PPT组合逻辑电路分析方法课件

板书设计
组合逻辑电路的分析方法 教 学 效 果 分 析
我觉得这堂课最为成功的地方是能联系 数学，体现知识的应用。看见学生积极讨 论，兴趣盎然的讨论，我倍感高兴。对于 职业中学的学生，我认为我们教学的目的 不单是让学生掌握某种知识，某项技能， 更重要的是保持学习知识的热情、兴趣和 信心。这堂课中对于提高学习兴趣和树立 信心尤其重要。
设计意图：由于学生的惰性和不良的学习习惯，常常淡忘旧 知识，我将前面所学过的，本节课需要用到的知识进行复习， 加深学生的印象，为新课的教学奠定基础。
（二）创设活动情景，引出复杂组合电 路的分析
师生共同参与活动： 教师主持，学生活动。在简单组合逻 辑电路上，逐步增加难度。
设计意图：枯燥的复习容易让学生乏味，为了提起学生的积 极性和注意力，我创设一个学生感兴趣的活动，让学生识读 自制的逻辑电路图。
（说课）
组合逻辑电路的分析方法
教 材 分 析
教 学 目 标
重 点 难 点
教 学 策 略
教 学 过 程
板 书 设 计
组合逻辑电路的分析方法
教 材 分 析
本课题是学生在掌握了基本逻辑门基础上，分 析组合电路一个重要环节。而本课研究的内容是简 单熟悉的，使学生易产生兴趣的事例。因此教学中 的引用学生的心理特征，激发兴趣，并在探索基本 逻辑门电路中，培养学生积极的学习态度，发展思 维，提高分析问题的能力，同时使以前学习的知识 得到复习和巩固。所以本节内容是本章乃至本书的 一个主要内容，同时学生掌握的好坏会直接影响到 以后的学习。
过 设 策 通过多媒体展示、引—激—归教学法 程 计 略 和分组讨论等手段设置学习的情景，
加以引导。
教学 过 程
课 前 准 备
复 习 提 问
创 设 情 景
明 确 任 务
归 纳 总 结
小 结 与 作 业
百度文库 课前准备
准备好基本逻辑电路的逻辑电路图 进行识读
（一）复习提问
由逻辑电路图，写出真值表，说出逻辑功能
1
逻辑表达式 2
Y1 AB
Y Y1Y2Y3 AB BC AC
2
化 简
最简与或 表达式
Y2 BC
Y3 CA
Y AB BC CA
列出真值表，并写出逻辑功能
最简与或表 达式
Y AB BC CA
3
A B C Y 0 0 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 1
（五）教师评价，布置作业
小结
作业 必做：写出逻辑表达式、真值表、并说明电路的逻辑功 能。
（五）教师评价，布置作业
作业 选做： 写出逻辑表达式、真值表、并说明电路的逻辑功能。
A B C 1 ≥1 Y1 ≥1 ≥1 Y2 Y3 1 Y
设计意图：根据学生在思维和知识上的个体差异，布置作业 使学生进一步加深对组合逻辑门设计的理解，适当加以提示。
教 板 教 学 书 学 过 设 策 如何把逻辑电路图转化成 程 计 略 逻辑问题（真值表），说
出逻辑功能。
组合逻辑电路的分析方法
活动准备
准备好基本逻辑电路的逻辑电路图 进行识读
教 材 分 析
学情分析 重 教 点 学 难 目 点 标 教学手段
中等职业学校的学生普遍存在学习 基础较差、理解能力较弱、对理论 学习不太感兴趣；知识水平基础较 教 板 教 差，有厌学情绪，学校主动性不高 学 书 学 ，但对日常生活中的事例感兴趣。
（三）明确学习任务
任务： 根据逻辑电路图列出真值表，写 出逻辑功能 。
分析
A &
①输入变量： A、B、C 表示 Y ②输出变量： Y
B
&
&
C
&
[提问]：真值表中输出变量与输入变量之间的逻辑函数关系 又是怎样的呢？
逐步写出逻辑表达式
A
逻辑图
出从 逐输 级入 写到 出输
&
Y1
B
&
Y2
Y3
&
Y
1
C
&
组合逻辑电路的分析方法
知识目标
掌握组合逻辑电路的分析方法和步骤； 能熟练的根据给点的逻辑电路图，写 出逻辑函数式，化简后列出真值表， 并说出电路的逻辑功能。
培养学生的逻辑电路分析能力、设计 能力、以及制作能力，并使学生能够 应用知识解决生活中的实际问题，也 教 板 就是对知识的应用能力。 学 书
教 材 分 析
能力目标 重 教 点 学 难 目 点 标 德育目标
教 学 过 设 策 培养学生的逻辑思维能力、逻辑分析 能力，养成严谨的科学态度，通过联 程 计 略
系生活实际提高学习兴趣，树立安全 意识。
组合逻辑电路的分析方法
教学重点
掌握组合逻辑电路的分 析方法和步骤
教 材 分 析
重 教 点 学 难 目 点 标 教学难点
3
真值表
4
0 1 0 0 1 1
4
电路的逻 辑功能
1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1
当输入A、B、C 中有2个或3个为 1时，输出Y为1， 否则输出Y为0。 所以这个电路实 际上是一种3人 表决用的组合电 路：只要有2票 或3票同意，表 决就通过。
（四）总结归纳
步骤： 1）根据逻辑电路图，写出输出变量对应于输入变 量的逻辑函数表达式。由输入端逐级向后递推 2）列出组合逻辑电路真值表 3）写出逻辑功能说明