《万以内数的认识》同步练习及答案
【精选】人教版二年级下册数学第七单元《万以内数的认识》测试卷(含答案)
【精选】人教版二年级下册数学第七单元《万以内数的认识》测试卷（含答案）一、我聪明，我会填。
（每空1分，共15分）1. 写数。
2.从899起，一个一个地数，数4个数是899、( )、( )、( )。
3.最大的四位数是( )，最小的三位数是( )。
4. 999前面相邻的一个数是( )，后面相邻的一个数是( )。
5. 9900再添1个百是( )，990再添1个( )是1000。
6.妈妈买了一台冰箱，价格是2599元，还买了一台吸尘器，价格是608元。
买这两样商品大约需要( )元。
7.用两个6和两个0组成的四位数中，只读一个“零”的数是( )、( )。
二、我自信，我会选。
（把正确答案的序号填在括号里）（每题2分，共10分）1.已知9 □ 53＜9465，那么□ 里最大能填( )。
①9 ②4 ③32.估一估，596＋387的结果一定( )。
①小于800 ②大于900 ③小于9003. ，里应该填( )。
① 3000 ② 3099 ③ 30904.一个四位数，只有百位上是0，这个数最大是( )。
①9999 ② 9099 ③ 99905.下面三个点中，最有可能表示2862的是( )。
三、我细心，我会算。
（共15分）1.直接写出结果。
（每题1分，共9分）400＋600＝900－400＝1300－700＝280＋80＝980－260＝8000－4000＝170＋80＝5700－3000＝1800＋3000＝2. 里应填什么数？（每题1分，共6分）600＋＝1400 4500－＝4300 －70＝80700＋＝4700 1000－＝300 ＋500＝6600四、我智慧，我会动。
（共19分）1.连一连。
（10分）2. 画一画。
（每题3分，共9分）五、我挑战，我会想。
（共41分）1.某饮品店饮料销售情况如下表。
（9分）（1）饮品店每月卖出饮料的数量各接近几千杯？一月：二月：三月：四月：（2）卖出饮料数量最多的一个月比最少的一个月大约多销售多少杯饮料？2.《新华字典》可能有多少页？在合适的答案下面画“√”。
部编小学数学二年级下册万以内数的认识练习及答案
A．756B．657C．6057
二、填空题
4．10个一百是( )，10个一千是( )。
5． 289元， 2004元，大约一共元。
6．按规律填数。
（1）2670，( )，2660，( )，2650。
（2）876，776，676，( )，( )。
三、解答题
7．水果超市上午卖了300箱苹果，下午卖了400箱苹果。下午比上午多卖多少箱？上午和下午共卖出多少箱？
部编小学数学二年级下册万以内数的认识练习及答案
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．786＜7□9，□里最小能填（）。
A．9B．8C．7
2．一个养殖场里大约有900头牛，那么这个养殖场里可能有（）头牛。
A．920B．809C．989
8．用下面பைடு நூலகம்三张数字卡片,可以排成哪些不同的三位数?
9．杭州动物园今天上午有游客620人，中午有150人离开了，下午又来了360人。这时动物园内有多少名游客？
10．有一个三位数，数位上三个数字之和是16，十位上的数字和百位上的数字一样大小，个位上的数字是十位上数字的2倍．这个三位数是多少？
参考答案：
1．B
2．A
3．C
4．1000/一千10000/一万
5．2300
6．2665 2655 576 476
7．100箱；700箱
8．可以排成417、471、147、174、714、741这6个不同的三位数．
9．830名
10．448
二年级下数学同步测试-万以内数的认识(含答案解析)-人教部编版 (2).doc
《万以内数的认识》同步测试一、在计数器上表示出下面各数，说说它们的组成。
考查目的：考查学生在计数器上表示出数。
答案：（1）千位上拨4个珠子，百位上拨9个珠子，十位上拨6个珠子，个位上拨7个珠子。
四千九百六十七是由4个千，9个百，6个十和7个一组成。
（2）千位上拨9个珠子，百位上拨9个珠子，十位上拨9个珠子，个位上拨9个珠子。
九千九百九十九是由9个千，9个百，9个十和9个一组成。
（3）千位上拨5个珠子，百位、十位空挡，个位上拨3个珠子。
五千零三是由5个千和3个一组成。
（4）千位上拨1个珠子，百位空挡，十位上拨5个珠子，个位空挡。
一千零五十是由1个千和5个十组成。
解析：让学生借助计数器表示出数，再说数的组成。
注意拨珠时要仔细，不能数错。
五千零三中间的零占两个数位，一千零五十中间的零占一个数位。
二、填一填，根据表格回答问题。
（1）在数位顺序表中，从右边起第一位是（），第二位是（），第三位是（），第四位是（），第五位是（）。
（2）千位的左边是（）位，右边是（）位。
（3）一个四位数，它的最高位是（）位。
（4）一个数是最大的四位数，那么它是（），最少加上（）就是一个五位数。
（5）一个数是最小的四位数，那么它是（），最少减去（）就是一个三位数。
考查目的：考查学生对数位顺序表的掌握情况。
答案：（1）个位十位百位千位万位（2）万百（3）千（4）9999 1（5）1000 1解析：完善数位顺序表，进一步明确数位顺序，理解数位的意义和作用，灵活运用数位顺序表，体会十进位值制原理。
三、我会看。
（1）是由3个（）、9个（）和8个（）组成的。
（2）是由3个（）、9个（）和8个（）组成的。
考查目的：巩固用算盘表示数及数的组成的相关知识。
参考答案：（1）百十一（2）千百一解析：让学生仔细观察算盘，回忆算盘计数的方法，读出算盘表示的数并说出数的组成，体会计数的本质。
四、（1）6328里面有（）个千，（）个百，（）个十和（）个一。
人教版二年级数学下册同步测试万以内数的认识(含答案解析) (3)
《万以内数的认识》同步测试一、我会填。
（1）数数和拨数可以用计数器和（）。
（2）在算盘上记数时，要在算盘上选一档作记号，定作（）位。
向左数第二档是（）位，第三档是（）位……（3）算盘上，一个下珠表示（），一个上珠表示（），空档表示（）。
考查目的：考查学生对算盘的了解情况。
答案：（1）算盘（2）个十位百位（3）1 5 0解析：通过填空的形式让学生注意区别算盘和计数器表示数的方法的不同，计数器上的每一个珠子表示一个计数单位，而算盘每一个上珠表示5个计数单位，每一个下珠表示1个计数单位。
二、读数后在算盘上拨出下面各数。
75 607 870 700 987 701考查目的：考查读数和用算盘表示数的知识。
答案：75读作：七十五 607读作：六百零七 870读作：八百七十700读作：七百 987读作：九百八十七 701读作：七百零一解析：让学生用算盘表示数，说一说自己如何确定个位档，其他数位分别在哪里；拨珠时，说说每一档上的珠子表示的意义。
强调“0”用空档表示。
在拨珠的过程中培养学生的动手能力。
三、按要求在算盘上拨一拨，再写出来。
（1）百位上是2，十位上是4，个位上是6的数。
（）（2）5个百和8个十组成的数。
（）（3）9个百和3个一组成的数。
（）（4）这个数是由46个十组成的。
（）考查目的：考查学生利用算盘帮助计数的能力。
答案：（1）246 （2）580 （3）903 （4）460解析：学生对算盘已经了解，知道一个下珠表示1，一个上珠表示5，0用空档表示；容易出错的是写出这个数，不要把0漏掉了。
最终实现用算盘表示数和写数之间的转换。
四、根据要求在算盘上拨数。
（1）个位拨4，十位拨7，百位拨9。
（2）百位拨3，个位拨6。
（3）拨一个比最小的四位数少1的数。
（4）拨一个比最大两位数多4的数。
（5）你还想拨什么数？先说一说，再拨出来。
考查目的：考查学生利用算盘表示数的能力，深化学生对千以内数的认识。
答案：（1）479 （2）306 （3）999 （4）103解析：这是一道综合题，根据题意明确要拨的数，再在算盘上准确的拨数。
2019年新人教版二年级下数学同步测试-万以内数的认识(含答案解析)【精品】
《万以内数的认识》同步测试一、填一填。
（1）（）个一是十，10里面有（）个一。
（2）（）个十是一百，一百里面有（）个十。
（3）（）个一百是一千，1000里面有（）个一百，1000里面有（）个十，1000里面有（）个一。
考查目的：进一步认识计数单位“千”，体会“十进制”。
答案：（1）10 10 （2）10 10 （3）10 10 100 1000解析：第1、2小题是让学生利用已有的知识进行解答，巩固对“十进制”的理解。
第3小题在学生初步认识计数单位“千”后，明白千与百的关系，知道相邻的两个计数单位之间的进率是10。
最后借助学具体会计数单位之间的关系。
二、数一数。
（1）从三百九十八起，一个一个地数到四百一十。
（2）从五百七十八起，一十一十地数到六百三十八。
（3）从一百四十起，一百一百地数到九百四十。
考查目的：考查学生用不同计数单位数数的掌握情况，培养学生的数感。
答案：(1)三百九十八、三百九十九、四百、四百零一、四百零二、四百零三、四百零四、四百零五、四百零六、四百零七、四百零八、四百零九、四百一十。
（2）五百七十八、五百八十八、五百九十八、六百零八、六百一十八、六百二十八、六百三十八。
（3）一百四十、二百四十、三百四十、四百四十、五百四十、六百四十、七百四十、八百四十、九百四十。
解析：在学生已有数数经验的基础上，让他们分别一个一个、一十一十、一百一百地数数，以突破学生数数时的难点。
同时，也可以深化学生对计数单位的认识，再次感受十进制关系。
对于数数困难的学生，可以让他们借助计数器进行数数练习。
三、找一找。
（1）995 996 997（2）990 980 970（3）500 600 800（4）390 395 415考查目的：加深学生对计数单位的认识。
答案：（1）998 999 1000 （2）1000 960 950 （3）700 900 1000 （4）400 405 410解析：让学生结合找规律的知识，先根据已知的数发现数数的规律，再按规律继续数数，从而填出缺少的数，积累数数的经验。
《万以内数的认识》同步测试(第1课时)(附答案)
《万以内数的认识》同步测试（第1课时）一、填一填。
（1）（）个一是十，10里面有（）个一。
（2）（）个十是一百，一百里面有（）个十。
（3）（）个一百是一千，1000里面有（）个一百，1000里面有（）个十，。
二、数一数。
（1）从三百九十八起，一个一个地数到四百一十。
（2）从五百七十八起，一十一十地数到六百三十八。
（3）从一百四十起，一百一百地数到九百四十。
三、找一找。
（1） 995 996 997（2） 990 980 970（3） 500 600 800（4） 390 395 415四、连一连。
五、说一说。
还可以怎么数？说一说。
《万以内数的认识》同步测试（第1课时）一、填一填。
（1）（）个一是十，10里面有（）个一。
（2）（）个十是一百，一百里面有（）个十。
（3）（）个一百是一千，1000里面有（）个一百，1000里面有（）个十，1000里面有（）个一。
考查目的：进一步认识计数单位“千”，体会“十进制”。
答案：（1）10 10 （2）10 10 （3）10 10 100 1000解析：第1、2小题是让学生利用已有的知识进行解答，巩固对“十进制”的理解。
第3小题在学生初步认识计数单位“千”后，明白千与百的关系，知道相邻的两个计数单位之间的进率是10。
最后借助学具体会计数单位之间的关系。
二、数一数。
（1）从三百九十八起，一个一个地数到四百一十。
（2）从五百七十八起，一十一十地数到六百三十八。
（3）从一百四十起，一百一百地数到九百四十。
考查目的：考查学生用不同计数单位数数的掌握情况，培养学生的数感。
答案：(1)三百九十八、三百九十九、四百、四百零一、四百零二、四百零三、四百零四、四百零五、四百零六、四百零七、四百零八、四百零九、四百一十。
（2）五百七十八、五百八十八、五百九十八、六百零八、六百一十八、六百二十八、六百三十八。
（3）一百四十、二百四十、三百四十、四百四十、五百四十、六百四十、七百四十、八百四十、九百四十。
二年级下数学同步测试-万以内数的认识(含答案解析)(3)
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《万以内数的认识》同步测试一、我会填。
（1）数数和拨数可以用计数器和（）。
（2）在算盘上记数时，要在算盘上选一档作记号，定作（）位。
向左数第二档是（）位，第三档是（）位……（3）算盘上，一个下珠表示（），一个上珠表示（），空档表示（）。
考查目的：考查学生对算盘的了解情况。
答案：（1）算盘（2）个十位百位（3）1 5 0解析：通过填空的形式让学生注意区别算盘和计数器表示数的方法的不同，计数器上的每一个珠子表示一个计数单位，而算盘每一个上珠表示5个计数单位，每一个下珠表示1个计数单位。
二、读数后在算盘上拨出下面各数。
75 607 870 700 987 701考查目的：考查读数和用算盘表示数的知识。
答案：75读作：七十五 607读作：六百零七 870读作：八百七十700读作：七百 987读作：九百八十七 701读作：七百零一解析：让学生用算盘表示数，说一说自己如何确定个位档，其他数位分别在哪里；拨珠时，说说每一档上的珠子表示的意义。
强调“0”用空档表示。
在拨珠的过程中培养学生的动手能力。
三、按要求在算盘上拨一拨，再写出来。
（1）百位上是2，十位上是4，个位上是6的数。
（）（2）5个百和8个十组成的数。
（）（3）9个百和3个一组成的数。
（）（4）这个数是由46个十组成的。
（）考查目的：考查学生利用算盘帮助计数的能力。
答案：（1）246 （2）580 （3）903 （4）460解析：学生对算盘已经了解，知道一个下珠表示1，一个上珠表示5，0用空档表示；容易出错的是写出这个数，不要把0漏掉了。
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《万以内数的认识》同步测试（第1课时）一、填一填。
（1）（）个一是十，10里面有（）个一。
（2）（）个十是一百，一百里面有（）个十。
（3）（）个一百是一千，1000里面有（）个一百，1000里面有（）个十，1000里面有（）个一。
考查目的：进一步认识计数单位“千”，体会“十进制”。
答案：（1）10 10 （2）10 10 （3）10 10 100 1000解析：第1、2小题是让学生利用已有的知识进行解答，巩固对“十进制”的理解。
第3小题在学生初步认识计数单位“千”后，明白千与百的关系，知道相邻的两个计数单位之间的进率是10。
最后借助学具体会计数单位之间的关系。
二、数一数。
（1）从三百九十八起，一个一个地数到四百一十。
（2）从五百七十八起，一十一十地数到六百三十八。
（3）从一百四十起，一百一百地数到九百四十。
考查目的：考查学生用不同计数单位数数的掌握情况，培养学生的数感。
答案：(1)三百九十八、三百九十九、四百、四百零一、四百零二、四百零三、四百零四、四百零五、四百零六、四百零七、四百零八、四百零九、四百一十。
（2）五百七十八、五百八十八、五百九十八、六百零八、六百一十八、六百二十八、六百三十八。
（3）一百四十、二百四十、三百四十、四百四十、五百四十、六百四十、七百四十、八百四十、九百四十。
解析：在学生已有数数经验的基础上，让他们分别一个一个、一十一十、一百一百地数数，以突破学生数数时的难点。
同时，也可以深化学生对计数单位的认识，再次感受十进制关系。
对于数数困难的学生，可以让他们借助计数器进行数数练习。
三、找一找。
（1）995 996 997（2）990 980 970（3）500 600 800（4）390 395 415考查目的：加深学生对计数单位的认识。
答案：（1）998 999 1000 （2）1000 960 950 （3）700 900 1000 （4）400 405 410解析：让学生结合找规律的知识，先根据已知的数发现数数的规律，再按规律继续数数，从而填出缺少的数，积累数数的经验。
二年级下数学同步测试-万以内数的认识(含答案解析)-人教新课标(含答案)
《万以内数的认识》同步测试一、填一填。
同学们：一分耕耘一分收获，只要我们能做到有永不言败+勤奋学习+有远大的理想+坚定的信念，坚强的意志，明确的目标，相信你在学习和生活也一定会收获成功（可删除）（1）（）个一是十，10里面有（）个一。
（2）（）个十是一百，一百里面有（）个十。
（3）（）个一百是一千，1000里面有（）个一百，1000里面有（）个十，1000里面有（）个一。
考查目的：进一步认识计数单位“千”，体会“十进制”。
答案：（1）10 10 （2）10 10 （3）10 10 100 1000解析：第1、2小题是让学生利用已有的知识进行解答，巩固对“十进制”的理解。
第3小题在学生初步认识计数单位“千”后，明白千与百的关系，知道相邻的两个计数单位之间的进率是10。
最后借助学具体会计数单位之间的关系。
二、数一数。
（1）从三百九十八起，一个一个地数到四百一十。
（2）从五百七十八起，一十一十地数到六百三十八。
（3）从一百四十起，一百一百地数到九百四十。
考查目的：考查学生用不同计数单位数数的掌握情况，培养学生的数感。
答案：(1)三百九十八、三百九十九、四百、四百零一、四百零二、四百零三、四百零四、四百零五、四百零六、四百零七、四百零八、四百零九、四百一十。
（2）五百七十八、五百八十八、五百九十八、六百零八、六百一十八、六百二十八、六百三十八。
（3）一百四十、二百四十、三百四十、四百四十、五百四十、六百四十、七百四十、八百四十、九百四十。
解析：在学生已有数数经验的基础上，让他们分别一个一个、一十一十、一百一百地数数，以突破学生数数时的难点。
同时，也可以深化学生对计数单位的认识，再次感受十进制关系。
对于数数困难的学生，可以让他们借助计数器进行数数练习。
三、找一找。
（1） 995 996 997（2） 990 980 970（3） 500 600 800（4） 390 395 415考查目的：加深学生对计数单位的认识。
二年级下数学同步测试-万以内数的认识(含答案解析)(2)
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《万以内数的认识》同步测试一、在计数器上表示出下面各数，说说它们的组成。
考查目的：考查学生在计数器上表示出数。
答案：（1）千位上拨4个珠子，百位上拨9个珠子，十位上拨6个珠子，个位上拨7个珠子。
四千九百六十七是由4个千，9个百，6个十和7个一组成。
（2）千位上拨9个珠子，百位上拨9个珠子，十位上拨9个珠子，个位上拨9个珠子。
九千九百九十九是由9个千，9个百，9个十和9个一组成。
（3）千位上拨5个珠子，百位、十位空挡，个位上拨3个珠子。
五千零三是由5个千和3个一组成。
（4）千位上拨1个珠子，百位空挡，十位上拨5个珠子，个位空挡。
一千零五十是由1个千和5个十组成。
解析：让学生借助计数器表示出数，再说数的组成。
注意拨珠时要仔细，不能数错。
五千零三中间的零占两个数位，一千零五十中间的零占一个数位。
二、填一填，根据表格回答问题。
（1）在数位顺序表中，从右边起第一位是（），第二位是（），第三位是（），第四位是（），第五位是（）。
（2）千位的左边是（）位，右边是（）位。
（3）一个四位数，它的最高位是（）位。
（4）一个数是最大的四位数，那么它是（），最少加上（）就是一个五位数。
（5）一个数是最小的四位数，那么它是（），最少减去（）就是一个三位数。
考查目的：考查学生对数位顺序表的掌握情况。
答案：（1）个位十位百位千位万位（2）万百（3）千（4）9999 1（5）1000 1解析：完善数位顺序表，进一步明确数位顺序，理解数位的意义和作用，灵活运用数位顺序表，体会十进位值制原理。
三、我会看。
（1）是由3个（）、9个（）和8个（）组成的。
二年级下数学同步测试-万以内数的认识(含答案解析)-人教新课标(3)
《万之内数的认识》同步测试一、我会填。
（ 1）数数和数能够用数器和（）。
（2）在算上数，要在算上一档作号，定作（）位。
向左数第二档是（）位，第三档是（）位⋯⋯（ 3）算上，一个下珠表示（），一个上珠表示（），空档表示（）。
考目的：考学生算的认识状况。
答案：（ 1）算（2）个十位百位（3）1 5 0分析：通填空的形式学生注意区算和数器表示数的方法的不一样，数器上的每一个珠子表示一个数位，而算每一个上珠表示 5 个数位，每一个下珠表示1个数位。
二、数后在算上出下边各数。
75 607 870 700 987 701考目的：考数和用算表示数的知。
答案： 75 作：七十五607 作：六百零七870 作：八百七十700 作：七百987 作：九百八十七701 作：七百零一分析：学生用算表示数，一自己怎样确立个位档，其余数位分在哪里；珠，每一档上的珠子表示的意。
“ 0”用空档表示。
在珠的程中培育学生的手能力。
三、按要求在算上一，再写出来。
（ 1）百位上是2，十位上是4，个位上是 6 的数。
（）（ 2）5 个百和 8 个十成的数。
（）（ 3）9 个百和 3 个一成的数。
（）（4）个数是由 46 个十成的。
（）考目的：考学生利用算帮助数的能力。
答案：（ 1） 246 （2） 580 （ 3） 903 （ 4） 460分析：学生算已认识，知道一个下珠表示1，一个上珠表示5， 0 用空档表示；简单出的是写出个数，不要把0 遗漏了。
最用算表示数和写数之的。
四、依据要求在算上数。
（ 1）个位4，十位7，百位9。
（ 2）百位拨 3，个位拨 6。
（ 3）拨一个比最小的四位数少 1 的数。
（ 4）拨一个比最大两位数多 4 的数。
（ 5）你还想拨什么数？先说一说，再拨出来。
考察目的：考察学生利用算盘表示数的能力，深入学生对千之内数的认识。
答案：（ 1） 479（2） 306 （ 3） 999 （ 4） 103分析：这是一道综合题，依据题意明确要拨的数，再在算盘上正确的拨数。
万以内数的认识 练习题(附答案)
信息窗2 万以内数的认识基础园1.计数器从右往左数，第一位是（）位，第三位是（）位，千位是第（）位，第五位是（）位。
2.最高位是千位的数是（）位数，10000是（）位数。
3.比9999多1的数是（），比1000少1的数是（）。
4. 3564的最高位是（）位，“6”在（）位上，表示（）。
“3”在（）位上，表示（）。
5.一个数是由7个千、3个百和4个一组成的，这个数是（）。
6.和3000相邻的两个数分别是（）和（）。
7.7080中的“7”在（）上，表示7个（）；1796中的“7”在（）上，表示7个（）。
8.万以内数的读法是从（）位读起，按照数位顺序读，千位上是几就读（）；百位上是几就读（）……；中间有一个或者两个0，只读（）个零；末尾不管有几个零都（）。
9.一个数的千位和十位上都是1，其余各个数位上都是0，这个数是（），读作（）。
10.最大的三位数与最小的四位数相差（）。
11.用2个0和2个6组成的最大的四位数是（），最小的四位数是（）。
12.照样子，填一填。
7846=7000+800+40+69837= + + +7600= +6050= +4006= +判断1.一个数的最高位是百位，这个数是四位数。
（）2.三位数一定比四位数小。
（）3.七千零九写作：7009 （）4.最大的四位数比最小的五位数大。
（）5.用5、6、0、3组成最小的四位数是6305。
（）6.最高位是万位的数它是五位数，一个四位数最高位是千位。
（）7.只读一个零的数是末尾有0的数。
（）探究园1.从7、5、0、2、6、3中选出4个数字。
（1）组成的最大的四位数是（2）组成的最小的四位数是（3）组成的能读出一个零的四位数是（4）组成一个零都不读的四位数是2.选择（请将正确答案的序号填在括号里）。
⑴一个四位数，千位和个位上都是1，其他数位上都是0，这个数是（）。
A.1010B.1001C.1100⑵五千零五十五写作（）。
A.5505B.5550C.5055⑶9001,1009,9000这三个数中，一个零都不读的是（）。
二年级下数学同步测试-万以内数的认识(含答案解析)(3)
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《万以内数的认识》同步测试一、我会填。
（1）数数和拨数可以用计数器和（）。
（2）在算盘上记数时，要在算盘上选一档作记号，定作（）位。
向左数第二档是（）位，第三档是（）位……（3）算盘上，一个下珠表示（），一个上珠表示（），空档表示（）。
考查目的：考查学生对算盘的了解情况。
答案：（1）算盘（2）个十位百位（3）1 5 0解析：通过填空的形式让学生注意区别算盘和计数器表示数的方法的不同，计数器上的每一个珠子表示一个计数单位，而算盘每一个上珠表示5个计数单位，每一个下珠表示1个计数单位。
二、读数后在算盘上拨出下面各数。
75 607 870 700 987 701考查目的：考查读数和用算盘表示数的知识。
答案：75读作：七十五 607读作：六百零七 870读作：八百七十700读作：七百 987读作：九百八十七 701读作：七百零一解析：让学生用算盘表示数，说一说自己如何确定个位档，其他数位分别在哪里；拨珠时，说说每一档上的珠子表示的意义。
强调“0”用空档表示。
在拨珠的过程中培养学生的动手能力。
三、按要求在算盘上拨一拨，再写出来。
（1）百位上是2，十位上是4，个位上是6的数。
（）（2）5个百和8个十组成的数。
（）（3）9个百和3个一组成的数。
（）（4）这个数是由46个十组成的。
（）考查目的：考查学生利用算盘帮助计数的能力。
答案：（1）246 （2）580 （3）903 （4）460解析：学生对算盘已经了解，知道一个下珠表示1，一个上珠表示5，0用空档表示；容易出错的是写出这个数，不要把0漏掉了。
最终实现用算盘表示数和写数之间的转换。
人教版二年级下册数学第七单元 万以内数的认识 同步练习(含答案)
人教版二年级下册数学第七单元万以内数的认识同步练习一.选择题1.由1个千,5个百,6个十组成的数是（）。
A.1560B.5160C.65102.一个四位数,从右边起第四位是（）。
A.十位B.百位C.千位3.从990开始,十个十个地数,下一个数是（）。
A.1000B.1090C.9914.下面四个数中,只读一个零的数是（）。
A.6320B.1000C.30095.一个四位数,它的最低位是（）位。
A.个B.百C.千二.判断题1.846中的“8”表示8个一。
（）2.849省略百位后面的尾数,约是900。
（）3.3765中的5表示5个一。
（）4.一个数末尾不管有几个0,只读一个0。
（）5.四位数一定比三位数大。
（）三.填空题1.看图写数、读数.（1）（2）这个数写作：（）2.从小到大排列：1101、1010、1001、1110、1011（）＜（）＜（）＜（）＜（）3.在括号里填上“＞”或“＜”。
245（）354 1037（）1307 7345（）7643908（）8090 2340（）2034 8672（）98764.在读数时,中间有一个或两个0,只读（）个“零”；末尾不管有几个0,都（）。
5.写出下面各数,并读一读。
写作（）写作（）读作（）读作（）四.计算题1.直接写得数。
21÷7= 9×5= 8÷8= 800+900=8×4= 18÷3= 6×7= 1500-600=9÷1= 17-9= 54÷6= 3000-1500=五.作图题1.看图读一读、写一写、画一画,在计数器上画出对应的珠子。
①②写作：（）写作：3204读作：（）读作：三千二百零四六.解答题1.书店有书9000本,第一天卖了2000本,第二天卖了1500本,还剩下多少本？2.亮亮一家暑假要去旅游,初步估计住宿费要600多元,交通费要800多元,游玩、吃饭等费用要700多元。
苏教版二年级下册数学第四单元-认识万以内的数-同步练习题及完整答案(精品)
苏教版二年级下册数学第四单元认识万以内的数同步练习题一.选择题1.下面的数中，大于2000，小于3000，并且接近2800的是（）。
A.1800B.3800C.27602.比999多100的数是（）。
A.1099B.3900C.1009D.5 9993.下面三个数中，一个0也不读的数是（）。
A.1001B.4030C.76004.428的4是（）上的数。
A.十位B.个位C.百位5.读540这个数时，要从（）位读起。
A.个B.十C.百6.在5和2中间添上( )个0，就变成了五百零二。
A.1B.2C.3二.判断题1.800减496的差接近300。
（）2.9999是最大的四位数，它中间的每个“9”表示的意义相同。
（）3.5200既可以看作5个千和2个百，也可以看作52个百。
（）4.一袋大米重200千克，5袋大米重1000千克。
（）5.和是1000的两个数，一定是500加500。
（）6.3个一，5个十，7个百和4 个千组成的数是3574。
（）三.填空题1.用2个3和2个0组成一个零也不读的数是（），只读一个零的数是（）。
2.千以内的数比较大小，数位相同的情况下应该先从（）位比起，（）位相同再依次比较下一位。
3.（1）比9999多1的数是（），这个数是（）位数。
（2）比10000少1的数是（），这个数是（）位数。
4.有一个四位数，它的最高位是（）位.从右边起第三位是（）位，第二位是（）位，第一位是（）位。
5.按要求排列下面各数。
（1）618 718 581 681________<________< ________< ________（2）505 500 550 515 555________>________> ________>________> ________6.45里面有________个十和________个一；450里面有________个百和________个十；890里面有________个十；5000里面有________个百。
二年级下数学同步测试-万以内数的认识(含答案解析)-人教新课标 (1)
《万以内数的认识》同步测试1．下面各数各接近几百？621（） 385（） 523（） 803（）498（） 712（） 241（） 179（）考查目的：复习近似数的知识，为估算打好基础。
答案：600 400 500 800 500 700 200 200解析：本题需提醒学生注意要写的近似数是整百数，以此明确找到一个数的近似数的一般方法。
2．在里填上“＞”或“＜”。
3600-20001000 500+6001000 1800-7001100500-300250 2000+18008000 4600-8004000考查目的：用口算或估算比较数的大小，提高学生解题的灵活性。
答案：＞＞ = ＜＜＜解析：这些算式中有的需要实际算一算，有的只需要大致估算一下就能比较大小，判断时需提醒学生根据实际需要选择口算或估算。
3．一台空调3650元，一辆摩托车4120元，买这两件商品，7000元够吗？考查目的：考查学生是否会用估算的策略解决问题。
答案：把3650看成3000,4120看成4000，因为3000+4000=7000（元）所以3650+4120 ＞7000，买这两件商品，7000元不够。
解析：讲解时重点让学生理解应根据实际问题的需要选择合适的估算方法。
4．下表是友朋苗圃几种树苗的情况。
（1）每种树苗各接近几千棵？（2）棵数最多的树苗比最少的树苗大约多多少棵？（3）银杏树苗和桂花树苗大约一共有多少棵？考查目的：考查学生是否会求出相应数的整千的近似数，并会用近似数进行计算，得到问题的答案。
答案：（1）6982≈7000 1865≈2000 4012≈4000 7064≈7000（2）7064-1865≈5000（棵）7000 2000（3）1865+4012≈6000（棵）2000 4000解析：第（1）题找相应数的整千的近似数；第（2）（3）题在第（1）题的基础上，根据问题选择正确的方法进行估算。
5．服装厂收到一张订单，要求在两个月内赶制1800套服装。
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（万以内数的认识及答案
一、填空。
（1）3805是（）位数，最高位是（）位；806是（）位数，最高位是（）位。
（2）一个数千位上的数字是4，十位上的数是8，其余各个数位上的数是0，这个数是（）。
二、判断题（正确的在括号里打“√”，错误的打“×”）。
（1）与1019相邻的两个数是1030、1031。
（）
（2）一个数从右边起，第二位是十位，第四位是千位。
（）
（3）8009读作八千零零九。
（）
（4）一个数的千位上是6，十位和百位上都是0，个位上是4，这个数是604。
（）（5）7085这个数中的8表示8个十。
（）
三、下面是每个数的组成，把这些数写出来。
（1）5个千和2个百__________________。
（2）3个千、4个百、6个十和3个一__________________。
（3）8个千和一个1 。
（4）4个百、9个十和7个一__________________。
四、2460＝□＋□＋□
4526＝□＋□＋□＋□
6003＝□＋□
五、用0、2、4、6组成三位数（能写几个写几个）
参考答案
一、（1）四，千，三，百
（2）4080
二、（1）×（2）√（3）×（4）×（5）√
三、（1）5200（2）3463（3）8001（4）497
四、
五、略。