2023年小班心理健康说课稿(精选5篇)

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相关目标：

培育幼儿的想象和创作力，能以主题进行画画。

活动打算：

玩具娃娃、幼儿用书《我的世界》、白纸、彩色笔。

活动过程：

过程1：导入

1、老师拿出玩具娃娃，并以玩具娃娃的口吻说：“小挚友们好，我很想给大家讲讲《我的世界》的故事，你们想听吗？”引入主题。

2、老师和幼儿一起探讨，故事里小挚友的世界的故事。

小挚友的.世界里都有谁？（鸟、太阳、玩具熊、家人、

小挚友）小挚友在她的世界里欢乐吗？

你们希望自己的世界里有谁呢？

总结：每个人都有一个属于自己的世界，也有好多好多好玩的事情发生在世界里，在自己的工世界里可以想象许多美妙的事情。

过程2：画画“我的世界”

老师给每一个幼儿发放一张白纸和彩色笔，让幼儿画一幅“我的世界”。

过程3：讲故事

老师在幼儿画完之后，把幼儿作品进行展览，并让幼儿讲讲“我的世界”的故事。

建议：可让个别幼儿上台讲讲“我的世界”的故事。

小班心理健康说课稿2

课前提示：

小班幼儿刚进幼儿园，对父母特殊依恋，行为很受心情的支配，出现了哭着上幼儿园、不敢大胆表演等状况。本活动通过“你喜爱谁”培育幼儿大胆、英勇的思想品质。

活动目标：

1、幼儿能够高兴奋兴上幼儿园。

2、幼儿喜爱并大胆参加活动。

活动打算：教学挂图。

活动过程：

1、导入活动。

老师对幼儿说：今日，我要表扬几个小挚友，如某某。他们真是英勇的好孩子，高兴奋兴地上幼儿园，一点都没哭。我们用掌拨激励他们！

2、看图片，理解故事。

（1）老师以提问的方式帮助幼儿理解故事内容。

图片上都有谁？（有明明、壮壮，还有医生）

医生在干什么？（在打针）

壮壮表现得怎么样？（壮壮很英勇，没有哭）

那明明呢？（明明很胆怯）

（2）老师激励幼儿向壮壮学习。

（3）老师请幼儿看图片，请幼儿说说图片内容，激励幼儿不怕冷。

（4）老师请幼儿看图片，请幼儿说说图片内容，激励幼儿大胆参加故事表演，参加各种活动。

（5）老师总结：我们要做大胆英勇的好孩子。

3、练习

（1）老师请幼儿翻开幼儿用书《你喜爱谁》一课，视察图片。

（2）请幼儿说一说哪个小挚友做得对？为什么？

（3）老师：哪些小挚友做得不对，为什么？

（4）老师总结。

建议：在活动中，可以让幼儿扮演图片上的幼儿，表演故事内容。

小班心理健康说课稿3

讲前提示：

人是社会群体中的人。每个人可以依据个人爱好或工作性质、活动范围等结识好挚友。老师应让幼儿学会留心视察人与人日常交往的状况，学会主动结交挚友。

重点目标：

1、了解人与人之间日常交往的礼节。

2、知道家人的好挚友。

相关目标：能够说出自己和家人的好挚友。

活动打算：扮演不同角色的小道具。

活动过程：

过程1：导入

老师提问：“每个人都有自己的好挚友。小挚友，你有好挚友吗？”

过程2：介绍自己的好挚友

请幼儿说一说自己的好挚友的名字。和好挚友常在一起做些什么？喜爱你的好挚友吗？为什么喜爱和他在一起？

请一位幼儿说一说自己家中有哪些人？他们有好挚友吗？他们的好挚友是谁？他们经常在一起做什么？

过程有：“找挚友”

老师讲解并描述嬉戏情景：今日是星期天，全家人都在家等挚友来。爷爷和他的好挚友张爷爷约好去钓鱼；奶奶要和邻居李婆婆到广场去跳舞；爸爸的同事王叔叔要来陪爸爸修电脑；妈妈要和李阿姨一起听音乐会；那么我干什么呢？对了，我要去找我的好挚友小明一起到院子里拍皮球。

老师依据以上情节，支配幼儿分别扮演不同的`角色，表演挚友在一起的情景。

1、扮演爷爷的站起来说：“我要去钓鱼，谁和我一起去啊？”扮演张爷爷的站起来说：“我们是好挚友，我们一起去”。两位幼儿后拉手走到另一边。

2、扮演奶奶的站起来说：“我要去跳舞，谁和我一起去啊？”扮演李婆婆的站起来说：“我们是好挚友，我们一起去。”两位幼儿手拉手走到另一边。以此类推，让全部的小挚友都找到自己的挚友。

过程2：连线活动

打开幼儿用书《我们都有好挚友》一课，让幼儿连线找出谁和谁是好挚友。

建议：在进行谈话活动时，有的幼儿可能胆小，不敢在众人面前说话，老师要加以激励和引导。

小班心理健康说课稿4

讲前提示：

依恋父母是人与生俱来的一种情感表现。父母对幼儿的

抚养照看、关切、爱惜，能使幼儿在心理上有一种平安感，在心情上得到满意和欢乐。但幼儿过分依恋父母，则会对其交往产生障碍，使其形成过分依靠的不良性格。

活动目标：

1、通过活动调整幼儿过分依恋父母的行为，激励幼儿学会自己的事情自己做。

2、通过《写给家长的话》，让家长知道如何用正确的方法，订正幼儿过分依靠家长的行为。

活动打算：

老师自制卡片（内容同幼儿用书、卡片大小同贺卡大小，共5张）；红色、绿色调笔若干。

活动过程：

过程1：导入活动

老师：今日，老师给小挚友们带来了一些好看的卡片。咱们一起来瞧瞧！过程2：视察并讲解并描述卡片

出示第一张卡片，以提问的方式引导幼儿视察、讲解并描述。

这张卡片上有什么？（小妹妹躺在床上，她在拉妈妈的手）

为什么她要去拉妈妈的手呢？（因为这个小妹妹不敢一个人睡觉，她想让妈妈陪她，所以拉着妈妈的手不放）你们说她做得对吗？