一位数除两位数的笔算除法.ppt

老师：上节课，在练习中有的同学中发现了例1不同的计算，那么， 这节课我们就来共同学习这样的问题。 板书：一位数除两位数的笔算除法。 三、探究新知 老师：首先我提个问题 ：同学们，你知道植树节是几月几 日？ 生：自由发言。 3月12日 老师：为了响应国家号召，我们学校四年级的同学到山坡上去参加 了植树活动，那我们一起去看看吧！
一位数除两位数的笔算除法
(商是两位数）
（ 三年级下册 第二单元 ）
古丽尼沙· 买买提
一位数除两位数 商是两位数的笔算除法
教材内容： 教材第20页例2题及做一做，练习4的第四题 。 教学目标： 1.使学生在理解算理的基础上，初步学会一位数除两位数，商是两位数的笔算 方 法； 2.使学生明确每次除后的余数必须比除数小。 3.进一步培养学生的观察，分析，计算和 概括 能力。 教学重点： 理解和掌握一位数除两位数，商是两位数的笔算过程中的试商方法。 ： 教学难点： 掌握一位数除两位数，商是两位数的笔算方法。 教法学法： 教法：讲解法，指导法 。 学法：观察法，动手与独立做法相结合
0 0 0
答：需要 4 5 张课桌 。
2. 把这些桌平均放在 三 间教室，每间教室放多少张？
。
三年级一班（ ）
三年级二班（ ）
三年级三班（ ）
2） 45 ÷ 3 =
1 3 4 3 5 5
15
(张)
来自百度文库
— 1 1
5 5 0
答：每间教室放 15 张课桌 。
五 、总结： 一位数除两位数（商是两位数）的笔算方法 1. 一位数除两位数 ，先用一位数除被除数（ 十位 ）上的数，如果有余数，要 把余数和（ 个位）上的数（合并 ），再用除数去除法，除到被除数哪一位，就 把（ 商 ）写在哪一位上面。
教学准备： 多媒体，小棒
教学过程： 一、沟通旧知，建立联系 55÷5 = 11 49÷7 =
7
口算
5 55 7 49
48÷4 = 12
4 48 280
280÷7 = 40
7
二、提出问题导入新课
说一说：笔算用一位数除两位数除法先算什么，再算什么？
生：举手回答
(先用一位数去除被除数十位上的数，商写在十位数上 面，再用一位数去除个位上的数，商写在个位上。）
52 ÷2 = 2 6 （ 棵)
2 2 5 -- 4
- 1 1 6
2
2 2 0
答：每班种了 26 棵树
分成 4 捆还剩 1 捆，怎样分？
（剩下的1个）
2个十 （20根）
2个十 （20根）
=12
剩下的1个十和 2个一 合并，再用 2 除
6
6
52 ÷ 2 = 26 （棵）
答：四年级每班种了26棵树 。
5. 图式结合 从图上看 ，每份是20根 ，分完成捆后 ，把剩下的1捆打 开是10根 ，与 2 根合起来是12 根。再把12根平均分成 2 份 。 从竖式上看 ， 得数是 26 ，十位除完后 ，把余下的 1个十与个位上的 2 合起来继续计算。
二 、比较例1与 例 2的异同点
相同点：都是从被除数十位上的数除起，除到被除数的哪一位，商 就写在那一位上面。 不同点：例2 是被除数十位上还有余数，要与个位上的数合起来再 除。
2. 一位数除两位数时，如果除数（ 小于或等于 ）被除数的( 十位 ( 两位 )数。
六 、 作业 练习册第１０页 比一比，练一练
)，则商是
七 、板书设计
：
一位数除两位数的基本笔算方法
谢谢同学们的配合 再见
1．例题 2 ：
四年级 2 个班一共种 52棵，平均每班种了多少棵树？
1. 想一想，每班种多少棵树。
2. 尝试做一做 52÷2 。
3.说一说。在竖式中怎样计算？
分析：计算 52÷2 ，要先从十位上除起 ， 5个十除以2 ， 每份最多分 2 个十 ，还剩1个十 ，2个十要写在被除数 十位上“5”的上面 ，再用2个十乘 2 得四个十， 写在 被除数十位“5”的下面， 表示被除数中分掉的数是40， 十位上没有分完，5个十减四个十 ，还剩1个十。再把 个位上的 2 落下来与十位合起来是12,12÷2 =6，把6写 在被除数个位 “2 ” 的上面 。
师生共同归纳例 2 的计算方法。
三、巩固练习 教材第20页 做一做 91÷7=
13 17 12 16 17
85÷5 =
72÷6= 64÷4 = 51÷3=
第四题 ：三年级有90名学生。 1. 每两名同学用一张桌 ，需要多少张课桌？
每两名同学用一张课桌
1） 90 ÷ 2= 4 5 ( 张）
4 2 _ 9 8 1 1 5 0