小学英语接力版三年级上册《Lesson 1 Hello!》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
【PEP】小学英语三年级上册《Unit1Hello!》优质课说课稿
【PEP】小学英语三年级上册《Unit 1 Hello !》优质课说课稿一. 教材分析《PEP小学英语》三年级上册Unit 1 Hello ! 是本套教材的起始单元，主要介绍了日常英语口语交流中的基本问候语。
本课围绕“Hello!”这个主题，通过不同的情境，让学生掌握问候语的用法，并能够进行简单的自我介绍。
教材内容贴近学生的生活实际，富有时代感，激发学生学习英语的兴趣。
二. 学情分析我班的学生大多数是三年级新生，他们对英语充满好奇，学习积极性高。
在学习本课之前，他们已经掌握了一些基本的汉语拼音，对于学习英语字母和单词有一定的帮助。
但同时，这也是他们第一次接触英语口语交流，对于英语的听说能力和语言能力还在初级阶段。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常问候语“Hello!”的用法，并能够进行简单的自我介绍。
2.能力目标：通过课堂活动，提高学生的听说能力和语言能力。
3.情感目标：培养学生热爱英语，积极参与课堂活动的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握并运用日常问候语“Hello!”进行交流。
2.难点：学生能够正确发音，并在实际情境中运用“Hello!”进行自我介绍。
五. 说教学方法与手段本课采用任务型教学法，通过创设情境，引导学生参与课堂活动，提高他们的听说能力和语言能力。
同时，利用多媒体教学手段，如图片、音频、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过播放英文歌曲《Hello! Hello! Hello!》，引导学生跟着歌曲一起唱，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.新课呈现：教师出示图片，展示不同的情境，如在学校、在家里、在公园等地方，引导学生用中文说出这些情境，然后教师用英文重复，引导学生注意英文发音。
3.学习重点：教师引导学生跟读“Hello!”，注意发音，然后让学生两人一组，进行自我介绍，如：“Hello, my name isXXX.”“Nice to meet you.”等。
【PEP】小学英语三年级上册《Unit 1 Hello !》优质课教案
【PEP】小学英语三年级上册《Unit 1 Hello !》优质课教案一. 教材分析《PEP小学英语》三年级上册Unit 1 Hello ! 主要介绍自己、家人和朋友，以及日常问候和告别用语。
本节课通过简单的情景交际，让学生掌握基本的英语问候和自我介绍，培养他们的口语表达能力。
教材内容丰富，插图可爱，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们已经具备了一定的口头表达能力，但英语基础和学习能力参差不齐。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常问候和告别用语，如Hello, Goodmorning, Good afternoon, Good evening, Bye bye等；能够用英语介绍自己、家人和朋友。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行日常交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱英语、自信表达的良好情感态度。
四. 教学重难点1.重点：掌握日常问候和告别用语，用英语介绍自己、家人和朋友。
2.难点：正确发音和运用日常问候和告别用语。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际交流中学习英语。
2.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，进行师生互动、生生互动。
3.游戏教学法：运用趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，展示教材图片和动画。
2.人偶：准备一些小动物人偶，用于情景表演。
3.挂图：准备家人和朋友的照片或挂图，用于介绍自己和他人。
4.录音机和磁带：用于播放教材录音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.教师播放Unit 1的录音，让学生跟读。
b.教师出示挂图，引导学生用中文描述图中的人物，如：“这是我的妈妈，她很漂亮。
”c.学生模仿录音，进行角色扮演，用英语介绍自己、家人和朋友。
英语三年级上册第一单元《Lesson 1 Hello》教案
教学
重点
1、认识新单词三会（会说、会听、会读）： hello / hi 你好
2、掌握新句子：两会（会听、会说）：
What’s your name? 你叫什么名字？
My name is ______. 我的名字是______。
Step 5: Class Closing.
（1）Listen to the tape.
让全班跟着录音朗读，唱歌。
（2）Summarize
总结这节课所学的知识点
（3）Homework
回家把这首歌唱给自己的爸爸妈妈，并告诉他们你今天有什么收获。
小学“××”学科课题备课
板书设计
课题：Lesson 1: Hello!
No no ,just so so（双手胸前摆手后体前交叉低头摇晃身体做不好意思状）
Step 2: Greetings.
(1)询问学生喜不喜欢英语，之前有没有接触过,知不知道一些简单的英语儿歌。
比如：点头yes，摇头no，好朋友见面说hello,hello,hello.
(2)出示地图：问同学“这是哪个国家？”
小学“英语”学科课题目标备课
课题
Lesson1 Hello!
第（1）课时
教
学
目
标
知识与技能：
(1)认识好朋友Li Ming, Jenny and Danny;
(2)会用英语向好朋友问好并介绍自己：Hello! What’s your name? My name is …… I live in……
情感，态度与价值观：
I live in ______.我住在______。
三年级英语《Unit1Hello》教案
三年级英语《Unit1Hello》教案三年级英语《Unit1 Hello》教案同学状况及内容分析:此课时主要学习五个文具类单词。
其中pen pencil ruler在一年级的牛津英语中已经接触过。
主要的新单词是eraser crayon,老师要把重点放在基础薄弱的同学上，使他们能够把握以前没有把握的，逐步走上英语学习的轨道。
另外，在本课时增加字母Jj~Mm的书写。
教学目标：认读单词pen pencil ruler eraser crayon，并会依据单词使用指令语Show me your….教学难点：如何让同学发准每一个音，特殊是eraser crayon的'发音。
教学形式：小组合作，四人一小组合作学习。
教学预备：单词卡片、文具实物、小组合作表、录音机及磁带。
教学步骤：Ⅰ.PrepareT divides the class into several groups.Every group has four Ss.Choose one master for every group. The Ss in one group should help each other.Ⅱ.Warming up1.Sing a song Happy Teachers’ Day!2.ActingSs can act as a teacher. And other Ss say “Happy Teachers’ Day!” to them.Ⅲ.Presentation1. Teach “pen、pencil、ruler、eraser”T:Today,I bring many many thing for you.(Show a bag.)Guess,what’s in the bag?Ss:Pen pencil ruler …(这些单词在一年级同学都已经接触过，基础好的同学会很快猜对，老师需要进一步的强化，特殊对于基础不好的同学。
小学三年级英语上册《Unit 1 Hello》第一课时教学设计
小学三年级英语上册《Unit 1 Hello》第一课时教学设计一、教学目标1.学生能够准确听、说、读、写并理解本单元的生词和日常对话。
2.学生通过合作学习，培养语言运用的能力，学会与他人问候和介绍自己。
二、教学重点1.学生能正确地发音并掌握本单元的重要单词。
2.学生能运用所学内容与他人进行简单的问候和自我介绍。
三、教学准备1.教学图片或课件，包括问候语和自我介绍内容。
2.卡片或图片，包括本单元的重要单词。
四、教学过程及时间安排时间内容活动教学方法5分钟导入- 教师问候学生并引导他们回答问候语。
- 通过问候引入本节课的主题。
问答10分钟学习新单词- 教师呈现新单词的图片或卡片。
- 教师读出单词并让学生跟读。
- 学生进行词语操练。
演示、操练15分钟学习对话- 教师展示对话的图片或课件。
- 教师逐句读出对话并让学生跟读。
- 学生分角色进行对话练习。
演示、角色扮演10分钟合作学习活动- 将学生分成小组，每组两人。
- 学生互相问候并进行自我介绍的练习。
合作学习10分钟教师总结和评价- 教师对学生的表现进行总结和评价。
- 教师布置课后作业。
总结、评价五、教学延伸1.教师可通过配套课本或其他教材，设计更多针对本单元的听力、口语练习和写作练习。
2.教师可通过歌曲、游戏等形式活跃课堂氛围，帮助学生更好地学习和运用所学内容。
六、课后作业1.完成课后练习册上的相关练习题。
2.练习与家人或朋友使用本单元所学内容进行问候和自我介绍。
注意：本教学设计仅供参考，教师可根据实际情况进行适当调整和拓展。
英语接力版(三起)三年级上册英语教学设计Lesson 1 Hello! 第一课时∣接力版
优质资料---欢迎下载接力版小学英语三年级上册Lesson 1 Hello! 第一课时教学设计（P1、P2）课题Unit 1 Hello! 第一课时单元Unit 1 学科英语年级三年级学习目标一、语言技能1、能够知道如何与老朋友打招呼：Hello! / Hello, …2、能使用句型做自我介绍：I a m …3、能够学唱歌曲“Hello!”。
4、能够认识课本里的四个朋友：Ann, Tom, John, Lingling。
二、语言知识1、理解和运用有关下列功能的语言表达形式：打招呼和自我介绍。
三、情感态度1、积极参与各种课堂学习活动。
2、在各项活动中能与其他同学积极配合和合作。
3、遇到困难时能大胆求助。
4、乐于接触外国文化，增强祖国意识。
四、学习策略1、在课堂交流中，注意倾听，积极思考。
2、积极运用所学英语进行表达和交流。
五、文化意识1、能够知道，不同的人可以有相同的名字。
2、在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同。
重点1、Sentences：Hello! / Hello, … / Hello, I am …2、认识课本里的四个朋友：Ann, Tom, John, Lingling。
3、歌曲：Hello!难点1、认识四个朋友：Ann, Tom, John, Lingling，名字的发音有难度，得抓住朋友的特点去记住朋友。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Let’s enjoy 教师播放课件，呈现视频，播放歌曲“Hello!”。
学生看视频，欣赏歌曲。
（1）提前感知句型：Hello! （2）通过歌曲，愉快地开始本节课。
Time for exercise教师播放课件，呈现有关“情景选择”的练习题。
学生看题，选择正确答案。
复习与巩固本节课的的核心内容。
Let’s meet the new friends教师播放课件，呈现图片和三个小朋友的名字。
为朗读歌曲“Hello!”的歌词做好准备。
Let’s read教师播放课件，呈现歌曲“Hello!”的文字内容，然后带读歌词。
小学三年级英语上册《Uint1 Hello!》教案范文五篇
小学三年级英语上册《Uint 1 Hello!》教案范文五篇英语是一门重要的外语，今天小编为大家带来的是小学三年级英语上册《Uint 1 Hello!》教案范文，希望可以帮助到大家。
小学三年级英语上册《Uint 1 Hello!》教案范文一第一课时一、教学目标：1.能听懂Let’s talk中的对话内容。
2.能运用I’m .... 进行自我介绍。
3.能运用Hello! Hi! 打招呼和Goodbye! Bye!道别。
4.认识课文人物Sarah, Wu Yifan, Miss White。
5.会唱歌曲“Hello”。
二、教学内容：1.词汇：Sarah, Wu Yifan, Miss White。
2.句型：Hello! Hi! I’m.... Goodbye! Bye!三、教学重难点：1.重点：能用Hello! Hi! 打招呼和Goodbye! Bye! 道别。
能用I’m .... 进行自我介绍。
2.难点：I’m, White, hi和bye的发音。
四、教学准备：教材相关人物的面具或头饰、单词卡片、相关录像、录音磁带、录音机、课件等。
五、教学过程：教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明Warm-up /Review 1.播放一首地道纯正的英语歌曲“Edelweiss”。
1.欣赏英语歌曲。
音频：Edelweiss 让学生了解所学语言运用的环境。
让学生逐渐沉浸于英语气氛中，从而对英语产生美好的感受。
2.Greeting with the students.操练Class begins. Stand up.Sit down, please. 2.Greeting with the teacher.学生听指令做相应的动作。
让学生初步了解课堂指令。
使学生从一开始学习英语就熟悉课堂用语及指令。
3.游戏“反动作”。
教师说指令Stand up.学生即做Sit down.的动作。
当教师说Sit down.的指令时，学生即做Stand up.的动作。
三年级上册unit1 hello教案
三年级上册unit1 hello教案教学目标：让学生掌握基础的英语问候语，例如“Hello”和“Hi”。
帮助学生理解并运用日常生活中的一些简单英语表达，例如“How are you?”，“I'm fine, thank you”。
培养学生学习英语的兴趣，提高他们的口语交际能力。
教学内容：学习“Hello”和“Hi”两种英语问候语。
学习“How are you?”和“I'm fine, thank you”两种简单的英语表达。
教学重点：能够正确、自然地使用英语问候别人。
能够正确、自然地回答别人的问候。
教学难点：正确区分和使用“Hello”和“Hi”。
正确理解和回答“How are you?”和“I'm fine, thank you”。
教具和多媒体资源：录音机或电脑，用于播放录音。
投影仪或白板，用于展示图片和文字。
教学卡片，包括“Hello”，“Hi”，“How are you?”，“I'm fine, thank you”等表达方式。
教学方法：激活学生的前知：回顾以前学过的单词和短语，引出新的内容。
教学策略：通过讲解、示范、模仿、对话等方式进行教学。
学生活动：组织学生进行模拟对话，让他们在真实的情境中运用所学内容。
教学过程：导入：通过问候学生，引出“Hello”和“Hi”两种问候语。
学习新课：通过讲解、示范、图片展示等方式，让学生学习“How are you?”和“I'm fine, thank you”两种表达方式。
巩固练习：组织学生进行模拟对话，让他们在实际情境中运用所学内容。
归纳小结：回顾本节课学到的内容，让学生总结自己的收获。
《Unit1 Hello》三年级上教案
基本信息
学科
英语
年 级
三年级
教学形式
教 师
单 位
课题名称
Unit1 Hello
学情分析
分析要点：
经过对学生上学期的学习情况，及试卷得分情况的分析，学生在阅读方面的能力有待提高。在与学生的交流过程中发现：学生对西方国家的生活习惯不太了解，但是却具有浓厚的兴趣，可以把这一点作为吸引学生注意的切入点，来是学生在对西方见面问候的习惯进行了解后，对使用英语进行见面问候产生兴趣，并认真学习需要其掌握的知识点。
教学目标
分析要点：1.知识目标；
教学过程
板书设计
作业或预习
自我评价
组长评议或行评议（可选多人）：
评议一单位： 姓名： 日期：
【PEP】小学英语三年级上册《Unit 1 Hello !》 公开课教学设计
【PEP】小学英语三年级上册《Unit 1 Hello !》公开课教学设计一. 教材分析本单元主题是“Hello!”，主要学习介绍自己和他人，以及日常问候语。
内容涵盖了greetings, names, ages, and occupations。
通过本单元的学习，学生能够听懂、会说、会读日常问候语，并能够简单介绍自己和他人。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的英语基础，对于日常的问候语和自我介绍有一定的了解。
但部分学生可能对一些新词汇和句型还不够熟悉，需要通过反复练习来巩固。
此外，学生的学习兴趣和动机对于英语学习非常重要，因此需要通过有趣的教学活动来激发他们的学习热情。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读日常问候语。
2.能够简单介绍自己和他人。
3.能够运用所学知识进行简单的交流。
4.培养学生的学习兴趣和动机。
四. 教学重难点1.重点：掌握日常问候语和自我介绍的句型。
2.难点：正确发音和运用新词汇。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习和使用英语。
2.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，进行小组合作和交流。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中运用英语。
六. 教学准备1.教材和课件：准备教材和相关课件，确保内容的准确性和完整性。
2.教学道具：准备与课程相关的人物图片、姓名贴纸等道具，增加课堂趣味性。
3.音频材料：准备相关的音频材料，帮助学生听懂和模仿发音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首英文歌曲《Hello》来吸引学生的注意力，让学生跟着音乐一起唱，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.呈现（10分钟）老师出示一张自己的人物图片，并提问“Who am I?”，引导学生回答“You are Teacher Wang.”。
接着，老师再出示一张学生的人物图片，并提问“Who is he/she?”，引导学生回答。
通过这种方式，让学生初步接触和理解日常问候语。
三年级英语上册unit1hello教案
三年级英语上册unit1 hello教案授课时间:2013年月日3A unit1 第1课时主备人董海明总课时第1课时课题:Unit 1 Hello第一课时:教学目标:1(学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/ Hello, I’m …/ Good morning.。
2.学生能认识主要的人物:Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing。
3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
教学重点:1(学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/ Hello, I’m …/ Good morning.。
2.学生能认识主要的人物:Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing。
3(初步会用英语表达自己的名字。
教学过程:教学难点:1(学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/ Hello, I’m …/ Good morning./Good afternoon.。
2(初步会用英语表达自己的名字。
3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
教学过程:Step 1 Greeting.1. 在上课前，老师先放本单元的Song Time里面的歌来吸引学生的注意力。
让学生下课也沉浸在英语的氛围中。
2. 在新授课前，教师先用英语和学生打招呼，引入本单元的新授学习T:Hello, I’m Mr Dong，I’m your English Teacher. Let’s learnEnglish. Ok?(举起英语书，不要求学生能全部听懂，但是要知道接下来老师要的是关于这本英语书的内容。
Ss: OK.(教师教学生说OK.)(如果学生不会回答，就适当提示)T:Now class begins.Hello,class.(老师朝学生挥手，让学生初步意识到老师在和他们打招呼)Ss:Hello.(如果不是回答的很整齐老师也不用太在意)Step 2 Presentation1.出示单词卡片:Hello，并读教读Hello并告诉大家是你好的意思领读a.开火车读(read one by one)good processing performance, with sufficient rigidity. Template selected template surface should be flat and smooth, plywood coated high strength, good wear resistance, water resistance, durability, physical and chemical properties of stable and smooth surface, no pollution, no damage, clean. Template straight keel, specifications, and panels close, firmly attached, have sufficient rigidity. Templates may not play the ink, paint and write numbers to avoid contamination of concrete surfaces. Template design set of bolt holes through walls, but not free to playholes, openings, portrayal, nailing. Release agent used on concrete surface quality and color does not affect the release agent. Pull bolt specifications and varieties should be according to the concrete lateral pressure, wall waterproofing, air defence requirements and templatePanel selection, bolts used should have sufficient strength to pull the bolt casing and plug should be determined according to the diameter of the bolt, the choice of plastics, rubber, nylon and other materials. Topstitching cross-section according to the circumstances, the request can tear down, should adopt the trapezoid, square, rounded square; canbe made for hardwood, nylon, plastic, aluminum, stainless steel andother materials. Depth is not greater than 20mm. Steel frame in front of the Assembly must be straightened, wood joist requires that you have sufficient rigidity. Keel as far as possible without joints, if itproves necessary to connect, the connection must be staggered. Template processing must be carried out in wood processing plant, processing materials when cutting line cutting, precise size, angle, surface smooth, tight joints. Field spell using a template before the template, on the surface smoothness, the section size, Yin and Yang template angle, adjacent to surface level and check the bolt Assembly. Before clamping, to check the template, especially the template Panel connection T: Can you read Hello?如果学生听不懂，老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说hello。
接力版三年级上册《Lesson1 Hello!》教学设计
巩固运用
Step Consolidation（7’）
B.Say“Hello!”to your deskmate.）
2.1) Ss learn to say“I, am, I am...”one by one.Then learn to introduce themselves.
2)Learn to write“I”and“am”.
3. 1)Ss read the names of new friends and say“Hello!”to them.
and Drilling
1.Present“Hello!”
1)T says“Hello”to the students .
2)Teach Ss to write“hello”.
2.Present“I am...”
1)T introduces herself to the students.
“Hello! I am...”
1.T shows someactivities to the students.
1Role-play.
1.Ss wear the headdresses to do role-play.
这一个环节通过小组角色扮演互学互助的方式对所学内容进行巩固，源自师适时点拨，巩固练习本课的语言知识。
拓展延伸
Step Extension（8’）
布置作业，课后巩固。
板书设计
Lesson 1 Hello!
小学英语接力版三年级上册《Lesson1Hello!》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学英语接力版三年级上册《Lesson1Hello!》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学英语接力版三年级上册《Lesson 1 Hello!》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1能听懂,会说Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. I’m...2.通过见面打招呼,自我介绍以及道别等情景,让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。
2学情分析由于三年级是小学英语的始开年级,所以在开学的第一次课也就是上节课老师与学生讨论了学习英语的意义,激发了学生想学英语的兴趣和愿望,同时让学生初步接触了一些最基本的英语课堂组织用语,如Stand up. Sit down. Follow me等。
本节课学生是第一次正式接受英语课的学习,教师需要呵护学生的学习积极性,鼓励学生大胆开口。
3重点难点1.教学重点:Hello/Hi. I'm...2.教学难点:元音字母I在单词I、Bye、White 中的发音。
4教学过程4.1.1教学活动活动1【导入】Warm up1.Greeting:Hi, boys and girls. I’m your newteacher. I’m Mary.2.Do you like cartoon? Play the VCD and ask what can you see?What can you hear?1.Today, Miss Ma will make some friends. Do you want to be my frie nds? (The teacher walks to a student.)活动2【讲授】Presentation1.Today, Miss Ma will make some friends. Do you want to be my fr iends?(The teacher walks to a student.) T: Hello, I'm Mary . What's y our name?(将手伸向该学生,做出请他回答的手势。
(三年级教案上)Unit One Hello
Unit One Hello!（by Huang Jun）The first period一、教学内容New vocabulary：hello, hi , goodbye, bye二、教学目标1、能听说、认读问候语，并学会用英语实行对话练习。
2、能够听说、使用句型：What's your name? I’m ...三、教学重点掌握4个单词，并能使用其实行简单对话。
四、教学难点在对话练习中灵活使用新单词。
五、教具Picture cards, tape,computer六、教学方法hearing、saying、thinking and playing.七、教学过程一．Warm-up1．Greeting.2．Sing the song “Good morning to you.”Ask one of the students to come out to sing.二．Presentation1．The teacher say like this：T：Hi, I’m Miss ...S：Hi, I’m Tom. T：Hi, ---. Now, it’s your turn.2. The teacher walks among pupils and demonstrates.T：Hi, I’m Miss ... S：Hi, I’m Kate. (The teacher may help .)3. Open the books and listen to the recordings. First, pupils listen to the recorder silently. Then read the dialogue after the recorder. Later on, practice in pairs and groups.4.Ask one student out or just let him stay behind his desk.T：Hi, I’m Miss ... What’s your name? S：I’m Tony.5. Read the sentences after the teacher several times. And ask the pupils to guess the Chinese meanings.6.Conversation：Listen to the recorder. Read after the tape. Activity：Group 1,2 act Gogo, group 3, 4 act Tony read the conversation together.7.Put the picture card of Gogo in front of your face .T：Hello ,I’m Gogo.What’s your name?S：Hello, I’m-----.What’s your name ?S：Hello.I’m--------.What’s your name?8.Teaching new words：Goodbye bye Hi Hello nice9.Play a game, Mouthing games10.Play the tape and more the picture cards like a puppet show.11. Have Ss look at the page and play the tape again.12.Play the tape again, but this time pause after each line to have Ss repeat .三．Homework：a. Read the text more than 5 times.b. Prepare a greeting Performance in pairs for the next period.板书设计：Unit one Hello!Hello, I’m Gogo.Hi, I’m Tony.What’s your name?hi goodbye byeThe second period一、教学内容Target , activity1,2, alphabet二、教学目标1、能够掌握单词： apple ,banana, cat.2、能够听懂、使用其它已学的单词说唱song .三、教学重点1、学会打招呼、用英语作自我介绍与作答。
三年级英语Lesson1：Hello!教案（5篇范文）
三年级英语Lesson1：Hello!教案（5篇范文）第一篇：三年级英语Lesson 1： Hello!教案Lesson 1： Hello!一、教学目标：A.知识目标：a.认识三个人物：Li Ming、Jenny Smith、Dannyb.掌握新句型：Hello/Hi.My name is ________.What ’s your name ?B.能力目标：让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。
C.情感目标：通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。
二、教学重点：1、认识新单词三会（会说、会听、会读）： hello / hi 你好2、掌握新句子：两会（会听、会说）：What’s your name?你叫什么名字？ My name is ______.我的名字是______。
I live in ______.我住在______。
三、教学难点：What’s your nam e?你叫什么名字？ My name is ______.我的名字是______。
四、教具、学具：录音机，图片五、教学过程： Class opening Greetinga.用Hello /Hi 向学生打招呼问好b.再用英语向同学们做简单的自我介绍T: Hello.My name is ______.指着自己，说出名字。
重复几次让学生明白是什么意思。
(设计意图：引起学生对英语的好奇心，激发学生的兴趣)New Concepts1、教师利用自己的“优势”使学生明白教师的意思，并鼓励他们试着自己说。
在此引出My name is ______.并告诉学生在My name is ______.后加自己的名字。
然后鼓励学生试着练习一下。
在让学生作自我介绍之前告诉学生Hello/Hi是英语中最基本的招呼用语，意思相同，只是Hello比Hi正式。
教师和自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的情况。
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小学英语接力版三年级上册《Lesson 1 Hello!》优质课公开课教案
教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1能听懂,会说Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. I’m...
2.通过见面打招呼,自我介绍以及道别等情景,让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。
2学情分析
由于三年级是小学英语的始开年级,所以在开学的第一次课也就是上节课老师与学生讨论了学习英语的意义,激发了学生想学英语的兴趣和愿望,同时让学生初步接触了一些最基本的英语课堂组织用语,如Stand up. Sit down. Follow me等。
本节课学生是第一次正式接受英语课的学习,教师需要呵护学生的学习积极性,鼓励学生大胆开口。
3重点难点
1.教学重点:Hello/Hi. I'm...
2.教学难点:元音字母I在单词I、Bye、White 中的发音。
4教学过程
教学活动
1【导入】Warm up
1.Greeting:Hi, boys and girls. I’m your new
teacher. I’m Mary.
2.Do you like cartoon? Play the VCD and ask what can you see?Wha
t can you hear?
1.Today, Miss Ma will make some friends. Do you want to be my frie nds? (The teacher walks to a student.)
2【讲授】Presentation
1.Today, Miss Ma will make some friends. Do you want to be my fr iends?
(The teacher walks to a student.) T: Hello, I'm Mary . What's y our name?(将手伸向该学生,做出请他回答的手势。
)
T: Hello, A.(教师友好地与该学生握手)
T: I'm...(提醒并纠正I'm的发音,应为/aim/不能读成/em/)Then the teacher wal ks to other
students and greet them in the same way。