践行诗意理念绽放生命精彩

践行“诗意”理念绽放生命精彩

——2012-2013年第一学期学生工作计划

一、现状分析：

优势分析：

1、学生工作者能尝试改变习惯性的工作方式，以教育的眼光重新审视活动价值，从关注外部评价和表演效果转向学生内在发展，能初步做到育人价值的清晰化、活动策划的系统化。

2、各年级骨干班主任能基于学生成长需要整合多方资源构建教育系列活动，在班级生活中能从关注个体转向全体学生，能借鉴“新基础教育”理论具体研究本班学生，精心策划活动为学生成长之需助力。

存在问题：

1、学生工作者的教育观念还需进一步更新，工作重心下移力度不够，给学生锻炼的机会太少，未能让更多的学生在丰富的活动中得到锻炼与成长，学生自主发展意识需进一步激发。

2、班主任专业素养与能力急待提升，班主任受自身知识结构和专业素养的局限，虽有对“新基础教育”理念的认同与悦纳，但在具体理解和感悟，乃至理论与实践的结合还有欠缺。

3、班队工作评价体系需完善与推进，因学校评价、监督机制不够完善，对班队课的执行情况督查不力，导致个别班级的班队活动课形同虚设。由于班主任工作水平参差不齐，班队课在促学生发展未能充分发挥出应有的作用。

二、工作目标：

学生工作要充分关注和研究德育工作的时代特殊性，思考儿童成长的需求，以活动为载体，注重学生的自我参与和自主体验，关注童真、张扬童趣，规范言行，张扬个性，培养“礼、合、责、信、志、活”诗意小龙娃。

三、工作策略：

1、关注日常，研究育人

2、资源集聚，联动育人

3、系列建构，长程育人

4、满足需求，丰富育人

四、学期大事：

1、九月“民族精神代代传”活动

2、十月红领巾少代会

3、与综合学科合作举行科技节

4、与体育组整合举行红领巾体育节

5、课题《构建学生文化，孕育诗意学生的行动研究》日常研究与结题活动。

五、具体落实：

（一）加强队伍建设，增强育人意识。

1、提升年级组长统整力。

为了进一步规范管理，提高工作的实效性，本学期，年级组长将把策划、管理本年段学生发展工作作为重心。年级组长主要是骨干班主任担任，他们将组织本年级组成员继承和创新常规工作，做出年级特色，打造年级特色品牌。学生处将创设多种平台，提升年级组长整体策划的能力、日常班队研讨组织协调能力，从而形成强有力的层级管理队伍。

2、提高班主任专业化水平。

未雨绸缪提升策划力。在开学第一周，班主任在年级组长的指导下，在分析思考学生的发展现状的基础上，明确本班学生的培养目标，和学生们一起设计班徽、班级目标、班歌等，并长程规划本学期系列活动。

不断学习提升内涵。班主任老师专业素养与专业精神的培养来源于不断地学习。（1）自主的理论学习，“新基础教育”理论丛书和《班主任之友》等书应经常翻阅。（2）向校内同行学习，外出参加兄弟学校研讨活动。（3）定期组织读书沙龙活动，实行思维的碰撞与交流。（4）听取专家的专题报告，指导自己工作实践。

实践反思提升品质以班队和年级组为单位，有主题、有策划地开展班队研讨活动，不断提高老师们在活动中捕捉问题，研究问题和解决问题的能力，设计出丰富的班队活动，经营好班级生活，从而尝试着创新班级管理模式的新探索。

（二）重视学生培养，着力常规管理

1、大队委干部独当一面

学校的大队委分设礼仪部、宣传部、活动部、行规部，具体负责学校的学生常规管理。礼仪部将承担来宾指引，校园文化解说、大型活动礼仪服务等内容；宣传部分设新闻坊和通讯报道组，新闻坊工作人员将承担每周一龙娃说新闻栏目，新闻报道组负责学校活动的报道工作以及各班小记者的报道收发工作；活动部将参与学校层面的活动策划与组织工作；行规部主要负责管理红领巾值岗同学工作。

2、红领巾值岗规范高效

进一步加强我校红领巾值岗检查队伍建设，继续实行四、五年级同学“手拉手”工作制，对早晨到校、课间行为、班级卫生、上操路队等日常检查，每周检查人员定期进行反思、总结、汇报，同时大队委成员参与到检查人员中来进行指导与督促，让每一次的检查全面、细致、公平、合理，让学生参与到学校的管理中来。

3、“队长学校”规范导航

为提高学生干部的管理和领导能力，本学期将开设“队长学校”，由辅导员老师和大队

委员对各中队干部进行培训，让他们明确各自的职责，可开展“中队长培训”、“班会课策划”、“文明课间活动”等内容的培训，旨在指导学生做好工作，锻炼能力，提升班级和学校学生整体管理水平。

4、班级岗位全面体验。

各班级可以根据自己的班级特色，设立班级管理岗位和服务岗位，倡导在工作中充分发挥学生的创造性，引导学生自主制定岗位职责，确立不同岗位合理的岗位目标，使孩子们不断在岗位建设中得到了锻炼，获得成长。通过岗位评价，提高学生岗位积极性，中、高年级并能实行轮岗制，从而实现锻炼学生，规范学生日常行为。

5、举办红领巾少代会。

少先队代表大会是队组织实施民主集中制领导和管理方法的具体体现，是让少先队员实施民主权利、当家作主的保证，是队员学习民主、发扬民主、培养民主能力和主人翁思想的重要形式。本学期举办首届少代会，让我们倾听孩子的心声，让我们的学生在为学校献计献策的活动中，培养自己的公民意识。

（三）深化主题教育打造特色品牌

1、民族精神代代传活动本学期，将以中秋节、重阳节等传统节日活动的重点打造，让中国传统文化精髓在孩子心灵打下印记，我们还将举办“国庆节”、“十八大”的召开、高新区成立二十周年、澳门回归纪念日等历史性事件的纪念活动，让队员感受生活新变化，树立学好本领建设祖国的理想。

2、少年军校成为学校品牌“童子军”俱乐部活动是我校多年坚持的一项常规活动，为了让龙小学生从小树立国防意识，培养吃苦精神，决定对全校学生进行分层教育，一年级穿衣比赛；二年级整理衣被；三年级参观军营；四年级军营生活体验；五年级队列、军体拳训练（校本课程）行军拉练；六年级国防训练基地体验。

3、课题研究促诗意学生培养依托德育课题《构建学生文化，孕育诗意学生的行动研究》组建团队，集众人之力将班队建设与班级德育共同体的打造有机结合，展开学习与研究，真正形成人人都是德育者的良好局面，提高班级管理与建设的实效，从而促龙小每个学生诗意成长，绽放生命华彩。

（四）整合家庭、校外资源，发挥教育合力

1、继续办好家长学校，建立家校联系制度，通过家长会、告家长书、家校互访、校信通等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，努力探索内容充实、形式活泼新颖的家长学校授课形式，切实提高家长的教育水平和家教质量。我们要特别关注单亲家庭、贫困家庭、等问题家庭的学生，给他们帮助和引导。

2、拓展家校联系渠道，促进学生健康成长。（1）走访学生家庭。本学期每月的第二周周