《大禹治水》课件部编版教材2

4.第3自然段写了什么内容?从哪些词句可以看出 大禹治水的艰辛？
写大禹一心治水，三过家门而不入。 “一去就是十三年”，“十三年”表明大禹治水的 时间长、决心大。 “他到处奔走”，“到处”写出了大禹是如何考察 地形的，表明他对待工作的态度很认真。
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反义词 痛苦——（幸福） 恢复——(断绝) 安居乐业——（背井离乡）
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形近字
洪（hónɡ）洪水 声如洪钟 供（gōnɡ）提供 供不应求
灾（zāi）火灾 幸灾乐祸 灭（miè）灭火 不可磨灭
难（nàn）磨难 多灾多难 滩（tān）沙滩 海滩
道（dào）知道 羊肠小道 首（shǒu）首先 首屈一指
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认（rèn）认为 六亲不认 以（yǐ) 以为 自以为是 被（bèi）被动 被子 披（pī）披风 披星戴月 业（yè）作业 各行各业 亚（yà）亚洲 亚军 产（chǎn）产品 倾家荡产 严（yán）严格 严阵以待
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课文朗读
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整体感知
课文一共有几个自然段？写了一个什么故事？ 一共有四个自然段。 写了大禹为治理洪水常年奔波，三过家门而不入， 最后采用疏导的办法制服洪魔的故事。
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5.大禹为了治水，三过家门而不入，表现了他 的什么精神？
3.怎样理解第2自然段中“他只知道筑坝挡水，九 年过去了，洪水仍然没有消退”这句话的意思？
大禹的父亲鲧下决心治水，但是他采用的“筑坝挡 水”的办法行不通，治水工程历经九年时间都没有成 功。
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15 大禹治水
作者名字，仿宋，24磅 本页可以加图片等，形式自由
学习目标
1 会认15个生字，会写8个生字。
2 正确、流利、有感情地朗读课文。
3 理解课文内容，感受大禹的形象，了解大 禹的主要事迹和治水成功的原因。
4 感受大禹制服洪水的顽强意志和奉献精神。
知识链接
禹(前2081—前1978)，姓姒夏，名 文命，字高密，他是黄帝的七世孙、颛 顼的五世孙。其父名鲧，被帝尧封于崇 ，为伯爵，世称“崇伯鲧”或“崇伯” ，其母为有莘氏之女修己。他被后世尊 称为大禹，或帝禹，为夏后氏首领、夏 朝第一任君王，于公元前2029年至公元 前1978年在位。
造句：村里的人们过上了安居乐业的生
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近义词
痛苦——（难受） 灾难——（灾害） 继续——（连续） 驱赶——（驱逐） 恢复——（还原） 安居乐业——（国泰民安）
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词语学习 词语理解
泛滥：江河湖泊的水溢出，四处流淌。 造句：这条河已经泛滥成灾了。
曾经：表示从前有过某种行为或情况。 造句：我爸爸曾经是一名军人。
吸取：吸收获取。 造句：我要吸教训，不要犯同样的错误。
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千千万万：形容为数极多。
立而英
造句：千千万万的战士为了民族的独
勇牺牲。
恢复：变成原来的样子。
了健康。
造句：在妈妈的照料下，爷爷恢复
安居乐业：指安定愉快地生活和劳动。
活。
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2.从第一自然段中的哪些词句可以看出洪水很凶 猛？这说明了什么？
洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋。 说明了必须治水。
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禹是我国传说时代与尧、舜齐名的 贤圣帝王，他最卓著的功绩，就是历来 被传颂的治理滔天洪水，又划定中国国 土为九州。
生字学习 会认的字
会写的字
多音字
nàn（灾难）（患难与共） 难
nán（难题）（知难而退）
wé（为人处世）（为所欲为） 为
wèi（（因为）（为虎作伥）
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课文解读
1.第1自然段主要告诉我们什么？ 洪水凶猛，泛滥成灾，祸害百姓，人们的生
活十分痛苦。
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词语辨析
灾难 灾害
相同点：都有“预想不到的具有破坏性的事物 ”
的意思。
不同点：“灾难”是对能够给人类和人类赖以
影响的事物的
生存的环境造成破坏性
的“灾害”便 。
总称。比较重大或重大
对社会构成灾了害“灾难” 灾难
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运用示例：
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