英语教学中要重视朗读和背诵

英语教学中要重视朗读和背诵

重视朗读和背诵,充分发挥朗读和背诵在英语教学和学习中的作用,是我们提高英语教学质量和学习效率的一条有效途径。本文试就朗读和背诵的作用,谈谈自己的一点认识。

1.朗读和背诵能够提高听力水平

,而且难以迅速提高。解决这一问题方法之一是多听录音,二是养成经常大声朗读英语的良好习惯。学生大声朗读和背诵时口中发出的声音传到自己的耳朵,大脑就会做出反应,表明学生不仅在读,同时也在听自己读,经过反复不断地朗读训练,学生的听觉神经也就习惯了这种信号,

当别人发出这种信号时,他就会明白,从而锻炼了听力。因此,学生在朗读和背诵语言材料时,对词汇、语言、语调等朗读技能的掌握,有利于听力理解能力的提高。

2.朗读和背诵能够提高口语水平。

,初中生学习英语的通病就是开口难,有的学生可以轻松

自如地笔译,或阅读长篇文章,却被几句普通的问候语憋得面红耳赤、满头大汗。这主要是由于课堂的教学时间与内容所限,还有课后学生羞于开口。因此让学生在课外经常朗读所学课文是加强学生英语口语能力的有效方法之一。朗读是说的前提,只有读得通畅,才会有说得流利。学习者如能坚持经常朗读文章,到需要说的时候就能脱口而出。古话说:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,就是这个道理。近几年初中英语升学考试都有了口语测试,要求初中毕

业生能用英语朗读材料,回答问题,情景对话和进行话题简述,要求学生运用英语和别人交际,让别人听懂你、理解你。

3.通过朗读和背诵,可以积累大量实用的英语短语、句子、习惯用语

,在脑子里储存大量有用的词汇、短语、习惯用法;通过朗读和背诵,可以了解英语国家的生活、风俗习惯、人文、历史、地理知识等,还可以动员眼、耳、口等感觉器官同时参与学习,综合提高听说读写能力。读得多了,背得多了,自然就形成了英语语感。语感一旦形成,在以后的学习中,好些句子就会脱口而出。比如有一道填空题,你甚至不知道这个句子的具体意义,你却能说

出该填什么词,这就是你的语感。这样就可以自然的避免许多不必要的错误,在口笔头运用语言的过程中形成一定的灵感,有时甚至

可以猜对模棱两可的答案。

4.坚持不懈的朗读和背诵也是训练语言、语调、语流和连贯性、流畅性口语表达能力的有效途径,有助于改进语音

,尤其是模仿正确、地道的英语语音语调,可以纠正和训练自己的语音语调,掌握说英语的种种技巧,如连读、失去爆破、同化、重读、弱读等,从而迅速发展口语表达能力。口语能力提高了,英语成绩自然就提高了。试想,你可以脱口而出的句子,还不会运用吗?

5.朗读和背诵能够提高理解能力

,一是为了能够与别人进行交际,二是为了能

够阅读文章。在阅读文章时很多人都会遇到这种情况:看了半天,眼睛还是停留在一个地方,大脑一片空白。特别是遇到较长或难以理解的句子时,更是这样。此时不妨低声把句子读几遍,这样可以集中你的注意力,促使你继续阅读,同时通过语感还会给你一些启发,难句也往往变得容易理解了。从而提高学习效率。

6.朗读和背诵能够培养学生语感

,只有有了正确的语感才能自如地运用这种语言。这不是简单的词汇加语法,在英语课文中有许多有趣的对话和句型,有深刻的内涵,有的甚至“只可意会,不可言传”。只有大声朗读,反复消化,才能领会其真谛。比如,英国人不说:“the taste of this apple is very sour .”而只是说:“this apple tastes sour .”不说:〖jp+3〗“we shall be thinking of you when you are gone .”而说:“we shall miss you when you are gone .”〖jp〗这些都是习惯自然,也就是我们说的语感,任何一个死啃语法或靠一部词典的人是无法学到的。我在教学实践中重点落实“让学生多读课文,感受语言的境界,获得语言感受——朗读是活生生的,如同给作品生命”等教学理念。

7.朗读和背诵可以增强学生记忆力

发音系统准确地发出语音。在连贯的、系统的、成篇的、不间断的识记——朗读中,视觉准确捕捉单词的能力,视觉神经准确、迅速的传导能力,人脑神经系统对发音系统的指挥调控能力等,均得到扎扎实实的培养和提高。由于在朗读的同时做

到了眼见、口说、耳听这三个步骤,所记的东西当然要比看或写所记的东西牢固得多。用朗读的方式记单词和句子会收到事半功倍的效果。

,在初中阶段尤其是初一的英语教学中一定要重视朗读和背诵。初一英语教学是学生学习英语的入门教学。学生刚接触英语,对英语的好奇心强,学习积极性高,学习兴趣浓厚。教师如果能抓住这个时机,打好坚实的学习英语、运用英语的基础,对以后的教与学将十分有益。