九年级道德与法治上册第八课教学设计我们的梦想

九年级道德与法治上册第八课教学设计我们的梦想【教材分析】

《我们的梦想》是人民教育出版社部编教材九年级上册第四单元《和谐与梦想》第八课《中国人中国梦》第一框，本框有“民族复兴梦”和“新时代新征程”两个板块。

【学情分析】

通过对前面三单元的学习，学生对教材和知识有了肯定了解，所以此时阐述中国梦相关知识水到渠成。本节课内容跨度大，围绕中国梦，从新中国成立前到改革放开到两个百年奋斗目标，涵盖内容多，在教材上的篇幅长达7页。课前我翻阅、搜集了大量的相关资料，为本节课的设计做了充分打算。

中华民族伟大复兴的中国梦，是近年来反复被提起和宣传的重要内容，学生非常熟悉，十九大提出的中国进入新时代也是深入人心的。包括刚刚结束的二十大，学生也有了解。但是，到底这个新时代应该怎么理解，学生的认识还需要引导。对“两个一百年”奋斗目标学生也能说出一二，但第二个百年的两个发展阶段，学生还不是很清楚。本框的教学重点应该是引导学生理解，实现中国梦对国家和个人的重大意义、实现中国梦需要做哪些努力、中国梦与个人梦想的实现有怎样的关系。

【教学目标】

情感、态度与价值观目标：让学生树立个人梦想与中国梦紧密相连的意识，培养学生民族复兴我有责的胸怀。

能力、过程与方法目标：通过案例分析，提高学生分析问题和解决问题的能力。

知识目标：近代中华民族最伟大的梦想；“两个一百年”目标；实现中国梦的基本内涵；我国新的历史方位；中国进入新时代重要意义。

【重点难点】

重点：近代中华民族最伟大的梦想；“两个一百年”目标；实现中国梦的基本内涵；我国新的历史方位；中国进入新时代重要意义。

难点：让学生树立个人梦想与中国梦紧密相连的意识，培养学生民族复兴我有责的胸怀。

【教学方法与策略】

1.情境教学法、案例分析法、合作探究法。

2.使用多媒体教学。

【教学过程】

后播放AI画出来的未来中国视频，引发学生对未来中国的期盼和向往，引出本节课题——我们的梦想。

出示本节课的核心素养目标和导读单。

三、新课学习

（一）民族复兴梦

通过阅读找出“什么是中国梦”以及中国梦的基本内涵。思考：目前我国的总体发展距离实现中国梦还有多远？

引导学生学习“两个一百年战略目标”和“中国梦的实现蓝图”。（该部分顺序有所调整）

活动一：观看视频思考“为什么要实现中国梦？”

学生总结概括。

活动二：冷静思考：理解中国梦

同学一：中国梦是遥远的，遥不可及；同学二：经济腾飞就是实现中国梦；同学三：实现中国梦是国家的事，与个人无关。通过合作探究进一步理解中国梦的内涵，以及如何实现中国梦。

知识拓展：

“新”在哪里？

（1）续写新篇章

（2）战略新安排

（3）生活新向往

（4）梦想新征程

（5）国际新地位

观看视频理解“建党精神”。通过填充生命线，进一步明确当代学生是实现中华民族伟大复兴的重要力量，从而明确自己当前的使命。

学生以双人大PK的形式完成课堂练习，激发兴趣的同时检测本课知识点的掌握情况。

师生共同小结本课所学内容，并提出青春寄语。

思考：你同意这些说法吗？你是如何理解中国梦的？

师生共同小结：近代中华民族最伟大的梦想是实现中华民族伟大复兴。（二）新征程新时代

活动一：你说我说

改革开放以来我国取得了哪些新的伟大成就？你有什么感受？

知识传授：我国新的历史方位——中国特色社会主义进入新时代

同学分享：结合生活和时政新闻，谈谈你对新时代的理解。

知识传授：中国特色社会主义进入新时代的意义。

①意味着中华民族从站起来、强起来到富起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景；②意味着科学社会主义在中国焕发出强大的生机活力；③意味着中国为促进世界各国的发展和解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。

观看视频，冷静思考：中国能圆梦，关键在什么？党如何带领中国人民实现中国梦？（伟大建党精神）

探究分享：今天的我们是未来中国特色社会主义的建设者和发展成果的分享者。试着画一条从现在到本世纪中叶的生命线，设想你的人生轨迹，标明关键时间点和可能发生的重要事件。

思考：在新时代背景下，中学生能为实现民族复兴梦做哪些力所能及的事？

三、课堂小结

今天的我们是未来中国特色社会主义的建设者和发展成果的分享者。希望同学们在新时代背景下，为民族复兴梦和中国梦的实现贡献自己的力量。

四、当堂检测

（一）单选题

（二）判断题

五、作业设计

所有人完成导学案基础反思