部编人教版一年级下册语文《一分钟》导学案
2024年部编版语文一年级下册16一分钟导学案3篇
部编版语文一年级下册１６一分钟导学案３篇〖部编版语文一年级下册16一分钟导学案第【1】篇〗【教学目标】1、认识9个生字，会写8个字。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
3、知道时间的宝贵，懂得控制自己，珍惜时间。
【教学重点】识字、写字，朗读课文。
【教学难点】有感情地朗读课文。
【教学过程】第一课时一、一分钟游戏1、开火车读卡片。
2、两位学生同样用一分钟，朗读课文。
(设计意图：用游戏增加趣味性，体验“一分钟”。
)3、师生小结：一分钟很短，一分钟也很长，聪明的孩子会好好利用一分钟做有意义的事，在最短的时间内学到更多的本领。
二、初读课文整体感知1、看课件，边看边想，这个故事讲了一件什么事?2、自由读课文，画出不懂的词语。
(设计意图：形成独立识字的能力，了解学生阅读情况，调整教师教学。
)3、同桌合作轮流读课文：一个人读时，另一个同学注意帮助纠正错误，教师巡回指导。
(设计意图：合作学习，提高识字质量。
在游戏中巩固识字。
)4、全班集体读课文。
要求读正确，读通顺。
三、深入感悟明白道理1、集体讨论：⑴读完课文，你感受最深的是什么?⑵课文的那些句子具体写了元元非常后悔?⑶元元开始是怎样想的?找出来读一读。
2、课件出示重点句子。
3、指导朗读，体会，感悟这几个句子，读后说说从这些句子，你体会到什么?⑴边读边体会可以用几种语气来读。
⑵学生找朋友合作或自己练习读，教师巡视指导。
⑶让读得好的同学当老师教其他同学读。
⑷四人小组比赛读，然后派代表进行读句子比赛。
(设计意图：围绕重点段落，通过反复读，体会人物的心情。
) 第二课时一、动画导入激趣读文1、播放动画，学生配读相应的段落。
2、找出描述课文插图的段落，并有感情读朗读。
3、集体讨论：读了课文懂得了什么?(设计意图：联系生活实际，实现情感迁移。
)二、积累运用，培养能力1、课件出示“找找说说”内容。
2、指名学生按学习伙伴的提示组词。
3、摘词语比赛。
三、自主写字1、学生仔细观察要写的字，然后教师指名说说写这些字要注意的地方。
部编人教版语文一年级下册第16课《一分钟》教案
部编人教版语文一年级下册第16课《一分钟》教案一、教学目标1.能正确朗读课文《一分钟》。
2.能理解课文《一分钟》的大意，初步感受文章的情感。
3.能模仿卢梭老师的读书方式，培养良好的阅读习惯。
二、教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解文章大意。
2.难点：模仿卢梭老师的读书方式。
三、教学准备1.课文《一分钟》的课本或者复印件。
2.课堂录音机或其他音频设备。
四、教学过程1. 创设情境，导入课文（5分钟）教师可以通过引导学生想象自己是卢梭老师的学生，卢梭老师正在诵读《三言两拍》时的情景，激发学生的好奇心。
2. 教学内容呈现（10分钟）让学生跟随课文朗读《一分钟》，注意语调和停顿的地方。
通过学生朗读，帮助学生理解课文内容。
3. 听录音，模仿读书方式（10分钟）播放卢梭老师的读书录音，让学生模仿他的读书方式，体会其语速和语调。
4. 师生互动，讨论课文（15分钟）老师和学生一起讨论《一分钟》中的故事内容，引导学生自由发表对文章的感想，让学生在讨论中更深入地理解文章。
5. 小结与作业（5分钟）总结课文要点，布置作业：让学生以卢梭老师作为模板，录制自己朗读《一分钟》的音频。
五、教学反思教学中要引导学生积极参与，体验阅读的乐趣，并通过模仿优秀读者的方式，提高自己的朗读水平。
希望在接下来的教学中，能够更多地激发学生对阅读的兴趣，培养他们良好的阅读习惯。
六、延伸阅读在课后可以邀请学生听卢梭老师朗读其他故事，或者自行选择课外阅读材料，提升阅读能力。
以上是本次《一分钟》教案的教学过程，希朿能为您的教学提供参考。
人教版部编语文一年级下册16《一分钟》教案(第二课时)
人教版部编语文一年级下册16《一分钟》教案（第二课时）
一、教学目标
1.知识与能力：了解故事情节，掌握故事中的关键词汇，能够听懂、
理解并复述故事内容。
2.情感态度价值观：培养学生的聆听能力和表达能力，激发学生对自
然环境的热爱。
二、教学重点与难点
•重点：理解故事内容，掌握关键词汇。
•难点：不熟悉的生词及句子的理解。
三、教学准备
•教具：课文《一分钟》，课件，图片素材。
•教学环境：整洁明亮的教室，教学板书。
四、教学过程
1. 导入 - 通过展示相关图片引入课文主题，引起学生兴趣。
2. 学习 - 第一步：播放课文录音，让学生跟读。
- 第二步：解释生词，学生跟读并模仿语音语调。
- 第三步：组织学生分角色朗读故事，加深理解。
3. 拓展 - 通过提问引导学生思考：为什么动物们能够保护自己？ - 引导学生讨论，尝试给出自己的想法。
4. 总结 - 总结故事内涵及结尾，让学生发表自己的感想。
五、课堂小结
通过本节课的学习，学生们不仅了解了《一分钟》这则故事的内容，同时也在语言表达和情感的发展方面得到了提高。
六、作业布置
•要求学生背诵课文《一分钟》部分内容，并在下节课进行朗读。
以上是本课教学内容及设计，希望本节课能够帮助学生更好地理解故事内容，培养他们对自然环境的热爱。
《一分钟》导学案
导学案科目：语文年级：二年级时间：2016.9.74221 设计：王锁银审核：高建霞组名：学生：《一分钟》导学案【学习目标】1、借助拼音、查字典等方法读出九个生字的读音，会默写八个生字。
2、在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。
3、通过自主学习、合作探究学习，知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
【学习重点】按一定方法自主识字，熟练掌握本课生字、新词。
【学习难点】读懂课文，知道时间是不等人的，学会珍惜时间。
【课时安排】1课时一、学情诊断知识链接：有关珍惜时间的名言：节省时间，也就是使一个人的有限的生命更加有效，而也即等于延长了人的生命。
————鲁迅时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。
————郭沫若二、自主探究（第一次探究第一次展示）1、我能给下列生字注音并组词（）（）（）（）（）钟（）零（）闹（）决（）悔（）2、小组交流各自的识字方法，完成习题。
（1）猜字谜：大门里边是市场（）吹灯不见口。
﹙﹚（2）加一加：（）＋（）→哈（）＋（）→叹（3）换一换：快－（）＋（）→决海－（）＋（）→悔3、我能快速记忆下列字。
欠：部首（）结构（）组词（）。
钟：部首（）结构（）组词（）。
叹：部首（）结构（）组词（）形近字（）组词（）。
迟：部首（）结构（）组词（）形近字（）组词（）。
闹：部首（）结构（）组词（）形近字（）组词（）。
三、自主探究（第二次探究第二次展示）1、抓重点词、句，理解课文。
（1）元元多睡一分钟时，他是怎样想的？（2）当元元迟到到20分钟，他的心中又会想些什么？2、组内讨论:你觉得这一分钟重要吗？3、拓展生疑元元因为多睡了分钟，最后迟到了分钟。
今后元元一定会______________________________________ 。
四、课堂检测1、加偏旁写字组词语。
丁＿＿﹙﹚火＿＿﹙﹚木＿＿﹙﹚合＿＿﹙﹚又＿＿﹙﹚中＿＿﹙﹚子＿＿﹙﹚只＿＿﹙﹚己＿＿﹙﹚2、搜集有关珍惜时间的名言警句。
人教版部编语文一年级下册课文5第16课《一分钟》教案
人教版部编语文一年级下册课文5第16课《一分钟》教案
一、教学目标
1.能朗读课文。
2.能理解并复述课文大意。
3.能感知“一分钟”的时间概念。
4.能说说自己觉得“一分钟”有多长。
二、教学重点
1.理解课文大意。
2.掌握“一分钟”的时间概念。
三、教学难点
1.理解“一分钟”这个时间概念。
四、教学准备
1.课文《一分钟》的PPT。
2.一张大钟表模型。
五、教学过程
1. 导入
老师出示大钟表模型，引导学生看看钟表上的指针，询问学生钟表的作用是什么，引出时间概念。
2. 学习课文
带领学生朗读课文《一分钟》，并让学生跟读。
然后，进行课文的解读，帮助学生理解故事的内容。
3. 讨论
老师与学生讨论“一分钟”是多长时间，引导学生用自己的话解释“一分钟”的概念，并展开讨论。
4. 活动
让学生根据课文内容，模拟揍鸡蛋的场景，用大钟表模型计时一分钟的时间。
然后让学生感受一分钟的长度。
5. 总结
教师总结本节课的主要内容，强调“一分钟”的重要性并复习课文重要内容。
六、课堂作业
1.完成课后练习册上与本课相关的练习。
2.寻找家里的计时器，让家长帮助计时一分钟，体验一分钟的时间。
七、教学反思
通过今天的教学，发现学生们对“一分钟”的概念理解较为浅显，需要通过更多实际活动来帮助学生深入理解。
在接下来的教学中，应该增加更多的时间概念的学习内容，加强学生对时间的感知和认知。
15《一分钟》第一课时(教案)2023-2024学年部编版语文一年级下册
1.理论介绍：首先，我们要了解一分钟的基本概念。一分钟是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了珍惜一分钟在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字、生词的记忆和运用，以及课文内容的深入理解和感悟。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
内容：今天的学习，我们了解了一分钟的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对一分钟的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1. 教学方法：
(1) 讲授：教师通过讲解生字、生词和课文内容，帮助学生理解和掌握知识。
(2) 讨论：教师引导学生就课文内容进行讨论，培养学生的思考和表达能力。
(3) 案例研究：教师提供关于珍惜时间的案例，引导学生进行分析和学习。
- 学生可以进行关于一分钟的手工制作，通过动手制作加深对一分钟的理解。
- 学生可以进行关于一分钟的诗朗诵或写作，通过艺术形式表达一分钟的重要性。
- 学生可以进行关于一分钟的游戏或竞赛，通过游戏竞赛加深对一分钟的理解。
部编版语文一年级下册16《一分钟》(第2课时)教案设计
部编版语文一年级下册16《一分钟》（第2课时）教案设计教学目标1.让学生能够听懂、读懂、会读课文《一分钟》。
2.能够用朗读的方式表达故事情节。
3.能够理解并表达课文的内容。
教学重点1.理解课文内容，掌握关键词和句子。
2.能够准确地朗读和表达课文。
教学准备1.课文《一分钟》教材或PPT。
2.录音机或播放设备。
教学过程1. 导入1.利用引入问题或图片，引起学生对时间概念的思考。
2.与学生互动，引出时间的概念。
2. 学习课文1.让学生朗读课文《一分钟》。
2.分析课文，解释生词和提问关键句。
3. 情景再现1.教师通过实物或图片来展示《一分钟》中的情景，引导学生想象故事情节。
2.让学生分组进行角色扮演，表演课文内容。
4. 合作学习1.学生分组讨论，总结课文中的时间概念，分享自己的理解。
2.学生相互提问、回答问题，加深对课文内容的理解。
5. 拓展活动1.设计一些游戏或小活动，帮助学生巩固课文内容。
2.让学生用自己的话叙述《一分钟》中的情节。
总结反馈1.回顾本节课的教学内容，进行小结。
2.让学生自主总结课文要点并展示。
作业布置1.布置课后作业，要求学生朗读《一分钟》并记录时间。
2.鼓励学生在家中进一步了解时间的概念。
教学反思1.思考本节课教学中哪些环节需要改进和加强。
2.分析学生在学习课文中存在的困难，并寻找解决方法。
通过这样的教学设计，可以有效引导学生理解《一分钟》这篇课文，培养学生对时间概念的认识，同时提高学生的朗读和表达能力。
人教部编版一年级下册语文《一分钟》教案
人教部编版一年级下册语文《一分钟》教案一、教材分析1.1 教材内容介绍《一分钟》是人教部编版一年级下册语文教材中的一篇课文。
该篇课文以简单明了的语言为一年级学生介绍了时间单位一分钟的概念，并通过生动有趣的故事情节展示了人们在一分钟内可以做什么事情。
1.2 教学目标•知识与技能：掌握时间单位“一分钟”的概念，能够用生活中的事例说明一分钟的长短。
•情感态度价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识，培养学生的观察力和想象力。
二、教学准备2.1 教具准备•课文《一分钟》教材•时间显示器或计时器•生活中的实物道具，如洗澡、吃早餐等2.2 教学环境准备•教室整洁明亮•教学板书清晰，突出重点三、教学步骤3.1 导入通过引导学生回想自己一天中的活动，并提问他们在一分钟内都可以做哪些事情来引入课文主题。
激发学生的兴趣和好奇心。
3.2 学习展示时间显示器或计时器，让学生观察一分钟的时间流逝。
然后朗读课文《一分钟》，解释课文中的生词和难点内容，让学生理解课文内容。
3.3 拓展引导学生展开想象，让他们想象在一分钟内还可以做哪些有趣的事情。
引导他们进行小组讨论并展示他们的想法。
3.4 巩固组织学生进行小活动，比如让他们尝试在一分钟内完成某项任务，如画画、写字等。
通过实际操作让学生更深入地理解一分钟的时间长度。
3.5 作业布置作业：让学生回家写一份关于一分钟的日记，记录自己在某个特定一分钟内的所思所想。
四、教学反思本节课通过生动的启发和实践活动，让学生对时间单位“一分钟”有了直观的认识。
在教学过程中，应注意引导学生积极思考、勇于表达，并及时纠正他们的错误理解，提高他们的语文表达能力。
以上是关于人教部编版一年级下册语文《一分钟》教案的教学计划和实施步骤，希望能够帮助教师更好地进行教学准备和教学实施。
部编本人教版一年级语文下册《一分钟》教案(教学设计)
区分形近字“已、己”，多种方法识字生字，读准字音。
教学准备、资源
课件、田字格
教学过程
二次备课
（个性化修改）
一、游戏导人
1.正式上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动的站立，看谁坚持得最久。然后让同学谈感受，再面向全体同学淡话。
2ห้องสมุดไป่ตู้你们觉得一分钟长吗?
3.是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。
2.自由朗读，讨论：元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么?
（1）先让学生自己读书感悟，体会元元当时着急的心情；
（2）小组讨论，谈谈自己的想法，揣摩元元的心理；
（3）学生交流；
（4）通过朗读表达元元当时的心情，注意读出叹息、自责的语气。
3.在理解、感悟的基础上，讨论：你觉得这一分钟重要吗?为什么?
教学单元
第七单元
总（12）课时
课题
《一分钟》
第（4）课时
教学内容
《一分钟》
教学目标
1.指导书写会写的5个生字，写字做到书写规范、工整、结构合理。
2.正确、流利地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。
3.借助“要是……就……”句式，根据课文内容进行简单推断，练习自己的生活体验，初步学会管理时间。
教学重点及难点
（2）以“我一分钟能做什么”为主题，交流自己的切身感受，体会时间的宝贵。
五、布置作业：
A.书写生字2遍
B.书写生字3遍
C.书写生字5遍并组词
板书设计
一分钟
多睡一分钟→迟到20分钟→时间宝贵
教学反思
人教部编版一年级下册语文教案 课文5第16课《一分钟》
人教部编版一年级下册语文教案课文5 第16课《一分钟》一、教学目标1.能准确朗读课文。
2.理解并感悟课文的大意。
3.掌握课文中的重点词语和句子。
4.能用简单的语言表达自己对课文的理解和感受。
二、教学重难点1.重点：理解课文内容，掌握关键词语。
2.难点：用简单的语言表达自己的理解和感受。
三、教学准备1.课文《一分钟》的教材与课件。
2.黑板、粉笔或白板、马克笔。
3.教师准备好故事情节的讲解及课堂互动的环节设计。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）教师用生动的语言简单介绍一下课文的内容，引起学生的兴趣和好奇心。
第二步：听课文（10分钟）让学生闭上眼睛听任教师朗读两遍课文，帮助学生感受课文的情感色彩。
第三步：课文讲解（15分钟）教师带领学生一起解读课文，讲解难点生词和句子，让学生能理解课文的含义和深层次内涵。
第四步：分组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们一起讨论课文中的亮点和自己的理解，培养学生的合作能力和口头表达能力。
第五步：感悟体会（10分钟）让学生分享自己对课文的体会和感悟，鼓励他们用简单的语言表达，促进学生对课文的深入理解。
五、作业写一篇100字以上的作文，表达对课文《一分钟》的独特理解和感悟。
六、教学反思此次课程的重点在于通过引导学生理解课文内容，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
在教学过程中，鼓励学生自主学习，尊重每个学生的想法和观点，让他们发挥自己的创造力。
在接下来的课堂中，我们希望能进一步激发学生学习语文的兴趣，提高他们的表达能力和思维能力。
希望通过本节课的教学，学生能够更深入地理解课文内容，增强对语文学习的兴趣，培养更多的想象力和思维能力，为他们未来的学习打下良好的基础。
部编版一年级下册语文《一分钟》教案_1
《一分钟》教案一、导入。
著名教育家班杰明曾经接到一个青年的求教电话，他与那个向往成功、渴望指点的青年约好了见面的时间和地点。
青年来到了班杰明的房间，他很吃惊，房间乱七八糟、一片狼藉。
班杰明说道：“你看我这房间，太不整洁了，请你在门外等候一分钟，我收拾一下，你再进来吧。
”不到一分钟的时间，班杰明又打开了房门，这时，青年人惊讶地看见，房间内的一切已变得井然有序。
他瞬间明白：原来时间这么宝贵，一分钟可以把乱七八糟的房间收拾工整，一分钟可以做很多事情，也可以改变许多事情。
今天我们就来学习一个关于“一分钟”的故事。
齐读课题。
二、检查生字预习情况。
1、齐读有拼音的会认字。
（注意：钟、刚、共、定、经是后鼻音）2、问怎么记住它们。
3、多音字“背”。
4、开火车认无拼音会认字；全班认读。
5、读词语。
三、学习课文。
1、指名读、齐读“元元非常后悔”这句话。
你能用“后悔”这个词造个句子吗？或者说说你做过的后悔的事。
2、自己读课文，想一想元元为什么非常后悔？完成填空：因为（），结果（），所以元元非常后悔。
3、朗读课文。
（1）指名读第一段。
（师指导读好“再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的”这句话。
指名读，齐读。
元元认为一分钟重要吗？这不重要的一分钟，给元元带来了什么呢？（2）指名读第二段。
读“他叹了口气，说：‘要是早一分钟就好了。
’”这句话的时候，元元该是什么表情，什么语气呢？谁能来读读。
（指名读、齐读）是啊，要是早一分钟就好了。
多睡一分钟，给元元带来的是焦急的等待，让我们用焦急、沮丧的语气来读一读这一段。
元元在上学路上遇到了红灯、耽误了时间，他还将发生什么事呢？我们一起来看看。
（3）出示第三段，指名读。
“眼看”换词。
没赶上公交车，元元的心情如何？师指导读好“他又叹了口气，说：‘要是早一分钟就好了。
’的语气。
多睡一分钟，给元元带来的是不停的叹气，让我们带着遗憾、难过的心情来读一读这一段。
遇到了红灯，错过了公交，元元要怎样去上学呢？（4）出示第四段，齐读。
新人教版小学一年级下册语文第16课《一分钟》导学案教学案
新人教版小学一年级下册语文第16课《一分钟》导学案教学案16一分钟导学案设计课题一分钟课型新授课设计说明《语文课程标准》强调：语文教学应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。
由于学生年龄较小，时间观念不强，对于如何珍惜时间缺乏理性认识。
根据这一心理特点和认知规律，本导学案在设计时紧扣课文内容，引导学生探究元元迟到的原因，围绕元元上学路上发生的三件事切实感受一分钟的重要性。
同时加强对人物内心活动的揣摩，促进学生移情体验，真切感受人物着急、自责、后悔等心理，为有感情地朗读打下基础。
为避免教学陷入纯说理的泥沼，导学案在设计时充分挖掘语言元素，体现语文特点，在明理的同时提高学生的语文素养。
课前准备1.预习课文，自学生字词，读通、读熟课文；搜集珍惜时间的名言警句；调查了解一分钟可以做哪些事。
(学生)2．搜集珍惜时间的名言警句；制作多媒体课件。
(教师)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动效果检测一、谈话导入，揭示课题(用时：2分钟)1.指导学生自由说说对“一分钟”的认识。
2．教师板书课题，引导学生读题。
1.自由交流认识。
2．学生读题。
1.自由说说“一分钟”能干哪些事情。
二、自读课文，学习生字(用时：20分钟)1.提出阅读要求，引导学生自学：自由朗读课文，圈画生字，读准字音，读通课文，并自主识记生字字形。
2．检查学生生字、词语的学习情况。
3．指导学生将课文读正确、读通顺。
4．引导学生简要感知课文大意：说说课文讲了一件什么事。
1.学生自由朗读课文，同时圈画生字，反复认读和识记生字，把课文读正确、读通顺。
2．师生互动、生生互动，交流自学情况：(1)在老师的指导下认读生字和词语。
(2)去掉拼音认读生字、词语。
(3)交流对字形的识记。
3．学生运用多种形式反复朗读课文，把课文读正确、读流利。
4．小组合作交流了解事情的起因和结果。
5．交流课文的主要内容。
人教部编版一年级下册语文教案-课文16《一分钟》
人教部编版一年级下册语文教案-课文16《一分钟》一、教学目标知识与能力1.能够听懂课文内容，理解故事情节，掌握词语和句子的意义；2.能够朗读课文，准确地朗读出每个字词、句子；3.能够用自己的语言复述课文的内容，并发表简短的看法。
情感态度价值观1.培养学生热爱阅读的习惯，提高他们对语文学习的兴趣；2.培养学生感恩他人的美德，懂得感恩别人给予的帮助；3.培养学生学会自主学习，理解学习的重要性。
二、教学重点与难点教学重点1.听说读课文，理解课文内容；2.掌握生字生词的意义，准确朗读课文。
教学难点1.理解课文中隐含的情感色彩；2.听说读写能力的综合运用。
三、教学准备1.教师：备课计划、故事版、PPT等；2.学生：课本、练习册等。
四、教学过程1. 导入通过观看一段短视频引出关于分享和感恩的话题，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文1.老师带领学生一起读课文，解释生字生词的意思，让学生理解课文内容；2.分角色朗读课文，提醒学生注意语音语调；3.同学之间互相串词，加深对课文的理解。
3. 情感渗透教师与学生分享关于感恩和帮助别人的经历，引导学生学会感恩和助人为乐。
4. 课文鉴赏分析课文的情感表达方式，引导学生体会课文中的感情色彩。
5. 课文拓展让学生围绕课文内容展开想象，写下自己的一分钟故事。
6. 课后小结回顾本节课的内容，梳理重点知识点，确保学生掌握。
五、课堂作业1.完成课文后的练习册练习；2.词语搭配练习；3.写一篇关于帮助他人的短文。
六、教学反思通过这节课的教学，我发现学生对于《一分钟》这篇课文比较感兴趣，表现积极参与。
但在课文理解方面，仍然有一部分学生存在困难，需要更多的帮助和引导。
下节课将针对理解难点进行巩固训练，希望学生能够有更好的提高。
以上是对课文《一分钟》的教案设计，希望能够对教学有所帮助，引导学生正确理解和运用课文内容。
人教版部编语文一年级下册《课文16：一分钟》教案
人教版部编语文一年级下册《课文16：一分钟》教案
一、教学目标
1.能够听懂课文内容并能够复述。
2.能够唱出课文中的歌谣。
3.能够观察图片并进行简单描述。
二、教学重点
1.让学生听懂课文内容。
2.带领学生唱歌谣并了解歌谣的内容。
3.让学生观察图片进行描述。
三、教学难点
1.进行故事的复述。
2.歌谣内容的理解。
四、教学准备
1.课文教材《课文16：一分钟》。
2.课文相关图片。
3.黑板、粉笔或白板、马克笔。
4.彩色笔或粉笔。
五、教学过程
1. 导入
•利用导入环节引起学生的兴趣，可以使用一些与时间相关的儿歌或故事，引导学生进入学习状态。
2. 学习内容
1.谈论时间：引导学生了解时间的概念，比如一分钟是多长时间。
2.听课文《一分钟》并进行故事复述。
3.听歌谣《一分钟》，带领学生一起唱。
3. 拓展延伸
•让学生观察与课文内容相关的图片，进行简单描述。
4. 练习巩固
•让学生小组合作，模仿课文内容创作小故事。
•带领学生巩固歌谣内容，进行多次反复唱。
六、板书设计
•板书内容包括：《一分钟》、时间概念、歌谣内容。
七、课堂总结
•回顾本节课的教学内容，引导学生针对时间概念、课文内容、歌谣进行总结。
八、作业布置
•布置练习册中与课文相关的练习内容，包括时间概念的练习和课文内容的复述。
以上是一年级下册《课文16：一分钟》教案设计，希望能有效帮助学生学习和掌握相关知识。
一年级下册语文教案-16一分钟人教(部编版)
作业要求说明
作业量适中
控制作业量，避免过多 或过少的作业，以保证
学生能够按时完成。
难度适宜
根据学生的实际情况， 选择难度适宜的作业， 避免过于简单或过于困
难。
强调独立完成
要求学生独立完成作业 ，避免抄袭或代做等不
良行为。
采用多种教学方法，如讲解、 示范、讨论、练习等，帮助学 生更好地理解和掌握知识。同 时，可以借助一些现代化的教 学手段，如多媒体、网络等， 提高教学效果。
在课堂上加强与学生之间的互 动，鼓励学生提出问题和意见 ，及时了解学生的学习情况和 反馈，以便更好地调整教学策 略。
在教学过程中，注重实践教学 环节，让学生通过实际操作来 加深对知识点的理解和掌握。 同时，可以组织一些课外活动 或竞赛，提高学生的实践能力 和综合素质。
教学手段应用
多媒体教学
利用多媒体技术，如PPT 、视频等，丰富教学手段 ，提高教学效果。
互动教学
通过师生互动、生生互动 等方式，营造活跃的课堂 氛围，激发学生的学习兴 趣。
个性化教学
针对不同学生的特点和需 求，采用个性化的教学方 法和手段，满足学生的个 性化需求。
04
CHAPTER
教学过程设计与安排
引导学生树立正确的价值观， 认识到一分钟的价值和意义。
02
CHAPTER
教学内容与重点难点
教学内容
认识“钟、元”等13个生字，会写“分、和”等6个汉字。 正确朗读课文，背诵课文。
初步了解课文内容，体会一分钟的重要。
重点难点分析
重点
识字、写字、朗读课文，背诵课 文。
难点
统编版语文一年级下册第七单元 15 一分钟(导学案)
统编版语文一年级下册第七单元 15《一分钟》（导学案）一、教学内容本课是统编版语文一年级下册第七单元的第15课，课文题目为《一分钟》。
本文以一分钟为线索，讲述了小兔子和小松鼠比赛跑步的故事。
通过故事，让学生认识到时间的宝贵，教育他们要珍惜每一分钟。
课文语言简洁明了，情节生动有趣，适合一年级学生阅读。
二、教学目标1. 知识与技能：学生会正确认读“分钟、兔子、松鼠”等10个生字，会写“小、一”等10个字。
2. 过程与方法：通过自读、小组合作等方式，让学生理解课文内容，体会时间的宝贵。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、努力奋斗的精神。
三、教学难点1. 生字词的认读和书写。
2. 理解课文中的时间观念，培养学生珍惜时间的意识。
四、教具学具准备1. PPT课件2. 生字词卡片3. 课文插图4. 写字本五、教学过程1. 导入新课利用PPT课件展示课文插图，引导学生观察并提问：“图中有哪些动物？它们在做什么？”激发学生学习兴趣。
2. 自主学习让学生自由朗读课文，注意读准字音，理解课文内容。
遇到生字词，可以查阅字典或向同学请教。
3. 合作学习分组讨论，让学生互相分享对课文的理解，讨论时间的重要性。
4. 讲解课文教师讲解课文，重点讲解生字词的含义和用法，引导学生理解课文中的时间观念。
5. 课堂练习出示生字词卡片，让学生认读和书写。
同时，让学生结合课文内容，说说自己是如何珍惜每一分钟的。
6. 拓展延伸让学生发挥想象，谈谈自己在一分钟内能做哪些事情，引导学生认识到时间的宝贵。
7. 总结反馈教师总结本节课的学习内容，强调珍惜时间的重要性，鼓励学生在日常生活中努力奋斗。
六、板书设计1. 一分钟2. 小兔子小松鼠3. 比赛跑步4. 珍惜时间七、作业设计1. 回家后，给父母讲一讲课文《一分钟》的故事。
2. 写一写自己在日常生活中是如何珍惜时间的。
八、课后反思本节课通过生动有趣的故事，让学生认识到时间的宝贵，教育他们要珍惜每一分钟。
部编版一年级语文下册第七单元《一分钟》学习任务单(公开课导学案)及作业设计
部编版一年级语文下册第七单元《一分钟》学习任务单及作业设计第一课时【学习目标】1.认识“钟、元”等 13 个生字，会写“丁、元、才、已”。
2.区分形近字“已、己”。
3.正确朗读课文。
【学习准备】准备好课本、田格本。
边观看边做记录。
【学习方式和环节】听课学习，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：1.游戏导入，感受一分钟。
2.初读课文，学习生字。
3.识记生字，指导书写。
【作业设计】1. 拼一拼，写一写。
gāng cái dīnɡ ling ling yuán dàn零零旦2.选一选，猜字谜。
（1）大门里边是市场——————（）（2）走了一尺远——————（）3.形近字组词。
经（）钟（）决（）轻（）种（）快（）【参考答案】1.刚才丁零零元旦2.（1）闹（2）迟3.经（经常）钟（闹钟）决（决定）轻（轻声）种（种子）快（快乐）第二课时【学习目标】1.能正确、流利地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气，会写“钟”、“经”。
2.联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思。
3.借助“要是……就……”句式，根据课文内容进行简单推断；联系自己的生活体验，初步学习管理时间。
【学习准备】准备好课本、田格本。
边观看边做记录。
【学习方式和环节】听课学习，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：1.字词复习，导入新知。
2.抓住起因、结果，引发学生质疑。
3.探究原因，联系上下文和生活经验理解词语，通过朗读体会元元的沮丧、后悔。
4.借助“要是……就……”句式，根据课文内容进行简单推断；联系自己的生活体验，初步学习管理时间。
【作业设计】1.和家人讲讲自己续编的故事。
2.拼一拼，写一写。
yǐjīng yīgòng shízhōng3.一分钟的时间，你能做什么呢？想一想再填空。
我一分钟能跑（）米我一分钟能跳绳（）下我一分钟能做（）道口算题我一分钟能读书（）字一分钟能做这么多事，所以我们一定要_______________。
人教版部编小学语文一年级下册课文16《一分钟》导学案及知识点
课文16《一分钟》导学案一、新课导入1.出示一个大大的行走中的钟表。
2.时间老人配音：你们知道一分钟是多长时间吗？秒针走一圈是60秒，60秒就是一分钟。
时间是最宝贵的。
一分钟、一秒钟都要珍惜。
课文中的“元元”小朋友因为多睡了一分钟，导致上学迟到20分钟。
现在我们走进课文帮元元找到原因，把这二十分钟找回来。
3.揭题：一分钟4.读题，引入学文。
二、目标引领（一）知识与能力1.会认“钟、丁、元”等13个生字；会写“钟、丁、元”等7个生字。
2.区分形近字“己、已”；联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思。
3.能正确、流利地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。
（二）过程与方法1.运用多种方式读准字音，读通课文，能自主积累词语，理解课文内容。
2.通过观察插图，联系生活经验，读好人物对话。
（三）情感态度与价值观正确、有感情地朗读课文，并在朗读中体会元元后悔的心情，感悟时间的宝贵，初步学习管理时间。
三、字词运用（一）学习生字1.哪一位小朋友可以拼一拼，读一读本课的生字。
钟zh ōn ɡ丁d īn ɡ元yu án 迟ch í洗x ǐ背b ēi 刚ɡān ɡ共ɡòn ɡ汽q ì决ju é定d ìn ɡ已y ǐ经j īn ɡ2.出示词语认读。
分钟一元迟到洗手背包刚才叹气公共汽车决定一定已经3.形近字比较。
种（种子）元（一元）迟（迟到）洗（洗手）背（背书）钟（分钟）无（无声）尺（尺子）先（先生）月（月儿）刚（刚才）共（公共）汽（汽车）决（决定）已（已经）网（上网）工（工人）气（气球）快（快乐）己（自己）（二）多音字b ēi （背着）背b èi （背书）（三）近义词非常——（十分）眼看——（马上）后悔——（悔恨）（四）反义词迟——（早）（五）词语解释哈欠：（hā qian）困倦时嘴张开，深深吸气，然后呼出的一种生理现象。
非常（fēi cháng）:1.很;极。
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16.一分钟
课题一分钟课型新授课
设计说明
时间是最宝贵的。
一分钟、一秒钟都要学会珍惜。
本文讲述了小朋友元元由于早上贪睡了一分钟,为自己带来了上学路上的焦急和叹息,导致上课迟到了20分钟,使自己非常后悔的故事。
课文内容较为通俗,分为六个自然段,配有两幅形象的插图。
课文内容与学生生活实际联系非常紧密,学习中要引导学生联系自己生活体验,理解课文内容,从中受到教育和影响。
由于学生年龄较小,时间观念不强,对于如何珍惜时间缺乏感性的认识。
本文正是一个优秀教材,学习时应充分利用课程资源,创设情境,在读中感悟,从中体会元元的焦急与尴尬,也使这件事成为宝贵的教训,促使每个学生都能对自己严格要求,珍惜时间。
学前准备制作字词卡片、多媒体课件。
（教师）
课时安排2课时
教学过程
第一课时
学习目标会认13个生字。
会写“钟、元、洗”3个生字。
学习重点会认13个生字。
会写“钟、元、洗”3个生字,正确流利地朗读课文。
学前准备
1.制作字词卡片、多媒体课件。
（教师）
2.自学字词,熟读课文。
（学生）
教学环节导案学案达标检测
一、情景导入。
（用时：5分钟）
1.看图：出示课文第二幅
插图,引导学生看图,说说看
出了什么。
教师启发谈话：画
面上那个低着头的小朋友,遇
到什么事情,你想知道吗？让
我们到课文中去找答案。
（板
书）
2.游戏：请小朋友们来做
一个游戏,睁开眼睛往前看,
不眨眼,比一比谁坚持的时间
长,（一分钟后）让同学谈感
受。
你们觉得一分钟长吗？
（学生自由交谈）我们今天学
1.看课件动画,自由地说说
看到的画面。
注意把图画看清楚,
说话时要说完整、清楚、明白。
2.做一个游戏,睁开眼睛往
前看,不眨眼,比一比谁坚持的时
间长,（一分钟后）让同学谈感受。
3.齐读课题,认读生字“钟”,
并组词。
课前复习：
1.听写词语。
办法平安书包
几次找到语文
2.用“仔细”说一句话。
3.我会组词。
文。
4.组织全班交流。
四、指导书写,布置作业。
（用时：10分钟）
1.出示要写的生字“钟、
元、洗”让学生认读。
2.观察字形,交流写时要
注意的地方。
3.教师范写,学生评说。
4.学生练写。
5.布置作业：（1）熟读课
文,读给同桌听。
（2）想一想,
元元为什么迟到了。
1.多种形式认读生字“钟、
元、洗”。
2.观察字形,交流写时要注
意的地方。
3.学生描红,展示交流。
8.我会写。
钟元洗
9.写笔顺。
洗：
教学反思
本节课教学中我开展“识字交流会”掀起了课堂的高潮,让学生们积极地分享他们的识字经验。
学生们不仅可以各抒己见,加深识字印象,而且可以从其他同学口中得到更多的识字方法。
第二课时
学习目标1.正确、规范地书写“共、已、经、坐”4个生字。
2.学生能够正确、有感情地朗读课文,并在朗读中体会元元后悔的心情,感悟时间的宝贵。
最后,展开想象说一说第二天元元会怎样做。
学习重点会书写4个生字,能够正确、有感情地朗读课文,并在朗读中体会元元后悔的心情,感悟时间的宝贵。
学前准备制作字词卡片、多媒体课件。
（教师）
教学环节导案学案达标检测
一、复习导入。
（用时：5分钟）
1.指名读自己喜欢的段
落。
2.出示生字卡,指名抽
读。
1.选择喜欢的段落读。
2.认读生字。
10.我会认。
闹钟、丁零零、哈欠、迟到、
叹气、决定、后悔
二、品读课文。
（用时：20分钟）
（一）由打哈欠体会元元
的贪睡。
1.（手指向课件上“哈欠”
这个词语）给“哈欠”加上一
个表示动作的字,我们会说？
（预设学生回答：打哈欠）谁
会做“打哈欠”的动作？（指
名做动作）。
大家从“打哈欠”
这个动作中知道了什么？
2.此时元元心里想的是
什么？在课文中找出来,自己
读一读。
（课件出示：再睡一
分钟吧,就一分钟,不会迟到
的。
）元元是一边打着哈欠,
一边想着这句话。
那这句话应
该读出怎样的语气呢？
3.谁能读好这句话？
4.元元只多睡了一分钟,
结果如何呢？（板书：迟到二
十分钟）
5.是呀,元元因为没等到
公共汽车,到学校时,已经上
课了,他迟到了。
谁能告诉老
师怎样才能把“共”“已”“经”
1.给“哈欠”加上一个表示
动作的字,我们会说打哈欠（预设
学生回答：元元贪睡,他还想睡,
他没睡醒。
）
2.学生自己读一读元元心理
的想法的句子。
（预设学生回答：
懒洋洋的语气,犯困的语气）
3.指名表演读元元心里想法
的句子。
（边读边做打哈欠的动
作）
4.指名朗读第五自然段,想
想元元因为多睡了一分钟,结果
如何。
5.指名读五自然段,说说元
元最后的结果。
6.生观察“共”、“已”、“经”
三个字在田字格中的位置及注意
的问题,并范写,同桌互相交流。
7.作品展示,全班交流。
8.指名读句子：
①元元红着脸,低着头,坐到
了自己的座位上。
②李老师看了看手表,说：
“元元,今天你迟到了二十分
11.连一连,读一读。
打踢拍拔丢
毽子哈欠沙包皮球河
12.我会读句子。
（1）元元红着脸,低着头,坐到
了自己的座位上。
（2）李老师看了看手表,说：“元
元,今天你迟到了二十分钟。
”
13.我会写。
共经坐
14.选一选。
己已
自（）已（）
做坐
（）工（）下
15.写笔顺。
共：
经：
时间,不能浪费每一分每一
秒。
（板书：珍惜时间,分秒必
争）古人给我们留下了很多关
于珍惜时间的名言警句,谁来
读读？（指名读,齐读）
板
书
设
计
教学反思
这节课从一开始,就体现了学生学习的主体性、实践性。
教学过程再次告诉我们：教学必须紧密联系学生的生活实际,使他们切实感受到学习的个人意义和价值,使学生对所学内容兴趣盎然。
乐于探究；对小学生低年级而言,有效地组织讨论,有时可以达到事半功倍的效果；帮助他们架设并构建新的平台,是教学成功的基础和前提。
《一分钟》课堂教学片段
初读课文,认识生字
师：同学们,我们做个小游戏,好吗？
生：好。
师：请全体同学起立,两臂像老师这样侧平举一动不动地站立,看看谁坚持得时间最久,时间为一分钟。
（师边看表边鼓励孩子们一定要坚持住。
）
师：时间到。
谁来谈谈你的感受？
生：好累！
师：你觉得一分钟长吗？
生1：长。
生2：不长。
……（生自由谈）
师：是啊,一分钟可以说很短,也可以说很长,在某种情况下,要能克制自己,坚持一分钟也是不容易的。
今天我们学了
课文《一分钟》以后,对“一分钟”的体会一定会更深。
（出示课件：一分钟）来,跟老师一起读“钟”字（三遍）,齐读课题：一分钟。
师：课前同学们已经预习过课文了,课文中的生字宝宝同学们还记得吗？
生：记得。
师：同学们这么棒呀！我们来读读吧。
（课件出示：我会认钟、元、迟、洗、背、刚、叹、共、汽、决、定、已、经）
（生边读边交流识记生字的方法。
）
师：生字宝宝都认识了,那词语你会读吗？
（课件出示：我会读闹钟、丁零零、、迟到、决定、后悔、叹气、哈欠）
（女生读,男生读,齐读。
）
师：丁零零是ABB式的词语,注意“零”单独作字读二声,在这里要变音,读一声。
（跟老师读）谁还能说出这样的词语？
生：火辣辣、绿油油……
……。