指南录后序预习案

课题：指南录后序

第一课时

【预习案】

高（）班组姓名教师评价: 编制人：审核人：【使用说明与学法指导】

1.完成预习自测题目，预习自测中不能解决的问题标出来，并填写到“我的疑问处”；

2.预习案和探究案的完成时间为20分钟，必须为独立完成。

【学习目标】

1.通过预习诵读，借助工具书尝试口译第一第二自然段，做到基本通顺。

2.扎实掌握“除、迫、数”等文言实词的意义，掌握“于、以、”的用法；掌握一、二两段的词类活用特殊句式句式，提高文言文阅读能力。

3.激情投入，积极探究，掌握以上问题。

【教材助读】

文天祥(1236─1283)，字宋瑞，又字履善，别号文山。宋朝吉州庐陵( 江西吉安)人。他是著名的民族英雄、南宋末年的爱国政治家、文学义，卒年47岁。他的诗文，如《扬子江》《过零丁洋》《指南录后序》等，不但在宋末文坛上有着重家和诗人。元帝忽必烈、丞相索罗多方设法劝降，文天祥始终不肯屈服。至元十九年(1283年)从容就要地位，而且在我国文学史上永远闪耀着不可磨灭的光辉。

《指南录》是文天祥自己编的一部诗集，共四卷。“序”是一种文体，是对于著作意旨的陈述，通常放在著作的开头，现在叫“前记”或“前言”。

请同学们在课本上勾画重要的文言知识（重点实词、通假字、古今异义、活用词、虚词等），巩固、落实。

基础识记1.朗读课文，力争读准字音。

缙（）纾（）觇（）谄（）诟（）羁縻（）

渚（）阃（）诋（）迥（）殆（）刭（）

檄（）徼（）毗（）僇( ) 怍( ) 邂逅（）2.断句：⑴众谓予一行为可以纾祸⑵意北亦尚可以口舌动也⑶归而求救国之策

课堂合作探究

3.梳理文章的层次，概括大意。

第一部分：

第二部分：

4掌握重点实词（1）除：余除右丞相兼枢密使（）

句子翻译：

（2）迫：时北兵已迫修门外（）

句子翻译：

（3）数：广故数言欲亡（）译句：

数吕师孟叔侄为逆（）译句

数风流人物（）译句

5掌握文言虚词：

（1）以：亦可以口舌动也

以资政殿学士行

夜则以兵围所寓舍

（2）为：众谓余一行为可以纾祸

数吕师孟叔侄为逆

6.重点句子句式识记及翻译：

（1）予除右丞相兼枢密使，都督诸路军马。

（2）不幸吕师孟构恶于前，贾余庆献谄于后

（3）予羁縻不得还

（4）北虽貌敬，实则愤怒

课堂巩固

写出下列文言实词的意义：除莫拜

第二课时

学习目标：！掌握第三四五三段的文言实词：诣、间、无聊、购、靡、

2、掌握

3、

4、5段中的虚词：以、为…….所

3、识记3、

4、5段的特殊句式并翻译。

①通假字

A即具以北虚实告东西二阃。具：通“俱”，全、都。

B家庄几为巡徼所陵迫死。陵：通“凌”，凌辱。

C层见错出。见：通“现”，出现。

【探究案】

一、学始于疑---我思考，我收获！

一．找出下面句中有词类活用现象的词，并解释。

北亦未敢遽轻吾国不幸吕师孟构恶于前则直前诟虏帅失信北虽貌敬

夜则以兵围所寓舍予分当引决

草行露宿日与北骑相出没于长淮间

道海安、如皋死犹为厉鬼以击贼，义也

庐陵文天祥自序其诗名曰《指南录》

二．一词多义——辨析并解释。

[靡] A动词mǐ

吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之（）相如传目叱之，左右皆靡（）

B动词mí徒靡弹药，无益吾事（）

C形容词mí众人皆以奢靡为荣（）

D副词mǐ天高地迥，号呼靡及（）

[如]

A动词如扬州，过瓜洲扬子桥（）劳苦功高如此（）

固不如也（）杀人如不能举，刑人如恐不胜（）

B介词绝无有者，则治之如所言（）其如土石何（）

三．古今异义

（1）穷饿无聊（2）以至于永嘉（3）为巡船所物色（4）以父母之遗体行殆

（5）众谓予一行为可以纾祸（6）意北亦尚可以口舌动也

（7）几彷徨死

四．特殊句式为巡徼所陵迫死。

五．句子翻译及赏析

1.众谓予一行为可以纾祸。国事至此，予不得爱身，意北亦尚可以口舌动也。

2.死生，昼夜事也。死而死矣，而境界危恶，层见错出，非人世所堪。

3.请写出一个你认为精彩的句子并作赏析：

学生自我完善：

【训练案】

一．基础巩固—把简单的做好就叫不简单！

一．下列句中没通假字的一项是（）

A.缙绅、大夫、士萃于左丞相府

B.余羁縻不得还

C.贾家庄几为巡徼所陵迫死

D.臣死有余僇二．下列句中加点词的活用不同类的一项是（）

A．则直前诟虏帅失信 B．北虽貌敬，实则愤怒

C．草行露宿 D．日与北骑相出没于长淮间

三．下列句中加点的词，不属古今异义的一项是（）

A．穷饿无聊，追购又急 B．众谓予一行为可以纾祸 C．以父母之遗体行殆 D．舟与哨相先后，几邂逅死

四．下列特殊句式不同类的一项是（）

A．不幸吕师孟构恶于前，贾余庆献谄于后 B．为巡船所物色

C．予羁縻不得还 D．贾家庄几为巡徼所陵迫死

五．下列句中“者”的意义不相同的一项是（）

A．北邀当国者相见 B．古之学者必有师

C．予之及于死者，不知其几矣 D．初，奉使往来，无留北者

第二课时

【预习案】

高（）班组姓名教师评价: 编制人：审核人：【学习目标】

1.激情诵读、合作探究，学习本文在叙述中兼用议论、抒情的表达方式和作用。

2.领会作者的写作意图，学习文天祥以死报国的爱国精神。

3.激情投入，积极探究，掌握以上问题。

整体感知：

一．思考以下问题：

1.本文在诵读时应该注意什么？

2.分析鉴赏本文是如何做到记叙、抒情、议论完美结合的？

3．文天祥在出使时是什么身份？为什么？

二．指出下列句式类型。

1.不幸吕师孟构恶于前,贾余庆献谄于后

2.日与北骑相出没于长淮间

3.为巡船所物色

4.贾家庄几为巡激所陵破死