中学生自主学习现状与对策研究

中学生自主学习现状与对策研究

作者：魏逸

来源：《赢未来》2018年第26期

摘要：初中阶段是学生学习行为养成的重要阶段，决定了学生的未来学习方向和工作领域。进入改革开放的新时期后，教育改革也逐渐深化，不同于传统教育体制的教学模式。目前来看，自主学习的发展纲要虽然已经倡导实行了很久，但在全国各地的效果不同。本文首先介绍了中学生自主学习的现状，并根据中学生自主学习中出现的问题，提出了推动中学生自主学习的对策。

关键词：中学生自主学习现状与对策

1 中学生自主学习现状基本概述

学生自主学习的主要内容就是教师提前布置学习内容，学生根据内容要求独立性的完成预习、改错、反思、复习等一系列任务。传统教学背景中，教师是负责指挥、监督学生学习，而现阶段则要求学生自己安排时间、科目分配等，自己控制学习进度。在教育部2017年9月出台的《全国初级中学教育体制改革纲要》中，指出了全国5.94万所初中学校中真正落实教育改革，实行自主学习模式的仅有1.8万所，仅占32.4%。由此表明了我国中学生目前阶段的自主学习现状仍需调整。

2 中学生自主学习中存在的问题

2.1 学生依赖教师心理严重

受传统授课模式的影响，学生在课堂上往往是被动接受者，学生跟随教师的指挥，按照教师的一步步指导完成学习计划。因此，自主学习模式下，学生容易保持固有思想，等待教师布置任务，依赖心理非常严重[1]。部分学生因此导致学习效率低下，学习进展缓慢，与其他同学差距较大。在2017年3月对湖北省武汉市的3所中学一、二年级在内的4374名中学生的自主学习能力评测中，我们发现有64.72%的学生自主学习的能力不足，其中因为不会根据任务开展学习计划的学生占70.3%，这一数据更加表明了学生过多依赖教师造成的严重影响。

2.2 学生学习方式不够合理

自主学习对学习方式要求很高，呆板、生硬的学习方式不但不合理，还会影响学习进度。这种学习方式首先体现在学生在学习中遇到问题时的解决方式，以及记笔记和错题本等辅助工具的使用上。在对湖北省武汉市第十二中学2016年入学的720名新生自主学习情况的问卷调查中，31.6%的学生不会提前制定学习计划，54.5%的学生不经常性的制定学习计划，仅有13.3%的学生可以做到长期坚持制定学习计划。与此同时，在对错题本和笔记本的使用情况调查中，64.8%的学生有错题本和笔记本，其中可以经常记录的学生占42.6%，定期翻看的学生

仅有14.2%。这同时说明了仅有辅助工具是不够的，如何正确合理的自主学习才是中学生最应该注意的问题[2]。

2.3 学生自主学习兴趣不高

学生的学习兴趣决定了其学习的时间长短和效率快慢，以及学习质量的高低。尽管自主学习的学习方式开展了很久，但是很多学生对自主学习并不感兴趣。仅仅是坐在座位上的表面学习，没有真正的主动学习。在上述调查问卷中，还包括了对学生学习兴趣的调查。其中，对自主学习方式感兴趣的学生占比54.7%，还有一半的学生对此不感兴趣。与此同时，感兴趣的同学中能坚持长期独立学习的同学仅占15.7%。这也说明了仅仅感兴趣是不够的，只有养成学习习惯，长期坚持才是关键。

3 推动中学生自主学习的对策

3.1 改革传统师生关系

中学生在自主学习过程中过分依赖教师的问题对学生的长久发展不利，必须加快改正。首先，学生要抛除传统思想观念，摆正意识，认识到学生才是课堂的主体，教师只是起引导帮助作用。其次，学生要加强实际问题的训练，培养独立学习及分析解决问题的能力[3]。比如在学习上遇到问题时，不要马上求助教师或者家长，先动脑筋思考然后回忆自己所学过的知识，联系基础知识进行解决。多次思考之后还未果再询问老师或者同学。

3.2 科学安排学习时间

自主学习方式不够合理是由于中学生尚未成年，心智不够成熟，自控能力不足，容易受到诱惑而影响学习进度。因此，学生应该创新出更多更适合自己特色的学习方式，依照自身需要安排学习时间。比如，湖北省武汉市第二十六中学就针对学习时间的问题设计出了一套科学的学习计划。学生每人一张学习计劃卡，计划卡上详细说明了学生的每日任务、每周任务。每天完成学习任务后家长或者教师对学生自主学习情况做审核，每个月进行总结，表现优秀者会有奖励。通过这种方式，不但激发了学生竞争比拼的意识，还保证了学生学习时间分配的科学合理性。

3.3 培养自主学习习惯

学习习惯不但是学生个人综合素养的评价标准，也是推动学生长久性发展的持续动力。由于学生没有发现自主学习的乐趣，很多学生就难以养成积极主动的学习习惯。首先，学校可以安排更多类型的自主学习活动，比如小组学习，竞赛学习以及一对一帮扶等。其次，学生要培养自主学习的习惯，比如学生可以定期整理错题本，将学习中遇到的问题记录下来，在同学之间互相借阅审查。既可以减少记录中错误的出现，还可以加深记忆。

4 小结

综上所述，中学生学习计划的制定、学习体会的加深以及知识记忆的延长都需要自主学习能力的推动。自主学习是社会发展的必然需求，中学生作为国家的未来希望，必须要努力提高自身，养成自主学习的良好习惯。尽管目前阶段中学生自主学习过程中存在一些问题，但是通过应用创新思想认识、锻炼学习能力、培养学习习惯等对策，自主学习这条道路一定是正确可靠的，是有利于中学生未来美好发展的。

参考文献：

[1] 朱海锋，赵开顺，王铮.高一学生化学自主学习现状的调查及对策研究[J].福建教育学院学报，2016（05）.

[2] 孙文晋.学生数学自主学习能力的现状与分析对策[J].现代交际，2018（03）.

[3] 常玉兰，汪玉兰，朱瑞瑞.高职学生自主学习能力现状调查及对策[J].现代商贸工业，2016（26）.