二年级拓展阅读(3-6单元)

2010—2011学年度第一学期二年级语文第三单元拓展阅读
班级姓名
（一）长江——祖国第一大江
我们伟大的祖国有许多大江、大河。

它们像祖国妈妈身上的血管（guǎn），给祖国带来了生命的力量。

小朋友，你知道吗？在祖国的千万条江河中，哪一条最长呀？祖国最长的江河就是长江。

它从祖国西北的青海省唐古拉山开始，流经11个省、市、自治区，一直流入东海。

长江一共有6300多公里长。

万里长江是祖国的第一大江，也是世界上著名的大江。

1.祖国最长的江河是，共有公里长，从开始一直流入。

2.祖国的大江、大河，像。

3. 写出几条著名的大江、大河：
（二）万里长城
长城是我国古代的伟大建筑之一。

长城很长，它东起山海关，西到嘉峪关，全长约6300公里。

长城很宽，城墙高8到1 0米，宽5到8米，五六匹马可以并排行走。

长城很牢固，长城全部用坚固城砖筑成。

万里长城是我国古代劳动人民修筑起来的，当时主要用来军事防守。

1．这篇短文共（）个自然段，其中（）段主要写了长城的特点有（
）、（）、（）。

2.长城是（）建造的，它的作用是（）。

（三）
绍兴的是江南有名的水城，许多河道上有各种不同的桥。

有的桥长长的，像是一条飘带，有的桥又高又大，样子像长虹，还有的桥，早在河道与河道的交叉口，像个大大的“十”字，令人赞叹。

绍兴的桥多的数不请，难怪外国人称绍兴为“东方水城”。

1.给短文取个题目写在“”上。

2.短文介绍了绍兴的桥两个特点是（）、（）。

3、在短文中找出下面词语的近义词：
闻名——（）称赞——（）很多——（）
4.照样子写词语：
又高又大（）（）（）
5.照短文中的样子用“有的------有的------还有的------”写一句话。

例：有的桥长长的，像是一条飘带，有的桥又高又大，样子像长虹，还有的桥，早在河道与河道的交叉口，像个大大的“十”字，令人赞叹。

（四）信天翁
在我国南海的西沙群岛上，住着成百上千种海鸟。

数量最多的是白鸟。

这种白色的鸟最爱吃鱼，它们成群地在海面上寻找鱼群，傍晚才飞回海岛。

最大的海鸟叫信天翁。

它的一只翅膀就有两张课桌那么长。

它常常张开翅膀在海上飞，能飞好几百里才停下来。

1. 这篇短文有小节。

第三小节有句话。

2. 这段话主要讲西沙群岛上有海鸟。

其中最多的是，最大的是。

3. “成百上千”的意思是。

4. 用“——”划出文中具体写信天翁很大的句子。

（五）我爱您，祖国！
白云姐姐对她的弟弟、妹妹们说：“我们去旅游吧！”“好！好！”云弟弟和云妹妹拍手叫道。

它们飘啊飘，飘过了碧波荡漾的西湖，飘过了波涛汹涌的长江；它们飘啊飘，飘过了奇峰怪石的黄山，飘过了高大挺拔的泰山；它们飘啊飘，飘啊飘，飘过了，飘过了。

啊！它们看到了万里长城！
云弟弟说：“万里长城真雄伟！”
云妹妹说：“万里长城像一条巨龙。

”
云姐姐说：“祖国的风光让我们大开眼界。

我爱您，祖国！”
1．给熟字加上偏旁，组成新字，再组成词语。

白（）（）少（）（）
2．短文共有 ______节，用“_________”划出白云姐姐说的话。

3.白云们看到了_______ 、_________ 、_______ 、________ 和万里长城它们说万里长城很 ____________ 、___________________。

4．“它们飘啊飘，飘啊飘”白云们还看到了许多景象，请你想象一下它们还看到了什么，用“怎么样的什么”在第二自然段中的横线上写下来。

5.我会照样子写句子。

例：万里长城像一条巨龙。

____________________像。

2010—2011学年度第一学期二年级语文第四单元拓展阅读
班级姓名
（一）水滴石穿
泉水一点一点地滴在一块大石头上，石头对泉水说：“你这软弱的东西，别来碰我！”泉水说：“你说我软弱吗？我还想在你身上打出一个洞来呢！”石头笑着说：“你真有这么大本领？那么来打吧！”泉水说：“好！你看着吧！”泉水一点一点地滴，滴了一年又一年，过了几百年，
真的把石头打出一个洞来。

1.从文中找出相应的词语填空。

（1）写出反义词。

坚强——（）假——（）
（2）写出近义词。

本事——（）
2.给下面的句子换个说法，意思不变。

你真有这么大本领？
3.文章写了_____________把___ __，。

（谁）（谁）（怎么样了）
4.这个故事说明了一个什么道理？
（1）泉水要和石头比本领。

（）
（2）石头说大话。

（）
（3）只要功夫深，就能水滴石穿。

（）
（二）“聪明人”
一个自以为是的“聪明人”，骑着毛驴（lǘ））赶路，肩上背着个包袱（fū）。

别人问：“你为什么不把包袱放在驴背上呢？”骑驴人看了看问话人，说：“我哪能那么傻，毛驴驮（tuó）着我，已经够累了，再把包袱放在它身上，不把毛驴给压坏了吗？”
1.用“”画出骑毛驴的人说的话。

用“”画出别人说的话。

3.选择正确答案，在括号里填上序号。

（1）“自以为是”的意思是（）
A认为自己的做法正确，不接受别人的意见。

B别人认为他的做法很对。

（2）“再把包袱放在它身上”中的“它”是指（） A骑驴人 B别人 C、驴 4.这个骑驴人到底是聪明，还是傻？为什么？
（三）两个好朋友
两个好朋友在森林里玩耍。

突然，有一只熊向他们走来。

一个连忙逃跑，爬到树上躲了起来。

另一个来不及逃，只好躺在地上装死。

熊走到他身边，用鼻子嗅他的脸。

这时，他屏住呼吸。

熊以为他是个死人，就走开了。

等熊走了，那个朋友从树上下来，笑眯眯地说：“喂，熊跟你咬耳朵说了些什么呀？”“它
告诉我，在危急的时候，那些丢下伙伴逃跑的，都不是好朋友。

”
1、照样子写词语。

笑眯眯
2、在文中找出下列词语的近义词。

赶忙（）紧急
（）朋友（）
3、根据短文内容用自己的话填空。

两个好朋友在森林里玩耍。

突然有一只熊向他们走来。

一个，
另一个。

4这篇短文告诉我们什么道理？请你用“”在文章中画出来。

（四）
蜗牛在墙脚边爬。

蚯蚓看见了，问：“蜗牛哥，你到（那里哪里）去啊？”蜗牛说：“我要到墙顶上去。

看看远处有些（什么怎么）。

”蚯蚓忽然笑了起来：“哼！你要想到墙顶上去吗？不要幻想了吧！你应该明白自己爬得多慢。

呀！”蜗牛不理它，慢慢地爬上了墙壁。

蚯蚓觉得蜗牛太傻了，笑了笑，就钻到泥里去睡觉了。

蚯蚓一觉醒来，钻出泥来看看，再也看不见蜗牛了，原来蜗牛早已爬到墙顶上去了。

1.划掉文中括号里不恰当的词语。

2.蜗牛先是在____ ___爬，再爬上了_____ __，最后爬到__ _____。

3.蚯蚓一觉醒来看不见蜗牛是因为_______ _____，从这个小故事中我懂得了。

4.给文章加个合适的题目，写在横线上。

（五）
风筝飞上了天空，低头一看，房屋和树林全在自己的脚底下，觉得很了不起，便对线说：“哈哈，世界上只有我最高了。

”
忽然来了一架飞机，风筝对线说：“都怪你牵住我的脖子不放，要不，我肯定比飞机飞得
更高。

”
“要不是我牵住你，你只能躺在地上。

”线对风筝说。

风筝不以为然。

一阵风吹来，风筝拼命地往上蹿cuan。

正当蹿得起劲时，线断了，风筝想乘机追上飞机，可是身不由己飘飘悠悠地跌落在地上。

风筝这才明白。

1.这篇短文有个自然段。

2.在正确的读音下面画横线。

风筝（zheng zhen zeng）觉得（jiao jue ）
3.下面两句话，哪一句放在文章结尾最合适（）。

A不听别人的劝告是不对的。

B自高自大，把自己估计得太高，必然要失败。

4.给短文加个合适的题目。

2010—2011学年度第一学期二年级语文第五单元拓展阅读
班级姓名
（一）集体的力量真大
我是小河里的一滴水。

一天（）我从小河里跑了出来（）搁（gē）浅的木船见了我，高兴地喊：“有水了，我能航行啦！”可我的力量太小了，怎能托起一条木船？
我跑回小河，唤来伙伴。

我们流到木船下，协力托起了木船。

啊（）集体的力量真大（）
1．短文共有（）个自然段。

2．从文中找出下列词的反义词。

忧伤（）小（）
3．在文中（）内加上标点符号。

4．用“”画出文中的一个问句。

5．根据短文内容，判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。

⑴小水滴自己可以托起搁浅的木船。

（）
⑵小水滴只有回到小河里唤来它的伙伴，才能有力量托起搁浅的木船。

（）
（二）彩虹和石桥
雨后，蓝天上出现了一道漂亮的彩虹。

雨后的石桥不声不响，任人踩着它自由地来来去去。

彩虹看了看石桥笑道：“你也能叫桥？瞧我多美呀！”石桥没吭声。

不知怎么回事，彩虹发现自己渐渐地消失了。

而那石桥，却依然坚实地站立着。

1．文章共有（）个自然段。

2．从文中找出下列词语的近义词。

发觉—（）美丽—（）仍然—（）一声不响—（）3．用“”画出彩虹说的话。

4．短文写了和，你喜欢，因为。

（三）小松鼠住院
小松鼠生病住院了，动物们都来看望他。

小猴带桃子，小蜜蜂带蜂蜜，小白兔送白菜，小牛送牛奶。

百灵鸟唱起了歌：“祝你快快好起来！”黄鹂也亮开嗓子唱起歌：“祝愿你早点回到我们中间来。

”小松鼠看着满屋子的伙伴，激动地流下了眼泪。

1．这段话共有（）句话。

这段话主要写
2．小松鼠生病住院了，、、、、和来看望他。

3．想象一下，还会有哪些小动物带着什么东西去看望小松鼠，仿照下面这句话再写一句。

例：小猴带桃子，小蜜蜂带蜂蜜，小白兔送白菜，小牛送牛奶。

（四）伤心的小孔雀(kǒng què)
今天，动物小学可热闹了。

原来学校开了一个小画展，小动物们正高兴地看同学们的画。

“你们看，小孔雀画得真漂．（piāo piào）亮啊！”小狗叫起来。

小动物们赶紧．（jǐn jǐng）围上去看。

“啊，太美了！”“颜色多鲜艳啊！”……小孔雀听了很高兴，她说：“那当然，我画画可厉害了！”
小动物们继续看。

小狗又叫起来：“看小猫画的梅花多漂亮啊！”大家围上去，都说很漂亮。

小孔雀听了，说：“哪有我的画漂亮！”小动物们看了看小孔雀，什么也没说。

小动物们接着看。

小狗又叫起来：“大家快来看，小马画的月牙多漂亮啊！”。

大家又是一片赞扬声。

小孔雀听了又说：“哪有我的画漂亮！”大家听了，瞧了小孔雀一眼，都不说话了。

小动物们又看了其他的作品。

小狗又叫起来：“！”大家围上去，都称赞画漂亮。

小孔雀听了，说：“！”大家听了小孔雀的话，都走开了。

画展结束后，小孔雀发现大家都不愿意跟自己玩了，她伤心地哭了。

1．短文共有个自然段，第二段有句话。

2．为文中加点字选择正确的读音，用“”画出。

3．从短文中找出一对反义词和一对近义词。

反义词：（）—（）近义词：（）—（）
4．大家除了看了小孔雀的画以外，还看了、的画，他们分别画的是、。

5．想一想小动物们还看到了谁画的什么作品，仿照第二、三自然段的样子写一写第四自然段的句子。

6．为什么大家都不愿意跟小孔雀玩？（）
①因为大家不喜欢小孔雀画的画。

②因为大家认为小孔雀画的画很漂亮，嫉（jí）妒（dù）她。

③因为小孔雀之看到自己的优点，不懂得欣赏别人的优点。

（五）送温暖（wēn nuǎn）
“呼呼”的北风吹呀吹，天上下起了大雪，小动物们冷得不敢出门。

小狐狸想起了他的
好朋友们。

于是，他就抱着一条被子出了门。

小狐狸抱着被子跑到大树下，大叫：“小松鼠！小松鼠！天气冷了，我给你送被子来了！”小松鼠听了激动地说：“小狐狸，谢谢你！我有一条毛茸茸（róng）的大尾巴，可以当被子，一点都不冷！”
小狐狸放心了，又抱着被子跑到小乌龟家，大声嚷(rǎng)道：“小乌龟！小乌龟！天气冷了，我给你送被子来了！”小乌龟感动地说：“小狐狸，谢谢你！我有一个大大的壳(ké)，我可以缩(suō)进去当被子用！”
小狐狸又抱着被子跑到，高声喊着：“
！”感激地说：“小狐狸，谢谢你！！”
虽然小狐狸没有送出被子，但他的爱心让他的朋友们感到了温暖！
1．小狐狸想把被子送给、和，他的让他的朋友们感到了。

2．小松鼠因为有，所以不需要被子；小乌龟因为有，所以也不需要被子。

3．小狐狸还会给谁去送被子？仿照第二、三自然段写一写第四然段的内容。

4．这是一只的小狐狸。

5．填上合适的词。

（）地说（）地说（）地说
2010—2011学年度第一学期二年级语文第六单元拓展阅读
班级姓名
（一）吃苹果
妈妈买来一篮苹果。

我听妈妈说这种苹果又香又甜，就急忙拿起一个咬了一口，真好吃啊！我又挑了一个又大又红的给奶奶吃，奶奶吃了直点头，我连忙又给妈妈拿了一个，妈妈吃了直夸“好”。

好吃的东西大家分享才更有滋味！
1．文中的哪句话表明了主题？用“”画出来。

2．照样子写词语。

例：又香又甜
3．从文中找出一组近义词。

（）——（）
（二）冬冬的小阳伞
姑姑给冬冬买来一把小阳伞。

这把小阳伞可漂亮啦！天蓝色的尼龙伞面，上面印着一只只五颜六色的气球。

伞架子亮晶晶的可以照得见人。

最好看的是伞柄。

伞柄是个戴（dài）着飞行员帽子的小姑娘的手臂（bì），瞧，小姑娘正朝人笑呢！
1．短文共有（）句话，第（）句话写伞面很美。

第（）句写伞架子很亮。

第6句写（）。

2．从文中找出一对近义词。

（）——（）
3．照样子写词语。

例：亮晶晶
4．仿照短文写一个自己喜欢的玩具或文具。

（三）朋友
朋友，是多么美好的字眼。

洋洋是我的好朋友，陪我学习，伴我成长。

有一次，我的脚扭伤了，在家休养快一个月了还不见好。

洋洋也为我感到着急。

每次放学后，洋洋都会来看望我，陪我说话；抄下作业题目给我做，我不会做时，他总会耐心地给
我讲解；把当天上的课给我讲一遍，直到我弄懂了他才离开。

每一天都是如此，有时还会关心地问一句：“你的脚好点儿了吗？”听了洋洋温暖的话语，我一时说不上话来，眼泪在眼眶里打转。

同学之间的友谊是十分珍贵的，我们应该珍惜友谊，珍惜同学之间的点点滴滴。

1．短文共有（）个自然段，主要写。

2．在短文中找出下列词语的近义词。

宝贵——（）爱惜——（）3．通过“我”脚扭伤了，每次放学后，洋洋；给我讲作业题；，直到我弄懂了他才离开这件事，我感受到。

（四）赶快救火
妈妈把油倒进锅里，还没来得及放菜，电话响了，妈妈连忙跑去接电话。

一会儿，油锅冒烟了，忽然“噗”(pū)的一声，锅里起火了。

小敏慌了，大叫：“赶快救火！”并迅速把水倒进锅里。

油比水轻，全浮在水面上，火烧得更旺了。

小敏又准备往锅里倒水，妈妈抢上前，将锅盖盖在锅上，转身对小敏说：“油起火，千万不能浇水，只有想办法隔绝(géjué)空气，才会熄(xī)灭。

”
说完，妈妈又把锅盖打开，果然，火熄灭了。

1．“灭”共（）画，第三画是（），它可以组词（）。

2．写出与加点词语意思相近的词语。

电话响了，妈妈连忙
．．跑去接电话。

（）
只有想办法
．．隔绝空气，才会熄灭。

（）
3．把下面这句话用“因为……所以……”连接起来。

油比水轻，全浮在水面上，火烧得更旺了。

4．如果油锅着火，我们要，千万不要。

（五）孟母断机
孟子是鲁国人，小时候上学很早。

鲁国的教育在当时是最先进的，也是最严格的。

孟子
上学前，平时散漫惯了，上学后一下子让人管起来，实在忍受不了，就对学习厌烦了。

有一天，孟子逃学跑回家里。

刚一进门，就被正在织布的母亲发现了。

母亲见他躲躲闪闪的样子，就知道他一定没干好事。

于是，母亲把孟子叫到跟前，问他怎么回事。

孟子见母亲满脸怒容只得说了实话。

孟子母亲一言不发，抓起剪刀来到织布机前，“咔嚓”一下，就把眼看要织成的布拦腰剪断了。

孟子吓坏了。

他不明白母亲为什么会发这么大的火。

母亲叹了一口气，语重心长地说：“你看这好好的一匹布，一旦断开了就再也接不上来。

学习也是这样，要是不坚持到底，就永远也学不好。

”
从此以后，孟子再没逃过学。

1．本文共有（）个自然段，主要写了发现孟子，就把
，并告诉孟子学习要，此后，孟子。

2．给下列加点字选择正确读音。

一言不发．（fàfā）散漫(sǎn sàn)
3．照样子写词语。

躲躲闪闪
4．按要求写句子。

母亲发现了逃学回家的孟子。

改成“被”字句：
孟子被母亲叫到眼前。

改成“把”字句：。