国家学生体质健康标准解读

《国家学生体质健康标准》解读

五、申请暂缓或免予执行•标准‣规定 （样表）
《国家学生体质健康标准》解读

六、•标准‣测试数据上传管理 1、各学校每学年开展覆盖本校各年级学生的 •标准‣测试工作。 2、《标准‣测试数据经当地教育行政部门按要
求审核后，通过“中国学生体质健康网”上传至
“国家学生体质健康标准数据管理系统”。 3、测试和数据上传时间由教育行政部门确定。 2014年上传教育部截止时间：10月31日。
自行动。
6、学生发生运动伤害，老师应立即通知并配合医务人员现场 救治，如果伤情严重由老师陪同就医，并及时向领导汇报。
起坐和800米跑，各指标加分幅度均为10分。
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四、•标准‣评分标准
1、根据学生学年总分评定等级：90.0分及以上为优秀，
80.0～89.9分为良好，60.0～79.9分为及格，59.9分及以下为 不及格。
2、学生毕业时的成绩和等级，按毕业当年学年总分的50%
与其他学年总分平均得分的50%之和进行评定。 3、学生测试成绩评定达到良好及以上者，方可参加评优与
《国家学生体质健康标准》 解读（2014版）
武汉理工大学体育部
2014年9月
Leabharlann Baidu
《国家学生体质健康标准》解读

一、实施目的意义 二、测试内容
三、各项内容权重分值
四、评分标准 五、申请暂缓或免予执行•标准‣规定 六、测试数据上传管理 七、新•标准‣解读

八、学生测试安全预案
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五、申请暂缓或免予执行•标准‣规定
1、学生因病或残疾可向学校提交暂缓或免予执行•标 准‣的申请，经医疗单位证明，体育教学部门核准，可
暂缓或免予执行•标准‣，并填写•免予执行<国家学
生体质健康标准>申请表‣（附表7），存入学生档案。 2、确实丧失运动能力、被免予执行•标准‣的残疾学 生，仍可参加评优与评奖，毕业时•标准‣成绩需注明 免测。
6、新•标准‣直接把肺活量数值换算为成绩（不进行肺活量体
重指数，也就是说肺活量成绩与体重无关）。 7、测试成绩达不到50分者按结业或肄业处理。
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八、学生测试安全预案
1、学生全面了解、掌握自身身体状况，对有心脏病等不适宜进行体 育运动的学生，禁止参加测试。 都要及时向测试教师说明情况，暂缓测试，网上通知再进行补测。 2、在测试前认真检查场地及器械，保证测试安全。 3、测试前学生做好准备活动，检查学生服装、鞋帽、随身物品是否 存在安全隐患并及时处理，讲清测试中应注意的安全问题，测试后 按照老师的要求做好放松活动。预防和减少运动伤害。

三、•标准‣各项内容权重分值
•标准‣的学年总分由标准分与附加分之和构成，满分为
120分。
⊙1、标准分由各单项指标得分与权重乘积之和组成，满 分为100分。
⊙ 2、附加分根据实测成绩确定，即对成绩超过100分的
加分指标进行加分，满分为20分； 大学的加分指标为男生引体向上和1000米跑，女生1分钟仰卧

二、•标准‣测试内容


1、身体形态;2、身体机能;3、身体素质
测试内容：
男生：身高、体重、肺活量、50米、坐位体前屈、立定跳远、 引体向上、1000米。
女生：身高、体重、肺活量、50米、坐位体前屈、立定跳远、 1分钟仰卧起坐、800米。

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三、•标准‣各项内容权重分值

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一、实施•标准‣目的意义


(二 )
1、•标准‣是评价学生综合素质、评估学校工作和
衡量各地教育发展的重要依据，是•国家体育锻炼标
准‣在学校的具体实施。

2、强化其教育激励、反馈调整和引导锻炼的功能， 着重提高其教育监测和绩效评价的支撑能力。
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评奖；成绩达到优秀者，方可获体育奖学分。
4、普通高等学校学生毕业时，•标准‣测试的成绩达不到 50分者按结业或肄业处理。
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四、•标准‣评分标准
（一）单项指标评分表 体重指数（BMI）单项评分表（单位：千克/米2）
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四、•标准‣评分标准
（二）加分评分表

一、实施•标准‣目的意义 (一)
1、•国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）‣； 2、•国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体 育工作若干意见的通知‣（国办发„2012‟53号）； 3、•教育部关于印发†学生体质健康监测评价办法‡等三个 文件的通知‣（教体艺„2014‟3号）。
一旦有感冒、发烧等症状，或没有进餐空腹者，或前一晚熬夜者，
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八、学生测试安全预案
4、学生视自身身体情况可终止自己的测试；测试工作人员密 切关注学生身体情况，发现学生身体出现异常及时终止测试。 5、当遇到运动伤害等突发事件时，全体学生听从教师统一指 挥，开展救护工作，将事故的危害降低到最低程度，严禁私
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七、新•标准‣解读
4、每个学生每学年评定一次。学生毕业时的成绩和等级，按照
当年学年总分的50%与其它学年总分平均得分的50%之和进行评 定。如：一、二、三年级的成绩之和的六分之一，再加上四年
级成绩的50%即为毕业时的成绩和等级。
5、新•标准‣没有规定单项分数下限，也就是说，学生某项成 绩为0分时，其它项目成绩仍可达到及格以上标准。
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七、新•标准‣解读
1、•标准‣强调：“国家学校教育工作的基础性指导文件和教育质 量基本标准，是评价学生综合素质、评估学校工作和衡量各地教育发 展的重要依据” 。 2、•标准‣的学年分变动、等级分不变。在原来标准分100分基础 上设置了附加分，即对成绩超过100分的加分指标进行加分，满分为20 分。也就是说学生最高能拿到120分的分值，这样使一部分引体向上、 耐力素质较好的学生如果在其它项目偏弱的情况仍可获得高分，获得 优秀等级。 3、新•标准‣规定学生的体质测试成绩达到良好及以上等级时，才 能参加学年度各类评优和评奖资格，参加达到优秀者才能获得体育奖 学分。
测试对象 单项指标 体重指数（BMI） 肺活量 50米跑 坐位体前屈 立定跳远 引体向上（男）/1分钟仰卧起坐（女） 1000米跑（男）/800米跑（女） 注：体重指数（BMI）=体重（千克）/身高2（米） 权重（%） 15 15 20 10 10 10 20
大学各年 级
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