

读一读：所以1分=60秒那么，如果给你一分钟，也就是60秒，在教室里，你能做一件什么事情？比如我一分钟就能看两个同学的数学作业，说一说，你能做什么呢？（有想法、挺不错、很好、确实有意义）接下来我要播放一段一分钟的音乐，老师会看看在这1分钟里，谁在这一分钟里做的事情最多，最好，最有意义？你做好准备了吗？开始行动。

同学们，你们都能充分利用这一分钟的时间，不过我经常听有的小朋友的爸爸妈妈说，有的同学在家里，这里玩玩，那里看看，结果几十分钟过去了，

作业一个字也没写。那么，通过今天的学习，你体会到了每一分钟，每一秒钟的用处了吗？听了你们这么响亮的回答，我知道今后你们肯定会更加有效的利用时间了。

三、升华体验、积累经验

师：现在我们先来回顾一下刚刚所学习的内容。今天，我们认识了一个新的朋友，它的名字叫做“秒”，它是表示时间的单位，1秒钟很短，60秒就是1分。讲了这么多，你们想不想亲身来体验一下几秒呢？老师还准备了几个小游戏，想邀请你们参加，准备好了吗？

第一个游戏的名字叫做：

游戏一、猜猜广告有几秒？

接下来，我要播放一段公益广告，请你看完后告诉我，这段广告有几秒？你猜的这么准，请你分享一下你成功的秘诀。同学们听明白这位同学的发言了吗？那就请你用刚刚学到的方法来挑战第2个游戏，好不好？

第二个游戏的名字叫做：

游戏二、30秒到了吗？

请你趴在桌上，闭上眼睛，在心里默默地数30秒。当你觉得30秒到了，就睁开眼睛看看屏幕上的时间，好吗？预备起。哇塞，你们的节奏感也太好了吧！还想不想继续第三个游戏？

游戏三、我是语文老师

这节课与大家相处地这么愉快，所以我特意写了一篇日记，想与大家一起来分享一下我的喜悦，你们想不想看一下？有几个空，要拜托你们帮我补充一下，好吗？

请问你姓什么？某某老师，我的这篇日记写得怎么样？

为什么要改成时呢？哦，我明白了，像这样晚上睡觉，是一段比较长的时间，所以要用上时。谢谢同学们的热情帮忙，看来，单位是不能用错的，一旦用错了，可是要闹出大笑话的。现在，我们一起来读一读这篇修改过后的日记。

四、全课小结，梳理归纳